2023年教师教育技术培训心得体会教育技术培训心得体会总结(篇).docx

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1、2023年教师教育技术培训心得体会教育技术培训心得体会总结(篇) 当我们备受启迪时，经常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作实力了。心得体会对于我们是特别有帮助的，可是应当怎么写心得体会呢？下面我给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 老师教化技术培训心得体会 教化技术培训心得体会总结篇一 一、现代教化技术的运用能更好的激发学生学习的爱好。 爱好是最好的老师，剧烈的求知欲望是学生自主学习的强大动力。要激起学生的学习爱好，就要调动他们的心情，使他们全身心地投入到学习活动中。在教学中，可适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理，进行奇妙恰当地呈现

2、，制成课件创设良好的问题情境，补充学习的学问背景，相机提出要学习的新课题的学习目标，使学生对所要学习的课题产生深厚的爱好，必能大大地激发学生的学习欲望，使学生保持昂扬的学习心情。 二、现代教化技术的运用使教学内容从封闭走向开放。 现代教化技术与教学内容的整合使学习内容从封闭走向开放，它必将是促进小学语文课程内容拓展与革新的一个主要因素，能使教学内容跨越时间和空间的界限，形象生动地呈现在学生的眼前，克服了小学语文教学中那些缺乏时代气息，脱离现实生活，以及由于学生的学问储备不足的给学生学习带来的不便。 三、现代教化技术的运用能更好的突出教学重点，突破教学难点。 在传统的小学语文教学中，解决这两个问

3、题的方法有多种，如通过语言叙述、挂图展示、动手操作、板书解析、讲练结合等途径。然而，当现代教化技术与之进行了有机的整合后，便会使常规的课堂教学如鱼得水。利用计算机的强大功能，在突出重点学问、突破难点学问上有着别的手段无法实现的.优势。 四、信息技术能更有效的提高学生的朗读实力。 朗读是一项重要的语文基本功，许多课文的教学都应充分朗读，体悟作者的感情。多媒体课件集声音、图象、文字等多种信息于一体，极大程度地满意了学生的视听等感官需求，激发了学生对语文课、对朗读的极大爱好。运用现代教化技术供应的朗读素材可以随意限制，按自己的进度进行跟读、自读、感情朗读。对于配有画面的课文朗读，可以通过声道的选择，

4、让学生看画面通过自己的朗读体验作者的情感及作者写作的技巧，从而使学生的朗读实力得到有效的提高。 总之，这次的培训，让我受益匪浅。现代教化技术专家的讲座在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教化教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。8个精彩的课例展示，让我对如何充分的运用现代教化技术为语文课堂服务，构建开放的课堂有了更深刻的相识。也使自己相识到，老师必需将先进的教化理论、学科资源与先进的教学设备有机的结合，将信息技术与学科资源进行整合，这是每位老师必备的教化技术实力。 有了这次学习的机会，我看到了将来的发展趋势，现代教化技术实力也得到了很大的提高，

5、同时发觉了自己在教化教学中需解决的根本的问题。学无止境，在今后的教学中，我会更加充分的利用现代教化技术手段，为语文课堂服务，全面提高学生的语文素养。 老师教化技术培训心得体会 教化技术培训心得体会总结篇二 本次培训以教化技术培训教程为主要内容通过每个模块的理论学习、案例观摩、案例研讨、设计任务、完成作业等丰富多样的自主学习与合作学习，让学员在完成每个模块的任务中理解培训教程、驾驭现代信息技术技能、培育团队合作精神。通过本次教化培训的学习、探讨、沟通，使我对现代信息教化技术有了更进一步的相识和理解，教化理念、教化技术、教化方法等都得到了进一步的提高，对今后的教化教学工作产生了很大的主动影响。 我

6、们传统的教学设计主要针对某一节详细的教学内容而言，在这个详细细小的教学内容上进行教学设计，而本次学习中，提出依据主题单元进行教学规划，在学习和实践过程中，我明显感觉到这样的教学设计更全面，也更有针对性。实际的教学中，老师如何把全部的课程资源有效整合起来，使教学效果达到最大化，使全部教化教学资源综合整合，是传统教学急需克服的诟病，不仅仅教化技术是资源，相关课程是资源，老师自身也是资源，老师的思想品德、外在形象、人格魅力都可能成为教学资源，学校的文化建设也是资源。假如说，之前我们驾驭的教学设计是微观的话，那么现在学习的正是宏观的部分。其实，任何事物都要从宏观和微观两部分去探讨才能更全面、更清晰，这

7、次的主题单元的规划设计的学习恰好是弥补了之前的不足，让老师能站得更高、看得更远、走得更对。 传统的教学主要以基础学问的学习为主，如何针对不同的学问内容选择恰当的学习方式方法是摆在我们教化工作者面前的严峻问题。现代教化强调，要基础性学习、拓展性学习、探讨性学习相结合，这样的教学模式明显更符合也更适应现代教化技术的发展和要求。要对教学资源进行有效整合，要更多地考虑学生实际、地域特点、生活环境等，把教学资源融入到教学过程中，充分调动全方位的力气，让全部资源都为教学服务，而不是生硬地简洁叠加，生搬硬套 然而，如何进行探讨性学习，是摆在我们教化工作者一道难题。这次培训特地用了一个模块来介绍探讨性学习的设

8、计，这是特别必要和刚好的。通过培训的学习、参加和体验，使我们渐渐明白探讨性学习的过程，深化理解了探讨性学习的核心概念和基本理论，并在此基础上学会了主题单元的探讨性学习的设计。 传统的教学形式主要以课堂教学、校内教学为主，让学生在学校的氛围内接受教化，学习学问、驾驭技能，这样的教学形式有其不行忽视的缺陷性，即一旦学习者离开校内，则丢失了接受教化、学习学问的机会。我们始终提倡教化要具有终身性、刚好性、有效性，要“活到老、学到老”,明显传统的教化模式不能适应时代发展需求。本次培训中，有一个内容是“创建并利用主题资源”,主要是学习各类资源的教学功能，学会围绕教学所需资源，设计并创建主题资源网站，驾驭了

9、这个方法后，可以依据教学资源的不同，设计和制作教化资源网站，为学习者供应更多的学习机会、学习方式和学习内容。 在以往的评价过程中，基本只是对学习结果的评价，而忽视了对学习过程、学习方法、学习手段等内容的评价，评价方法单一。通过本模块的学习，我明白了评价方式多元化的重要性和必要性。信息化教化的改革进程中，为实现信息化教化的培育目标，必需形成与教学过程、教学要素相适应的教学评价方法，这种教学评价更加关注学习资源与学习过程，强调学习者的学问与技能的运用，重视学习者的实力改变。将学生的个体差异视为教学资源，在了解学生特性差异、学生分类差异化、目标设置差异化、内容设计差异化、方法指导差异化、课外辅导差异

10、化、学习评价差异化、课堂管理差异化的基础上，结合实践探究，科学提炼、构建出有差异性、全面性、科学性、多样性的信息化教化评价模式，才是现代教化工作者所必需具备的实力，才能适应现代信息化教化的发展，更好地为教化服务。 通过学习，我明白了反思不能停留在表面，从深层次对教学的整个实施方案进行反思，反思教学的组织策略、授递策略、管理策略等方面，只有对教学过程的深层次反思，才能优化教学行为、提高教学水平、促进教学质量。教化信息化的目的是培育创新人才，实现教化的现代化，这就要求当今老师必需不断学习，不断用新的教化思想、教化观念武装自己的头脑，同时老师还必需具备较高的业务水平和实力、较强的心理素养、高尚的审美

11、情操等。 总之，短短的培训让我学习了许多，也思索了许多，任重道远，在教化事业上要勤奋耕耘，还有许多东西要学，对今后的教化教学工作的开展和提高有着重要意义，希望今后能接受更多更好的这样的培训。暑期骨干老师培训心得体会老师培训心得体会青年老师培训心得体会 老师教化技术培训心得体会 教化技术培训心得体会总结篇三 12月份，我参与了老师教化技术培训。通过对五大模块学问的系统学习，我收获了许多 学无止境，这是大家都明白的一句话。可我却一度忽视了这句话。学校要求老师参与教化技术培训之初，我不以为然。因为我对信息技术比较喜爱，上网啊，搜寻、下载，制作课件等等都不成问题。于是放松了学习。直到有一天间或看到同事

12、在观看教化技术培训的相关视频，我也跟着看了一会，发觉许多东西是我没有驾驭，尤其是一些看以来很简洁而被我忽视的。如如何运用百度进行精确搜寻；再如怎么从安徽基础教化资源网下载优质资源等。对于运用白板教学，我更是不知道如何去操作。于是老醇厚实地坐下来，认仔细真地把五大模块的相关学问看了一遍。 看了一遍五大模块的相关学问，并不等于驾驭那些学问。有时候看过就忘了。只要多动手操作，才能更好地把老师讲的那些东西变成自己的。比如，制作课件，就要脚踏实地一步步去做。结合本班的学情，从安徽基础教化资源网下载的资源进行再加工，再利用，是他成为有助于学生学习的好课件。 学习教化技术，不能三天打鱼两天晒网，哪怕是每天只

13、学20分钟，也要坚持下来。坚持不懈，才能有所收获。 当今世纪，人类面临着文明史上的又一次大飞跃由工业社会进入到信息化社会，世界各国面临的国际竞争，事实上是经济实力与科学技术的竞争，这种竞争，归根究竟是人才的竞争，而人才取决于教化。 因此，各国对教化的发展及信息技术在教化中的应用赐予了前所未有的关注，并实行措施试图在将来的信息社会中让教化走在前列，以便在国际竞争中立于不败之地。面对这种形势，探究如何运用现代教化技术深化教化改革，是摆在我们教化工作者面前的一项紧迫而又重要的课题。 实施课程改革，对老师来说是一个新的挑战。课程改革的主渠道在课堂。老师是详细的实施者，这就要求老师必需首先变更观念和方法

14、。为此，我主动参与了现代教化技术培训，在初步理解现代教化技术理论的基础上，通过老师几天的细心指导，我进一步巩固了自己平常自学的和从实践中获得的电脑、网络学问，进一步练习了如何申请电子邮箱，如何用电子邮箱收、发文件，练习了如何申请博客，如何在博客上发表日志，感觉自己的视野一下子扩充了好多，仿佛我一下子拥有了整个世界。通过与学员们的沟通，无论是教化还是教学，我都能取长补短，大大提升了自我。 另外我还学习并驾驭了如何利用photoshop制作合成图片，如何利用cooleditpro软件，截取mp3中的音频文件，制作配乐音频文件。如何利用flash制作动画，如何在ppt文件中插入flash动画，如何下

15、载文件，如何制作幻灯片等。有了这些学问和技能的学习和实践，我在课件制作、资源收集、网络互动等今后必需或将会用到的教化技术都得到了长足的提高，在教学工作中更加得心应手了。 通过培训我深深地了解到新教材的基本动身点是促进学生全面、持续、和谐的发展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性，关注学生的情感、看法、价值观和一般实力的培育，使学生获得基础学问和技能，为其终身持续发展打下良好的基础。 现代教化技术在教学中的应用更大限度地提高了学生的学习爱好，变更了学生的学习方式。计算机在教学软件的限制下，打出图文并茂、生动活泼的课件，部分担当了老师的职责，为学生供应刚好有效的帮助，满意不同学生的学习要求

16、；学生从“被灌输”状态转向“自主学习”的状态。 变以往的填鸭式教学，以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正活起来，把以老师为主的一言堂变为学生主动参加的多言堂。此次培训受益匪浅，对在现代教化技术条件下的学科整合理念，得到了深刻的相识和把握，也促使自己在以后的教化教学中主动运用，使之发挥最大的能量，帮助我提高教学质量，以培育出更多更优秀的学生，报效祖国。 老师教化技术培训心得体会 教化技术培训心得体会总结篇四 通过对中小学教学技能远程培训的学习，给我的感受是很深刻的，收获是很大的。我也深深地知道：中小学接着教化就是教化形式发展的须要，是老师教化教学的重要组成部分，是提中学小学老师的整体素养

17、和促进老师专业化的有效途径。通过参与接着教化学习，我倾听到了专家们的精彩讲座，就像倾听到了教化花开的声音，让我们这些学员在网上相互沟通、相互切磋，教化激情如花绽放，教化思想有力碰撞，教化成果被华蜜的共享。在课堂上还得到了专家们的正确引领，深受教化，体会较深，学习收获很大，作如下汇报： 信息时代的到来，电脑和网络的普及，为我们每一个人供应了更为逛过的学习天地，同时也使我们每一位老师深深的感受到“教学相长”这个词语的内在含义，学生的学问结构不再是我们老师学问网络的一个子集。现代师生的学问结构呈现出一种全新的交集状态，我们老师单在学问方面已经抢劫了明显的优势，甚至某些方面的拜学生为师，我们只有更加努

18、力地勤奋学习，不断充溢自我，不断超越自我，不断完善自我的学问体系，保持一颗恒久年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教化形式的发展。 信任我的学生肯定能成才，学生学习的主子，是发展的主体，老师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，老师的教化观念是其从事教化工作的心理背景，这种期望不仅是老师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教化家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，在新的理念支配下，老师眼中没有差生，只有差异，实施差异的教化，就会有差异的发展。 教学是老师有目的、有安排、有组织地对学生传

19、道、授业解惑的行为，教化行为是在老师自我接近下的一种有选择的技术，是依据在教学实践中积累起来的有关教学的阅历，学问而形成的一整套操作技巧，我们只有擅长设计教学，擅长探讨教材，选择合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教化技术-才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创建性的教学方式和方法，甚至课堂能达到精确、显明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。 从而也使我更加坚决了教书育人的信念和决心。通过农村培训，使我充分相识到了适应素养教化的须要，更好地胜任新世纪的教化教学工作

20、，必需不断的全面提高自身素养，使我对教化科研和新课程有了更深的理解，不断提高自己的教化科研水平和驾驭新课程的实力。从理论和实际的结合上学习和领悟了教学理念，提高了自己的教学实力，增加了自己从事教化事业的使命感和责任感。 通过理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教化教学观念，了解了先进的教化科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素养教化贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，我们能够理论联系实际，切实提高教化教学的实力和水平。也使我们发觉了自己在教化教学中需解决的根本的问题，发觉了各自由教化教学中的差距与不足。 “学高为师，身正为范”，作为一名老师

21、要做的还远远不只这些，老师的教学是一门科学，须要探讨。教化信息技术也是一门科学，更要探讨，老师要成为探讨者，探讨教化教学的规律与教化信息技术整合的问题。同时，我们也相识到老师的成长也离不开教化信息技术，信息技术对老师来说是一个新问题，特殊是中老年老师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我相识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，学生明白易懂，特殊是思维导图让教学过程更明朗化，为教学增加了光彩。 总之，老师接着教化培训是特别有意义的，对我来说可谓是收获多多。切实提高了老师对接着教化重要性的相识。立足课堂，服务教学。主动参与新一轮接着教化培训，努

22、力使自己成为一名具有先进教化理念、良好职业道德和坚实业务基础的高素养的新时代老师，为教化事业做出应有的贡献。 老师教化技术培训心得体会 教化技术培训心得体会总结篇五 随着科学技术的不断发展,信息技术在教化领域应用的不断深化，“信息技术与课程整合”已经渐渐成为教化教学领域中的重要探讨课题之一，为培育面对信息社会的高素养创新人才，实现教学方式、学习方式的根本变更。本文就课程整合的含义、目的，信息技术与各科教学整合实行的方法，整合实践中遇到的问题进行粗浅的探讨。 1、学生主体性不强，老师仍为主导。学习效果不好这种状况表明，备课很不科学，能够完成教学目标，才是我们的最终目的，每节课的时间是固定的，必需

23、在有限的时间里完成任务。 2、哗众取宠，偏离教学的本质。发生这种状况，我认为一是课件的设计太花哨，注意感官观赏而忽视教学效果，有哗众取宠的感觉。另外，还有一个问题是老师的引导不是很胜利，就像放风筝一样，注意放，却没注意收，这样教学任务很难完成，还不如没有信息技术介入，反而更实在一些，教学在于效果，而不是表演。 3、不能滥用信息技术信息技术与学科整合的目的是为了更好地解决在传统教学中不能或难以解决的问题，这就意味着并不是全部的课型都适合运用信息技术协助课堂教学。教学中有的老师过多依靠信息技术，不管教学内容是否有必要运用信息技术，更不顾信息技术的出现时机是否恰当，学生用于观看屏幕的时间过长，用于独

24、立探究、阅读、实践的时间太短。 4、不能孤军奋战近几年来，宽带、校内网遮天蔽日，而面对优越的条件，有些人思想相识还不到位，照旧“不走阳关道，只走独木桥”，对课程整合理解片面，认为信息技术与学科整合多数是信息技术老师的事，因为信息技术老师具有得天独厚的条件，殊不知“众人划浆，开大船”，须要各科老师共同努力，信息技术老师可以供应技术上的服务，其他学科的老师可以供应其他方面的服务，这样才能将整合课上得绘声绘色。 5、不能只有公开课、评优课才注意整合信息技术与学科整合要达到真正的效果，不是短时间之内可以实现的，有的老师只在要求上整合课、公开课时才想到整合，放着信息技术的优越条件不利用，照旧“穿新鞋，走

25、老路”，尤其是老老师，认为自己在从教的多年没有整合，效果也不错，殊不知现在提倡的是学生能够自主学习，运用信息技术作为教学协助工具，可以为教学注入活力，使长期困扰老师的某些教学难点迎刃而解，在教学中可以提高肯定的教学效果。 6、一味依靠信息技术有的老师发觉了一个“好”网站，上面供应了许多整合技术的课程和相关资源。结合自己所需，找到并下载了一门课程设计以及整合技术的工作表。该单元的工作有两个技术整合活动：找到并列出有关学问信息网站 列表； 7、不重实效，哗众取宠有的老师认为，越是采纳高级的技术软件，就越能体现教学的先进性；教学课件越是新奇，所用图片、动画和音响越多，就越能体现信息技术的作用；或者，

26、有老师认为，在教学中运用的技术手段越多，就越能体现信息技术与课程的整合力度。在这种误会下，很多老师大力开发“精品课件”，以便在公开课上“亮相”一回，结果却导致了学生留意力分散或在新技术面前茫然失措；或者，有些老师在教学过程中滥用各种技术手段，使得课堂教学变成了新型技术装置的展览会。 8、缺乏掌控实力，课堂失控在很多信息技术支持的.教学活动中，老师对于课堂上出现的突发性技术问题手足无措；或者不能对学生的教学进行有效地引导。例如，在让学生分组完成学习任务时，往往是由一、二个“小能人”包揽一切，其他同学无所事事。又如，在让学生用技术分组展示学习作品时，各小组通常只关注自己的展示内容，而对其他小组的展

27、示内容一窍不通或冷眼旁观。 9、“作秀”嫌疑太大目前，尽管有很多信息技术与课程整合的公开课，然而它在实际学科教学中却应用得很少。很多整合行为只是为展示须要而设，没有深化到日常教学中。公开课“作秀”的背后隐藏着教学改革面临的实际困扰：很多一线老师表示，考试的压力迫使学校和老师倾向于实行填鸭式 的口授式教学，而无暇顾及信息技术与课程的整合实践。这是因为，尽管信息技术对教学效果有促进作用，但当采纳技术时，很多教学内容都无法在原先规定的教学课时内完成，即定的教学任务无法落实。在单一课时或课堂教学中，一些细心设计的整合技术的教学活动难以绽开。此外，并不是全部的学科内容都适合于用信息技术来进行教学，假如强

28、行运用信息技术来开展全部内容的教学，反而适得其反，加重了师生的负担，效果又不明显. 老师教化技术培训心得体会 教化技术培训心得体会总结篇六 参与教化技术培训后，通过学习、沟通、互动活动，对网络老师教化培训工作有了更加深刻的理解，同时也对网络平台学习有了全新的相识。 在中国，利用网络平台进行培训学习已经不是个新生事物，不再是罩着一层神奇的面纱，随着信息技术的普及，利用网络学习愈来愈呈现出其特有的优势。学习资源丰富，学习时间敏捷，其教学资源亦日趋成熟，此次国家利用老师培训平台开展培训就是一个崭新的培训模 式。 通过与各位教化同仁的学习与沟通，结合自己的一些学习阅历，提出一些自己的想法： 首先要作到

29、是熟识和了解培训平台的各个功能板块，作到心中有数。同时要即使驾驭和知晓培训学习任务，做到有备而来。 其次是每天都要登录平台学习网络课程，做到看读互换。每学完一个单元，便刚好填写学习记录，仔细完成作业并按时提交，这也是回顾已学学问点的很好的途径。登陆时要留意阅读查看是否有新的公告通知，驾驭学习动态。 再者就是常常登录学习论坛，阅读与所学课程有关的帖子，吸取所需，同时自己也要主动参加其中。 总之，网络平台的培训学习与集中式的培训学习最大的区分在于自我约束和自我管理，国家已经为全部参与培训的.学员供应了充分的学习策略和学习资源，只要根据下发的学习安排要求，依据自己所需善加利用，必能收到良好的学习效果

30、。 此次参加培训辅导工作，既是一次工作，也是一次学习。作为一名刚刚参与工作两年的人民老师，我将充分的利用这次培训，把培训所得，学习所见加以总结，为以后的工作打下良好的基础。 老师教化技术培训心得体会 教化技术培训心得体会总结篇七 本人通过参教化技术培训，感受良多，先就把自己的体会沟通如下： 打开卫星宽带传输网上语文学科的“课程资源”、“学习指导”、“教学案例”等栏目，全国闻名语文老师新的语文教学思想给了我极大的冲击和影响，他们的教学行为干脆体现了当今我国语文教学的最新理念。我在网上仔细学习他们的理论文章，探讨“课程辅导”、收看“示范课”，也渐渐悟出了什么是“以人为本”，什么是“探讨性学习”，什

31、么是“启发式教学”我也大胆地摒弃了那种一模一样的课文分析，突破了每课都要落实的段落大意、中心思想、写作特点“三部曲，”起先全面接受这些优秀老师的新思想，逐步形成自已新的语文教学观。“课程资源”里丰富的教学资料，使得我们备课更便捷，让我们有时间、有精力真正专心去从事教化教学工作,不断提高自身水平。通过学校的系统培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教化教学理念发生了根本性的变更,视野渐渐开阔,技能大大提高,教化教学方法不断更新。 现行数学教材变动较大，一时半会儿还把握不准，驾驭有肯定的难度。在网上就可以查找“教学资源”中的“教案示例”、“课程辅导”或“课后提高”、“示范课”，把自已模糊的地方弄明

32、白。在网上查资料，有时就能找到志向的教学案例。 网上示范课，许多堪称经典，展示了这些优秀老师超群的教学艺术。他们的语言精练恰当，他们的启发有方，他们的课堂结构紧凑而脉络清楚我从仿照起先，学习名师优秀的教学方法，渐渐形成自己的教学风格。再也不是满堂讲、满堂问、满堂抄了，而是尽量以学生为主体，让学生在自已指导下去发觉问题，解决问题，驾驭学问。信息技术的运用符合了中学教学过程有效利用远程教化资源，实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。使教学方式方法更精益求精，丰富多彩，声色具备。在充分利用远程教化资源之后，我对网上供应的资源进行重新编辑、改造、升华，制作出更符合自己和学生实际的多媒

33、体教学课件。因为贴近学生，切合实际，我制作的教学课件用于课堂，很好地激发了学生们的探究精神及求知欲，收到极好的教学效果。 从备课、讲课、练习到学问检测都给老师供应了极大的帮助。细心组织授课过程。授课是教学工作的中心环节，也是区分各种教化模式的关键性标记。在传统教化模式向现代远程教化模式的转变的过程中，授课的方式和授课的手段都发生了重大的变革。特殊是给我们语文老师供应了大量现成的课件，山区学校制作课件较难，特殊是我们这些信息技术较为落后的老师，制作课件就更难。现在网上一些现成的课件和媒体展示，真是太便利广阔师生了，完备的音像效果满意了师生们的视听享受，使语文教学事半功倍。再就是扩大了语文学习的视

34、野，与课文相配套的“扩展资料”为师生网上学习语文起到了举一反三和触类旁通的作用。 通过我对现代教化技术学习和应用，使我感受到这是现代多媒体信息技术教化对传统教化的挑战，突破了传统的教学模式和教学技术，起先消退地区性的教化差距，能让农牧区的孩子同其它大城市的孩子一样享有优质的教化资源，使不发达的边远地区的教化手段上了一个新台阶，变更了课堂教学以老师的语言讲授为主要形式，从授课手段看，传统教化模式下，授课的手段可用“一支粉笔、一块黑板”来描述，这种方式的一大缺点就是费时、费劲且不直观，它干脆影响了教学的质量。而在远程教化模式下，这些缺点可通过多媒体技术的运用来克服。辅导老师可在课前运用演示课件等办

35、公室软件将备课内容电子化，授课时只需点击鼠标即可使教学内容在荧幕上显示，节约了大量的板书时间。此外，还可以细心收集筛选相关课程的网络资料，利用视频显示，这样不仅增加面授课的吸引力，还可激励和引导学生运用多媒体教学资源。使我们的教学方式变得丰富多彩，让课堂更形象、详细、生动，更直观，更逼真。运用教学光盘、教化网络去采集和利用各种教学媒体资料使学生的视野更开阔了、教化信息更灵通了，不再限制学生的发展空间，更能有效的提高学生学习爱好 在我运用和利用远程教化资源时，面对如此足够、精致的远程教化资源，我感到特别的兴奋、激烈，通过学习和运用，如我在讲这课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直

36、观的表现出来。有时我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，我发觉学生在轻松开心的气氛中既学到了学问，又减轻了学生的负担，更提高了学生的爱好。仔细完成课后辅导。无论是传统教化模式还是现代教化模式，课后辅导都包括两大项内容，即作业的布置、批改和学生疑难问题的解答。但两者的详细实施和操作则不尽相同。从作业的布置、批改传统教化模式下，辅导老师都是在课后即时布置相关的作业，这使得作业和学生的学习进度相适应，可刚好检测学生的学习效果。但在远程教化模式下，学生的详细学习是由学生在家自主进行的，假如仅仅通过有限的面授课来布置作业，明显其时效性是大打折

37、扣的。因此我们认为现代教化模式下作业的布置也应当实施网络化，将作业放置于网络，由学生针对自己的学习进度来下载、运用。作业完成后可通过e-mail传输给辅导老师，由辅导老师刚好批改并反馈批改状况，这样就能真正发挥作业作为检测学生学习效果的工具的作用。从学生疑难问题的解答看，传统教化模式下，学生的问题多是面对面地提出与解答的，这种方式具有干脆、高效的优点。但在远程模式下，由于面授课的有限，使得学生难以刚好地针对学习问题进行当面询问，因此应指导、激励学生通过网络、电话或其他途径进行询问，这样不仅能使问题得到刚好的解答，还能使相关的资料在网络上共享。 总之，本次培训使我受益匪浅，我深深相识到了，农村中

38、小学教化资源是为提高我们老师的教化教学水平服务的！我很珍惜这个机会，在今后的教学中，我会充分利用所学到的新理念、新学问，充分利用网络供应的资源，更好地提高自己的教化教学水平。 老师教化技术培训心得体会 教化技术培训心得体会总结篇八 几天的教化技术的培训，使我收获颇丰，主要有以下几方面的体会: 1、老师引导-小组探讨-代表发言的学习形式，不仅学到了许多新学问，而且是一个以符合教学、学生和学生学习发展需求的教学方式。 2、真正认清了教化技术、信息技术与课程整合教学设计等概念。教化技术:指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教化教学优化的理论与实践。信息

39、技术与课程整合:指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。教学设计:指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、安排并做出详细支配的过程。 3、明白了以课程为本位的信息技术整合的.目标定位，即三促进:利用信息技术促进学生的学习过程和学业成果，促进学科/领域的教学质量，提高学习效果和效率;利用信息技术促进学生的综合实力和科技创新实力，培育和提高学生的信息素养、技术素养和科技创新实力;利用信息技术促进学生的社会化发展和良好情感、看法、价值观的养成。 4、通过

40、探讨练习进一步明确了授导型教学设计、探究性教学设计的特征。 5、让我们明白了网络教学的优势所在:能满意多主题、分层次的教学任务;可以预设和供应学习支持功能;或以支持全员成果展示或全参加式的互评;具有动态信息发布功能，使老师搜集过程性评价信息成为可能。还有就是网站的持续存在性和交互支持功能可以延展课堂教学的时间和空间。 6、弄清了整合的技术选择原则，应当是量课程之体，裁技术之衣。不应当是课程顺应信息技术，而应当是课程同化信息技术，应当是课程本位，而不能是科技本位。在整合的过程中，应当留意到三方面的要求:课程内容的适用性，必需适合利用信息技术教和学的内容;学生的多样化需求，以学生为主体的信息技术应

41、用，学生的个别差异与多样化需求;学科/领域的不同特点，不同学科培育目标与认知规律的不同应当是技术选择的一个重要方面。 总之，在今后的工作中，我们肯定会更加努力，将会上所学到的学问充分应用于教化教学的实践中，为学校现代教化技术水平的提高，为信息技术与学科整合的进一步发展，作出自己的贡献。 老师教化技术培训心得体会 教化技术培训心得体会总结篇九 五天的培训，给我的感受很深。也学到了许多。随着信息技术渐渐在教化教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少。作为一名教化战线的青年老师，此次有幸参与了教化信息技术的培训学习，这是一次机会，因此在培训过程当中，我怀着饱满的学习热忱，仔细听讲，大胆实践，

42、觉得收获颇多： “学高为师，身正为范”第一天的培训就让我感觉到：作为一名老师要做的还远远不只这些，老师的教学是一门科学，须要探讨。教化信息技术也是一门科学，更要探讨，老师要成为探讨者，探讨教化教学的规律与教化信息技术整合的问题。 同时，我们也相识到老师的成长也离不开教化信息技术，信息技术对老师来说是一个新问题，特殊是中老年老师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我相识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，学生明白易懂，特殊是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增加了光彩，使我对课程发展、教化信息技术有了新的相识。 这次给我们培训的老师，他们

43、的教学阅历，专业学问水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐性细致的讲解，让我相识到学无止尽，自己的专业学问、学科理论等水平还有待于提高。特殊是这三天培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教化信息技术整合，融会贯穿。 通过五天的集中理论与实践的学习，使我逐步更新了教化教学观念，了解了先进的教化科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素养教化贯穿到学科教学过程当中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教化教学课例、教学设计、课题探讨等，使我们能够理论联系实际，切实提高教化教学的实力和水平。也使我们发觉了

44、自己在教化教学中需解决的根本的问题，发觉了各自由教化教学中的差距与不足。 通过这次培训，使我对教化教学的理论与方法驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的几天学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教化观念的理解更加深刻;对教学理论的相识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教化改革的激情更加充足。 5、本次培训使我们对于“问题的设计”、“规划主题单元”、“设计单元学习评价”有了进一步的了解。我肯定把这些感悟用在以后的教学中，并不断的完善它。在完成这样一个“任务”的过程当中，不仅能够基本驾驭在本学科教学

45、中应用计算机、互联网所必需的技术;同时，也感受到了一种新的教学模式，取得和其他老师共同合作的阅历，明白了如何才能将技术合理地融入课堂教学和学科活动中，增加学生的学习实力，提高学科教学质量。 老师教化技术培训心得体会 教化技术培训心得体会总结篇十 为期一个多月的教化技术培训将近结束，我的收获甚多。在线培训为我们供应了一个合作沟通的平台，一个增加自我学习实力的平台，详细收获 理论上的教化技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教化教学优化的理论与实践。从探讨对象看，教化技术包括两个部分，教与学的过程和教与学的资源;从探讨范畴看，教化技术包括设计、开

46、发、利用、管理和评价五个方面;从应用目的看，教化技术指运用技术支持与优化教学过程达到优化教化教学的目的。 通过老师对各模块的深化剖析，不同小组精辟见解的介绍及同组成员的集体探讨，共同作业，我对教化技术有了新的想法。即把教化技术当作手段，把思想和观念转变到以学生自主学习为中心上来，老师利用各种教化技术手段进行教学，培育高素养的应用性人才。而信息技术只是教化技术中的一个，或者说是实现教化技术的技术基础，以提高教化技术运用的效率，从而提高课堂教学效率。 信息技术为本次培训供应了一个学习、沟通、评价的平台和技术支持。 1、团队合作学习的形式贯穿了整个培训过程，队员间的合作与互助组、团队内、团队间的热情

47、探讨帮助我们理清了概念，同时也促进了反思，这样的活动效率很高，值得我们在日常教学中借鉴运用。 2、信息技术为过程性评价供应了高效、简洁的平台，每次的探讨，每次的反思，学习全部记录在相应的网络空间中，将学习的点点滴滴记录了下来，帮助我们记录了这次“培训的成长历程”，在我培训结束的时候回顾一下，成就感骤升，这也体现了信息技术不行替代的重要作用。 可想而知，假如能把这样的平台真正应用在课堂教学中，那么对培育学生自主学习、合作学习、探究学习、提高学生爱好必定有着重要的作用同时也能使学生的学习活动形式更加丰富，给学生的自主空间，帮助学生确立自主的尊严和获得可持续发展，变“要我学”为“我要学”给学生供应丰富的学习资料，让他们通过探讨、沟通等多种形式的学习，从而提高课堂教化效果。 本次培训中用到的思维导图软件、网页设计软件，特殊适用，有效的降低了教学备课时的负担。同时在运用的过程中对于教学技术的理解更加清楚。 在今后的工作中，我肯定会更加努力，将所学到的学问充分应用于教化教学的实践中，用理论来指导实践。 教化技术培训心得体会三信息时代对教化提出了挑战，也对老师提出了新的要求，老师要适应这种要求，肩负起推动教化改革、为国家和社会培育跨世纪人才的历史重任，就必需醒悟地相识到除了驾驭本学科