2023年幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案及反思(篇).docx

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1、2023年幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案及反思(篇) 作为一名老师，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。写教案的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜爱! 幼儿园中班数学教案 幼儿园中班数学教案及反思篇一 1、正确相识正方形和长方形。知道它们的外形特征。 2、学习嵌板与相应卡片的配对。 3、发展幼儿的视觉与触觉。 4、让幼儿懂得简洁的数学道理。 5、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 正方形与长方形的嵌板、实心图形卡片、粗线条与细线条卡片（附后）。 一、导入部分，引起幼儿爱好。 师：今日我给小挚友们带来

2、了一对兄弟，请你们细致看一看（出示正方形和长方形的嵌板）。 二、幼儿视察、操作学具，相识正方形和长方形。 1、操作、感知，相识正方形与长方形。提问： （1）这对兄弟长得一样吗？ （2）它们哪里不一样？ （3）那它们有一样的地方吗？ （4）师总结：这个四条边一样长的方形叫做正方形。这个两组对边一样长的方形叫做长方形。 2、三段式教学法教授正方形与长方形： （1）师：这是正方形（长方形）。 （2）师：这是正方形还是长方形啊？ （3）师：这是什么？ 三、嵌板与卡片的配对。 1、老师出示卡片，展示教具。 师：今日正方形和长方形两兄弟还带来了它们的照片，你们想看看吗？ （1）（出示实心图卡片） 师：你们

3、看这张照片是谁的啊？（依据幼儿的回答摆放卡片，检验是否正确。然后请幼儿摆放另一张卡片） （2）（出示粗线条卡片） 师：我这里还有两张卡片，和刚才的有点不一样，你们来帮帮忙，看看它究竟是谁的。（请幼儿尝试摆放） （3）（出示细线条卡片，请幼儿尝试摆放）师：你怎么知道照片是长方形（正方形）的呢？ 2、幼儿操作嵌板与卡片的配对。老师个别指导。 师：小挚友们，桌子上有许多方形兄弟俩的照片，你们想不想去把那些照片发给它们啊？ 蒙台梭利教化的科学之处，在于它能针对幼儿发展的敏感期帮助幼儿发展潜能。敏感期有感觉器官精练的敏感期和肌肉运动协调发展的敏感期。在感觉的敏感期内，孩子会以他的视觉、触觉去学习辨别物体

4、的尺寸、大小、颜色、形态等。本次“方形兄弟”的活动。正是依据蒙台梭利教化理念设计的。但它既不是一个纯粹的蒙氏活动。又有别于我们当前幼儿园的一般教学活动，它是蒙氏教化思想和纲要理念的一个结合。它利用蒙氏教具（正方形与长方形的嵌板）这一载体帮助幼儿相识长方形与正方形以及它们之间的.区分。此次活动有以下几个特点： 1、活动的命名和导入部分 设计者将毫无生命的正方形和长方形称为“兄弟”，将枯燥的形态拟人化、嬉戏化，这样能帮助幼儿将抽象的概念转化为详细的形象。使学习活动从一起先就让幼儿感到亲切、好玩，激发了幼儿探讨的爱好和欲望。 2、活动充分赐予了幼儿实际操作的机会。幼儿通过触摸两个方形来感知正方形与长

5、方形的典型特征。并且通过触摸比较找出他们的不同点，体现了让幼儿自己动手感知、自己得出结论这一科学的教化理念。 3、嵌板与卡片的配对练习进一步帮助幼儿感知和理解了方形、长方形的特征。同时，配对的练习又是分层次的。从实心到粗线图再到细线图，逐步增加难度，幼儿必需通过进一步的操作才能解决问题，这种由易到难的卡片让幼儿在按部就班的学习过程中，驾驭了学习的方法，形成了思维推断实力。 幼儿园中班数学教案 幼儿园中班数学教案及反思篇二 ：中班数学：纽扣分类 1、能根据一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。 2、复习点数6以内数量的技能。3、乐于参加操作活动，感受发觉的欢乐。 ：大记录纸一张；幼儿人手

6、一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。活动过程： 一、导入：视察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。二、视察多样的纽扣。 1、师：小挚友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互沟通） 2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？ 3、师：这些纽扣挤在一起，多难过呀，请小挚友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。 4、视察记录纸，说说标记的意思，探讨记录方法。 5、请一个幼儿表演分类方法并记录。 6、激励幼儿尝试用多种方法分类与记录。 三、纽扣拼画。 1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成

7、美丽的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。 2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲解并描述，其余相互观赏。 幼儿园中班数学教案 幼儿园中班数学教案及反思篇三 巩固相识10以内的数，流畅地倒数101。 1图片1幅，图中从上到下按红、绿、黄、蓝依次循环排列彩旗，每行彩旗数量从上到下分别有10l。 2数卡110。 3蝴蝶卡片6张，每片分别有49只蝴蝶。 1引导幼儿细致视察图上的彩旗，并说出每行彩旗的数量，让先说对每行彩旗数量的幼儿上来把数卡贴在每行彩旗的旁边。 2让幼儿从上到下读数卡5遍。 3不规则地出示蝴蝶卡片，让幼儿说出蝴蝶的数量，并放上相应的数卡。 4启发幼儿按数量从大到小重新贴卡

8、片，然后读卡片5遍。 5嬉戏：填空 （1）让幼儿根据101的依次排列后面的数。正确选择一个数填空，并说出理由。 （2）让幼儿根据从大到小的依次，从随意一个数接数。正确选择一个数填空，并说出在前，在后，在中间。 幼儿园中班数学教案 幼儿园中班数学教案及反思篇四 1.尝试将五个蛋糕分给两个小挚友，找出全部的分法。 2.情愿与同伴合作，相互共享不同的分法。 3.培育幼儿比较和推断的实力。 4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.发展幼儿逻辑思维实力。 玩具小蛋糕，盘子，记录纸，笔 一、回忆绘本故事 老师和幼儿一起回忆绘本故事蛋糕长大啦，并创设分蛋糕的情境。 老师：绘本里的佳佳上一次蛋糕

9、没有做胜利，可这一次她的蛋糕做胜利啦!一共做好了5个小蛋糕。刚好，佳佳的好挚友琳琳和小茂来找佳佳玩，佳佳打算把这五个蛋糕全都分给琳琳和小茂吃，你们能帮助佳佳来分蛋糕吗? 二、操作实物进行分解 1.幼儿自主分解，记录自己的分法。 师：请小挚友自己试着将蛋糕分给琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法? 2.集体共享自己的分法。 师：请小挚友说说你有哪些不同的分法，看看大家的分法一样吗? 3.比较不同的分法。 师：有的小挚友有两种分法，有的小挚友有三种分法，那你们是怎么分的? 三、梳理阅历 1.将全部的分法排列，请幼儿找寻规律。 2.再思索还可以怎么分?如何分才不会漏掉? 幼儿园中班数学教案 幼儿园中班数

10、学教案及反思篇五 1、能正确的按数量卡片分类和按数量排序，进一步理解4以内数的实际含义。 2、了解小树的生长过程，有初步的逻辑推断实力。 1、幼儿相识数字14，有初步目测4以内数的阅历。 2、学具：相册模板16个，相应图片16套；教具：相册、照片范例。 （1）师：树妈妈给树宝宝拍了很多照片，你们想看吗？ 师：我们来看看，它都给小树拍了哪些照片。 （2）出示小树相片，幼儿感受照片上小树的不同数量和不同的生长阶段。 出示“小芽”的照片。 师：这是树宝宝的照片吗？是树宝宝什么时候的照片？ 师：小的时候它叫什么呢？ （引导幼儿说出小芽） 师：这是小树在小芽时候的照片，是几个小芽？（目测小芽的数量） 出

11、示“种子”的照片。 师：这是树宝宝什么时候的照片？ 师：它们还是树宝宝很小很小的时候，躺在泥土里的时候的照片。有几颗种子？ 出示“大树”的照片。 师：这是树宝宝什么时候的照片？ 师：是几颗大树的照片？ 出示“小树苗”的照片。 师：那这个是什么时候的照片呢？叫什么？ 师：是几颗小树苗？ 幼儿目测其余照片的数量。 （1）视察相册，精确相识数字1、2、3、4。 师：树宝宝拍了这么多的照片，大树妈妈觉得有点乱，想请我们小挚友把这些照片一起整理到美丽的小树成长相册里。你们想不想帮助大树妈妈啊？ （2）出示数字14，理解数物匹配。 师：我们帮她整理到这样一个成长相册里。（出示成长相册） 师：我们看小树苗有

12、单人照，有双人照（两个小数宝宝的），还有更多小树宝宝的，你们觉得可以用数字来表示么？怎么表示？ 师：那一颗小树苗可以用几来表示？幼：1。（出示数字1） 师：两个小数的合影呢？幼：2。（出示数字2） （同样方法引出数字3） 师：4怎么表示，表示几个小树宝宝的合影？幼：4个。（出示数字4） （3）激励幼儿找出全部与数字1相同的照片。 师：相册里有了1、2、3、4，那后面呢还要插几张相片。就要请你们动脑筋想一想，究竟在1后面放哪些树宝宝的照片更合适。 师：待会汇给每个小挚友发一张小的成长相册，请你们呢把1后面合适放哪些照片插 进去。 （幼儿操作） （4）展示幼儿的成长相册。 师：请小挚友上来再大相册

13、上摆摆你是怎么排照片的？并且说说你为什么这样排？ 师：还可以怎么排？你为什么这么排？ 师：她们谁排的更合适？为什么？ （老师依据幼儿的操作状况展示讲解幼儿的成长相册） 师：1颗种子、1颗嫩芽、1颗小树苗，1颗大树，那1还可以表示什么呢？（幼儿说一说） 师：原来1可以表示许很多多都是1个的物体。 （5）请一个幼儿尝试排列数量2. 师：她是根据什么依次放的啊？（出示从小到大的标记） 师：大树妈妈觉得你们这样放真好，她很兴奋！待会请你轻轻地到前面来把你的成长相册拿回去，先把数字1后面的相册调整好，再把它排完。整理好后把成长相册给客人老师看一看，看看他们会不会满足，假如有须要调整的地方请你再调整一下。

14、 幼儿园中班数学教案 幼儿园中班数学教案及反思篇六 1.学习用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。 2.尝摸索索不同的测量方法，会用自己喜爱的方法记录测量的结果。 1.课件-黄瓜，茄子 2.长长的蔬菜实物若干，各种小型测量工具如小棒等若干，记录纸。 1.视察图片：黄瓜，茄子 老师：这是什么蔬菜？ 黄瓜和茄子看上去怎么样？ （引导幼儿说出长长的蔬菜。） 2.这些长长的蔬菜有多长呢？你有什么方法可以知道？ （量一量） 1.老师：用什么量？怎样量？ 引导幼儿回忆测量图形边长的阅历。 2.请幼儿演示用一个接着一个的测量方法测量黄瓜。 告知幼儿量好后还要想方法记录下来，怎么记录呢？ 老师：有一根小

15、棒就画一条短线，量出来有几根小棒就画几条短线。 （老师在黑板上示范。） 让幼儿想一想除了可以画短线来表示，还可以画什么呢？ （提示幼儿还可以用圆点、图形等。） 1.提出测量要求： 每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具，先量一种，然后跟小伙伴交换。 量好了拿出记录纸和笔用刚才说的方法记录下来。 2.幼儿操作，老师视察，对记录有困难的进行引导。 3.沟通： 你们用的是什么工具测量的，你们的蔬菜量出来有多长？ 4.引导幼儿从结果不同的小组中发觉问题并探讨： 为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜，可是量出来是不一样长的呢？ 引出测量方法的问题，师幼一起探讨。 1.老师：我们用了一种工具来测量蔬菜，现在请

16、你们相互交换， 试试用其他的工具去测量，然后也像刚才一样记录验证。 2.幼儿操作。 幼儿园中班数学教案 幼儿园中班数学教案及反思篇七 1、尝试依据物体的不同特征进行分类数数。 2、熬炼细致视察物体的实力。 幼儿用书、水彩笔 引导幼儿细致视察、描述图中蚂蚁的特征 1、看看说说：小蚂蚁起先打算过冬的食物了，看看图片里有谁，它们在干什么？四周还有些什么？ 重点启发幼儿细致视察、描述图中蚂蚁的特征 2、找找数数： （1）师：你能在图画中找出数量分别为1、2、3、4、5、6的东西吗？（引导幼儿细致视察讲解并描述） （2）图中还有哪些物体分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示的？ 3、圈圈画画： 师：

17、请把找到的结果画在表格里，找的越多越好。（幼儿视察记录，老师启发幼儿运用分类的方法进行视察记录。） 1、学习按嬉戏规则及图示依次找寻几何图形，并正确相识正方形、梯形。 2、找寻图形的排列规律。 幼儿用书、水彩笔 1、看看说说：小蚂蚁出门去玩，可一会儿在回家的路上迷路了。你能帮小蚂蚁找到自己的家吗？（引导幼儿视察图片，相识几何图形，发觉规律。） 2、幼儿讲解并描述发觉的规律。 3、幼儿操作：帮小蚂蚁找家。老师提示幼儿记住图形排列规律并接着往下排。 4、评价幼儿操作状况。 幼儿园中班数学教案 幼儿园中班数学教案及反思篇八 纲要中指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望

18、。为了提高幼儿对高矮的爱好，将这一现象从生活中的偶发状况转化提炼为数学学问，让幼儿初步感知物体的高矮，结合幼儿教学用书第7页的内容，我设计支配了数学活动比高矮。 1、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 2、发展幼儿的视察力及比较推断的实力。 3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。 4、发展目测力、推断力。 5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。 重点：通过一系列活动，让幼儿感知物体的高矮，学着比较高矮和一样高；能正确运用高、矮、一样高的.语词。初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。 难点：将物体从高到矮或从矮到

19、高的有序排列，并留意要将高矮差别不显著的物体进行正确排序。 1、悬挂气球，幼儿每人两套操作材料（长短不同的筷子 高矮不同的杯子） 2、小熊、小兔、等动物头饰各一套。 3、音乐找挚友。 1.谁拍到了气球 请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球（不能踮起脚或跳动），可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。（老师为什么甲拍到了气球，乙却拍不到引出比高矮话题） 2、嬉戏找挚友 音乐找挚友幼儿两两找挚友进行比高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高. 3、引导幼儿发觉高矮是通过比较而来的。 （1）请一个比前面二个小挚友更矮的小挚友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小挚友矮，一会儿又说这个小挚友高，究竟他是矮还是高呢？一

20、个人是高还是矮？ 引导幼儿视察、思索得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。 （2）让一个小挚友站在凳子上，一个站在地面上比高矮，启发提问：这样比高矮可以吗？引出高矮比较应在统一高度平面上进行。 4、比用具 幼儿在活动室中自由找寻两种用具比较高矮：如热水瓶高，杯子矮；组合柜高，小椅子矮 分组操作：幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。 让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。（老师问：哪只高，哪只矮？幼儿：大杯高，小杯矮）将长短不同的小棒比高矮。（老师问：哪根小棒最高?哪根最矮？） 5、引导幼儿不受物体大小、形态的影响，按高矮

21、给物体排序。 指导语：一天，几只小动物在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小挚友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。 （让高矮不同的几个小挚友分别扮演小动物，老师可以参加） 将长短不同的小棒和高矮不同的杯子放在一起比高矮。（老师问：哪个最高?哪个最矮？） 1、幼儿到户外找寻物体比较高矮。 2、带回家的活动：回家后和爸爸、妈妈或是和爷爷奶奶分别比高矮，看看谁高谁矮？ 本次活动我结合纲要精神，将学问寓于生活和嬉戏之中，特设计了拍气球，举气球，找挚友，排排队等活动，增加孩子的学习爱好和求知欲望，同时重视面对全体，关注每个孩子的状况，培育他们动手操作实力。活

22、动起先时，我选择两位高矮有明显差异的孩子来怕气球这始终观现象来引起幼儿的爱好，引出高矮；然后通过两两比较高矮得出比较的正确方法，即站在一个水平线上直立比较；最终，通过动手操作和嬉戏来巩固这一内容学问。最终支配了给动物排队来引导儿童初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。 我认为本次活动比较好的是在设计上遵循了幼儿的认知规律和年龄特点，能够激发孩子的学习爱好，让孩子情愿参加活动在“玩中学”。教态较自然，能够学习着和孩子进行沟通。通过活动我认为幼儿都能正确辨别物体的高矮；能找出一组物体中最高和最矮的物体；能将物体按高矮排序；能正确运用高、矮、一样高的词语。 但因一些主观和客观的缘由，本次活动中

23、失误较多：首先在嬉戏活动找挚友时没有激励孩子动起来，使得有些孩子没有找到自己的挚友，让我有了一点思想负担，以至于在后来不敢放开手脚，仅仅通过老师启发式小结性的语言将概念灌输给幼儿，充当了主导的地位，而没有很好的引导幼儿自己去想方法怎么比，怎么排。反而使幼儿对于物体比较高矮须要在同一水平线上直立进行的概念理解不深，没有充分体现孩子的主体性，老师没能做好“引导者 ”的角色。在设计时虽然希望通过动手操作比较来印证概念，可由于打算的材料杯子颜色相近高矮相当，使得材料操作得不到预期的效果，而且在活动时忽视了将孩子操作的结果以直观的方式显示出来。 通过上课、反思，我觉得应当调整活动思路，大胆放开让学生去发

24、觉去思索，让他们自己了解高矮的比较，而不是老师给强行灌输。另外还须要增设材料。如：在幼儿两两比较高矮时为幼儿供应一些大型积木、椅子等，让多数幼儿有机会站在不同水平面比较，能自己找寻出比较高矮的正确方法。同时将高矮的相对性引出，使层次与层次之间过渡自然。操作材料打算应有比较明显的差异，而不是同一颜色等状况，让幼儿有所比较和区分，保证活动有序进行。同时，更重要的是要不断加强专业学问的学习，努力提高自身素养，多看，多问，多学习，甩开大步向前迈进，做一名真正合格的幼儿教化工作者。 幼儿园中班数学教案 幼儿园中班数学教案及反思篇九 1、复习巩固5以内的基数和序数 2、初步感知基数和序数的不同 3、通过多

25、种形式的嬉戏探究活动，发展幼儿的思维实力，促进幼儿数概念的发展，从而激发幼儿学习数学的爱好 4、发展幼儿逻辑思维实力。 5、培育幼儿对数字的相识实力。 1、动物手偶小猪、音乐cd 2、图片故事“小猪的旅馆”（楼房）、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图。 3、大、小不同的15的数字卡片两组 4、自制图书每个幼儿一本（图书共6页，第1页封面，每页苹果数量不同，大数字表示水果数量，小数字表示页码） 5、幼儿娴熟驾驭5以内的基数和序数前4条是活动材料的打算，后一条是幼儿阅历的打算 师：小挚友早上好！ 幼：老师早上好！ 师：小挚友知道现在是什么季节吗？你是从哪里知道的？ 幼：春天，花开了、草绿了、树木发芽了，河

26、水哗哗地流师：特别棒，今日老师就带小挚友去大森林里去找春天，请小挚友闭上眼睛，静静地边听音乐，边听老师说。（播放音乐cd森林的早晨）附情景早晨，老师带着小挚友来到了漂亮的大森林，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，似乎在说：“春天的早晨，真美！”风儿轻轻地摩挲着地上的嫩草和枝头的嫩芽，我们走呀走呀，听到了哗哗的流水声，哇！原来有一条小河从这里流过，青蛙在河边欢快地唱歌，鱼儿在水里咕噜噜、咕噜噜地吐着水泡泡，紧接着我们望见了猛烈的大狮子和大老虎伸着懒腰，哇！那是什么呀！哦，原来是红色房顶的.楼房，请小挚友睁开眼睛看看漂亮的楼房吧！（出示楼房图卡）听音乐创设情景是教学活动起先前的预备活动，是让幼儿伴随着舒缓

27、的音乐渐渐进入情景，是为了让幼儿静下心来，集中精神，提高专注力，为接下来的学习作好打算 1、通过故事，让幼儿理解序数在生活中的作用。 a、老师接着讲故事：“这是谁家的楼房呀！这么高、这么美！让我敲敲门”（老师做神奇敲门的动作），“谁呀！”（出示手偶，并变声学习小猪），哇！原来是小猪开的旅馆，“旅馆开业了，欢迎来住店！”小猪亲切地说，森林里的小动物们听到了都来住店，小兔来住店，小猪说喜爱哪个房间就住哪间吧。小猫也来住店，小猪说喜爱哪个房间就住哪间吧，小兔和小猫都喜爱圆形的房间，它们俩吵了起来b、提问：小兔和小猫为什么吵架呢？ c、探讨：怎样帮助小猪为动物们合理支配房间？ 2、复习5以内的序数指导

28、语：“第一个来的小动物住第1层的圆形房间”。（并依次贴上小数字卡？）小结：重新支配了房间，小动物们都很满足，小猪总结了阅历，旅馆的房间肯定要有依次地排号。 3、复习5以内的基数指导语：到了用早餐的时候了，小猪为小动物们打算了蘑菇餐，请帮助小猪为小动物们送早餐。留意：小动物住在几楼，就送几份蘑菇餐。 如：小兔住在一楼，送一份蘑菇餐。（并依次贴上相应的大数字卡） 1、通过视察黑板上刚出示的一系列图片，让幼儿理解基数与序数的不同提问：请小挚友细致视察黑板上一共出现了几组数字？ 大数字代表什么？小数字代表什么？（小数字表示住在第几层？大数字表示送了几份蘑菇餐？）小结：按楼层编号，给小动物们送了对应的早

29、餐，小动物们都很满足，小猪也兴奋得打算带大家去坐过山车。 2、巩固练习。 a、老师依次出示过山车图片，并按从左到右手依次粘贴好，引导幼儿视察看小动物一家，分别坐在第几节车厢，家里有几口人？如：小兔一家坐在第3节车厢，有4口人，小组间相互说一说。并请个别幼儿在黑板上用小数字卡标出车厢节数，用大数字卡标出有几口人。 b、提问：小数字代表什么？大数字代表什么？（小数字代表是第几号车厢：大数字代表小动物家有几口人？） 3、发放自制图书，接着巩固练习通过翻看书的过程，让幼儿理解基数与序数的不同幼儿翻看图书。引导幼儿说出数字所表示的意义。 提问：你看到了什么？每一页都有不同的数字，大数字代表有几个苹果，小

30、数字代表第几页。 制作图书，进一步理解基数与序数的不同。 请幼儿在区域活动或回家后通过自己尝试自制图书，要求每页画上数量不的梨，并编写页码，感知基数和序数。 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就须要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。 幼儿园中班数学教案 幼儿园中班数学教案及反思篇十 学习8的形成，进一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。 贴绒卡片：小圆片7个，三角形8个。 1出示小圆片7个，贴成一行让幼儿点数后说出总数，再出示三角形7个，一一对应地贴在小圆片下面，让幼儿目测后说出总数，启发幼儿比较两组图形的多少，说出圆片和三

31、角形片一样多，都是7个。 2出示1个三角形片，添在7个三角形后面，让幼儿点数，三角形有几个，说出7添上1是8。将8个三角形和7个圆形比较，引导幼儿说出三角形比圆形多1，圆形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。 3老师敲铃鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，问幼儿两次各敲了多少下，哪一次敲得多些？多几？哪一次少些？少几？ 4让幼儿依据数字8，画出自己熟识的8个物体。 幼儿园中班数学教案 幼儿园中班数学教案及反思篇十一 1、通过视察、对比、感知左右对称。 2、在理解对称概念的基础上帮助瓢虫装扮翅膀并体验装扮的欢乐。 3、发展幼儿逻辑思维实力。 4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。 理解左右对称的表

32、现形式，(即：左右图案的颜色、花纹、大小、位置相同)活动难点：运用对称的方法装饰小瓢虫 ppt、幼儿操作瓢虫、黑点粘纸、贴有数字(4、6、8、)的展示板 意图：引出话题 1、(播放ppt1、2)幼儿视察图片，感受舞会的快乐气氛。 2、(播放音效)幼儿视察舞会上哪些昆虫没有来。 意图：初步感知对称1、(播放ppt3)提问：小蝴蝶怎么哭了?你们有什么好方法吗? 过渡语：我这里正好有三件蝴蝶的衣服，你们觉得哪一件最美丽最特殊。 3、(播放ppt4)引导幼儿视察其次件衣服左右的颜色、花纹、位置。 4、总结：原来左边和右边的颜色、花纹、大小、位置完全一样，这样的表现方式叫做左右对称。对称的图案会让我们感

33、觉到特别的美丽。 5、(播放ppt5)过渡语：感谢你们我的挚友，有了你们的帮助，我今日肯定是舞会上最漂亮的一只昆虫。小蝴蝶穿上对称的衣服，快乐的飞走了。飞呀飞，小蝴蝶发觉四周有很多东西也是对称的，你们发觉了没有? 意图：找寻对称 5、(播放ppt6)幼儿找寻图片中对称的事物，特殊探讨两棵大树是否都对称。 意图：表现对称 1、(播放音效、ppt7)过渡语：是谁在花丛里说静静话?原来小瓢虫正在用小黑点装扮自己的翅膀，他们也想学小蝴蝶穿一件左右对称的衣服。(播放ppt8)看，小瓢虫的一只翅膀已经装扮好了，可是右边翅膀上的黑点怎么贴才可以和左边的翅膀对称呢?(关注黑点的数量、大小位置)2、操作要求：出

34、示小瓢虫和操作粘纸。我这里有很多大小不一样的小黑点粘纸，请你选择一只自己喜爱的小瓢虫，先看看它左边翅膀上的小黑点的数量、大小以及点子的位置，然后用对称的方法装扮它另一只翅膀。不要弄错哦! 引起小挚友操作的愿望3、幼儿操作，老师视察4、集体检验意图：尝试分类 体验欢乐1、过渡语：小瓢虫邀请你们一同参与舞会。 2、引导幼儿依据点子送小瓢虫到相应的花盆。看看花盆上有什么标记?(瓢虫照片和数字)你的小瓢虫应当坐在哪里呢?请幼儿依据瓢虫的小点摆放。看看有没有小瓢虫坐错位置啊? 3、舞会就要起先了，让我们一起倒计，迎接舞会的起先。 4、幼儿一同倒数，和昆虫一起狂欢跳舞。 幼儿园中班数学教案 幼儿园中班数学

35、教案及反思篇十二 在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。 能够遵守操作规则，正确运用操作材料，清晰讲解并描述操作过程与结果。 教学材料：奶奶图片一张标记等若干 幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形（长方形、三角形、圆形）的纽扣若干，上面有48不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。 图片导入活动，引发爱好 老奶奶做了很多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，情愿吗？ 帮老奶奶找纽扣（按两个特征标记分类） 巩固按2个特征辨别图形。 先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？（纽扣） 真

36、的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清晰了，你们情愿来帮帮她吗？ （出示红色和圆形标记）：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么形态的纽扣？这个可以吗？为什么？ 小结：对！看到这两个标记就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。 第一次操作：按两个特征找纽扣。 等会，请你先拿起你的小篮子细致看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的.纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形态的纽扣？”最终数一数你找到了几颗纽扣？（老奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到老奶奶哦！） 老师巡回指

37、导，提示孩子边操作边讲解并描述。 幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后起先集中沟通：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（细致地看看） 个别关注：你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清晰颜色、形态，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？） 其次次操作：按量的多少进行正逆排序。 手口一样点数。 咦！你们的纽扣上有什么？（圆点） 哎呀！看得真细致，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？ 都是个吗？再数一数其他纽扣吧！ 把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？ 帮老奶奶钉纽扣（正逆排序）。 你们帮奶奶找到纽扣了，她可真兴奋！情愿帮她把纽扣

38、订到衣服上吗？从哪里起先钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清晰、想明白的宝宝，才会知道。 （出示4至8）：奶奶在这里告知我们了，谁看懂了呀？xx看得这么仔细，她肯定看懂了！（幼儿自由表述） 老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示渐渐、渐渐地变，变多了还是变少了？对，是渐渐变多了 带上篮子去找一件自己的衣服，先看清晰老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清晰就可以订纽扣啦！ 老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。 展示个别，集中评价： 这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越？真是越来越多了，你真聪慧，感谢你

39、哦！ 这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！ 你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可兴奋啦！她说：“感谢这些聪慧、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？（老师：嗯，帮老奶奶做事情我们也很兴奋！）做完事情啦，我们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？ 幼儿园中班数学教案 幼儿园中班数学教案及反思篇十三 在布置菊花展览会的过程中积累一二间隔、二一间隔等规律排列的阅历，并感受秋天菊花的美。 主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 发展目测力、推断力。 1、ppt(菊花展览会);菊花图片若干;3个艺术花坛照片

40、(其中2个花坛分别有abb/aab模式);与幼儿操作材料相同的菊花若干。 2、幼儿操作材料。 一、情境导入。 1、以办“菊花展览会”导入 教室里做了很多漂亮的菊花，今日要开个菊花展览会。 说说自己对菊花的相识。 2、每到秋天，菊花有各种颜色、有各种形态、还有各种不同的大小，真漂亮，所以要办个菊花展览会，让大家观赏菊花。 3、(ppt) 看看这些菊花有哪些不同？有些什么不一样？ 这么多的菊花假如排成一排可以布置我们的菊花展览会？ 还可以用其他排一排的方法来布置菊花展览会吗？ 说说有哪些排列的方法。(老师要突出一朵一朵排列是小班就会的太简洁了，还有什么方法？) 请幼儿示范。 小结：可根据菊花颜色或

41、大小、形态隔开来，从头到尾一模一样排一排也能把展览会布置得很美。 二、幼儿自主探究 (一)提出要求 排菊花，我们看看桌上打算了哪些菊花？试一试。 (二)幼儿探究操作 1、幼儿自由操作 2、从头到尾排下去一模一样的。 3、一边排一边说一说。 4、排好后，找幼儿说说你排菊花的方法和别人一样吗？ 三、共享沟通 自己排的菊花美丽吗？排好菊花开展览会，让我们把花送到花坛上。 1、介绍abb模式花坛。 花坛的花是怎么排的？谁是用这种方法布置菊花展的？请幼儿介绍 小结：虽然有的是按颜色，有的是按大小，还有的(按形态)，但排列的方式都是相同的，都是根据1个2个的方法布置花展的，特别漂亮。 2、其次个花坛是根据

42、几个几个排列的方式来布置的？ 谁的菊花可以送到这个花坛？ 小结：根据2个1个的方法布置花展的。 3、还有其他方法布置花展的吗？ 出示第三个花坛，把剩下不同排列方法的菊花放在一起。 4、邀请其它班小挚友参观“菊花展览会”。 活动符合幼儿的认知规律，能有效地激发幼儿学习的主动性，能唤起幼儿对生活数学的情感体验，能很好地让他们感受数学思想方法。真正体验到玩中学学中玩的欢乐。通过玩、想、比，充分地调动了幼儿们的主动性，使他们不知不觉地去感知了何谓排列。 幼儿园中班数学教案 幼儿园中班数学教案及反思篇十四 1、使孩子们同过视察，比较，表演，嬉戏等活动相识19各数的相邻数。 2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步驾驭数序。 3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的观赏，对数的爱好。 1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。 2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰