2023年幼儿园大班音乐教案教案幼儿园大班音乐教案通用(篇).docx

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1、2023年幼儿园大班音乐教案教案幼儿园大班音乐教案通用(篇) 作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班音乐教案 教案幼儿园大班音乐教案篇一 1、能跟随老师简笔画的步骤，较合拍的演唱歌曲。 2、唱好附点音符和休止符。 3、体验爱妈妈的情感。 4、激励幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。 5、在活动中与同伴共舞，沟通情感。 蜡笔人手一份，白纸。 (一)谈话导入： 1、每个小挚友都很爱自己的妈妈，现在就请小挚友来说说自己的妈妈。

2、2、幼儿探讨。(谈妈妈的外貌特征、性格、工作单位等) 3、师：小挚友说的真好，今日我们一起把妈妈的样子唱着歌画出来好吗?老师先来画一画我的妈妈。 (二)学唱歌曲 1、老师示范：边依据歌词内容朗诵儿歌边画图。(步骤如下) (1)拿出小蜡笔点两下(唱：小蜡笔，咪里咪) (2)画一个圆的头(唱：画呀画，咪里咪) (3)画妈妈的头发(唱：画出我的好妈妈) (4)画眼睛(唱：咪里，咪里，画出我的好妈妈) (5)画耳朵(唱：好妈妈，咪里咪) (6)画嘴(唱：笑哈哈，咪里咪) (7)画胸前的红花(唱：胸前开朵大红花) (8)画肩膀(咪里，咪里胸前开朵大红花) 2、提问帮助理解歌词。 师：我拿什么来画妈妈?先

3、画什么再画什么?妈妈的表情是怎样的?胸前怎样? 3、引导幼儿跟随老师边朗诵边徒手画妈妈。(二遍) 师：现在请小挚友也来画一画妈妈。 4、老师示范演唱歌曲(有音乐伴奏)师：每个小挚友的妈妈长得都不一样，特殊是头发有明显的不一样，现在我们来看一看大班的小挚友画的妈妈。 5、幼儿跟着琴声演唱。师：我们也来画一画自己的妈妈。提示幼儿留意唱好休止符和附点音符。(三遍) (三)分角色交换演唱。 1、先请男小挚友画，女小挚友唱。再交换。 2、请个别幼儿演唱。 (四)复习歌曲：好妈妈 1、让幼儿依据自己妈妈的外貌特征画妈妈。 2、为妈妈做力所能及的.事情。 歌曲画妈妈 1=f 3550133035501.36

4、?116?6?332 小蜡笔，咪里咪，画呀画，咪里咪，画出我的好妈妈 好妈妈，咪里咪，笑哈哈，咪里咪，胸前开朵大红花 5305301.133136? 咪里，咪里，画出我的好妈妈。 咪里，咪里，胸前开朵大红花。 妈妈是幼儿每天生活在一起，最亲近的人，所以在设计画妈妈活动时，我一起先把目标定位在激励幼儿大胆表现妈妈正、侧面的形象特征。但在活动开展的前一天打算时，我细致又想了一下，幼儿进入中班后，接触人物画的机会不多，在上学期幼儿对人物正面画驾驭还不够志向、且对人物各部位的比例把握也不够志向，所以在本次活动中我进行了调整： 调整一：以画妈妈的正面为主，第一重点落在人物的五官与身体的比例上。激励作画实

5、力强的幼儿大胆尝试画妈妈的侧面。 调整二：依据幼儿现在对人物画时动作都较为呆板的现状，我先请幼儿用语言描述(同时也训练了幼儿的语言组织实力)，接着请幼儿边描述边用动作呈现妈妈的动态，老师则向其他幼儿对部分有肯定难度的动作进行重点范画与讲解，最终提出装饰与涂色要求。 在本次活动教学后，发觉：幼儿对人物的动态如何去捕获，如何用笔来表现有了肯定的了解，人物的身体比例也有了进一步地相识。准备，在进行我和我的挚友绘画教学活动中，加强绘画要求：画出人物的正、侧及背面的形态。 我的思索：幼儿的绘画技能的提高必需是按部就班的，在驾驭了一样技能的基础上渐渐提高绘画难度，信任幼儿更简单接受并驾驭。 幼儿园大班音乐

6、教案 教案幼儿园大班音乐教案篇二 1、能依据乐曲的旋律尝试用身体动作的改变表现高楼。 2、能唱准歌曲中的休止符和念白部分，表现出歌曲欢快的心情。 3、体验与同伴合作表演唱的心情。 念白部分的节奏卡，数高楼歌曲磁带。 1、请幼儿会议并说一说：你见过什么样的高楼？最高的有几层？ 2、老师引导幼儿尝试用身体动作的改变表现高楼。 （1）老师用自己的身体动作表现一座高楼，如：下蹲，半蹲，高举双手等，请幼儿猜一猜是几层楼，激发幼儿参加活动的爱好。 （2）请幼儿自由想象还可以用什么样的动作表现高楼。 （3）分别请幼儿表演，其他幼儿仿照。 （4）出示节奏卡，引导幼儿改变手的动作表演念白部分。 3、学唱歌曲，并

7、进行表演。 （1）播放录音或老师弹奏歌曲，请幼儿观赏。 （2）请幼儿分句跟唱。 一层楼两层楼三层四层五层楼拍腿插腰拍肩拍头上举 （3）请幼儿完整学唱歌曲。 4、请幼儿进行表演唱，体验与同伴合作的欢乐。 （1）请幼儿边唱边改变手的动作进行表演。 （2）引导幼儿多人合作表演高楼，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼儿抬头，其次名幼儿半蹲，第三名幼儿跪撑，第四名幼儿立正站好，第五名幼儿踮脚并双手上举。 （3）请幼儿合作表演，并创新更多的表演方法，依据幼儿的活动状况可再次进行12遍。 幼儿园大班音乐教案 教案幼儿园大班音乐教案篇三 1、让幼儿学习三拍子的不同节奏型，培育节奏感。 2、使幼儿能

8、用节奏乐表现对春天的感受。 1、三角铁、小铃、木鱼、沙球、2、节奏卡： 1、组织幼儿停乐曲春天，感受乐曲美丽抒情的特点。 2、让幼儿听音乐拍节奏，请个别幼儿先拍出几种不同的四三拍节奏型。 3、出示三张节奏卡，引导幼儿视察，有什么不一样？ （1）三角铁节奏 （2）木鱼节奏 （3）小铃节奏 4、分声部让幼儿徒手练习，分组练习四种乐器的节奏型。 5、每组请一位幼儿领奏，全班幼儿持乐器在老师的指挥下合奏数遍。 6、师指出不足之处，接着练习。 7、放录音，幼儿伴随音乐合奏。 8、小结幼儿上课状况。 幼儿园大班音乐教案 教案幼儿园大班音乐教案篇四 1、通过亲身感受和对比等方法来体验歌曲的特点，尝试用简洁的

9、身体动作来表现歌曲的美的意境。 2、通过对唱词的分析，让幼儿对唱曲绽开相关联想，体验傣族小挚友亲近大自然，并与之和谐相处的生活情趣。 3、喜爱歌曲，能宁静的倾听。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 音乐：红星歌、经孔雀轻轻跳伴奏、演唱mp3； 视频：动画片段两只小孔雀、傣族风情风光片段、经孔雀轻轻跳flash；3教具：纱巾。 一、进场 在红星歌的乐曲声中，老师和幼儿迈着雄壮有力的步伐进入活动区。 二、起先部分 1、观赏动画片段两只小孔雀。 师：在刚才的动画片里，有两只可爱的小动物，它们是谁?大家嬉笑着相互泼水，你知道他们在过

10、什么节日吗?在我国，有一个民族，那里的人们把孔雀作为祥瑞鸟，泼水节是他们特有的节日，这个民族就是傣族，今日我们就一起走进孔雀的家乡，去看看傣家美丽的风景吧。 2、傣族风情 播放短片：傣族风情 三、基本部分 (一)乐曲观赏 1、观赏乐曲，感受歌曲的旋律、节奏。 师：这首曲子的旋律跟红星歌比起来，有什么不同?(有力-温柔，快-慢) 2、请幼儿伸出双手闭上眼睛再次观赏乐曲，老师用纱巾从幼儿手上轻轻划过。 师：你们在观赏这首曲子的时候，有什么感觉没有?(轻，柔，软，舒适)曲子速度怎样?(慢) 3、激励幼儿一边观赏乐曲一边尝试用简洁的肢体动作来表现对乐曲的理解。 (二)歌曲观赏 1、请幼儿带着问题完整观

11、赏歌曲两遍。“印象最深刻的一句歌词?”老师依据幼儿的回答逐句清唱。请幼儿想象歌词中的情景。 2、无伴奏老师教唱歌词一遍。(陪视频画面) 设计意图：通过老师的教唱，结合视频画面，加深幼儿对唱词的理解，让幼儿从“面”上绽开联想，感受歌曲的美的意境。 3、结合flash动画完整观赏，幼儿自由跟唱或者舞蹈。 四、拓展延长 邀请在场的老师共跳孔雀舞。 师：小挚友们，今日我们一起走进了傣家，感受了傣家风情，还观赏了一首特别美丽的傣族歌曲金孔雀轻轻跳，老师希望你们能爱惜我们的大自然，让漂亮的孔雀健康欢乐的生活！让我们载歌载舞，共同度过这美妙的时间！ 幼儿园大班音乐教案 教案幼儿园大班音乐教案篇五 幼儿园在组

12、织幼儿到八大处公园进行爬山竞赛时，幼儿对越往上爬讲话时传出的声音越大这一现象产生了深厚的爱好。抓住幼儿的这一爱好点，我设计了此次音乐活动。因为音乐活动就好象是催化剂，它能把幼儿丰富的感受、体验引发出来，也能加深幼儿对四周事物的探究爱好，将音乐的奇妙传递给孩子，并且同感、接纳幼儿的感受、心情，使幼儿真正成为活动的主子，在活动中的表现愿望得以充分的满意和提升。同时在纲要中也指出：幼儿园教化要贴近幼儿的生活和阅历，要与幼儿的爱好相适应，并在活动中打破“老师教、幼儿学”的教学模式，引导幼儿在玩中学，在学中玩。 1、引导幼儿尝试用身体动作表现音乐中山的连绵起伏。 2、激励幼儿大胆运用乐器演奏表现音乐中山

13、的连绵起伏。 库企企音乐cd一张、音条乐器20块、音筒32根、黑板一块、白纸6张、水彩笔6支、画好的大山图一张。 1、活动导入：老师与幼儿一起玩“乘电梯”的嬉戏，引导幼儿尝试用身体的不同动作表现楼层的凹凸。（激励幼儿做与同伴不同的动作）大家先每人做一个蹲着的动作，表现电梯在一楼时的状态，然后当老师说电梯“上行或下行，到几层时”，幼儿依据自己的感受，即兴用一个高一些或低一些的身体动作表现当时的楼层，同时引导幼儿观赏其他同伴做出不同的动作，并进行仿照。在此过程中，主要引导幼儿感受身体在高、中、低不同的空间中所做出的不同动作 2、在“库企企”的音乐中，老师与幼儿一起观赏画好的“大山图”，同时引导幼儿

14、回忆爬山时的情景，激励幼儿大胆尝试用自己特有的方式（肢体语言、乐器演奏）来表现山的连绵起伏。 老师出示画好的“大山图”在“库企企”的音乐声中，引导幼儿回忆爬山时的情景，激励幼儿用不同的形式表现爬山的音乐：如用身体动作的凹凸起伏改变、乐器演奏音高的改变；用身体动作（捻指、拍手、腿、跺脚、嗓音等）发出声音的强弱改变、乐器演奏（打击乐器、有音高乐器等）发出的声音强弱改变来表现音乐中山的连绵起伏。 3、小组活动，各组设计一座“大山图”，并尝试依据自己组的想法表现本组的“大山图”（老师在此时赐予幼儿适当适度的指导，激励各组尝试用与其他组不同的表现形式）。 引导幼儿依据自己组的想法，在白纸上设计一座大山图

15、，并激励幼儿用2中的方法，尝试在音条乐器、音筒、打击乐器、歌曲、节奏儿歌等多种表现形式中共同合作表现山的连绵起伏。 4、引导幼儿相互观赏作品，并说一说各组设计好的地方和建议。 5、引导幼儿运用刚才自己组想出的表现方法，在“库企企”的音乐中来共同表现“大山图”。 在库企企的音乐伴奏下，老师做指挥，引导各组幼儿进行多声部的合奏。如：老师用手势动作来指挥每组幼儿的表现与停止 在音乐教学模式的探究中，我结合大班幼儿表现欲望、创编实力较强的年龄特点，在活动中注意为幼儿音乐实力的发展创建一个宽松、自主的环境和展示自我的平台，能“以情激情”，用自己的热忱感染幼儿，实现了以幼儿为主体，老师为主导的教化原则。

16、在本次活动中，活动内容的选择特别贴近幼儿的生活，而且在爬山的过程中，幼儿积累了大量的已有阅历，因此幼儿对活动内容特别感爱好，在活动中始终保持着主动、开心的心情体验，同时在与同伴的相互商讨与尝试的过程中，找寻与其他组不同的音乐表现方式，并在相互共享、沟通的过程中，体验到胜利的欢乐。 幼儿园大班音乐教案 教案幼儿园大班音乐教案篇六 1、幼儿感受乐曲欢快的心情、幽默的风格以及aba结构和特殊的叮声出现的规律。 2、创编为打字机加油、放松的动作。 3、在嬉戏中体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 1、打字机的多媒

17、体课件。 2、老师自制图谱。 3、幼儿参加制作手抽纸包（缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸）若干、旧尼龙袜若干。 1出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的学问。 师：小挚友们看看，老师给你们带来了什么？ 师：在许多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德森，他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫打字机，我们一起来观赏一下，好吗？ 2观赏音乐课件打字机。 师：请小挚友细致看，细致听。留意你看到了什么？你听到了什么？（幼儿观赏音乐） 师：好看吗？你们听到了什么？（听到打字机哒哒哒的声音） 师：还听到了什么？（叮的一声） 师：还有没

18、有小挚友听到叮的声音？谁知道叮的声音是什么意思？原来打字机发出叮的一声表示第一行文字已经打好了，提示打字员要换到其次行打字了。 3老师出示图谱，幼儿完整观赏乐曲。 师：我把打字机这首音乐画成了一幅图谱，请你们一起看看。 我们再听一次音乐，叮的一声在什么地方出现？我们试着把它拍出来好吗？（幼儿跟做拍手动作） 4分a、b段观赏乐曲，学习嬉戏动作，驾驭关键节奏和表现关键心情。 （1）老师带领幼儿用打字、拍手的动作驾驭节奏。 （2）老师让幼儿用小椅子代替打字机，再次驾驭节奏。 为了让嬉戏更好玩一点，我们现在把凳子当打字机，打算好了吗？（玩嬉戏） （3）启发幼儿创编为打字机加油、给打字机按摩的动作。 师

19、：打字机和人一样，劳动久了就会有点累哦，所以它也要休息一下，我们给它加点油，让它放松一下好吗？（幼儿做按摩动作） 5观赏两位老师合作的示范表演。 师：想不想让嬉戏更好玩一点？今日我给你们请来了我的打字机，大家和她打个招呼吧！（协作活动的老师来到现场） 师：我们要给打字机安上纸，安在什么地方呢？（把手抽纸包安在头上） 师：我们还要给打字机加油，想想看从哪里加呢？（幼儿提出：耳朵、嘴巴、鼻子等） 师：现在请我的打字机和我一起起先工作好吗？（完整示范合作嬉戏的动作方式） 6分角色随音乐表演。 师：现在就请靠得最近的一对好挚友相互商议：谁当打字机，谁当打字员！要当打字机的小挚友先到老师这儿来拿打字纸，

20、请当打字员的小挚友帮助当打字机的挚友装好打字纸，然后请打字员站在打字机的后面，打算好了吗？我们一起开工啦！（合作嬉戏一次，交换角色再玩一次） 7再现幼儿活动场景，共同共享。 师：让我们一起来观赏一下今日活动里小挚友们的表现吧！（老师回放活动录像，组织幼儿观看。） 8幼儿整理文件纸放人尼龙袜中，制作成流星球，活动结束。 师：哎呀！你们看看，这满地的文件纸，太乱啦！我想到了一个好方法：请小挚友把地上的纸捡起来，包成一个球，再塞进这些旧袜子里面，制作成体育玩具流星球好吗？（老师组织幼儿整理场地） 刚起先的教学设计，我在课堂中介绍的比重太大，以致学生真正观赏乐曲的时间少了，观赏的深度不够了，教学反思九

21、月份教学反思打字机教学反思。经过几次的试教对教案的反复修改最终最终成型。我先出示打字机的一系列图片然后进行简洁的介绍。接着让孩子们听乐曲截取的一小段，请他们说说听完后的感受，揭题打字机。然后是分段观赏，在分段观赏的过程中带领学生用固定的节奏为旋律伴奏，可是在这个环节中由于旋律速度快学生跟不上伴奏一塌糊涂，只好请他们跟着钢琴用较慢的速度来练习。伴奏是合上了但是速度没有了，失去了那种韵味。后来采纳老师指挥、学生视察的方法将两者很好的结合起来，取得了较好的效果。 本文扩展阅读：打字机（typewriter）是用以代替手工书写、誊抄、复写和刻制蜡板的机器。打字机是用于书写的一种机械的，电机的，或电子的

22、设备。运用时，通过敲击键盘上的某一个按键，该按键对应的字符的字模会打击到色带上，从而在纸或其他媒介上打出该字符。每次字符的敲打，打字机都会移动纸的位置，以备打印下一个字。 幼儿园大班音乐教案 教案幼儿园大班音乐教案篇七 1、迁移手指、手影嬉戏阅历，把形物体创编歌词进行创建性演唱。 2、改变手与手指的组合，并用相应的歌词边唱边用手指表演。 3、体验在集体中勇于自我表达的欢乐。 4、能依据音乐的速度，变换动作速度。 5、启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。 玩过手指手影嬉戏。 人手一件打击乐器 1、复习华蜜拍手歌。 2、玩手指嬉戏在老师的口令提示下幼儿用双手组合成一物体，并与老师和同伴们沟

23、通、观赏。 取一种姿态，老师示范创编歌词，如：两手五指并拢，手背相靠，手指上下飘舞。老师编歌词：两只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真漂亮，飞呀飞，飞呀飞，飞呀飞呀飞飞飞。 老师与幼儿边说歌词边玩手指嬉戏。 3、熟识歌曲旋律，主动学唱。 幼儿边倾听旋律，边配歌词并默唱。幼儿跟随琴声，轻声学唱。 幼儿练习，逐步做到边唱边进行手指表演。 改变手与手指的组合，创编新歌词。 由幼儿提出创编对象，老师参加共同探究其次段歌词。并对提出创编内容者拍手庆贺。 边唱边用动作表演 例如：拍 拍我用 小手拍拍 拍后面三个拍字念的速度加快一点，使幼儿在边说边做的过程中，增加对识字活动的爱好。也可以引导幼儿用拎拎， 我用小手拎篮子

24、，拍拍， 我用小手拍皮球等。 4、音乐活动小手歌。 老师：我们用小手除里能做很多事情，还能变出蝴蝶呢！ 幼儿边随音乐边唱小手歌边表演动作，启发幼儿仿编歌词中的动作。 老师：我们除了用小手变蝴蝶，还可以用小手变什么？ 复习打击乐活动 幼儿园大班音乐教案 教案幼儿园大班音乐教案篇八 室外环境 报纸 硬纸板 长凳 塑料布 铁筒 1、充分感受：引导幼儿发觉穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。 老师：看看我们脚上穿了什么样的鞋子？ 幼儿： 1、我穿妈妈的高跟鞋。 2、我穿爸爸的大鞋。 3、我穿姐姐的运动鞋。 4、我穿奶奶的布鞋。 5、我穿妈妈的靴子。 老师：我们穿上大鞋走走、会有什么

25、感觉？ 幼儿： 1、脚上感觉特别松。 2、踏起来声音很响。 3、脚有些穿不稳当。 4、人变高了。 5、我觉得有些站不稳。 6、像走在小山坡一样。 7、像踮着脚尖走路。 老师：我们去踏踏四周的其它物体，听听有什么不一样的声音？有什么不一样的感觉？ 让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在四周自然环境中的物体和老师供应的物品上时产生的声音。 老师：刚才你们踏了很多东西，谁来讲讲有什么感受。 幼儿： 1、踏在铁块上，像铃铛的声音。 2、踏在铁块上，像打雷的声音。 3、踏在塑料袋上，像小雨的声音。 4、踏在木凳上，像打鼓的声音。 5、踏在大型玩具上，像地震的声音。 6、踏在地砖上，像小马跑步的声音。 7、踏在

26、铁盖上，像拍巴掌的声音。 2、嬉戏引导 引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。老师出示一面小鼓和小挚友做嬉戏。 老师敲击出不同的节奏并说：我的小鼓会唱歌。然后小挚友说我的大鞋会唱歌。并跟着小鼓踏出相同的节奏。 3、自由创编 老师：你们的大鞋会唱歌，还能不能唱出更好听的歌呢？让幼儿去找自己的好挚友相互唱唱、听听会唱出什么不一样的好听的歌。 老师激励幼儿创编不同的节奏型。 幼儿： 1、 | 大班音乐教案小海军含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能依据歌词创编“小海军”的不同动作，感受歌曲雄壮有力的性质，熟识旋律，学习大胆用动作来表现自己对唱曲的感受，主动参加表演，体验“小海军”的英勇与威

27、猛，快来看看幼儿园大班音乐小海军含反思教案吧。 1.感受歌曲雄壮有力的性质，熟识旋律，学习大胆用动作来表现自己对唱曲的感受 2.能依据歌词创编“小海军”的不同动作。 3.主动参加表演，体验“小海军”的英勇与威猛。 4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 1.与幼儿共同收集有关海军的资料。 2.打算有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。 3.打算音乐磁带，录音机。 1.导入语 师：是谁始终在保卫着我们的.国家，让我们生活得欢乐，华蜜？ 2.出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。 师：我们在平常的生活中是警察叔叔在爱护我们的平安

28、，可是在还还是海军在保卫着我们的国家。 3.播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟识旋律。 师：小挚友刚才听到了什么，请个别小挚友告知老师。 4.老师帮助幼儿理解歌曲内容。 师：刚刚我们一起听到的歌曲就是表现海军保卫我们国家的事情，有哪个小挚友听出了歌曲里面唱的是什么的？你们听到，这首歌曲有什么样的感觉呢。能用什么动作来表现这首歌曲吗？ 5.启发幼儿通过表演，帮助幼儿理解歌词内容。 师：我们请想好动作的小挚友来表演小海军，其他的小挚友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应当怎么样呢。 6.表演音乐 1、幼儿随音乐自由表演，老师专心留意幼儿自编的动作。 2、逐句编动作，请部分幼儿逐个表

29、现，由全体幼儿选择最合适的动作。 如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家选择合适动作。 3、老师将幼儿选择的动作组合起来，帮助幼儿明确动作依次，并和幼儿共同表演。 本节课老师能够抓住幼儿喜爱海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜爱的一句歌词，尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，假如老师能够抓住幼儿的爱好点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，老师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的美丽。 小百科：海军是个古老的兵种，地中海东部地域是世界海军的发祥地。海军的历史可以追溯到公元前20xx年以前，当时建

30、立的兵船是桨船，以撞击战作为战斗的基本战法。到17世纪中期，帆船舰队渐渐取代了桨船舰队，英国、法国、西班牙和荷兰起先建立常备海军。 幼儿园大班音乐教案 教案幼儿园大班音乐教案篇九 设计意图： 大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个生疏而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中，老师要为孩子解除怀疑，从身心发展的很多方面为他们进入小学做好充分的思想打算，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发觉自己的不良习惯并即时订正，培育幼儿的自我服务实力，养成良好的行为习惯。结合本班实际状况，通过平日里的视察，发觉班级里总是有几个小挚友常常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们许多都是

31、因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小挚友中也有晚上很晚也不愿睡的现象。针对上述状况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的主动心情，从而使小挚友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好打算。 活动目标： 1、有爱好地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。 2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好打算。 活动打算：音乐及相关图片制成的ppt 活动流程：情景创设学唱歌曲轮唱歌曲嬉戏结束 活动过程： 一、情景创设、激发爱好 1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？ （回忆故事，引入话题） 师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，

32、早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。 2、它今日上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好方法帮助他快快起床吗？生活中许多人都喜爱用闹钟来叫自己起床。 3、总结：你们想了那么多方法，有，都很好。我的方法是和xx的方法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特殊的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？ 二、观赏歌曲、学唱歌曲 1、完整观赏1遍录音。（初步感知歌词） 提问：你们听清晰小闹钟是怎样唱歌的？ 2、再次倾听1遍录音。（熟识歌词，解决第一遍中没听清晰的乐句） 3、老师学小闹钟唱歌（老师演唱，激发幼儿学唱爱好） 4、集

33、体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱） 师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。 5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、供应机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱嬉戏做铺垫） 三、轮唱歌曲 1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第3张幻灯）还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们须要用两个闹钟来催催它了。 2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿探讨，给幼儿探究的空间） 3、老师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发觉轮唱的真正含义） 师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个方法好。谁先和我试试看？

34、提问：我们是怎样唱的？有什么隐私吗？ 师：第一个闹钟先唱，其次个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的时候其次个闹钟再从起先唱。 4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。 5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它最终起床了，打算上学去了。 四、嬉戏结束 1、我们小挚友也立刻就要上小学了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？（没有） 2、起床嬉戏尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。 很好，接下来我们就来玩个嬉戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？我们应当怎样叫他起

35、床？（替换歌词）反复嬉戏结束。（本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小挚友阅历迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做打算。） 快快起床活动反思： 同一份教案，同一个老师，不同的孩子，实践出来的活动效果可能会迥然不同。针对本次活动，和前一次相比，不同的孩子有着不同的阅历，所以导致了该活动对于这一部分的孩子来说挑战点不够，幼儿比较轻松的完成了老师的预设。这是本次活动中最大的问题。分析问题出现的缘由以及回顾整个活动过程，现做如下反思： 一、亮点： 1、环节紧凑，思路清楚，老师提问目的明确。 2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。 3、结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战。 二、

36、不足： 1、师幼互动中老师的回应策略有待加强。 （1）老师对幼儿阅历把握不足，随机指导实力不强，当幼儿轻松的完成预设后，没有当场做出有效的调整。 （2）老师语言引导未能多留一点空间给孩子探究。 （3）老师的回应语言须要进一步生动、亲切、精练、主动、规范。 2、活动中老师缺乏对音乐本身的处理及指导 详细体现在老师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的爱好，而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱爱好，同时也会提升幼儿对唱曲的表现实力。 三、调整： 1、若幼儿无二声部轮唱阅历，本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱阅历丰富，须要提升活动挑战点，可以幼儿自主探究三声部或多声部轮唱。

37、 2、在变换形式的练习学唱过程中，解决对音乐由弱渐强的处理及指导。 3、不断学习调整师幼互动中老师的回应策略，争取做到生动、亲切、精练、主动、规范。 附歌曲： 1 2 3 1 / 1 23 1 /3 4 5 / 3 4 5 / 快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟， 5654/3 1 /5 6 5 4 / 3 1 /2 7 1 / 2 7 1/ 钟儿已经敲响，钟儿已经敲响，叮叮当，叮叮当。 幼儿园大班音乐教案：舞蹈小篱笆 活动目标： 1，熟识旋律，学习小篱笆舞蹈的基本动作。 2，通过新的学习，能够跟随老师完成基本动作。 3，乐意跟随音乐跳舞。 活动打算：钢琴伴奏小篱笆，热身舞蹈温煦和的太阳

38、活动过程： 一，谈话导入，引发幼儿爱好。 师：小挚友们，你们知道今日上的是什么课吗？舞蹈课。那么在上舞蹈课之前，我们应当做什么？热身！ 二，播放音乐，做热身运动。 师：小挚友们，跟着老师一起动起来吧。 三，钢琴小篱笆，让幼儿熟识音乐。 师：老师接下来要教给小挚友一个舞蹈，现在，请小挚友听听这首舞蹈的旋律。钢琴弹奏小篱笆。 师：小挚友们有没有觉得这音乐很熟识啊？它叫什么名字？小篱笆。我们之前有学习过小篱笆的歌曲，小挚友们还会唱吗？那么，老师表演一遍小篱笆的舞蹈，小挚友们可以跟着钢琴唱小篱笆，为老师伴奏。 四，老师剖析动作，幼儿学习动作。 1，教学重点： 熬炼幼儿手脚的协调性，幼儿能跟随音乐跳出大

39、部分的舞蹈。 2，幼儿回忆动作。 师：老师表演完了，那现在哪位小挚友可以告知老师，老师刚刚跳舞用了哪些动作? 请幼儿回答。师：哦，我刚才做了这个动作，那么，老师刚才做这个动作的时候小挚友们在唱小篱笆的哪句歌词？是青青的草儿发嫩芽这句歌词对不对。那小挚友你们看，老师的这个动作像不像小草在发芽啊？那我们都来学习一下小草发芽这个动作好吗？首先，小草还没有发芽之前的动作是什么样的？两只手掌和在一起，放在身体的前面，放低一点。然后，小草起先长大，我们的两只手渐渐的向上，在长大的时候，小草很兴奋，于是它就边摇边长，我们的手，也要左右摇，来试一下，一二三四五六七八，好，现在小草露出地面了，它要发芽了，小草发

40、芽是什么样子的，这样的是不是，好，那么我们把它连起来做一遍。老师边唱歌词边做动作。 师：那么，你们还记得老师做了其他什么动作吗？ 3老师有依次的教育幼儿学习动作。 师：我们刚才学了几个动作，现在，老师要把整个舞蹈的动作交给你们。 1x8 前奏：身体左右摇摆，往右摇的同时踮起左脚，反之亦然，身体左摇右脚踮起。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，手微微张开。同时压腕。 师：身体左右摇摆，往右手摇的时候，左脚要踮起来，往左手要的时候，右脚也要踮起来。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，我们的手，也要张得略微开一点。同时，我们的手掌往下压，指尖是往下的，就像老师这样。压完，回来。好

41、，我们来试一下。 1x8 双手举上头顶，身体左右摇摆，脚随身体踮起来，向右摇踮左脚。两只手是随身体的摇摆而左右大幅度的摇摆。方向与身体一样。 师：现在我们来学第一句歌词的动作，小挚友们还记得第一句歌词吗？微风吹进小篱笆，那么，我们是怎样用动作来表示微风的呢？双手左右摇。老师也是用这个动作来表示微风的.。不过，老师的手是伸的高高的，在左右摇的时候啊，身体也在左右摇摆，你们还记得刚刚学的前奏的动作吗？身体是怎么摇的？我们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的，只有手的动作变更了，身体往左边摇的时候，手也往左边摇。我们来试一下。跟着歌词再来一遍。 1x8 双手高举，一手高一手与身体成九十度角，脚尖踮起来

42、，往高举的手的那一边转一圈。眼睛看向低的手。接着双手在头顶前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。 师：那么，其次句歌词是什么？把春天送到我的家。那小挚友都是用什么动作来表示家的？老师是这样表示的，把我们的手伸到头的前面，然后两只手的指尖碰在一起，留意，我们的手臂不行以张得太开，太开就不像一个家了。略微的开一点点就可以了。同时，我们还要蹲下一点，不要蹲的太多。这是家的表示，那前面还有一个动作，我们一起来学一学。我们把手伸起来，右手伸的高一点，左手伸的低一点，同时起先转圈，从举得高的那只手那边起先转，但是，要脚尖踮起来转，这样会转的更好看，在转的时候，我们的眼睛，要看着我们举得比较矮的那只手。来我们转一下试试。跟着歌词再跳一遍。 1x8 前四拍双手高举，呈120度角，同时抬头向上看。后四拍，双手交叉放在胳膊上，头向右倒两拍，再向左倒两拍。 师：下一句歌词太阳出来天气暖，好，我们来表示太阳出来了，让我们把双手高高的举起来，举得开一点，同时头也要向上看，看太阳出来了。接着，我们把手收回来，在身体前交叉，要两只手都能遇到另一只手的