2023年数学学科工作计划三年级数学学科工作计划(8篇).docx

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1、2023年数学学科工作计划三年级数学学科工作计划(8篇) 光阴的快速，一挤眼就过去了，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份安排。优秀的安排都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的安排书范文，希望对大家能够有所帮助。 数学学科工作安排三年级 数学学科工作安排篇一 作为一名新老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还须要具备较高水平的业务技能。本学期我将注意自身的专业发展，随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。主动参与由南明区教研室组织的20xx新老师培训，不断为自己充电，学习新的教化方法，努力使自己尽快成为一名专业成熟的老师。 通过对教材的

2、研读，我发觉这个学期所学的学问比较深，如：1。有余数除法的计算对学生来说会是一个难点，在上个学期中学生学习了表内乘法，在计算不是相当熟识的状况下，进行除法学习，会有点障碍，所以我打算，通过课件演示等形式，让学生能清晰地明白计算的方法和途径。2。学习东北、西南、西北、东南四个方向，在此方面我们教研组确定让每一个学生制作一块方向板，便利记忆和运用。3。解决问题方面。这对学生来说始终是个难点，对题目的理解，数据的选择、综合学问的运用。所以我们将加大这方面的讲解和练习。 本学期学校将要组织几个大的活动，如校内集体舞表演、“阳光少年喜迎奥运”系列活动等。 我将主动、努力地协作 班主任老师的工作，进行集体

3、舞的创编和排练，以及加强本班学生的常规教化。 以上是对本学期德育工作的安排，希望能够通过我们的努力，让学生在一个轻松、欢乐的氛围中健康成长！ 数学学科工作安排三年级 数学学科工作安排篇二 学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。 以构建生动化课堂为契机，教化学生驾驭初中数学学习常规，驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法

4、，坚韧的学习毅力和独立思索探究的新思想，培育学生应用数学学问解决问题的实力。 1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细做为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，仔细批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。 3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小结，写复习提纲，使学问来源于学

5、生的构造。 4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 1、在课堂上改进教学方法，多用探究、启发式教学。 2、留意教科书的系统性和学科学问的整合使学生坚固驾驭旧学问的基础上，学习新学问，明确新旧学问的联系。 3、留意发展学

6、生探究学问的实力，提高学生分析问题的实力。 4、加强开放性问题、探究性问题教学，培育学生创新意识，探究实力。 5、关切学生的学习、生活，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。 6、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学。 7、留意对多媒体课件的运用。 总之，我将尽我最大的努力，是每一个学生在数学这一学科上得到应有的提高和实力上的发展。 希望各位老师能够仔细阅读八年级数学教学工作安排，努力提高自己的教学水平。 数学学科工作安排三年级 数学学科工作安排篇三 依据市、区教研室的教研工作安排，结合我校科组状况，接着开展重研讨、重实施、重提高课堂教学效率，关注学困生， 努力提高教学质量。 1、专家讲

7、座引领课题发展。 本学期，科组拟将2个区级一般课题结题。课题结题，对我们科组来讲是第一次。虽然这几年里，科组老师做了大量工作，但如何将这些过程进行总结提升，我们迫切须要专家的指导。本学期，拟请区、市、省的有关专家来我校指导如何结题的专项讲座。 2、学习新课标。 思想是行为的指导者，有咋样的思想就有咋样的教学行为。作为教化者，我们必需有先进的教化理念来指导我们的教学行为。课标（20xx版）已出台，这个学期，重中之重是组织科组老师仔细学习新课标，用课标的要求来指导我们的教学行为，提高自己的专业素养。 1通过校内研讨课，推动校本教研。 通过激励年轻老师、入校入科组时间短的老师上校内研讨课，通过老师研

8、讨课后“个人反思科组沟通个人重建”的研讨模式，促进数学科组老师之间的沟通，促进教学思想、教学阅历的交融。 2、通过校外示范课、加强区域辐射。 通过组织有阅历的老师上观摩课、公开课等教学活动，促进老师教学水平的提高，提升个人专业水平，打造名师品牌。 本学期的研讨课的主题仍为“解决问题的练习”。校内研讨课短暂支配如下： 略 通过抓教案、抓反思、抓集备、抓课题，将教学常规落到实处，规范科组建设。 本学期，教龄5年以内（从事小学教学）的一年级朱佳欣、陈允章老师、二年级蒋小平老师、三年级李素甜老师、五年级莫笑珍老师须要撰写教学详案，每位老师每一学期至少撰写一篇教学反思或教学小结。 （四）尽早打算，高质量

9、完成我校担当的两个区级课题的结题工作，初定于4月底进行。 （五）结合学科竞赛，四-六年级抓好学生奥数培训。本学期四年级是奥校入学试，六年级有华杯赛，相关老师须帮助学生做好参与工作。 （六）结合青基赛，做好青年老师基本功的培训工作。 数学学科工作安排三年级 数学学科工作安排篇四 本学期我任六年一班数学科的教学任务。本班共有学生56人，其中男生28人，女生 28人。绝大多数学生基础学问扎实，对数学比较感爱好，勤于动脑，乐于探究。大约有5名学生的学习状况不稳定，听、说、读、写的实力差，作业须要老师不断督促，思维反应慢。这就要求我在新学期里，不断探究、完善教法，激发学生爱好和潜能，使全体学生都乐学、爱

10、学、想学数学，树立学好数学的信念。同时，在面对全体的同时，要使不同的学生在数学上有不同的发展，留意培育学生思维的开放性、敏捷性、发散性和独创性，使之擅长思维，驾驭有效的学习策略。 （一）、学段目标 1、学问与技能： （1）经验从现实生活中抽象出数以及简洁数量关系的过程，了解分数、百分数的意义，驾驭必要的运算（包括估算）技能；探究给定事物中隐含的规律，会用方程表示简洁的数量关系，会解简洁的方程。（2）经验探究事物与图形的形态、大小、运动和位置关系的过程，了解简洁几何体和平面图形的基本特征，能对简洁图形进行变换，发展测量、试图、作图等技能。（3）经验收集、整理、描述和分析数据的过程驾驭一些数据处理

11、技能。 2、过程与方法： （1）能依据解决问题的须要，收集有用的信息，进行归纳、类比与揣测，发展初步合情推理实力。（2）在解决问题的过程中，能进行有条理的思索，能对结论的合理性作出有劝服力的说明。（3）能从现实生活中发觉并提出简洁的数学问题。（4）能探究出解决问题的有效方法。并试图找寻其他方法。（5）在解决问题的活动中，学会初步与他人合作。（6）具有回顾与分析解决问题的过程的意识。 3、情感与看法 （1）在他人的激励与引导下，能主动克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用学问解决问题的胜利体验，对自己得到的结果正确与否有肯定的把握，信任自己在学习中可以取得不断的进步。（2）通过视察、操作、归

12、纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性与挑战性，感受数学思索过程的条理性和数学结论的确定性。（3）对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并情愿对数学问题进行探讨，发觉错误能刚好改正。 （二）详细目标 1、学生理解分数乘除法的意义，驾驭分数乘除法的计算法则，比较娴熟地计算分数的乘法、除法（简洁的能够口算）。 2、会进行分数的四则混合运算。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比。 4、驾驭圆的特征，会用工具画圆；驾驭圆的周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长与面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教化。 5、通过大量的生活实例，使学生初步理解轴对称的意义，初步相识轴对称

13、图形。 6、能够解答比较简单的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学学问解决比较简洁的实际问题，能够依据应用题的详细状况，敏捷地选用算术解法和方程解法。 7、理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简洁的有关百分数的实际问题。 这册教材包括下面一些内容：分数乘、除法，分数四则混合运算和应用题，圆，百分数。 这册教材总的编排是：在前册已有的基础上重点教学分数四则运算，培育学生分数四则运算和分数四则混合运算的实力；起先相识曲线图形圆及其周长、面积公式在实际生活中的应用，相识轴对称图形，进一步发展学生的空间观念；起先教学百分数及其应用；结合所学学问，进一步发展学生的抽象

14、思维实力，培育思维品质；提高学生解答比较简单的分数应用题的实力，以及综合运用所学学问解决比较简洁的实际问题的实力。 其中分数乘、除法，分数四则混合运算和应用题，百分数及其应用，分数的简易方程，列方程解分数应用题等属于“数与代数”领域。圆的相识，圆的周长和面积的计算，扇形的相识*，对称的初步概念，轴对称图形等属于“空间与图形”领域。实践活动课“量一量，算一算”与“调查利率，计算利息”，分数四则应用题属于“实践和综合应用”领域。 20xx学年度第一学期六年级数学科工作安排 标签：小学班主任工作安排,初三班主任工作安排, 20xx学年度第一学期六年级数学科工作安排, 本册的重点是分数四则混合运算和应

15、用题，圆的周长和面积公式的应用以及百分数应用题。难点是一个数乘分数的意义，分数除法的意义和分数应用题的数量关系。 1、 仔细备课，细心上课，刚好反馈，有效辅导，实现“三清”。 每讲一节课前，要依据新课程标准，钻研教材，翻阅教参，疑难探讨，了解学生，有效地汲取各方面备课信息，创建性地运用教材，写出切实可行的教学预案和适合的教学方法，从而优化课堂教学。同时在课堂教学中要实施素养教化。我们要遵循学生的心理特征，培育学生的学习爱好，使学生酷爱你的学科，以达到乐学、爱学、学好的目的。老师要以导为主，学生要以思为主，多给学生动脑、动口、动手的机会，培育学生自主探究、合作沟通的实力，使学生驾驭有效的学习策略

16、，学会学习。结合课堂测试、大作业、家庭作业和单元测试，对学生的驾驭状况进行刚好反馈，个别辅导，有效实现“三清”。 2、接着加强培优补差工作 课堂上要留意抓两头，带中间。对学习有困难的学生要多辅导、多提问、多激励，激发他们学习数学的爱好，树立学好数学的信念。同时发挥同学间的团结友爱的精神，成立同桌“一帮一”活动，嘉奖活动中成果突出的小组。对于学习优异的学生，要使之在课堂上吃饱，课后参与数学爱好小组，充分开发其智力潜能，实现不同的学生在数学上得到不同的发展。 4、大力发展数学实践活动 本学期支配了两次数学实践活动，一是“量一量，算一算”，二是“调查利率，计算利息”。教学中要主动引导学生从不同的角度

17、发觉实际问题中所包含的数学信息，探究多种解决问题的方法，加深对所学的学问的理解，能和他人进行有效的合作与沟通，意识到数学和现实生活的亲密联系，树立用数学的意识。每一次实践活动后，要让学生写出实践活动报告，进行优秀活动小组评比，激发学生参加的主动性。 以上就是我本学期的数学科工作安排，在详细实施中将不断完善。有不足之处，请领导提出珍贵看法。 20xx年8月20日 数学学科工作安排三年级 数学学科工作安排篇五 本学期我担当初一（1）（2）两个班的数学教学工作，从学生的入学成果上看，两班学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务特别艰难，但我仍有信念迎接这个新挑战。为了能更精彩地完成教学任务，特制定安

18、排如下： 一、本学期教材分析，学生现状分析 本学期教学内容是华师大版七年级上教材，内容与现实生活联系特别亲密，学问的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想供应了可能。视察、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思索的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的实力。开学第一周我对学生的视察和了解中发觉少部分学生基础还可以，而大部分学生基

19、础和实力比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以肯定要想方设法，激励他们增加信念，变更现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。 二、确立本学期的教学目标及实施目标的详细做法。 本学期的教学目标是七年级（上）的五章内容，力求学生驾驭基础的同时提高他们的动手操的实力，概括的实力，类比猜想的实力和自主学习的实力。在初中的数学教学实践中，经常发觉相当一部分学生一起先不适应中学老师的教法，出现消化不良的症状，究其缘由，就学生方面主要有三点：一是学习看法不够端正；二是智能上存在差异；三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，

20、我打算详细从以下几方面入手： （一）驾驭学生心理特征，激发他们学习数学的主动性。 学生由小学进入中学，心理上发生了较大的改变，起先要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多实力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，老师必需非常重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的干脆爱好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌损害学生的自尊心。 （二）努力提高课堂45分钟效率 （1）在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，仔细备课

21、，仔细备学生，仔细备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度老师更要驾驭。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。 （2）重视学生实力的培育 七年级的数学是培育学生运算实力，发展思维实力和综合运用学问解决实际问题的实力，从而培育学生的创新意识。依据当前素养教化和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面实力的培育。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。 （三）加强对学生学法指导 进入中学，有些学生纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，

22、这就要求学生必需驾驭学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题实力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意刚好复习巩固以及常常复习巩固，能使学过的学问达到永久记忆，遗忘缓慢。 三、教学探讨安排 课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学探讨能更好地为课堂教学服务。本学期将主动参与学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。本人确定在第十一周开一堂公开课，与学校同组的老师共同探讨教学。 四、接着教化安排： 接着教化是提高老师基本技能的重要途径。本学期我主动参加校内外组织的各项接着教化，努力提升教化教学水平。 1、通过网络接着教化培

23、训，学习新教化理念，不断完善教化教学方式。 2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记； 总之，本学期的教学工作任务还有许多，须要在今后的实际工作中进一步补充和完善。 数学学科工作安排三年级 数学学科工作安排篇六 忙劳碌碌工作了几个月，本学期的工作将告一段落，回顾这个学期以来的教学教研工作，全体数学老师们兢兢业业地劳碌于教学一线，使我组的教学教研工作有序的进行着，身为组长，我为他们感到骄傲，感到傲慢现将一学期的工作小结如下： 教研目标的确定，给老师的工作指明白方向，使老师的工作忙而不乱，对老师自身素养的提高起着关键性的影响，在随后的教学工作中每位数学老师依据我组制定的目标将自己的工作落实于每一节数

24、学课、每一次数学活动中。教研组也能每月组织老师们沟通自己在教学实践中的一些好的做法及探讨实践中遇到的一些问题。在一次次的实践和沟通中，老师们的教学业务实力有了很大提高，而且能针对自己的薄弱之处进行相关的学习和改进，促使自己的教科研实力不断提高。 思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们将激励老师们实行“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，常常上网阅读、查阅相关的材料，刚好了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。本学期中教研组两次组织数学

25、老师参与数学教学案例和数学论文评比活动，在一次次参评过程中，老师们刚好总结自己的教学实践工作，不断反思，不断进取。 课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。为此我们提倡老师利用课余时间多多阅读相关教化刊物上的教学实例，组织老师们去其他兄弟学校听课及请名师来校上课、指导，尽可能地为老师们供应一个学习、扩展的学习空间。分年级采纳集体备课和个人独立备课的方式，深化钻研教材，细心设计教案。教研组再支配全体数学老师开展观摩课活动，从教学设计、教学方法、老师个人业务实力等全方位的

26、进行指导，努力提高了每位老师个人的综合授课实力。 我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打算以及听课时所要视察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地驾驭；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。我们的理论水平仍存在着欠缺点，在下学期我们将更进一步激励老师多多地阅读教化刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。 总之，作为教研组的组长，引导我组的老师们在教研实践中，所取得的点点滴滴成果，是我组全体老师最宝贵的阅历，我组老师将在此基础上，不断思索，不断总结，不断进步。 数学学科工作安排三年级 数学学

27、科工作安排篇七 本学期，数学科组以市教研室和万江区小学数学科工作安排，学校工作安排为导向，以围绕“空间与图形”和“解决问题教学”专题研讨为主深化校本教研，通过合作沟通，追求高效的教学策略同时落实并做好常规工作的开展，以达到进一步提高老师的教学实力和课堂效益，促进老师专业发展，进一步培育学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的爱好。 (一)理解科组确定的教学主见，以提高老师常态教学的高效性。 召开科组新学期会议，明确科组教学主见：简洁而有活力。 每位老师每节课做到：简洁是指教学目标要简明、教学内容要简约、教学环节要简洁、教学方法要简洁、板书设计要简练、数学语言要做到精确而简洁；有活力是指在通过课堂

28、中留意细心设计现实而富有吸引力的问题情境、提倡主动、合作、探究的学习方式让学生经验学问的形成过程、通过形式多样的评价激发学生的学习爱好，务必向40分钟的课堂要质量。 （二）立足校本教研，接着开展各种教研活动，提高老师的教学水平，促进老师专业发展。 1、接着围绕“解决问题”教学专题，开展“课例小讲座”式的教研活动，加强对常态课例的研讨，提高日常教学的效益。 3月份，选派我校年轻老师何婉霞老师担当一节课例展示，主题围绕“解决问题”。详细活动如下：先由上课老师何婉霞老师选定上课课题，自己结合教材及个人的教学实际进行一备；再借其他班级进行试教，并邀请同级部老师听课，课后沟通小结，自己修改调整教案进行二

29、备；然后在校内展示，校内全部数学老师参与听课，课后由科组长黄少琼老师主持“评课备课”小讲座，讲座先由上课老师讲解并描述自己的教学反思，接着各听课老师发表自己的听课心得及珍贵建议，发挥集体的力气，目的整理成“解决问题”教学资料，最终何老师广纳益思，集众家所长补己所短进行三备。为了使活动更有效，要求科组的数学教学骨干江转弟老师、黄晓红老师，把讲座的有关内容记录整理好交到负责集体备课的行政或科组特长，进行把关，最终把活动概况的资料、图片上传到学校科组的博客，以便校领导指导我们科组的教研教学工作。 2、找寻专题教学“灰色地带”，形成专题教学策略 科组已经开展两年的“空间与图形”和“解决问题”专题研讨，

30、它已深深渗入每位老师的心里。其中为了形成一个系统的“空间与图形”的教学模式，科组利用教研活动时间找寻“空间与图形”课堂教学的“灰色地带”，同级老师相互提建议，更通过“老带新”的形式，使年轻老师更好更快地驾驭“空间与图形”的教学方法。另外，科组通过年级试题抽测的方式，抽查学生对“解决问题”板块的理解应用，从而反馈出老师的教学成效与误区，刚好为老师指明“解决问题”的教学方向，并形成策略，向“高效课堂”靠近。 3、合作沟通，落实好对外沟通活动的工作 为了发挥学校的骨干老师的辐射作用，搭建更多学习、沟通、展示的平台，熬炼他们的教学实力，促进他们的专业发展。在4月份我校将由何婉霞老师在万江区小学借班上课

31、，担当区亮相课，我校其他数学老师也参加议课。 组织好老师主动参加区的观课、议课活动，6月份我校江转弟老师在区承办的市辅导员教研沙龙活动中进行课例展示，全体老师要献计献策，发挥科组的团体才智，争取在展示活动中有好的表现，并以此为契机，进一步提高老师自身的专业水平。 4、接着做好网络教研活动 科组会把在网上收集的优秀教学资料放在数学科组的博客平台上，让老师平常阅读，资源共享，达到相互提高，共同进步。（科组各成员共同参加） 5、做好教学随笔，每月实行一次科组教研教学总结学习。 会议时间：每月的第四个星期星期一班会 在平常教学中，各位老师可能会有教学困惑及存在一些问题。本学期科组为了使活动更有针对性、

32、更有效性，探讨的问题来源于我们一线的老师，然后重新选择老师最关注、最须要解决的三个问题，让老师在平常教学中探讨探讨，并把自己的体会写成教学随笔，以便在科组每月一次的学习会议上发表，促进老师获得自身专业的发展，希望各位老师做好平常积累。 （三）落实计算实力过关，让学生真正驾驭口算、笔算的技巧。 经过上学期区的教学质量检查反馈，我们科组制定本学期年级的抽测要求：本学期年级的教学重点：一、二年级接着狠抓学生的口算，训练学生的口算速度及精确性；三、四年级大力加强学生的脱式计算；五、六年级则着重于“解决问题”，同时在“解决问题”中也渗透计算的训练，老师要真实了解自己教学状况，更好驾驭课堂教学存在的问题，

33、把握好教学策略，从而提高教学质量。 （四）以学生为本，落实搞好各种活动和加强常规工作的检查，促进师生全面发展。 1、抓好平常的数学备课，以提高教学质量本学期，在备课上有所变更，重点要求每位老师除电子备课外另作简易书面备课，内容包括教学目标、教学重难点、突破重难点的方法、练习设计、错例记录通过老师个人的二次备课，不仅突出自己的特性化教学风格，而且通过扎实有效的课堂，更好提高课堂效益平常，科组长通过网上邻居随时抽查老师的备课，目的使这项工作更落实。 2、本学期接着加强学生的作业的检查，并于本学期的第15周星期四为我科组的教学工作检查，检查的内容就是学生的作业。要求老师在改作业时注意以下几点：要求学

34、生用学校统一标记的作业本；要求学生写好各题的题目，题与题之间留肯定的空间，格式要整齐美观；老师要留意发觉和督促学生改正错误，并用作业记录本记录学生的常错题目并反思缘由，学生改了老师应刚好批阅；用不同的评价方法激励学生仔细书写通过检查学生的作业，从中反馈教的状况和老师的批改作业的看法，目的让老师留意抓好学生良好学习品质、习惯的培育各级设置作业展评,把学生良好书写习惯贯穿在平常作业、单元自查中过关，以培育学生的好习惯。每周写在作业本上的作业不少于3次.。 3、老师平常坚持“抓两头促中间”的辅导策略，在课堂上关注中下生，提问的面要广，主动调动学生的主动性，提高课堂效益课后实行各种形式加强对学困生的辅

35、导，从而提高数学的合格率和优秀率。 （五）点面结合，促进老师业务水平的提高 1、加强学校数学骨干小组的培育，对小组成员进行跟踪、指导和培育，加强课堂教学研讨，促使各成员在校内很好地发挥骨干带动作用，从而促入他们尽快成长。 2、数学科组接着对青年老师江转弟、何婉霞老师通过小组备课、课例进行重点培育，并组织老师陈肖莲、庾丽英、叶爱仪、黎润芳等老师对她们随堂听课，多进行研讨与反思案例，让她们明确自己的不足及改进的方法，多点供应学习、沟通、展示的平台，从而让她们更快地成长；并主动激励李笑珍、胡景华等年轻老师撰写论文、教学设计。 数学学科工作安排三年级 数学学科工作安排篇八 紧盯高考，为高校输送尽可能多

36、的高层次的人才。高三数学教学总体上分为三个阶段，第一阶段为第一学期（春节前）称为一轮复习阶段，本阶段的教学目标是将中学数学学问进行仔细的复习，回顾，要重基础，强化基本概念，基本方法，基本公式的复习，要全面对每一个学问点都应复习到位，不放过任何一个学问点。其次阶段（春节到4月下旬），本阶段主要目标是查缺补漏，深化提高，要让学生形成学问网络，出对学问进行专题复习外，还应加强对数学思想方法及选择题，填空题，解答题的专题复习指导。第三阶段（5月到高考）为综合训练提高阶段，做各地模拟题及进几年高考题（或改造），让学生熟识学问，熟识高考，保持良好的应试状态。 （1）让学生树立自己的奋斗目标，考取志向的高校

37、。 （2）培育学生良好的得分意识和满分卷意识。 （3）重视笔记本、错题本和典型习题的.整理和利用，提高复习的针对性。 （4）培育学生良好的心态，主动应对各次考试。 （1）加强集体备课，加强对考试说明的探讨和学习，把握好高考的方向。 （2）重视课前通课，各任课老师在通课的基础上更加明确教学目标，更好的完成教学任务。 （3）加强对高考题的探讨，年轻老师更应多做高考题， （4）对考试的试卷全批全改，并做好错题统计，有针对性的讲解，让学生完成满分卷。 （5）做好推动生工作，任课老师对后进生进行个别指导 （5）对二轮复习的探讨。 （6）对学生考试实力的培育。 (7)加强对课堂教学模式的探究，以教学目标引领课堂教学，努力提高课堂效率。