2023年幼儿园社会教案(篇).docx

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1、2023年幼儿园社会教案(篇) 作为一名老师，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜爱。 幼儿园社会教案篇一 现在大部分孩子在家里都是独生子女，所以每个孩子在家庭里都是小皇帝小公主，每个孩子的动手实力都不是很强，小班的孩子尤其如此。所以本节课通过教授幼儿叠被子，让幼儿知道自己的事情自己做的重要性，做一个酷爱劳动人见人爱的好宝宝！ 1、训练幼儿自己动手实力和记忆仿照实力。 2、培育幼儿养成生活自理的.好习惯。 3、使幼儿明白“自己的事情自己做”的道理。 活动重点：培育孩子生

2、活自理的好习惯。 活动难点：让幼儿学会叠被子的方法，并运用到实际生活当中。 整齐的被子 一、起先部分： 提问：每天起床后小挚友们叠被子吗？ 那每天都是谁在叠被子呢？ 二、基本部分： （一）出示课前打算好的被子 今日小挚友自己也来动手学习一下怎么叠被子好吗？ 激励会叠被子的小挚友到讲台上示范，并表扬小挚友的英勇和能干。 （二）老师示范叠被子，并讲解留意事项。 1、先把被子放平铺在床上，让被子的里面朝上。 2、将被子的一头向中间折叠，留意不要重叠。 3、再将被子的另一头向中间折。 4、将被子的两边向中间匀称对折。 5、最终将被子的拉平，被子就叠好了。 （三）老师反复示范，引导孩子记住叠被子的步骤。

3、 激励学会的小挚友到讲台前示范叠被子，展示自己的学习成果。 （四）讲小挚友们带到寝室，找到自己的床。 1、视察已经叠好的被子。 2、全部小挚友将被子平铺放在床上，跟着老师的示范动作尝试叠被子。 3、老师示范过程中，重点讲解叠被子的留意事项，小挚友们跟着老师一起折。 4、老师巡察幼儿叠被子的过程，指导的过程中，订正错误。 5、引导幼儿相互帮助，教会动手实力差的小挚友，学会相互合作。 三、结束部分： 总结孩子的学习状况，并对幼儿予以表扬和嘉奖。 幼儿园社会教案篇二 1、了解黑木耳的养分价值与烹调方法，体验亲自调制食物的乐趣。 2、品尝木耳，尝试接受平常不爱吃的食物。 3、知道人体须要各种不同的养分

4、。 4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 1、洗净的黑木耳,调味品(盐、酱油、胡椒粉、咖喱粉、洗净切断的香菜、碾成颗粒的熟花生等)。 2、电饭煲等炊具,幼儿用的碗勺等。 一、知道黑木耳的食用价值。 1、自由交谈。 xx老师：谁知道吃黑木耳对我们的身体有什么好处吗?(引导幼儿沟通自己的生活阅历。) 2、介绍黑木耳的食用价值。 xx老师：黑木耳被养分学家誉为素中之荤和素中之王，它是各种荤素食品中含铁量最高的。多吃黑木耳可以让人少生病，让我们的身体长的棒棒的。平常我们应当多吃一些对身体有益的食物。在潮湿、腐烂的树木上能长出这么有用的东西，大自然真是奇妙呀! 二、探讨木耳的吃法。 xx老

5、师：黑木耳可真是个好东西呀!你吃过黑木耳吗?你觉得味道如何? xx老师：你喜爱吃黑木耳吗?是怎么烧制的?(引导幼儿大胆沟通自己的生活阅历。)三、尝试凉拌黑木耳，品尝点心。 1、老师煮黑木耳。 xx老师：我们自己动手来做一份木耳的点心吧!木耳要先在开水里煮一下。水是烫的，我要轻轻地放进去。(老师用电饭煲烫煮黑木耳。) 2、了解各种调料。 xx老师：我们来看看，桌上有些什么调料?是什么味道的?(幼儿辨别，也可请个别幼儿品尝辨别。)xx老师：你喜爱在黑木耳里放些什么调料?(引导幼儿依据自己的喜好合理选择调味品。) 3、尝试凉拌黑木耳。 xx老师：请你来试一试，为自己凉拌一份好吃的黑木耳吧!(幼儿操作

6、，老师巡回指导，引导幼儿留意不同口味的同伴的须要。)xx老师：谁来说说自己这份凉拌黑木耳的味道如何，放了哪些调料?(引导幼儿相互沟通与品尝。) 三、探讨白木耳的吃法。 xx老师：说到黑木耳，我们就经常会想起白木耳。白木耳可以这么吃呢?(引导幼儿沟通阅历和大胆揣测。)xx老师：请你们回家后和爸爸妈妈一起试试，然后和好挚友说说，你们家是怎么做白木耳点心的?味道怎样?吃白木耳有什么好处? 设计活动时，我依据小班幼儿的年龄特点，尝试运用做中学的教化理念，从幼儿生活阅历动身，引导幼儿通过自己的探究和发觉获得有关的阅历。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以嬉戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探

7、究动机和爱好。 这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容特别感爱好，发言主动踊跃，当看到水中的木耳渐渐变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的缘由与以下因素有关： 一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟识的生活用品（木耳）入手； 二是幼儿亲自验证，感受改变，满意了参加活动的愿望； 三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。 在活动中，还存在一些不足之处：对活动的第一环节我把握的不到位，小结和过度的语言没有说，导致幼儿在后面的环节中，不太会仿照小木耳硬硬小小的特点。而在体验嬉戏中，幼儿的留意力大多集中在了我的服饰和道具上，对我的新角色表示很新奇，没能投入到体验

8、嬉戏中，可以事先和幼儿熟识这个嬉戏，将体验融入到娃娃家的嬉戏中。玩具。 小挚友们也来当小帮手，帮助厨房阿姨和生活老师做些力所能及的事情吧。 幼儿园社会教案篇三 我们都来做元宵 激发幼儿参加制作元宵活动的爱好，体验大家一起庆祝节日、共享劳动成果的欢乐。 指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。 引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。 做元宵须要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。 老师、家长、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。 告知家长此活动的意义，可邀请家长参与。 1、起先部分： 老师向孩子讲解并描述故事元宵的

9、来历，并提出有关问题。 2、基本部分： 老师和幼儿共同将自己收集到的关于元宵节民间习俗、元宵的来历、品种等内容介绍给大家。 幼儿尝试做元宵。首先，引导幼儿猜想：元宵是怎么做成的？重点探讨并总结：怎样把元宵做成圆的？然后，引导幼儿尝试用自己探讨的方法制作元宵，重点引导幼儿用团和滚的方法将元宵做圆，感知元宵的滚动。 分组煮元宵。老师引导幼儿视察元宵从沉到浮及从小到大的改变，激励幼儿思索并探究；在煮元宵的过程中，元宵有什么改变？为什么元宵刚起先是沉下去的，后来就浮现来呢？ 大家一起吃元宵。可邀请家长、幼儿园其他班的小挚友共同吃元宵，共享劳动成果。 3、结束部分：引导孩子用泥做元宵，并且让他们说出元宵

10、的基本做法。 4、活动延长：回家把做法交给家长做，并说出元宵的来历。 幼儿园社会教案篇四 活动目标： 体会与老师、同伴拥抱的亲切感。 活动打算： 1故事想要抱抱的小猪。 2曲调温馨的录音带。 活动过程： 1体会与老师抱一抱的亲切感。 提问：谁情愿和老师抱一抱?(假如幼儿不想抱抱，不行以牵强) 2观赏故事想要抱抱的小猪。 老师有感情地讲解并描述故事。 提问：小动物为什么不情愿和小猪抱一抱? 3探讨：抱抱的感觉。 你喜爱跟什么人抱抱，不喜爱跟什么人抱抱。 抱抱须要运用身体哪些部位。 4嬉戏：大家来抱抱。 幼儿听背景音乐，自由地与自己喜爱的同伴亲亲、抱抱。 建议： 幼儿念儿歌“我叫x x，我叫xx，

11、点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。”念完最终一句找个好挚友拥抱在一起。 1离园时可跟老师或小挚友相互拥抱，说再见。 2供应故事想要抱抱的小猪。 评价： 乐意和老师、同伴拥抱。 （附) 故事 想要抱抱的小猪 有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。 一天，小猪想去找挚友玩。他走着，走着，望见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看! 小猪兴奋地叫：“小白兔，我和你抱一抱好吗?”小白兔回头一看是小猪，全身脏兮兮的，转身就跑。小猪走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅。小白鹅，真漂亮，红

12、红的帽子，白白的羽毛。小猪兴奋地说：“小白鹅，我想和你抱一抱好吗?”小白鹅一看是小猪，全身脏兮兮的。赶忙说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。小白鹅兴奋地说：“小猪变干净了，我们一起抱一抱吧!”小白兔望见小猪变干净了，也来和他抱一抱。小猪和挚友们玩得可兴奋啦! 幼儿园社会教案篇五 1.能说出自己是xx幼儿园的小挚友，用简洁的语句描述幼儿园。 2.初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生酷爱幼儿园的情感。 幻灯片：介绍我的幼儿园 幻灯片 1.观看幻灯片：介绍我的幼儿园 提问：这是哪个幼儿园？你看到了什么？ 2.激发幼儿相识幼儿园的爱好。 提问：我们是哪个幼儿园的小挚

13、友？我们的幼儿园是什么样子的？ 3.找寻幼儿园的园牌，认园名和园徽。 （1）参观幼儿园大门，看着园牌告知幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“xx幼儿园”。 （2）观赏园徽。 （3）引导幼儿视察园徽是什么样子的，老师用生动的语言讲解并描述园徽所代表的意义。 4.参观幼儿园全貌。 欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。 找找幼儿园最美丽的地方。 5.玩大型运动器械。 让幼儿自由地在宠爱的地方坐坐、玩玩。 6.评价 1.能说出幼儿园的名称。 2.有喜爱幼儿园的情感。 鸡妈妈的蛋宝宝（托班综合） 活动目标：喜爱参加集体活动，丰富幼儿的认知阅历和发展幼儿的视察实力。 活动打算：鸡妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;

14、熟鸡蛋1个，生鸡蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。 环节任务操作要点 集中留意 激发情感 1、老师出示鸡妈妈的图片，问：小挚友，这是谁?这里有几个鸡妈妈? 2、今日两只鸡妈妈好焦急，她们的孩子蛋宝宝不见了，怎么办? 3、我们帮她们找找吧! 1、找寻鸡蛋 区分鸡蛋 老师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻鸡蛋) 2、你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只鸡妈妈的孩子? 3、粉红色的是这只鸡妈妈的孩子，绿的是那只鸡妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧! 1、丰富认知阅历 鸡妈妈很兴奋找回了自己的宝宝，感谢你们。鸡妈妈要送我们礼

15、物呢! 2、(老师出示生、熟鸡蛋)这是什么?哪个能吃?为什么? 3、我们要多吃鸡蛋，鸡蛋养分好。我们到教室里品尝一下鸡蛋的美味吧! 1、依据主题我们爱吃的食物老师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知阅历和发展幼儿的视察实力。 2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容，初步融入粗浅的数学内容，做到学科的整和。 3、依据托班幼儿的年龄特点，说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动，满意幼儿的新奇心和不同发展。 幼儿园社会教案篇六 （1）说说在日常生活中遇到一些困难； （2）遇到困难能自己想方法方法解决； （3）体验想方法解决困难的喜悦。 故事、四幅图片。 导入 （1）故事导入，激发幼儿爱好。

16、 提问：故事里有谁？它们发生了什么事情呢？ 老师重点指导幼儿细致倾听故事，理解故事内容。 第一次操作 （2）激励幼儿依据故事里发生的事情，开动脑筋帮助小动物们解决困难。 提问：假如你是故事里的小动物你会想什么方法解决困难呢？ 老师重点指导幼儿开动脑筋想方法解决问题。 共享阅历 （3）出示图片，让幼儿分组探讨解决问题的.方法。 羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？ 小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？ 小熊的裤子给刮破了，假如你是小熊，怎么办呢？ 啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？ 小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？ 老师重点指导幼儿依据

17、自己的生活阅历，想方法解决图片上的问题并大胆的说出来。 再次操作 （4）引导幼儿感知生活中有很多困难问题，激励幼儿大胆想出解决方法。 提问： 你在家里、幼儿园遇到了困难是怎么解决的呢？ 假如妈妈生病了，家里只剩下你一个人了，你该怎么办呢？ 假如在公园玩，你跟妈妈走散了这时有一个你不相识的叔叔走来说要带你去找妈妈你该怎么办呢？ 老师重点引导幼儿大胆的说出解决困难的方法。 讲图片投放到区角。 幼儿园社会教案篇七 1.通过故事懂得遇到火灾拨打火警电话119。 2.拨打火警电话要讲清晰火灾具体地址，火势大小状况，报警人的姓名电话等。 3.培育幼儿遇事镇静冷静的品质。 4.培育幼儿英勇、活泼的特性。 5

18、.教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 ppt、电话机 1.出示ppt讲解并描述故事引出主题，让幼儿知道遇到火灾要拨打电话119报警。 2.通过视屏加深幼儿对拨打火警电话中须要留意的重要事项。 3.幼儿模拟拨打报警电话。 4.用儿歌总结整节活动。 1.课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习爱好。在课件中我引入了幼儿非常喜爱的.动画，让他代替老师向幼儿讲解并描述很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观看和主动参加的热忱。 2.本活动侧重社会性教化与平安教化，还可以渗透一些在紧急状况下保持镇静、冷静的情感教化。 3、紧急状况下的自救或互救实力也是生命教化中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面

19、的实力，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试。 幼儿园社会教案篇八 我想知道上小学的事情 1、能用语言清晰连贯地表达自己的意思。 2、为自己既将成为小学生感到骄傲。 用清晰、简洁的语言讲解并描述有关上小学的事情。 归纳整理谈话内容。 活动前幼儿已经与父母交谈过有关小学的话题。 1、表达想法： “我们已经在家和父母一起交谈了自己想要了解有关上小学的事情，你想知道些什么？请你用清晰、简洁的语言告知大家。” （1）幼儿在小组内畅谈自己的想法。 （2）请部分幼儿在集风光前沟通。 2、归纳汇总 “我们是否可以将大家的想法归纳为几个方面？” （1

20、）师生共同归纳整理大家的想法： 有关生活方面、有关学习方面、有关人际交往方面。 （2）依据归纳的问题，老师与幼儿一起分别做好记录。 幼儿园社会教案篇九 野田的故事，也可能发生在很多幼儿身上，因为生活总是有苦恼、有冲突的。在遇到苦恼、冲突时，怎样把控自己、不迷失自我，怎样把欢乐和华蜜找回来呢?在读完故事后，可能会给幼儿带来很多有益的帮助和启迪。升入大班了，我们是幼儿园最大的孩子了，也要当哥哥姐姐了，让我们带弟弟妹妹一起嬉戏、玩耍，做欢乐的哥哥姐姐吧。 (1)视察画面中人物的表情和动作，感受野田的心理改变。 (2)尝试帮助小班的弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥姐姐的欢乐。 ppt课件 幼儿人手一本图画

21、书 录像：小班幼儿生活片段纸、笔 (1)升班仪式，引起爱好 幼儿歌颂升班歌。 谈话： 一我们升班啦，现在是我们幼儿园里最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。当哥哥姐姐你喜爱吗?为什么呢?(幼儿自由讲讲当哥哥姐姐的感受。) (2)阅读图书，理解故事 出示封面： 有只小猫叫野田，他也做哥哥了，他欢乐吗? 你从画面哪看出来野田不欢乐呢?(引导幼儿视察野田的表情，大胆猜想。) 故事里的小猫究竟是怎么想的呢?又会发生什么事情呢?我们一起来看图画书。 出示第13页： 猫妈妈生了五只小猫，小猫野田做哥哥了。妈妈总是忙着照看弟弟妹妹，野田觉得妈妈似乎不如从前那样喜爱自己了。 野田为什么会不兴奋呢?他心里是怎么

22、想的?猫妈妈是真的不喜爱野田了吗? 出示第4页： 弟弟妹妹一天一天地长大了。妈妈说：“喂，野田，带弟弟妹妹出去散漫步!” 你觉得野田能带好弟弟妹妹吗?(幼儿大胆猜想。)自主阅读(幼儿人手一本图画书)： 野田带弟弟妹妹出去玩，遇到了什么事情?他是怎么想的?又是怎么做的? 细致看看野田脸上的表情和身体的动作，这可以帮助你看懂故事。 野田情愿带弟弟妹妹出去玩吗? 弟弟妹妹遇到危急了吗?哪里可以看出来呢? 弟弟妹妹们遇到了哪些危急的事情呢? (3)观看视频，情景体验 小班弟弟妹妹们刚进幼儿园，也会遇到很多困难，你情愿帮助他们吗? (观看视频：幼儿刚入园哭闹、走路不稳、不会穿衣、不会吃饭等。)很多弟弟妹

23、妹刚进幼儿园时会哭闹，为什么会这样呢?你有什么方法让他们兴奋呢? 弟弟妹妹走路摇摇摆摆，假如不当心摔倒了，你会怎么做? 在幼儿园遇到弟弟妹妹走过来，你又会怎么做? 弟弟妹妹不会自己吃饭，你有什么好办法帮助他们呢? 小结：这些真是好方法(好办法)，你是好哥哥(好姐姐)! (4)选择任务，分组完成 幼儿分组，选择上述某一情景内容作为任务，探讨制定“帮助弟弟妹妹”安排书。 分组制定完成“帮助弟弟妹妹”安排书，探讨哪些是比较合适的方法和做法。 统计：哪组的好方法最多。 幼儿园社会教案篇十 1、了解手的用途。知道手可以用来做许多事。 2、知道生活中常见的手势所表达的含义。 3、培育幼儿乐观开朗的性格。

24、4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 课件、视频 一、猜谜导入“两颗树，十个杈，不长叶子不开花。会画画，会写字，样样事情都会做。”(手) t：你们的手在哪儿? 二、观看视频，了解手的用途t：小手的作用特别大，看一看，叔叔阿姨的手在做什么? 1、蛋糕师。蛋糕师的手是怎么做蛋糕的? 2、厨师。厨师的手会做菜，做饭。 3、理发师。理发师除了理发，还会做什么?(洗、吹、染、烫、做发型) 4、裁缝。会做衣服。 小结：叔叔阿姨的手真灵活，给我们带来了美味、美丽。 5、采访客人老师t：后面老师的手也很灵活，请你做小记者采访一下，老师的手会做什么? 小结：老师的手真灵活，给我们带来了暖和、学问和欢乐!

25、三、了解手势的特别用途 1、师做手势t：我有一双手，我的手也会说话。 “ye”是什么意思? 小结：原来手可以做不同的动作手势，表示不同的意思。 2、幼儿做手势，自由探讨 t：你们的手会说话吗，让别人猜猜在干什么? t：生活中也须要用手势来工作，看一看。 图片a交警指挥交通为什么不用嘴说，要用手势? b指挥家他的手在说什么?告知乐队什么?(有节奏、起先演奏、停、结束)c裁判他有什么手势?表示什么意思?告知运动员什么?(红牌犯规，罚下场)d舞蹈家杨丽萍孔雀灵 t：舞蹈家的手在干什么?小孔雀还在干什么?我们也来学一学小孔雀，给大家带来美的享受。(师带领幼儿学跳孔雀舞的动作) 小结：在特别的岗位，不同

26、的手有不同的作用。 四、延长活动： t：你们的手有什么用呢?小挚友的手会给大家带来什么欢乐呢? 小结：让我们伸出双手，相互帮助。 幼儿园社会教案篇十一 熟识九九歌。 了解冬天仍为我们供应服务的人。 交互智能平板。 操作单页第25-26页。 图片导入，初步感知环境的改变。 老师打开交互智能平板，进入“芝麻开门”环节，请幼儿视察图片并回答问题。 老师引导幼儿初步感知环境的改变。 观赏九九歌。 进入“社会百科”环节，观赏九九歌。 老师和幼儿一起念“九九歌。 老师引导幼儿一起说一说图片内容。 了解九九歌中季节的改变。 老师引导幼儿回答问题。 相识在冬天仍坚守岗位，为我们供应服务的人。 进入“嬉戏乐园”

27、环节，请幼儿视察图片。 老师请幼儿分组探讨，并请幼儿说出自己的想法。 谈话结束。 老师激励幼儿英勇、自信地表达自己的想法。 请家长和幼儿一起阅读九九歌。 幼儿园社会教案篇十二 一、有益的学习阅历： 1、喜爱与同伴一起过节，感受节日欢乐。 2、能把自己的物品同小挚友一起共享。 二、打算： 每人备一份小食品或小玩具；与大班联系，协商一起过节的事。 三、活动与指导： 1、布置儿幼带好自己的训、礼品跟随老师来到其他班级内，指导他们主动向其他班小挚友庆贺节日，并在老师的支配下，找到自己的挚友。 2、组织幼儿玩“击鼓传花”的嬉戏，鼓声停花落谁手谁就表演节目。要求幼儿为同伴的.表演鼓掌，以示欢迎。 3、示意

28、幼儿把自己的小礼品取出来与其他小挚友一起共享。 幼儿园社会教案篇十三 1制作蚂蚁档案，梳理关于蚂蚁的阅历。 2体验小组合作活动的乐趣。 纸、水彩笔。 一、档案里记什么 1小蚂蚁和咱们在一起有好几天了。它长得什么样，喜爱吃什么，有什么本事，我们都知道了。什么方法可以把小蚂蚁的事情记录下来呢？ 2请你们每组商议一下，想一想怎样能让别人又快又清晰地了解你的蚂蚁挚友。 3老师留意倾听幼儿的探讨，适时赐予建议，刚好确定幼儿的想法。如给蚂蚁画张全身像，记录蚂蚁爱吃的东西，画一画蚂蚁的家和蚂蚁的本事等。 二、绘制蚂蚁档案 1幼儿以小组为单位，分工制作蚂蚁档案（见附）。老师视察指导，刚好赐予适当的帮助。 2每

29、组推选一个代表向大家介绍本组的蚂蚁档案，其他人可作补充。 3将每组的蚂蚁档案展示在活动室里，为每位想表达的幼儿供应机会。 幼儿园社会教案篇十四 1、共享帮助别人的乐趣。 2、初步培育乐于助人的精神。 1、把几张心形贴纸放进神奇袋。 2、音乐。 3、“我爱帮助人”补充操作材料（见材料制作）。 1、请幼儿听音乐传神奇袋，当音乐停下，拿着袋子的幼儿需说出一件自己帮助别人的事，然后从袋中抽一张心形贴纸贴在衣服上，嘉奖自己。 2、老师告知幼儿不但在幼儿园可以帮助小挚友和老师，在家中也可以帮助家人。 3、出示“我爱帮助人”补充操作材料，请幼儿每天记录在家里或幼儿园帮助别人的事情。可请家长帮助幼儿完成。 老

30、师每天与幼儿回顾补充操作材料的内容，若幼儿能做到补充操作材料上的全部事情，可以用小礼物作为激励。 4、一星期后，请幼儿出示补充操作材料，沟通帮助别人的感受。 活动评价： 1、能说出帮助别人的事情。 2、乐于帮助别人。 活动建议： 此活动中，老师须要留意引导幼儿体验帮助他人的欢乐，而不要追求物质上的嘉奖。 幼儿园社会教案篇十五 1、通过活动让幼儿初步了解不怜悯绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的心情，并主动地找寻各种调整心情的方法。 2、激发幼儿乐观向上的生活看法，体验理解、宽恕、帮助等主动行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿欢乐生活的良好情感。 1、轻 音乐、华蜜拍手歌、快乐的跳吧。 2

31、、心情课件。 3、心情卡片、不同表情的心情树。 4、小黑人、小红人。 伴着轻缓的音乐，请小挚友随意找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。 老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个欢乐的孩子！”（请大家睁开眼睛） 老师告知幼儿这里有两棵心情树，假如今日快乐的小挚友就拿一个快乐果贴在快乐树上，不快乐的小挚友就拿一个苦恼果贴在苦恼树上。 幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。 小结：老师与幼儿一起视察今日幼儿测试心情状况。 （设问想象） 1、师：小挚友看海绵宝宝怎么了?

32、(ppt播放海绵宝宝不快乐的图片) 2、师：它为什么不兴奋？ 3、师：小挚友有没有不快乐的时候？ 4、师：不快乐的时候有什么感觉? 5、师小结：当我们不快乐的时候，小苦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不快乐、吃不香.。(ppt出现小黑人图片) 6、师：用什么方法让自己快乐起来呢?幼儿自由探讨。为同伴解决苦恼。(启发幼儿用各种方法。) 小结：人人都会有不快乐的时候，假如你遇到不兴奋的事了，可以把不快乐的事情告知老师、爸爸、妈妈或小挚友。他们会劝你、劝慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。假如我们保持快乐的心情，就会变得愉快，身体也就更健康。 出示课件美羊羊与

33、灰太狼，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的欢乐。 尝试合作、体验合作的欢乐。 1、嬉戏规则：（一起说）一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今日你真棒！三个小人手拉手，我们都是好挚友。 2、幼儿嬉戏。老师留意忽易忽难，最终让每个幼儿都成享受功的喜悦。 3、“当你和新挚友说“你好”、拥抱挚友的时候，你有什么感觉？” 4、小结“生活中不能没有挚友，有了挚友，就有了欢乐。老师希望小挚友有更多的挚友 老师带领幼儿去快乐乐园跳舞，一起体验跳舞给大家带来的欢乐。幼儿与老师一起跳起来吧。 幼儿选择“心情果”表示自己的心情。并把自己快乐的心情用抱一抱，说一说等方法表达给客人老师，爸爸妈妈。 1、使幼儿初步知道同伴间要团结友爱、相互帮助。 2、初步培育幼儿爱同伴的情感。