2023年教育工作先进工作者事迹(五篇).docx

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1、2023年教育工作先进工作者事迹(五篇) 人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经验和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。写范文的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。 教化工作先进工作者事迹篇一 同志在教化战线上奋斗了14年，他以扎实的工作作风和精彩的工作成果引导着一代又一代学生的健康成长。近五年来，他在班级管理、学校业务管理工作岗位上，以剧烈的事业心、高度的责任感和无私奉献的精神，带领老师们对学生全心付出，让全校师生都为之感动和钦佩。他曾先后获得学校管理先进个人、优秀教化工作者，

2、多次获得学校、学区“特别贡献奖”和“建功立业奖”。 一、匠心独运，做勤于实践的管理员 同志曾担当多年班主任。他管理班级理念新、方法巧，舍得花时间，舍得投入感情，对每一个学生负责，深受学生爱戴，所管理的班级几乎年年被评为先进班集体，所带班级在历年中考中成果优异。 在年级副主任和班主任的工作岗位上，同志始终坚持着“爱、严、细”的原则。他关切爱惜学生，尤其关爱学习、生活上有困难的学生。他要求老师们要给学生一束希望的目光，给一个激励的微笑，给一句关切的询问，给一份耐性的解答，让学生真正把老师当成最可靠的亲人，让学生感到学校是个暖和的大家庭，并且努力地学习，欢乐地生活。学生评价他有时像一位严父，有时像一

3、位慈母。 在老师管理上，同志努力做好表率，他热心帮助青年老师成长，爱护、照看老老师的工作和生活。老师们评价他能做事、会做事，为人厚道，做事公正，在关键问题上原则性强，2023年被汲取为入党主动分子。 二、擅长学习，做教化改革的探究者 多年来，他始终坚持走教化改革之路，主动探究教化改革的最新途径，刻苦钻研教学业务，改进教化教学方法。多年来，主动提倡“自主、合作、展示、达标”的334教学模式，引导学生对问题进行多角度的思索，培育了学生的创新意识，让学生受益无穷。以学生发展为本，从而使教与学形成共鸣，收到良好的课堂效果，这也符合主动打造“和美”课堂这一办学理念。他的课堂氛围轻松，质量高，重创新，讲成

4、效，学生成果在全年级名列前茅。 三、乐于奉献，做任劳任怨的老黄牛 工作14年，同志始终无怨无悔、静默耕耘在教化战线上，努力为人民的教化事业贡献才智和汗水。他工作兢兢业业，倾情奉献，承受了多数的苦和累，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。领导评价他有实力、有激情、有耐力、能吃苦、能吃亏、出成果。 同志每天5:30起床，从早到晚要巡查自习课和课堂，每天都要深化到教室、课堂查看学生学习生活状况，发觉问题刚好整改，每天都到操场看学生跑步或做操，每天回家都接近8点。虽然劳碌，但是他从不叫苦，从不喊累，劳碌的身影彰显出对教化工作的火热激情，丝毫找不到一点职业倦怠的影子。 同志就是这样用一颗真心和一腔热血，在

5、为教化事业静默奉献着。他的敬业精神令人敬佩，他的工作成果令人赞许。 教化工作先进工作者事迹篇二 我从教以来，始终酷爱老师这个职业，在工作中，仔细贯彻党的教化方针，切实履行教书育人的职责，严格听从学校的工作支配，团结同志，关切学生，勤奋工作，乐于奉献，严于律己，受到了学生的宠爱、家长的敬重，得到了同事的赞许、领导的信任，201x年被学校党组织汲取为中国共产党党员。 一、关爱学生、教书育人 多年来，我努力用自己的一言一行、一举一动去体现了用一颗“爱心”去塑造学生的心灵，用“大手”去挽回学生生活中的不良习惯，用“人格”去淘冶学生的思想情操，用“耐性”去引导学生的进步。因此，我在教书的同时没有遗忘去育

6、人，时刻关注着每一位学生的健康成长。自从担当了班主任后，我对学生的关爱更加微小。我注意班风学风建设，思想上关切学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，想方设法调动学生的学习内驱力，师生关系特殊融洽，极大地激发了学生的学习主动性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成果优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平常的各阶段性学习考试中遥遥领先。 执教以来，作为一名老师，我认为自身的师德修养是最重要的。我坚持以科学发展观的重要思想为指导，仔细学习中小学老师职业道德规范、老师法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、义务教化法等法律、法规。不断将这些理论学问进行内化，不断提高自身的师德素养，并在教化教学教过

7、程中得以践行。多年来，我对教化教化工作上的每一件事都精益求精，从不敷衍塞责。我坚信“德高为师，身正为范”。努力做到为人师表，以身作则，用自己的人格魅力和师德情操去感染、影响着她的每一位学生。 二、酷爱工作，创优异成果 十多年的教化教学工作使我深深地知道：教化工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运;从大处讲，它关系利民族和国家的兴盛和发展。因此，我从来没有把老师简洁地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。 “学高为师，身正为范”。假如说德为师之魂，那么才就是师之本。这些年来，我始终担当中学政治教学工作，工作一向勤奋、扎实、一丝不苟，并且成果突出。201x年-2

8、01x年始终担当初三毕业班工作，中考成果优秀。于2023年度被成武县委评为优秀团干部;于201x年被县教化局评为县级骨干老师;.年中小学班主任远程全员培训”学习中成果合格，且在培训期间表现突出，被评为优秀学员。 十几年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的一生，用真情和爱心浇灌着一颗颗幼苗强壮地成长。教书育人是我无悔的选择，做一名师德高尚的老师是我不懈的追求。我要对得起学生，对得起良心，对得起党的育人事业。 教化工作先进工作者事迹篇三 “以事业为重，专心灵育人。”是王文娴同志从事教化教学工作的真实写照。从踏入讲台的第一天起，她就立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，在那一方黑板前，用全

9、部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。 一、做学校的好老师 王文娴老师自参与工作以来始终担当语文教学及班主任工作，任教以来，始终以“做一名好老师”为追求目标，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来工作，以“勤奋钻研、不断探究”为自己工作的座右铭,严格要求自己，把根深深地扎在第一线的教化教学土壤中。 在教学实践中，王文娴老师深深地懂得：一个良好的老师必需具备高尚的思想品质、饱满的政治热忱、良好的素养修养，用自己的行为、思想、语言来影响学生、教化学生。德是一个人的立身之本，作为一名人民老师，王文娴始终坚持学习党的教化方针和政策，坚持以“三个代表”思想武装自己的头脑，仔细学习时

10、事政治，关切国家大事，主动参与学校组织的各项政治学习，仔细实行上级主管部门的有关文件精神，听从领导支配，维护学校领导的权威，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，始终以一个优秀老师的标准来严格要求自己，树立良好的师德形象。工作中团结同志，以大局为重，从不因个人的一点小事而影响工作。王文娴深知育人先正己的道理，懂得老师必需以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，因此常常阅读像新世纪老师素养等大量的道德修养书籍、新时期班主任工作创新等适应新课程改革等书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，不断提高自身素养，在发展中提升自我，努力使自己不被新时期浪潮所沉没，以便

11、使自己更好地适应社会发展的形势。 为了适应新世纪教化工作的须要，王文娴老师把学习做为自己的使命，勤学不辍，努力提高自身的素养。她利用业余时间进修,自学高校课程,1998年专科毕业,2023年又进修高校本科文凭。作为新时代的老师,王文娴老师利用业余不断地给自己“充电”,以弥补自己学问面的不足。在教学中，仔细钻研、吃透教材，既备教材又备学生，主动开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新等实力，同时，虚心向同组老师请教，向领导、专家请教，使自己在教学方面博采众长、不断改进教学方法。王文娴多次担当校优质课、示范课

12、、观摩课等公开课的教学任务，受到大家的一样好评。 二、做学生的好导师 王文娴老师始终坚持“德育为先”的原则,注意加强对学生进行思想品德教化,培育学生辨别是非善恶的实力,加强文明礼貌教化,加强行为习惯的养成育。主动引导学生学习小学生守则和小学生日常行为规范,使学生“学会做人”,教化学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好孩子。由于她特殊重视学生的品德教化和传统美德教化,得到同行的认可和学生家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断提高和增加。 王文娴老师非常重视学生的日常管理,利用守则和规范对学生进行系统的教化,教化学生自觉遵守班纪校规,爱惜公物,团结同学,敬重师长;学习勤奋刻苦,按时完

13、成作业,不旷课不早退;穿着大方、干净、得体,留意环境卫生和个人卫生;按时佩戴红领巾,升旗时尊敬端庄;遵守社会公德和公共秩序,尊老爱幼、孝敬父母、乐于助人 王文娴老师抓礼仪教化,创文明班风。她结合总书记提出的社会主义荣辱观八荣八耻,引导学生主动仔细学习,深化体会,亲自践行,开展“讲文明,树新风”活动,激励学生争取做“讲文明懂礼貌”的好学生,形成良好的讲文明班风。学生的巨大转变,换来家长的啧啧赞扬：“我们的孩子懂事了!”“我们的孩子变得有礼貌了!”“还是王老师指导有方呀!” 最终,王文娴老师开展丰富多彩的活动,让学生得到实际熬炼。她始终坚持“德育首位”的教学原则,非常注意学生的思想教化工作,常常利

14、用班会、队会、座谈会、报刊杂志等诸多途径和丰富多彩的活动,对学生进行思想教化。有安排地卡在形式多样的活动,如“雷锋在我身边”、“清明节扫墓”、“环境小卫士”等,引导学生在做中学习如何做人,比口头宣讲更有实际效果。 因为王文娴老师对学生的思想教化很到位,所以她所带的班级班风淳正、团结向上，富有朝气。 三、做孩子的引路人 从参与工作的第一天起王文娴老师就担当班主任工作，她不仅重视班风、学风的培育，还经常深化了解每个学生的思想动态，主动与家长协作，探讨教化学生的有效方法，刚好发觉问题刚好处理。工作中她意识到做学生的导师还远远不够，当孩子迷茫时还要做他们的引路人引领他们学会如何做人。因此在工作中王文娴

15、老师坚持榜样示范，兢兢业业，尽职尽责，从不放弃一个孩子，时时以“爱心、耐性、细心”贯穿始终，公允对待每一件小事，细心关爱每一位学生，搞好班级的每一次活动，使学生在获得学问的同时形成正确的人生观、价值观，在学习中欢乐成长，在成长中开心学习。 记得曾经带过一个“鼎鼎出名”的孩子张扬，说他出名一点都不为过，二年级上学期就学会了上网，为了上网吧敢把自己家好好的电器卖给收破烂的，下半学期逃学二十多天，还常常和别人打架，在校内里也是“英名远扬”。家长无奈，只好听之任之。曾经在孩子逃学后多少次四处奔找，多少次打电话联系他的父母，甚至登门督促麻木的家长快去找寻.曾经，听到外面刮着呼呼的北风，想着这孩子不知又跑

16、到了哪里，王文娴老师有多少个夜晚难以入睡，辗转反侧中进行着激烈的思想斗争：放弃?不放弃?最终，她选择了不放弃，决不放弃!无论从一名老师的责任，从一个成年人的角度她都认为没理由放弃，虽然他一次次食言、一次次令我悲观，因为他还是一个未成年的孩子，一个短暂迷失自我的孩子。 记不清多少次的单独补课，多少次的课间沟通，进步时的激励话语说了多少，又用了多少时间让他真正相识到自己的错误;记不得和对他已丢失希望的妈妈自费电话打了多少，又有多少次促膝谈心直至眼睛发红，频频点头.王文娴老师信任，只要付出就会有回报。最终，他逃课的次数越来越少了，学习成果进步了，王文娴老师发自内心的兴奋。是啊，他再不是个迷失自我的孩

17、子了，他和一般学生一样懂得进取、要求上进了。 四、做孩子的好母亲 “爱生如儿女，尊师像兄妹”这是家长、老师的评价。翻开王老师的笔记本，上面密密麻麻记着有哪个孩子没有父母，哪个孩子家庭特别，哪个孩子身体有病，哪个孩子离学校远，哪个孩子家庭困难孩子病了，她买药送医;孩子没吃早饭，她给买饭;孩子的衣服、鞋子坏了，她自备针线为孩子们缝补。 刘悦是王老师班里的学生，父母离异后，跟父亲一同生活。因为缺少双亲的关爱，孩子行为离群，常常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，王老师没有因她违犯纪律而训斥、挖苦她，而是以母亲般的爱心关切她、爱惜她。在一个秋风萧瑟的早晨，王老师在教室里见到刘悦，却见

18、孩子只穿了一件薄薄的衬衣，小脸冻得煞白，不停地哆嗦，她感到一阵揪心的痛。王老师连忙脱下自己的绒衣给刘悦披上。这个倔强的孩子轻轻说了声:“我不冷。”了解到因为爸爸昨晚没回家，她没能进去家门，在邻居家借宿一夜时，王老师又领她去吃饭。父母的漠视、老师的关爱，使得这个孩子限制不住自己的情感，泪水夺眶而出。 面对这个可怜的孩子，王文娴老师感觉到仅仅是给她买饭、谈心、补课还是不够的，最关键的是要让她有一个暖和的家。王老师把刘悦领回自己家，同时想方设法联系她的爸爸、妈妈，要求他们关切这个孩子，给孩子应有的爱。在王老师的劝告下，刘悦住进了疼爱她的妈妈家里。得到了暖和的刘悦从今像变了一个人似的，性格开朗活泼起来

19、，能严格要求自己了，学习也努力了。 一分耕耘，一分收获。在教苑这块沃土上，王文娴老师付出了辛勤的汗水，收获的是累累硕果，她所带的班级成果学校多次质量测查中，学生的成果名列榜首。她的工作也得到领导、老师和家长的认可，她曾多次被学校评为优秀老师、先进个人和优秀班主任。随着时代的发展，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，王文娴老师将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。 教化工作先进工作者事迹篇四 李东,理学院数学系老师，讲师。自2023年毕业来校后，在教化岗位辛勤耕耘至今。曾担当理学院数学系分析教研室副主任、理学院教学秘书，现任理学院教科

20、办副主任。他政治思想觉悟高，为人正派，作风朴实，具有剧烈的事业心和责任感，在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中。 一、思想素养良好，政治信念坚决 思想政治素养好，志向信念坚决，能够正确地贯彻执行党的教化方针和各项方针政策，在大是大非面前立场坚决，旗帜显明，始终同党中心保持一样。自参与工作以来，始终从事教学一线工作，教学工作热忱饱满，特殊是在任理学院教科办副主任期间，很好地协作领导的工作，表现出较强的组织观念和大局意识。 二、努力提高教学水平，热心教书育人 “师者，所以传道授业解惑也”。自担当数学系本专科专业课程的教学任务以来，完成学院规定教学工作量，先后讲授过的课程

21、有计算方法、数学分析习题、经典几何、图论和微分几何等。在详细工作中，能够做到把好教学环节中的每一关，工作看法端正。备课详尽、细致，细心设计教案，能够在教学过程中较好地驾驭教学节奏。在课堂教学这一最重要的环节，以学问的传授为根本，留意与学生的沟通与沟通，总是达到良好的教学效果。为了更快和更好的提高课堂授课效果，传授学生更多更新的学问，还特别重视专业学问的学习和工作技能的提高。无论是重复课还是新开课，都仔细打算每一堂课，不断充溢新的内容，并且注意授课方法，充分发挥老师、学生两个主体的主动性和主动性，培育学生严谨的治学作风，极大地提高了课堂学习效果。 除了课堂教学，每年还担当了部分毕业生的论文指导和

22、实习指导工作。每次从选题、材料的收集、初稿的写作直到定稿的完成，都做到细致过问、悉心指导，让学生能很快相识到自己的问题所在，使论文写作得以顺当完成。对于学生的实习指导同样仔细负责。 三、重视教学改革与科研工作 重视教学改革，不断探究和尝试新的教学方法。在繁琐的日常教学和教学管理工作，不忘总结阅历，参加校级教学探讨与教化科研立项3项，参加教改论文3篇。主持教化厅项目一种困难供应链系统的牢靠性模型分析，主持校级科研项目3项，分别是一组可修复设备的牢靠性分析、一类带有变号参数多点边值问题解的分析、最短路问题及应用，参加教化厅项目4项，校级立项6项，出版专著1本三部件串并联可修复系统的稳定性、牢靠性和

23、数值解，发表论文3篇。 教化工作先进工作者事迹篇五 在常人的眼里，幼儿老师这一职业是平凡的。的确，幼儿老师所做的一切都是平凡而又琐碎的小事。在幼儿老师的生活中，没有轰轰烈烈的英雄壮举，没有震天动地的感人事迹，有的只是平凡，有的只是繁琐。但就是在这诸多的平凡和繁琐中，朱孔敏老师执着地倾注着她的热忱，奉献着她的真情，也在无尽而又欢乐的付出中收获着 xx是一位农村幼儿园的幼儿老师，她1982年参与工作，现已任教三十多年，没有职称，没有编制，假如用天平衡量“付出”和“获得”的话，那天平的砝码将向“付出”大大倾斜。 一、师德上她是标兵 有一种胜利来自平凡，有一种赞许来自始终如一。脚踏实地，服务好每一位家

24、长幼儿，是她的工作追求;有求必应，关注好每一个细微环节，是她的工作看法。在三十年的教化生涯里，她始终把工作的责任感放在第一位。她工作的每一天是简洁的：早晨，她微笑着迎接的是那一个个兴冲冲走进幼儿园的孩子;白天，她埋头处理的，是那一件件繁杂的园区事务;夕阳西下，她那单薄而不失坚毅的身影，走过幼儿园的每一个角落在这简洁生活里透露出来的，却是不简洁。 朱孔敏严于律己，团结同志，工作上总是静默无闻，任劳任怨，到处以大姐的身份严格要求自己带好头，领先垂范，是师德上的模范，为人师表的标兵。生活工作哪怕再苦再累，微笑总是放在她的脸上，园里的年轻老师真诚的叫她“姐”，家长们评价她具有超强的亲和力，说她很有责任

25、心。的确是这样的，因为她把家长们的利益、须要都放在了首位。 二、业务上她是带头人 朱孔敏老师在做好本职工作的同时，不断提高自己的理论素养，坚持不懈地吸取各方面的新学问、新思想、新观念，她还坚持不懈地读书学习，让读书、思索成为她工作和生活中不行缺少的习惯。她是19xx年在赣榆县老师进修学校脱产学习的，当时的她为了这次学习的机会，丢下年幼的孩子，在学习期间她刻苦仔细，任班长，被学校评为优秀学员，优秀干部。毕业以后，她将自己的所学全部运用于保育教化实践中，并不断总结阅历，不断探究提高，在保育教化工作上形成了自己独特的教化理念和教化风格。她主动投入教化教学探讨中去，主动担当示范课和探讨课，经常深化课堂

26、听年轻老师的课，并进行实际指导。在业务上，的确是幼儿园的范本，学科上的带头人，保教工作中的骨干。 三、育人上她是良师 “因为我是幼儿老师，我就要对孩子负责。我就要同等地、真诚地观赏和对待身边的每一位孩子。我们应用爱满人间的胸怀去关爱一切，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待鲜花上的露珠一般呵护他们，像对待自己的杰作一般观赏他们，像对待自己的错误一般宽容他们。仁者无私，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长!”这是朱孔敏老师常常说的话语。“一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切的孩子。”这是幼教工作的真谛，时时激励着她。爱，不是一句挂在嘴边的口头禅;爱，必需通过脚踏实地的辛勤劳动去实现;爱，必需通过无私的

27、钻研与奉献来诠释。朱孔敏老师时刻都在用自己的实际行动来践行对幼教事业的酷爱，对孩子们的真心疼爱。有一次，一名叫亮亮的孩子把大便拉到裤子里，里里外外的几层衣服都涂满了脏物，刺鼻的臭气使人不能靠近。但她还是抱起孩子，为他脱去脏衣服，用温水帮孩子擦洗干净，并用被子包好，等家长拿着换洗衣服赶来，看到这个情景时说：“你能这样对待孩子，真让我们感动。”还有一次最难忘的事情，有一天她值班，有一些小挚友在跳皮筋，突然有一个小女孩摔倒了，嘴里往外吐白沫，当时她抱起小女孩就往医院里跑，经过医生抢救，脱离了危急，等家长来到医院之后，激烈地眼泪流下来了握住了她的手说“感谢你，是你给了我孩子的其次次生命。”原来这个孩子有癫痫，家长却始终瞒着老师。 作为园长的左膀右臂，朱老师在平凡的工作中无私的付出，这种付出，没有加分的确定，没有证书的嘉许，更没有区里市里的任何荣誉，有的只是孩子实实在在的成长和进步，是幼儿园真真实切的发展。