2023年幼儿园学前班上学期总结幼儿园学前班第一学期总结(四篇).docx

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1、2023年幼儿园学前班上学期总结幼儿园学前班第一学期总结(四篇) 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。什么样的总结才是有效的呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。 幼儿园学前班上学期总结 幼儿园学前班第一学期总结篇一 一、班级基本状况 班上的孩子们来自不同村寨，年龄参差不齐(5岁-6岁半)，其认知特点也不同，足岁的孩子普遍表现的特殊活跃、好强，年龄偏小的孩子比较害羞、乖巧，甚至还有些害怕。所以本班级孩子基本状况比较困难。 二、班级工作要点： 1、对不同年龄段的新

2、生幼儿做好入学教化。 学前教化是与小学教化有效连接的重要环节，但是许多孩子，包括家长都无法一时间转变思想和观念，依旧根据幼儿园中班大班的思想来带孩子，所以在入学时有较多的孩子不适应。因此首要任务是对孩子进行入学教化，使幼儿尽快的适应学校的学习环境和生活环境。 2、严格班级管理，加强养成教化，通过开展各种常规训练使幼儿形成良好的学习、生活习惯。 (1)每天对幼儿进行晨检，视察幼儿的健康状况，做到早发觉、早诊断、早治疗。 (2)对课堂环节开展常规训练，培育幼儿正确的读写坐姿，时刻提示、督促幼儿做到“三个一”;教化幼儿要疼惜学习用品，学会自己整理学习用品;教化幼儿科学地用眼，要爱护眼睛，每天坚持做眼

3、 保健操 ;课前课本的摆放位置;回答问题之前先举手;课堂环节中利用了一些自编的小口令调动幼儿的课堂主动性，做到行动的统一。 (3)培育幼儿良好的饮食习惯，教化幼儿不挑食、不奢侈粮食，进餐时不讲话，饭后自己整理桌子;每天每节课后督促幼儿多喝水，培育幼儿主动喝水的习惯。 (4)培育幼儿良好的入厕习惯，上厕所时要排队，进入厕所不拥挤、不乱尿尿和推、拉、拥挤。 (5)培育了幼儿良好的卫生习惯，教化幼儿依据天气改变而增减衣服;教化幼儿饭前便后或嬉戏结束后要洗手;主动整理摆放玩具;垃圾应投放垃圾桶。 (6)培育幼儿讲文明，讲礼貌的好习惯，见到长辈主动问好，教化幼儿尊老爱幼、与同伴之间友好相处，相互谦让、相

4、互关切、相互帮助，美食共享、欢乐共享。 (7)培育幼儿的平安意识和自我爱护实力，通过课堂和随机教化相结合，使幼儿知道危急的地方不能去，危急的东西不能摸，遇到危急受伤了或是自己感到不舒适时第一时间告知老师或大人。在常识课的时间我会多教育幼儿一些有关防火、防震、防洪、防电、防拐骗等等的自保 平安学问 ，在平常的户外活动时要求幼儿必需遵守嬉戏规则，由于我们班级的特别性，活动空间较少，所以 平安教化必需要每天讲，时时讲，反复强调，力求平安第一。 3、班级管理 营造健康向上的班风。制定班级公约、形成良好班风，为激励幼儿争当的小班干部，班里设有“小队长”、“班长”、“小画家”、“监督员”、“老师的好帮手”

5、等小干部，每周民主选出表现较棒的、有进步的幼儿担当班干部，这样可以让孩子管理孩子，孩子得到了熬炼的机会，同时也激励着每位幼儿努力争取。 4、每天坚持组织幼儿户外活动 每天下午有组织，有目的的开展丰富多彩的活动或嬉戏，有户外滑梯，有踢 足球 、拍 篮球、学青蛙跳等等。 5、保证 儿童 人身平安。幼儿每天由家长接送，老师亲自迎送，每天教化幼儿必需走在公路的两边，还要时刻留意来回的车辆，不与生疏人搭车，不接受生疏人的财物等等。 三、加强幼儿的法制教化 我做到什么事情都从小起先抓起，所以我在本学期中利用班会课渗透各种法律基础学问，如中华人民共和国交通平安法中华人民共和国食品平安法等等、让幼儿在脑海里知

6、道做一个遵守法律的好公民，好娃娃。 四、关注家校互动，让每个家庭都成为班级的合作伙伴。 平常，热忱对待每一位家长，留意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关切一下幼儿的身体状况，家长都感觉特别暖和。还刚好召开家长会，让家长刚好了解到孩子在校的表现状况，同时针对孩子不同时期的表现沟通看法，商讨教化方法，尽量地帮助孩子进步解决家长的问题。 总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我也和孩子们一起进步了，工作中我取得了很多珍贵的阅历，增长很多的学问。在欣喜之余，我也在反思自己的不足，今后我将会更加努力工作，接着做好三勤“嘴勤、

7、手勤、脚勤”做好“站起来是老师，蹲下来是妈妈”的角色。 幼儿园学前班上学期总结 幼儿园学前班第一学期总结篇二 在忙劳碌碌的工作中，一个学期又接近尾声了，回顾到这一学期自己的工作，真是有喜有忧，在工作中，我对每一件事情都仔细负责。现将这学期的教学工作和 班主任 工作总结 如下： 一、教学工作 在教学工作中，我努力做到以下几点： 1、坚持听课，仔细学习师傅的教学阅历,努力摸索属于我的教学方式。 2、仔细备好每一节课，刚好写好一课一 反思 。 3、刚好批改作业、讲评作业。 4、留意视察幼儿各种学习上的改变，刚好了解孩子的学习状况，并有目的的对幼儿进行辅导。 本学期我任教的科目是：拼音、数学、写字、手

8、工、画画。 拼音这学期主要采纳图画直观练习的教法，每教一个韵母都考虑幼儿怎样才能记得坚固，学得敏捷，同时让幼儿进行视察思索，声母和韵母之间拼读的同时，示范发音，直到学生能发准音为止。在认记方面，主要采纳形象记忆法和比较记忆法，让学生记得敏捷，不易遗忘。学生通过本学期学习，主要学习了18个复韵母和16个整体认读音节，驾驭了基本的两拼音节和三拼音节的拼音方法。 数学方面许多孩子能够利用手脑速算的方法精确快速地计算20以内数的计算(部分孩子已经驾驭100以内数的加减);同时孩子们能驾驭10以内的连加、连减、混合加减题;完成比较大小的计算题、20以内的分解题和简洁的应用题等。我们班的孩子特别喜爱数学，

9、对学习数学的爱好特别高。总结阅历：数学课提倡让孩子多动手，手脑结合，驾驭更快，当然要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，特殊是差生。 在写字课过程中，我严格要求孩子一笔一画在田字格中书写。在讲授书写要领中，我注意引导的方法，多激励，具体跟孩子分析哪些地方简单写错写混。特殊是笔画依次，肯定要养成正确的书写习惯，只有这样在以后的写字过程中才不会写错。同时还要让孩子们养成正确的书写姿态，爱护好眼睛和身体。 手工和画画是这个年龄阶段的孩子最喜爱的，惋惜由于自己在这方面的阅历比较欠缺，教给孩子们的作品都比较单一，不能满意孩子们的审美欲望。 总之，从孩子的驾驭状况来看，我最满足的是数学和写字，拼音的驾驭存

10、在很大的差异性(大部分孩子能自己拼读，小部分孩子语感较差，在拼读环节还要加强)，手工画画孩子最喜爱，惋惜这方面自己阅历比较欠缺，不能满意孩子的审美、动手欲望。 二、班主任工作 1、班级管理 在班级管理工作中,我努力做到了仔细负责,一丝不苟.我喜爱这些可爱的孩子们.虽然有部分孩子很顽皮,不听话，但和他们在一起,总是觉得很快乐!面对孩子，我会树立爱心,在学习生活中关切爱惜他们,激励他们进步，教化他们做个好孩子，并且教化他们养成良好的生活卫生习惯。另外我着重在礼貌方面教化孩子，让孩子讲文明，懂礼貌，教化他们做个让人喜爱的孩子，和小挚友能融洽相处，团结友爱，相互帮助，培育他们良好的品德。我们班的孩子脾

11、气多种多样，有活泼好动的，有缄默寡言的，有淘气捣蛋的，也有乖巧懂事的，总之每个孩子都不一样。面对性格各异的孩子，在他们犯错时，我不是严厉的指责，而是通过形式多样的，寓教于乐的方式，渐渐引导他们，激励他们，使他们真正明白错在哪里，应当怎么做;在他们获得胜利时，要表现出主动的确定和表扬，帮助孩子树立自信念。 2、家长工作 一个班的工作能否得以顺当进行，除了靠老师的努力之外，更重要的是要得到家长们的支持和协作。特殊在学前班，幼儿要学习的学问也相对要深和多。这是家长比较担忧，惊慌的。自然对我们老师的要求也比较高。为了使家长信任、支持和配和我们的工作，我实行了以下 措施 ： (1)、主动亲切地与家长沟通

12、。 我充份利用了早接和放学的时间跟家长沟通，使家长了解自己孩子在园的学习状况。 (2)、常常与家长微信、电话了解。 这使我更了解幼儿在家的状况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我们老师跟家长的相互理解，使关系更亲密。 (3)、让家长参加到我们的工作中。 在主题教学活动中，我们开展了家长开放日、亲子美食节、毕业典礼等活动，这些活动不仅能促进我们与家长的关系，而且还能让家长更了解我们的工作。 本学期工作特别忙也特别累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新学问，努力提高思想及业务素养，大胆地创新教学方法，学习优秀老师

13、的教学阅历。对幼儿加强德育教化，加强幼儿常规教化，注意幼儿自身实力的培育，力求把日后的工作做得更好! 幼儿园学前班上学期总结 幼儿园学前班第一学期总结篇三 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们一(3)班全体师生在学校领导的大力支持和干脆领导下，在各科任老师和家长的主动协作和耐性帮助下;圆满地完成了教化教学工作任务。现将详细工作总结如下： 一、拼音教学 拼音教学是小学语文教学的初始阶段。这个阶段的学习效果将干脆影响着学生后面各个环节的学习。按大纲要求，我们要用四至五周的时间，让学生学会声母、韵母、声调，能精确地拼读音节，精确地读出整体认读音节;能正确

14、书写声母、韵母和音节。 1、教念儿歌助发音 面对着一群土生土长满口粤语的广东孩子和海外归来的个别同学而言发音是他们所面临的最大难题。而发音教学恰恰是汉语拼音教学的重点内容，按拼音发音的要求，让学生一方面体会阻碍部位、气流强弱、声带动静、舌面凹凸，另一方面在同一课和课与课之间的发音比较中驾驭发音方法、技巧。这是拼音教学的基本方法。但是，在教学中，我发觉大部分同学发音方法总是不对。经调查得知，除地域方言的缘由外，其中多数人入学前曾在幼儿园上过学前班，那里的老师没有经过正规的教学训练，养成了他们很不精确的拼音发音习惯，以致很难适应一年级拼音教学。如一些学生不能区分声母“n”和“l”的发音，“k”和“

15、h”的发音。 为此，我在有针对性地订正他们不正确发音的基础上，有意识地教会他们念拼音字母儿歌发音。在教声母发音时，教会他们念一首声母发音歌，即：“声母发音不一样，专心练来细致想。双唇用力bpm，唇齿用力fff;舌尖用力d和t，鼻音边音n和l;舌根用力gkh，舌面发音jqx;舌尖平放zcs，舌尖翅起zhchshr;嘴角向后yyy，嘴巴小圆www”。在教鼻韵母发音时，则教会他们念一首鼻韵母发音歌，即：“单韵母，连鼻音，前后鼻音要区分：前鼻韵母舌前伸，后鼻韵母抬舌根”。这些儿歌琅琅上口，小挚友们读得兴致勃勃，很快从中记住了发音要领，从根本上订正了不良的发音习惯，顺当地闯过了字母发音难关。 2、评比作

16、业促书写 规范汉语拼音字母书写是拼音教学的重要内容。它包括规范学生汉语拼音的书写姿态、笔画笔顺书写格式及字迹。可是，就学生而言，能否按老师所规范的去书写，在很大程度上受到了学生自身 学习看法 的制约。在批改汉语拼音作业时，我发觉部分同学作业比较马虎，书写很不规范。 针对以上状况，我在班上开拓了作业评比专栏。将每天作业进行评比后，把优胜者的作业盖上小红花，张贴到专栏上。作业张贴次数多的同学，期末还可评上“小小书法家”。通过评比，全班同学的规范书写热忱高涨，作业仔细了，字迹清晰了。拼音字母的规范书写还影响了汉字的书写。 3、买书订报促阅读 阅读是汉语拼音教学的目标和归宿。阅读教学的关键在于指导学生

17、把音节和汉字比照，以音节词语为单位进行阅读。通过快速直呼，不断增识汉字，学好一般话。然而，要提高学生的音节词语阅读实力和运用汉语拼音的综合水平，仅要求每个学生阅读课本以及相配套的读物这两本书是远远不够的。于是，我发 动同学们自己购买注音读本，订阅拼音报。全班同学平均每人拥有书报达到肯定数量，所购书籍的种类有中外 童话 故事 、中外名人故事等。为了让注音读物切实发挥作用，规定每个同学每天阅读5篇注音读物 文章，并把阅读的内容说给家长和同学们听。同时，每天利用早读时间，让学生轮番上台朗读注音读物，每周定期开展读书读报竞赛。经过强化训练，学生不仅能快速直呼，大大提高了阅读水平，而且开阔了眼界，增长了

18、不少学问。 二、阅读教学 (一)、激发学生学习爱好，提高学生语文素养 语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的 热点 ，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在 语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 1、留意新课导入新奇。 “爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用

19、多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念?引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2、亲切自然的教学看法，注意课堂提问的艺术，让学生欢乐地上课。 课堂是一门精彩的学问，学生学习要欢乐才能激发他们的创新实力，亲切自然的教学看法给学生创建一个和谐的课堂氛围，利于他们的学习与成长。提问更是一门艺术，老师在上课的时候会不断地提出问题，假如老师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了仔细的打算，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学

20、生的驾驭状况，分别叫不同的学生来回答。为了调动学生上课参加的主动性，我经常分部引入问题，有时更是让学生提问，学生回答，把课堂还给学生。 3、运用多媒体网络教学，提高语文课堂教学的效果。 近几年，多媒体网络教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可欣赏性和趣味性，所以得到了学生们的热情欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，并利用frontpage和powerpoint自己制作课件，渐渐在课堂中渗透这种授课方式，让语文课取得更好的效果。 (二)、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感

21、、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索 辩论 中，我常常穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论，在思维的碰撞中，让学生得到语言的升华和灵性的开发。应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，

22、争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。 幼儿园学前班上学期总结 幼儿园学前班第一学期总结篇四 六月是热忱洋溢的季节，孩子们在这个季节里，即将告辞幼儿园，成为一名小学生了。回顾这一学期，我们一如既往的实施仔细严谨的教学，力图渗透全语言 教化 理念，从幼儿园教化指导纲要精神动身。顺当地完成了瑞德探知学堂k3课程的学习，帮助幼儿学习h-z这13个字母有关的单词、韵文和一些日常生活用语的单词、以及五首歌曲、律动和情景对话。幼儿的 英语口语会话、交往等实力有了很大的提高，较好

23、地实现了预设的教化教学目标，并且以 毕业汇报的形式为幼儿三年的 英语学习画上了较圆满的句号。以下，是我对本班开展英语教学活动的一些总结。 一、提高提高老师自身英语水平 为了进一步提高教学质量，我们对自己本身的英语学问进行了补充和提高。通过各种参考书籍以及互联网上的各种 渠道 ，向同行们取经，增长了在幼儿英语教学方面的 阅历，每一个活动前多通过网络和老师相互间的听读，对所教的内容作一个前预习，确保正确的示范，并且对所学单词或内容有关的学问做到前期阅历丰富，如：引导幼儿学习单词蝙蝠bat时，孩子们对蝙蝠的已有阅历特别少，而老师把提前了解到的有关蝙蝠的学问“抛”出来，马上引起了孩子剧烈的爱好，收到了

24、特别好的效果。 二、进一步激发 学习英语 的爱好 自开展英语教学以来，我们始终把培育幼儿对英文的爱好摆在第一位。爱好是幼儿学习的内在动力，也是教化胜利的关键，在实施过程中，我们从提高幼儿的爱好入手，注意培育幼儿学习的主动性，让幼儿在玩玩、乐乐的愉悦活动中学习英语。 三、仔细严谨地实施教学 1、与老师一起共同探讨教材，细致分析每一个内容的目标、 方法 ，并提取幼儿可以学习的教学内容，以列表的形式制定出本学习的英语教学安排。 2、在教化目标的制订上，我们立足幼儿期幼儿的特点，依据英语学习的特点和要求，注意口语、前书写实力、语音阅读技能的培育，以听促说、以嬉戏促爱好、以书写促阅读，自然习得的原则，培

25、育幼儿学习的爱好和对语言的敏感性，培育幼儿初步运用两种语言进行交际的实力，培育幼儿良好的学习习惯和各种基础技能。 3、依据教学内容找寻相对应的图片，并依据单词和句型等的难易程度，制作成单词卡片和文字卡片，为幼儿的理解、认读和记忆做好铺垫。 4、在 教学方法 上，制定以嬉戏为主的策略，各种教学方法敏捷交替运用，以此吸引幼儿，抓住幼儿，从而有效的调动幼儿学习的爱好。我们常常借助实物、直观教具、图片、照片等，进行找图片、传卡片、拼读 句子等嬉戏，让幼儿在玩乐中学习英语，提高了学习英语的爱好。如：在教幼儿学职业类的单词时，我们打算了各种职业须要用得工具，如医生这个职业，我们打算了白大褂、听诊器;护士这

26、个职业打算了针等之类形象、直观的教具和配套的图片，以嬉戏的形式让幼儿在玩嬉戏的过程中学习相应的单词，幼儿很感爱好。 四、营造相宜的语言学习环境 在培育学生们对英语的爱好的同时，我们还留意为学生们营造一个比较好的语言学习环境。幼儿的形象思维占主导地位，多给幼儿供应感知英语的信息，让幼儿置身于英语环境中，对幼儿学习英语极有帮助。 1、创设了耳闻目睹的认知环境，在走廊、班级墙壁等处贴上单词闪示卡，随时给幼儿供应英语刺激，让幼儿置身于英语环境中。 2、创设读读讲讲的语言环境，以培育幼儿的英语语感和听力。如每天进园老师都和幼儿用英语打招呼，长此以往就会形成“双语问候”的习惯。而在其他生活环节中，老师更注意创设一些英语情境，例如：洗手前，老师说一声“wash hand , please”，嬉戏前说一声“are you ready?”排队时说一声“ line up”、等等。另外，老师还有意识地设置一些英语对话情景，让幼儿自由学、自由练、自由交往。 3、把白板教学的主动权交给孩子，引导幼儿在晨间阅读的时候，协商举荐英语小老师，自由进入英语嬉戏，在这种无压力的状态中，孩子们争先恐后主动性很高。 今后，我们会主动创设适合幼儿发展的英语环境与条件，以促进幼儿熟识英语语音、培育幼儿的语感为目的，并将素养教化融于英语教学之中，将英语教学与适时教化融为一体。努力把英语教学活动开展得更好。