2023年幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案数豆豆(十四篇).docx

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1、2023年幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案数豆豆(十四篇) 作为一位兢兢业业的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 幼儿园中班数学教案 幼儿园中班数学教案数豆豆篇一 1、在嬉戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。 2、培育幼儿对计算活动的爱好。 运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。 数学教案表情娃娃 标签：幼儿园中班数学教案,幼儿园小班数学教案,数学教案表情娃娃, 屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡

2、片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。 （一）、 语言引导、激发爱好 表情娃娃和我们一起玩嬉戏，动动脑筋把它们找出来。 （二）、 感官练习、感知数量 1、运用视觉感知数量。 数学教案表情娃娃 标签：幼儿园中班数学教案,幼儿园小班数学教案,数学教案表情娃娃, （1）、打开红色的魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。 （2）、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊异娃娃。 说明：留意幼儿点数习惯的培育，巩固幼儿手口一样点数的实力。 2、运用听觉感知数量。 打开黄色的魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。 （1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：快乐娃娃。 （2

3、）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。 数学教案表情娃娃 标签：幼儿园中班数学教案,幼儿园小班数学教案,数学教案表情娃娃, 说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提示幼儿数在心里。 3、运用触摸觉感知数量。 打开黑色的魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：难过娃娃。 说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，老师可提示幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得胜利体验并了解方法。 4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。 幼儿园中班数学教案 幼儿园中班数学教案数豆豆篇二 1、相识并理解符号“=”、“”表

4、示的意义。学习用“=”、“”符号表示两个集合间的数量关系。 2、在老师引导下初步建立等量观念。 3、培育幼儿讲解并描述操作结果的习惯。 教具点卡（见图一、二），符号“=”、“”各1个。 学具第一、二组：点图（见图三），等号、不等号印章各6个，印泥4盒，操作卡片24；第三组：看图计数卡（见12课题图二），数字印章，印泥2盒，操作卡片23；第四组：印比10少的点子纸卡人手1份，点子印章6个，印泥2盒；第五组：数卡（见图四），回形针若干个；第六组：6根粗细不同的毛线棒（去尖头，6套）。 1、集体活动。 （1）感知数量。 出示图一，“卡片上有什么？”它们一样多吗？你怎么知道它们一样多呢？“（都是10个

5、点子） （2）相识等号。 “怎样让别人一看就知道红点和绿点一样多呢？”出示等号，引导幼儿视察。 “这个符号是什么样的？”（二条线一样长，二条线间距离一样宽）“谁知道它叫什么名字？”（等号）“表示什么意思？”（等号就表示一样多、相等的意思。）“现在我把等号放在红点和绿点的中间，表示什么意思呢？”（10个红点和10个绿点一样多）“这个式子怎么读呢？”（老师带着幼儿一起念：10个红点等于10个绿点） （3）相识“”。 去掉1个绿点，“现在还能用等号吗？为什么不能？”（不一样多，9点不等于10点）“不一样多可以用什么符号来表示呢？”出示“”，引导幼儿视察，“这是不等号它和等号有什么不一样？”（多了一条

6、斜线）“不等号放在这儿表示什么意思？”（10个红点和9个绿点不一样多）“怎么读”（10不等于9） 2、小组活动 第一、二组，填符号。 “先看清前后各几个点子，再想想中间应当填上什么符号。” 第三组，看图接标记记录。 “小挚友在数图形时肯定要细致看，不能漏掉一个。” 第四组，印比10个少的点子。 第五组，看数字穿回形针。 “数字是几就在下面的洞里穿几个回形针。” 第六组，给小棍排队。 “看看老师今日给你们的棍子有什么不同，应当怎样排队？” 老师重点指导第一活动小组，提示幼儿做好后读一读结果。 3、活动评价。 请一名幼儿展示第一活动小组的活动材料，说说是怎么做的，为什么印这一符号。 幼儿园中班数学

7、教案 幼儿园中班数学教案数豆豆篇三 1通过活动运用实物,图形,图片进行操作.比较,发觉排列规律并 进行排序. 2培育幼儿观,比较的实力和初步的推断实力. 1教具:<1>挂在活动室的窗帘 <3>印有智力题的图片四张 <2>幼儿操作用的材料(雪花积木,小珠子,小扣子等)若干. <2.>让幼儿前三排青蛙和小蝌蚪排队的方法把第四排排出来. 老师小结:每一排小青蛙的数量不变,小蝌蚪的数量在增加,每一次增加一个,小蝌蚪的数量越来越多. <3>出示小花蝴蝶的教具让幼儿接着练习递增排序规律. 1幼儿操作:提示幼儿任选两种材料按递增规律排序. 2幼儿说

8、一说:请幼儿说一说自己是怎样排的. 音乐轻松活动自由结束. 幼儿园中班数学教案 幼儿园中班数学教案数豆豆篇四 1、引导幼儿视察物体量的差异，学习7以内数的正逆排序。 2、培育幼儿能独立地取放、整理操作材料并能正确地运用操作材料。 教具高矮不等的贴绒娃娃6个（见图一）i，教化挂图4。 学具第一组：6套高矮不等的娃娃卡片6张，操作卡片20；其次组：大小不一的7个圆片、空折纸条人手1套，浆糊2盒；第三组：填空格纸（见图二），铅笔6支，操作卡片14；第四组：8或9的数字口袋，实物条等；第五组：依样接画纸（见图三），彩笔6支。 1、给娃娃排队。出示高矮不等的娃娃5个，“谁来了？”（娃娃）“有几个娃娃？”

9、“这5个娃娃一样吗？哪里不一样？”（有高有矮）“谁来给娃娃排队？”请一名幼儿来排队，排完后请他说说是怎么排的。 2、小组活动 第一组，给娃娃排队。 “想想除了绒板上的这种方法外，还可以用什么方法给娃娃排队？” 其次组，给圆形片排队。 “你们每人有几个圆片，它们什么地方不一样，然后给它们排队，排好后再把圆片贴在纸条上，说说你是怎么排的。” 第三组，填空格。 第四组，给数字口袋送礼物。 第五组，依样接画。 “这三组我们以前都做过，今日做完以后，要说说怎样做的，再检查一下。” 老师重点指导其次活动小组的活动，提示幼儿先排序，再粘贴，并收集几张排列方法不同的作业。 3、活动评价。 展示参与其次活动小组

10、活动幼儿的作业，请幼儿说说纸条上是什么图形，是怎么排的。表扬能整理材料的幼儿。 幼儿园中班数学教案 幼儿园中班数学教案数豆豆篇五 1通过小康生活嬉戏活动使幼儿学习6以内的序数。 2复习点数6以内的数。 3通过幼儿动手操作，培育幼儿动手动脑实力，发展幼儿留意力、推断力及创建力。 1物质打算：六间小房子、卡片(每人一套)、自制小树苗、六种水果、篮子。 2精神打算：师生衣着整齐、精神饱满、室内环境美丽、通风好。 使幼儿学会以随意一物为起点按序数找寻所要物体。 1老师扮演熊猫阿姨，幼儿分别扮鸡、鸭、猫、狗、兔、猴站在教室外。 2老师：“我是熊猫阿姨，最近我盖了几间新居子，要请树林里的小动物们来参观做客

11、，瞧!他们来了!”小动物依次进教室坐成半圆形。 3老师：“今日谁来得最早?(小白兔)小白兔是第一个来我家做客的小客人，其次个来的是谁?” 1老师向幼儿介绍新居子：“这就是我的新居子，一共有几间?(六间)我给房子都编了号码，你们看，这是几？ (1)这就是第一间房，这是几?(2)这就是第2间房” 2老师：“现在我把号码取下，你们能找出红色房顶的房子是第几间吗?” 老师小结，从左向右数，数到几就是第几间。 老师：“我想请大家帮忙种树，好吗? 小白兔，请帮我在第3间房前种树，请小鸡、小鸭分别在第1、第2间房前，请小猫、小猴、小狗分别在第4、第5、第6间房前种树，(每组幼儿自己推断进行种树活动) 老师：

12、为了感谢大家，我送每位客人一件玩具，上边是你们的照片，下边是我的新居子，你们喜爱哪间新居子，就把照片插进下边的第几间房中。” 老师：“大家忙了半天该休息了，我请大家吃水果。我有几篮水果?(6篮)从左向右数第三篮水果是什么?假如从红篮子数起其次篮水果是什么?假如从红篮子数起其次篮水果是什么?”老师教幼儿学会以随意一物为起点按序数找寻所要物体。 老师：“天不早了，你们的爸爸、妈妈想你们了，我为你们打算了六辆小车，请小鸭子骑第一辆车小动物按序数找寻小车骑上离开教室。 幼儿园中班数学教案 幼儿园中班数学教案数豆豆篇六 1、相识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。 2、在活动中，

13、让幼儿能按老师的要求进行数学操作活动。 3、激发幼儿对数学活动的爱好。 1、图片 2、用各种几何图形拼成的小路；五角星。 活动过程 一、观看情景表演 小鸭子走在回家的.路上，一不当心摔了一跤。 提问：小鸭子你为什么摔跤啊？ 老师：请小挚友们帮助它把路铺好。 二、铺小路 1.视察小路中土坑的形态。 提问：土坑有那些形态的？ 老师：请你把和土坑相同形态的石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。 2.老师指导幼儿进行操作活动，把图形一一对应的填好， 3.出示两个半圆形探讨该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形， 同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。 三、嬉戏：踩石头 老师出示一个图

14、形，请幼儿快速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。 四、嬉戏结束 小挚友一起送小鸭子回家。 幼儿园中班数学教案 幼儿园中班数学教案数豆豆篇七 1.尝试将五个蛋糕分给两个小挚友，找出全部的分法。 2.情愿与同伴合作，相互共享不同的分法。 3.培育幼儿比较和推断的实力。 4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.发展幼儿逻辑思维实力。 玩具小蛋糕，盘子，记录纸，笔 一、回忆绘本故事 老师和幼儿一起回忆绘本故事蛋糕长大啦，并创设分蛋糕的.情境。 老师：绘本里的佳佳上一次蛋糕没有做胜利，可这一次她的蛋糕做胜利啦!一共做好了5个小蛋糕。刚好，佳佳的好挚友琳琳和小茂来找佳佳玩，佳佳打算把这五

15、个蛋糕全都分给琳琳和小茂吃，你们能帮助佳佳来分蛋糕吗? 二、操作实物进行分解 1.幼儿自主分解，记录自己的分法。 师：请小挚友自己试着将蛋糕分给琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法? 2.集体共享自己的分法。 师：请小挚友说说你有哪些不同的分法，看看大家的分法一样吗? 3.比较不同的分法。 师：有的小挚友有两种分法，有的小挚友有三种分法，那你们是怎么分的? 三、梳理阅历 1.将全部的分法排列，请幼儿找寻规律。 2.再思索还可以怎么分?如何分才不会漏掉? 幼儿园中班数学教案 幼儿园中班数学教案数豆豆篇八 1、通过图形分家的操作活动，接着让幼儿学习按图形片的颜色或形态或大小等特征进行多次分类的方法。

16、2、发展幼儿视察比较、主动思维及动手操作的实力。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 学习分类的方法 老师：大转盘一个，图形操作材料一套。 幼儿：人手一份图形操作材料。 开心教学法嬉戏法 一、起先部分 组织教学，师、生相互问好。 二、基本部分 （一）、初次尝试嬉戏图形宝宝分家 1、视察分类材料：看看盘子里有些什么？（有很多图形宝宝）师：今日老师要和你们来玩一个分家家的嬉戏。 2、交代嬉戏名称与规则： 师：图形的家在哪里？（处示盘子）分成几家？（两家） 师：分的时候有要求，把相同的宝宝放一家，等一会儿把老师给你的图形宝宝分完，分好了取个名字记在心里，待会儿告

17、知老师。 3、幼儿操作给图形宝宝分家。 4、探讨：你们是怎么分的？ （请几位幼儿走上来，师帮其操作结果贴出来）和他一样的有没有？ 小结：分家家，可以依据图形的颜色来分成两家，可以依据形态分成两家，还可以依据大小分成两家。你们还想再试一次吗？ （二）、再次尝试： 1、要求：等一会儿分家家的时候要求不一样了，再取两个好听的名字，要和现在的名字不一样。 2、幼儿操作提示：第一次怎么分的，其次次要分的不一样。 3、探讨：第一次怎么分的，其次次怎么分的？（请12名幼儿）请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的结果。 （三）、提高尝试：嬉戏大转盘师：老师这里还有许多好看的图形。（师分盘子）请你们用小眼睛看，谁的

18、小眼睛亮？看看这些图形一样吗？（不一样），哪里不一样？（形态、颜色、大小） 1、师：老师要和你们玩大转盘的嬉戏，我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品，转盘上的针指向哪个图形，就请你拿一个和它一样的。我们先来试试：欢乐大转盘，大家一起玩。看看，请你拿什么样的图形呀？（幼儿集体进行34次） 2、进行竞赛：看谁拿得又快又对？ 3、增加难度：看看这个转盘和刚才有什么不一样？（大小）哪些大，哪些小？拿好了举在手里 4、竞赛：四个人一个队，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一个队的小挚友都拿得又快又对，老师送你一朵小红花。（还要帮队里的其他小挚友一起检查一下，有没有拿错的）反复尝试45遍。 （四）、老师组织幼

19、儿看书上的图，完成练习。 三、结束部分 师：今日我们玩了图形宝宝分家的嬉戏和大转盘的嬉戏，你们还想玩吗？（告知幼儿以后再玩）。 本次活动选取幼儿嬉戏中常玩的“圈圈”为题材，激励幼儿探究圈圈的不同玩法，进而练习边跳边转身的方法。而且对幼儿的运动实力有了肯定的挑战性。整个活动幼儿主动参加，学习了各种各样的跳圈方法。但活动中只一对一传授幼儿转身方法，可以让幼儿用各种各样的方法转身，加大幼儿转身跳的难度，让幼儿都试一下转身跳。活动中对于部分实力弱的幼儿还应加强指导。 幼儿园中班数学教案 幼儿园中班数学教案数豆豆篇九 1、能正确快速地点数10 以内的点子和认读10 以内阿拉伯数字。 2、能将点子和数字进

20、行配对。 1、能正确将点子与数字进行配对。 小组活动形式 1、老师导入，激发幼儿爱好。 师：告知小挚友一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小挚友们去参与生日晚会，你们想不想去？（幼儿回答） 师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）老师对幼儿的回答赐予确定。 师：我们大家一起去采花，明天送给小蜜蜂，好不好？（幼儿回答） 师：小挚友们看，花园里开了这么多花（老师把花洒在桌面上），你们视察一下五彩缤纷的.花有什么不一样？（幼儿自由说）。今日老师为小挚友们打算了一些美丽的小篮子，大家细致看一看，小篮子有什么不一样？你发觉了什么？（幼儿自由回答）老师刚好赐予确定。 师：下面小挚友们就去

21、给小蜜蜂采花好不好？（幼儿回答） 师：在采花时小挚友们要让花上的数字（点子）与花篮上的点子（数字）一样，听音乐起先采花，音乐停了采花结束。 2、幼儿起先嬉戏（采花） 3、采花结束后，老师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花？采花过程中你发觉了什么？（只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了？ 4、嬉戏：小矮人找挚友 1) 导语：小挚友们喜爱听小矮人的故事吗？（幼儿回答），小矮人今年天要和点子娃娃做嬉戏，可是小矮人找不到哪个点子娃娃是自己的挚友，想请小挚友们帮忙。你们愿不情愿帮助他们？（幼儿回答）。今日老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀？（老师把卡片分放在幼儿

22、面前）小挚友们视察一下小矮人和点子娃娃它们之间有什么不同？（幼儿自由回答）。好现在咱们就来帮助小矮人找挚友。 2)幼儿帮助小矮人找挚友，找完后，找个别幼儿说一说自己的想法。（幼儿自由回答）数一数你找了几对挚友。（幼儿回答） 3)小挚友们看一看（出示挂图）这又来了几位小矮人。冬天来了，它们到外面去烤火、做嬉戏，它们也想找几个挚友和它们一起玩耍，咱们帮助他们找到它的挚友好不好？（找个别幼儿到前边来帮助小矮人找挚友）。指着图问幼儿：“说说为什么他们两个是挚友？你是怎么知道的？（幼儿回答） 4)小结：今日，小挚友们为小蜜蜂打算了生日礼物，又帮助小矮人找到了挚友，你们真能干，小蜜蜂和小矮人都特别感谢你们

23、，并让我代他们感谢你们。好了，今日嬉戏就玩到这里，咱们一起到户外去活动。 幼儿园中班数学教案 幼儿园中班数学教案数豆豆篇十 1、使孩子们同过视察，比较，表演，嬉戏等活动相识19各数的相邻数。 2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步驾驭数序。 3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的观赏，对数的爱好。 1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。 2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。 3、小挚友会玩嬉戏蝴蝶找花。 1、把小泡沫垫子拼成t型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的

24、前台和后台。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。 2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上美丽颜色。 3、小挚友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。 师：今日我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子肯定要有一个数字，才能进入数字王国的。 师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！ 1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小挚友热忱的和数字娃娃打招呼。 2、数字娃娃（2）说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀？”小挚友说对了，数字娃娃（1）就出来。 3、老师：数字

25、娃娃（2）还有一个邻居，他的数字比数字娃娃（2）多一个，他是谁呀？（小挚友说对了，数字娃娃（3）就出来）1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数）。 4、依照此方法，19的数字娃娃好玩的出来。 5、给数字娃娃按数序排好队。 6、请数字娃娃和小挚友坐在一起，不过数字娃娃的数字和小挚友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。 1、师：今日为了迎接我们的到来，蝴蝶们还打算了一场时装表演呢！最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎！ 2、在好听的音乐声下，3号蝴蝶在t型台上表演。 3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小挚友说他们是谁呀？（2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3 多

26、一个）现在我们用热情的掌声欢迎2 号和4号蝴蝶出场！ 4、依照此方法19号蝴蝶都出场。 1、小挚友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。 2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应当怎么表示呢？（献花）我们到草地上采一些美丽的花送给它们吧！花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的 3、小挚友、数字娃娃采花，鲜花。（把花贴在蝴蝶的身上） 1、交代嬉戏规则：大家一起随音乐自由表演，蝴蝶到处飘舞，唱到一半的时候，每只蝴蝶做一个花心，身上的数字和花心的数字是相邻数的小挚友，数字娃娃就做花瓣，手牵手把花心围起来。音乐完了，就从头再玩。 2、大家玩嬉戏。 1、放打雷的音乐。 师：呀，要下雨了

27、，我们到蘑菇下躲雨吧。免的挤在一起，你身上的数字和蘑菇上的数字是相邻数，你就进去躲。 2、大家都躲在蘑菇的下面。（放下雨的音乐声）。 3、关掉音乐。 师：看，雨停了，我们也该回家了，和蝴蝶、数字娃娃再见吧！ 4、小挚友和数字娃娃、蝴蝶说再见，自由走出数字王国。 幼儿园中班数学活动这是椭圆（图形） 幼儿园中班数学教案这是椭圆（图形） 有益的学习阅历： 相识椭圆，比较圆与椭圆的相同与不同之处。 1塑料和纸圆(便于折叠用)、椭圆片，每个幼儿各一片，圆的半径与椭圆的短半轴相等，纸的和塑料的圆与椭圆一样大。 2细铁环1个。 3黑板上画一个圆(与细铁环直径相等)，一个椭圆，并分别标上圆心和椭圆的中心。 1

28、出示细铁环，让幼儿说出它是什么样的图形，接着引导幼儿看黑板上的圆，使铁环与圆重合，使幼儿明白这两个圆一样大。启发幼儿视察圆心，画几条半径，用小棒量半径给幼儿看，让幼儿懂得一个圆的每一条半径都是一样长的。 2把细铁环拉或压成椭圆，并使它与黑板上的椭圆重合。告知幼儿这个圆形叫椭圆。画出椭圆的长轴和短轴，并且量给幼儿看，长轴和短轴不相等。 3发给幼儿塑料和纸的圆以及椭圆。让幼儿先看一看，摸一摸塑料圆和椭圆，再把它们重叠起来，找出它们之间的不同处。 4让幼儿把纸的圆和椭圆分别对折和四折，看看它们有何不同。 5小结：圆心到圆上各点的距离(半径)等长，椭圆中心到椭圆上各点距离不肯定相等。 幼儿园中班数学教

29、案 幼儿园中班数学教案数豆豆篇十一 1 理解9、10之间的关系，知道9比10少1，10比9多1。 2 从很多物体中找出1-10个物体并依据数字的大小由小到大将数卡排序。 1贴绒卡片，狗9只，骨头10根。 2每个幼儿110的数字卡片、实物卡片各一套。 1出示9只狗的卡片，用嬉戏的口吻告知幼儿：小狗排成队要出去找骨头吃，数数小狗有几只?让幼儿点数，说出总数。 2老师出示9根骨头的卡片，告知幼儿：小狗找到骨头了，请1个幼儿上前来给小狗分骨头。问幼儿每只小狗是不是能分到1根骨头，指导幼儿将骨头一一对应放在小狗下面，数数骨头有几根，说出小狗和骨头一样多，1只小狗l根骨头。 3老师再出示1根骨头，放在一行

30、骨头的末尾，让幼儿说出骨头共有几根，将数卡10贴在旁边，比较小狗和骨头的数量，骨头多些，9比10少1，10比9 多1。 4发给幼儿数卡和实物卡，让幼儿将数卡摆在桌子上，找出相应的实物卡，摆在每张数卡两边，然后将他们按数字大小由小到大排队。 5指导幼儿做练习 (1)引导幼儿视察画面，理解图意，知道9添上1是10。 (2)让幼儿按群数数，说出总数：花生、蚕豆、豆芽都是10。 (3)首先让幼儿理解1只青蛙吃1条虫，10只青蛙要有10条虫，数数青蛙和虫各有多少，比较青蛙与小虫的数量，小虫少几就添画几。 幼儿园中班数学教案 幼儿园中班数学教案数豆豆篇十二 活动目标 1.尝试将6以内的物体按数量归类，并用

31、数字表示物体的数量。 2.接着学习正确目测6以内的数群。 3.乐意主动的讲解并描述自己的操作过程和结果。 活动打算 教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡 学具：聪慧的玩家（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等） 给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片） 一样多的放一起（6以内不同排列形式的实物卡片） 教学具图片 活动过程 一、嬉戏导入 了解嬉戏玩法。 1.出示分层式分类底版，各种球类实物卡。 老师：超市里有很多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？ 引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。 2.师幼共同探讨整理“分层货架”的规则

32、：一样多的球放在一起 3.幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。 4.出示35的数卡， 老师：谁情愿来帮助球儿们找到运货的小推车呢？ 幼儿探讨得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最终空格处。 二、小组操作活动。 1.介绍各组活动 有重点的介绍“聪慧的.玩家”的规则 2.小组活动与规则。 （1）聪慧的玩家 能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡 （2）给一样多的发花 能用目测的方法进行6以内实物的等量推断。 （3）一样多的放一起 能用目测接数的方法快速分辨实物卡上的数量。 3.老师重点视察指导“聪慧的玩家”的活动。 三、活

33、动评价 1.再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完整的演示一次操作过程。 2.引导幼儿知道：x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物，数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。 中班数学：老奶奶的服装店 一、活动目标：在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。 能够遵守操作规则，正确运用操作材料，清晰讲解并描述操作过程与结果。 二、 活动打算： 教学材料：奶奶图片一张 标记等若干 幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形（长方形、三角形、圆形）的纽扣若干，上面有48不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。 三、活动过程：

34、 图片导入活动，引发爱好 老奶奶做了很多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，情愿吗？ 帮老奶奶找纽扣（按两个特征标记分类） 巩固按2个特征辨别图形。 先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？（纽扣） 真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清晰了，你们情愿来帮帮她吗？ （出示红色和圆形标记）：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么形态的纽扣？这个可以吗？为什么？ 小结：对！看到这两个标记就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。 第一次操作：按两个特征找纽扣。 等会，请

35、你先拿起你的小篮子细致看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形态的纽扣？”最终数一数你找到了几颗纽扣？（老奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到老奶奶哦！） 老师巡回指导，提示孩子边操作边讲解并描述。 幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后起先集中沟通：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（细致地看看） 个别关注：你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清晰颜色、形态，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？） 其次次操作：按量的多少进行正逆排序。 手口一样点数。 咦！你们的纽扣上有什么？（圆点）

36、哎呀！看得真细致，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？ 都是个吗？再数一数其他纽扣吧！ 把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？ 帮老奶奶钉纽扣（正逆排序）。 你们帮奶奶找到纽扣了，她可真兴奋！情愿帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里起先钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清晰、想明白的宝宝，才会知道。 （出示4至8）：奶奶在这里告知我们了，谁看懂了呀？x x看得这么仔细，她肯定看懂了！（幼儿自由表述） 老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示渐渐、渐渐地变，变多了还是变少了？对，是渐渐变多了 带上篮子去找一件自己的衣服，先看

37、清晰老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清晰就可以订纽扣啦！ 老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。 展示个别，集中评价： 这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越？真是越来越多了，你真聪慧，感谢你哦！ 这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！ 你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可兴奋啦！她说：“感谢这些聪慧、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？（老师：嗯，帮老奶奶做事情我们也很兴奋！）做完事情啦，我们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？ 幼儿园中班数学教案 幼

38、儿园中班数学教案数豆豆篇十三 1.通过图形分类活动，培育幼儿感知集合的爱好。 2.培育幼儿的动手操作实力和初步的分类实力。 3.能依据三角形、圆形、正方形、长方形的不同特征，不受图形大小的影响进行分类。 1.课件：乐趣卡3-55各种各样的形态，3-47各种各样的形态,3-59规律 2.幼儿人手一个小筐，装有不同颜色、大小不同的圆形、三角形、长方形、正放形各5个。 教学具图片 教学具图片 教学具图片 一、导入 1.出示乐趣卡：3-55各种各样的形态 请幼儿认知，红色圆形、黄色三角形、绿色正方形、蓝色长方形。 二、绽开 1.嬉戏：形态连线 出示乐趣卡：3-47各种各样的形态 练习：我们四周有各种各

39、样的形态，请赶快把名字好形态连线吧。 礼物正方形 三角尺三角形 西瓜圆形 2.嬉戏：听令取图 对颜色相同、形态不同的图形进行分类。 方法：老师发出指令，幼儿依据指令从小筐子里拿出图形。 老师指令： 请小挚友拿出3个绿色的.图形 请小挚友拿出4个红色的图形 （每次拼摆后幼儿相互检查，老师评定 ，然后幼儿把图形送回小筐，老师重新发出指令） 3.嬉戏：听指令涂色 乐趣卡：3-59规律 老师发出指令后幼儿涂色。 老师指令： 请小挚友为正方形涂色 请小挚友长方形涂色 （每次画完后幼儿相互检查，老师评定，然后老师重新发出指令）， 4.操作活动：拼拼摆摆 方法：幼儿用图形拼摆物体，并相互说说摆出的物体名称叫

40、什么，用了哪些图形？ 三、活动评价 表扬激励主动参加活动，对学习尝试爱好的幼儿。 幼儿园中班数学教案 幼儿园中班数学教案数豆豆篇十四 内容分析 幼儿创新才智嬉戏是以培育幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。教材本身内容来源于生活，特殊是来源于幼儿身边所发生的事情，即注意让幼儿多关注自己身边的四周事物。通过幼儿自身尝试和体验，培育幼儿大胆想象，勇于探究的创新精神和品质。此活动多变的图形来源于教材本身的设计，以教材为载体，充分挖掘孩子们生活中的阅历，在此基础上经过不断创新，大胆改良，培育了孩子大胆想象的实力，而且激励孩子们大胆实践，敢于尝试新方法。 幼儿分析 中班的孩子正是对自己身

41、边的四周事物感爱好的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。经过老师的引导和帮助，他们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为他们供应一些蕴涵教化目标的，适合他们的材料，让孩子主动参加、主动探究，通过活动，发展孩子的思维，激励他们从不同角度思索问题。 设计思路 幼儿喜爱探究生活中的数学现象，对长方形、梯形、半圆形、椭圆形产生爱好和新奇心，为了开展分类、排序等探究活动在生活和嬉戏中运用已有的阅历进行大胆联想和创建；幼儿还须要在各种操作时间中进一步学习、发觉，为此设计了本节活动。 活动目标 1、培育幼儿对拼图添画的爱好。 2、发展幼儿想象力和创建力。 3、引导幼儿在相识几何图形的基础上，通过联想画成简洁的物体，并表现出其主要特征。 活动打算 箱子一个、图形示范几张、图形拼插玩具每人一份、带有图形的纸张每人一份、彩笔。 活动流程 1、导入：听音乐“找挚友”入场。 2、授课：嬉戏“奇异箱”。师：今日，老师带来了一只奇异的箱子，（出示箱子）你们想不想知道里面藏了什么隐私阿？ a、老师念儿歌：奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来了，摸出来，看！是什么？ 拿出图形（圆形）：这是什么呀？幼儿：圆形。 老师接