2023年教师外出培训总结美篇教师外出培训(篇).docx

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1、2023年教师外出培训总结美篇教师外出培训(篇) 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，是时候写一份总结了。写总结的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 老师外出培训总结美篇 老师外出培训篇一 一、课堂必需调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主体。 这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求。我们想每个老师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全根据自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的详细状况。上课的老师能

2、注意学生实力的培育，注意主体参加，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。 二、课堂活动的形式与教学内容亲密相关，活动要为内容服务。 任何活动的设计都应是围绕学生获得语言学问和语言技能而设计的，而不是讲究形式。 三、课堂活动的设计必需面对全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参加。 课程标准提出，课程活动的设计要面对全体的学生，使每个学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的爱好、天分和实力以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在学习实力上的体现也不同。 四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。 课程标准提出：“活动

3、要以学生的生活阅历和爱好为动身点，内容和方式尽量真实;并主动促进学科间相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素养得到发展。”因此，老师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的留意力自然就会长久。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了很多问题去思索，怎样让自己的课堂更完备?怎样让学生喜爱上数学、语文课?怎样培育学生的听说读写实力?信任通过今后的不断努力，我们肯定能拉近与这些优秀名师的距离，不断进步! 在各位名家的点评讲解中，没有难懂生涩的理论，没有

4、华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最简单让我们接受的方式向我们传达了最干脆的信息，让我们有了一个系统的相识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住学问的要点。听课学习中，除去对学问的学习和汲取，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为胜利的敲门石，能成为我坚决航向的指路标。只有把学到的学问技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。 回首听课的内容，他们所呈现的不仅仅是对教材的分析，同时也呈现了他们的人格魅力。假如没有苦和累的磨砺，怎会有这么夺目的表现呢!成果的背后更承载着她们的努力与收获。现实是残

5、酷的，适者生存。现今的教化模式早已不是一本教科书、一根粉笔、一个教杆就能存活的课堂模式了。多媒体教学也早已取代了单一、古板、老旧的老式的上课体系。而她们却能提前跃出“龙门”，驾驭先进的教学手段及方法。 联想到自己从教十多年以来，我作为一名小学老师更应不断的加强学习，越来越多的年轻老师凭借自己实力也将脱颖而出。我觉得自己有了压力和动力。尤其是通过这次学习，更感到自己在教学中的差距，来自全省的教学精英们带给我们的不仅是学问的传授，更是心灵的震撼。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”看似他们呈现给我们的都是精彩，其背后必有汗水的挥洒。借用一句话来表达我内心的感受“经验了就会感动，行动了才会有收获。”

6、。所以为适应现状须要我去学习，为提升自己的业务水平更须要我去学习。 一、学习他们老师的敬业精神。 在课堂听课活动中，老师教态都非常规范，课堂组织惊慌有序，当堂训练扎实有效，而且各个老师的课堂都具有自己显明的特色。敬业精神已经在老师身上得到完备呈现。他们肯定做出了艰辛的努力，才会有今日的收获。敬业本质上就是工作观，他们的工作观值得我们学习， 二、学习他们高效的自主学习。 新课程理念告知我们，在学习活动中必需自主、合作、探究、体验，这一点在来自省小学的课堂中体现得非常到位。他的教学理念非常先进，在听课的过程中发觉学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。老师奇妙的创设情境，学生在情景中主动主动地

7、参加学习活动。小组合作沟通、班级合作沟通。带着问题来、带着问题走，老师引导学生以精确简练的语言，对课堂学问进行总结、评价、反思。有利于培育学生学习的爱好和信念。有利于培育学生初步的创新精神和探究实力。让学生学会了合作，担当责任。 三、实践了才会汇合成河。 庄子说过：“始生之物，其形必丑。”任何东西的形成必需经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。专家们当天有关评课，其内容自成体系，脉络清楚自然，让我们在以后的工作中更懂得了如何去评价一堂课，怎样来评价，以什么样的方法等等，特别详细。由此，我想到这样完善的内容是与专家们多年的亲身实践，不断分析总结分不开的。假如我们也用同样的看法去对待我们

8、的工作，随着时间的推移，我们定会有所收获。 老师外出培训总结美篇 老师外出培训篇二 10月，小店区教化局组织全区中心校、直属校校长到湖南长沙市开福区三角塘小学、中岭小学等学校进行考察学习，在外出考察学习的一周中让我感到现在的素养教化须要为学生创建一个文明平安、和谐开心、主动上进的校内环境，须要的是一批团结进取、爱岗敬业、多才多艺的老师，更须要一位有思想，有远见的校长。这次考察学习，为我们指明白前进的方向与发展的目标，在这次活动中我受益匪浅，感受许多： 1、老师的敬业精神 敬业作为中国传统道德规范之一，是老师必需具有的优良品质，敬业精神和品质，对于老师是至关重要的，在教化工作中要“敬事而信”和“

9、敬业乐群”。在三角塘小学学习时，深化拜见老师日常工作记载资料，每一事每一字都体现出该校老师严谨的工作作风的崇高的敬业精神。 2、先进的校内文化 校内文化建设是学校育人工作的重要一环，走在三角塘小学的校内中，虽没看到豪华的高楼林立，但感受到的是一种井然的秩序感，一种催人的节奏感。他们的校内文化并不困难，却别具匠心，让学生们感受悠久、绚丽的中华文明，这些展示无疑激发学生剧烈的爱国热忱。教学楼的宣扬画，以“爱我家乡”为主题，将贵州及六盘水的特色图文并茂地呈现于学生眼前，每一个细微环节都彰显着他们独特的视角。 3、科学的管理理念 在考察学习时，不仅亲眼目睹他们的管理成效，还听取了校长的工作阅历介绍。学

10、校能否在良性轨道上运行和不断发展，取决于学校领导层的管理理念是否更新、决策是否睿智、执行是否有力。从各方面看，三角塘学校领导的管理工作是实事求是、锐意进取的，用自身的工作践行着科学发展的理念。 4、高效的自主学习 新课程理念告知我们，在学习活动中必需自主、合作、探究、体验，这一点在这所小学的工作记载中体现得非常到位。他们的理念都非常先进，他们在自主学习意识上作了很多卓有成效地工作。 5、睿智的集体备课 学习他们的集体备课运行机制，是本次考察学习的核心目的之一。在每一学期中，老师备课挤占了许多辅导学生的时间，老师们为了应付差事，盲目地抄出版社发行的示范教案，使老师们没时间走进每一堂课，严峻制约着

11、教学质量的提升。这一点三角塘学校找到了一条可行的出路，他们利用寒、暑假期间10天左右的时间，集中年级备课组，集体研讨下一学期的教学内容，编撰成本年级教学教案，在教学实践中，老师对教案设计中存在的不当之处加予批注，并写出自己的教学反思。这种运行模式既不挤占老师们的教学时间，还能形成教学合力，为教学质量提高奠定坚实基础。 6、闪光的“三维目标” 从老师的教案设计、学生的学业成果、学生试验基地、宣扬栏等处，无不体现出他们在学生的培育方面，紧扣“三维目标”开展工作，看到学生们的作品及学校的思想教化成果展示，发人深省，值得借鉴。 7、满园的交警英姿 三角塘小学把平安工作放在首要位置来抓，十二年来坚持与交

12、警中队携手,成立了校内小交警分队,全面绽开人人当交警活动，学校为小交警配备了正规的小交警服饰,全面开展人人穿制服,人人学手势,个个会应用等系列活动,学生由起先的80人渐渐扩大到全校800多人,形式有和交警叔叔执勤,学习基本交通手势，帮助交警当文明交通劝解员等,这种活动的开展不仅仅拓宽了孩子们的视野,激发了他们参加活动的爱好,还促使孩子们关注交通平安,学会遵守交通规则，有效增加了同学们的平安自护意识。学校还通过“小手拉大手”活动，让学生主动向家长宣扬交通法规学问和交通平安常识，提倡家长遵章出行。活动的开展，提高了师生遵守交通法规的自觉性，增加了师生有效防护自身不受损害的实力，促进了平安学校和平安

13、社区建设。牵一发而带全身,这项活动带动了学校其他平安工作，也为学校各项工作的顺当开展供应了有力的保证，更多的是为孩子们的一生奠定了平安基础。 8、不断的自身提高 国家的兴盛在教化,教化的希望在老师，毋庸置疑,提高老师素养必将是推动教化发展的重要途径，组织老师学习培训燃眉之急,老师怎样充电,充什么样的电,怎样引导老师充电,学校在这方面尽管做了不少工作但收效甚微，缘由有基于老师自身的也有来自学校的。通过参观学习,三角塘小学在老师之间开展的读书活动对我触动很大,首先，学校每学期都到书店给每个办公室购买一本书，比如:爱心与教化、做华蜜的老师、陶行知教化名篇、给老师的一百条新建议、新课程怎样教得精彩、教

14、化的使命与责任-肖川教化随笔(三)、老师人文读本、教化中的心理效应、给老师的建议、爱的教化阅读变更人生中国教化新理念等，并在学期末开展读书沟通会。以达到彼此沟通、相互促进的目的。其次，学校 每学期都为老师们供应书目,经老师选择后到书店为每位老师购买一本书，要求老师撰写学习笔记、读书心得，在学习与反思中使老师个人文化品尝得到了提升。第三，学校通过网络进行互助培训,通过网络研修进行有效沟通，通过网络研修促进老师成长，学校由校长牵头开拓qq群,规定每周一晚上7:009:00为网上沟通时间,老师们沟通学习心得,沟通教学中的困惑,沟通工作中的阅历,不仅加强了老师的沟通,也提升了老师的自身素养。 9、氤氲

15、的屡屡书香 阅读是一种习惯，这种习惯能丰富我们的生活，阅读是一种成长，它可以引导我们用更缜密的思维来探究现实中的点点滴滴为了学生文学素养的发展，沉淀良好的校内文化，中岭小学的“开放式书吧”因时制宜,因地制宜,在校内的长廊、过道、大厅、摆放小书桌、宣扬栏布置师生作品、名人名言;在花园草地布置富有人文气息的宣扬标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉醉在这样氤氲的书香氛围中。学校还通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。每个班教室后边都建有班级图书角，配备有学生小书柜,墙壁上挂学生的读书笔记、读书心得等作品。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻

16、到屡屡书香。让每一个孩子顺手能拿到书本，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中学习、生活。与此同时学校定期的进行“欢乐书迷”评比活动，给学生一个体验胜利的欢乐感觉,进而更加的喜爱与书为伴欢乐学习。 10、人性的制度管理 老师是学校的顶梁柱，师资力气建设是学校发展的永恒主题，两校通过老师民主议事会和教职工代表大会制定了很多规章制度，对老师行为作了严格规定，但更多地却散发出管理的人性关怀。在校内中激励老师以主子翁姿态敢说话、说真话，为学校发展供应智力支持，充分为每位老师供应实现人生价值的平台。同时开展多种活动，以此来润滑老师们的思想。 这次为期一周的外出学习，真正感到学有所思，学有所获。各个学校值得

17、学习的地方还许多,比如:开福区七中的“组本教研”、 以“关注学生实力提升”为主导思想的教学模式和他们“以人为本”的管理模式;三角塘小学的“满园的交警英姿”、 “篮球俱乐部”、自编“排球操”、以及富有德育创新的“网络环境下的未成年人思想探讨”、“利用优秀电影提升学生心理品质”等特色活动;中岭小学依据自身的乡土风情而进行的特色乡土校本教研等。作为一名校长，作为一名学校的领航者，肯定要着眼于学校的将来和发展,要以十足的信念和饱满的热忱投入到学习和工作中来,做好全体教职工的带头人,不断地追求和驾驭新的理念、新的方法，带领全体老师在新的课程改革中不断探究、不断创新，提高学生各方面的素养和实力。 总之,教

18、化须要一种珍贵的坚持。把简洁的事情做好就是不简洁，把平凡的事情做精就是不平凡。今后我肯定努力学习先进典型，为开创我中心校建设的新局面、力争使我中心校明天的靓丽与辉煌而加倍努力。 老师外出培训总结美篇 老师外出培训篇三 近期，通过外出学习，使我受益匪浅，令我豁然开朗。从精彩的讲座中，我们更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，使我们的教化教学观念进一步的到更新。下面就通过我的学习获得的三个方面的体会。 一：没有学生的主动参加就没有胜利的课堂教学。 新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的主动参加为前提，没有学生的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习。通过听课，学生参加课堂

19、教学的主动性，参加的深度与广度，干脆影响着课堂教学的效果。每一个学生的发言是否会引起其他学生的思索，要看参加是不是主动、主动，是不是学生的自我须要，要看学生的交往状态，思维状态，不能满意于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思索。简洁的问答式，一问一答，学生似乎忙的不亦乐乎，但事实上学生的思维仍在同一水平上重复。师生、生生没有真正的互动起来，是特别值得留意的一个问题，应当创设情景，奇妙的提出问题，引发学生心理上的学问冲突，同时，老师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们充分进行思索，给学生充分表达自己思维的机会。让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参加的主

20、动性就会高起来，参加度也会大大提高。只有主动、主动的参加学习过程，个体才能的到发展。 二：在教学活动中，老师要当好组织者。老师要充分信任学生，信任学生完全有学习实力，把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示再见学习的过程，老师也就可以自如地绽开教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭课堂，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。缘由是教学过程中，老师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参加学生的学习过程，视察和探究学生的学习方式。应刚好了解他们的认知状况，学生的须要，没有真正的被关注。 三：在教学活动中，老师要做一个胜利的引路人。

21、 一堂课起先，老师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的爱好教学因素，课堂内外的各种资源来唤起学生对新学问的爱好，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探究、发觉的方法，让学生会探究，会发觉。老师除了必需把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需细心设计每一次自学的目标，内容，同时，加强自学方法的指导。 总之，在学校的教化改革中，我们应主动投身于新课改的发展之中，使学生在新课改中获得实力的提高。 老师外出培训总结美篇 老师外出培训篇四 在教体局的统一组织下，于20-年3月22日3月24日，我有幸到省东方中学参与了“全国中小学校务管理专题培训”，由于20-年3月25日4月2日，到北

22、京参与了可口可乐希望小学校长培训，我只听了程红兵教授的报告，通过学习，让我受益匪浅，感受许多。这次学习开拓了我的视野，加深了我对现代教化的了解，提高了自身的实力，下面我就程红兵教授的报告学到的汇报如下：程教授虽然是中学特级老师，始终从事中学语文教学，但他的讲座还是特别贴近我们小学老师的日常教学工作的，一些具有启发性的案例信手拈来;对我们小学基层一般老师还是极具教化启发性的。听了程教授的报告，我对他的一些论述甚感受益匪浅。 一、一堂好课的标准：五个“实”，即扎实的课(有意义的课)、充溢的课(有效率的课)、丰实的课(有生成性的课)、平实的课(常态下的课)、真实的课(有缺憾的课或有待充溢的课)。假如

23、我们的课能够真正做到有意义、有效率、有生成、有常态、有缺憾，那么这样的课才是有血有肉的，才是真实可信的，才是效果长远的。对比自己的课，距离甚远，心中倍感惭愧。 二、老师备课时必需做到的几个“有”：即脑中有纲(课程标准)、胸中有本(教材)、目中有人(学生)、心中有数(差异)、手中有法(方法)。这几个“有”很好地概括了作为一个老师在备课时所要遵循的原则以及须要达到的要求。比照这些要求我觉得自己还需加倍努力，逐步完善自我。 三、课堂“三声”。即“掌声”：老师深刻与精辟的讲解，使学生豁然开朗、顿悟;“笑声”：老师教学语言生动幽默，学生学习爱好才会深厚;“辩论声”亦即学生自主与探究的主动参加，教学效率最

24、高时是师生辩论时。我们课堂上的笑声倒是时常出现，辩论声也时有发生，但真正发自学生自觉的掌声，那真是太难了。我们知道，只有由衷地打动学生、和学生产生共鸣、并语言思辨精到，才有可能做到，这样的掌声、笑声和辩论声自我感觉实在是难以达到这种境界。 四、教学内容处理。学生已经懂的我们只需检查就行;学生不懂但他们自己看教材可以懂的老师只需引导学生加以概括与提炼即可;学生不懂、看教材也不懂的老师可以组织学生合作学习，通过探讨与沟通来弄懂;假如探讨与沟通还弄不懂的话，那老师就必需进行讲授与阐明。这须要我们在备课时充分考虑学生实际，结合本班状况处理好教学内容。使教学效率最大化。 五、老师语言三境界：第一、想得清

25、晰，说得明白，使学生听得懂，说得出;其次、声情并茂，传神好听，使学生身临其境，如闻其声;第三、话语有限，其意无穷，使学生充分想象，思也无涯。老师语言做到如此境界并非易事，特殊是第三境界，我们农村小学的学生思维灵敏的学生为数甚少，假如老师的语言能让他们思而无涯，那真是到了出神入化的地步了。 六、教学方式主要有三，即传授、训练、探讨。这要求我们老师依据学科特点和详细教学内容进行有选择地运用，有的教学内容该选用讲授进行学问的传授，有的教学内容需进行操练，有的教学内容则需创建学习环境，利于学问的构建。这些教学技能都绝非冰冻三尺，非一日之寒即可唾手可得的。我们要在不断的学习与探讨中不断自我完善。 七、测

26、试后的讲评。测试之后，老师要面对全体学生，针对每个问题。既要讲答案，又要讲问题;既要讲问题，又要讲缘由;既要讲缘由，又要讲规律;既要讲规律，又要讲方法;既要讲大家，又要讲个别;还要讲清晰以后如何改进。 八、评语“三忌”。即一忌公式化，德智体美，优点缺点希望;二忌脸谱化，千人一面，没有特性;三忌公文化，语言冷漠，“该生如何”。“三宜”即一宜面对学生，犹如促膝谈心;二宜有针对性，写入内心;三宜语言活泼，激励感染。假如每次评语都做到这“三忌”“三宜”那每个学生的学习成果几个方面将会达到他个人的顶峰。在报告中，程教授还主见把课堂适当地还给学生，以学生为主体，但该讲的还必需讲，该还的必需还。课堂就是要求

27、听、说、讲、做，到什么环节都要充分赐予时间进行活动。 这些都引起我的无限思索，在自己的课堂中我是否利用了每一时刻进行充分的听、说、讲、做了呢? 报告中，程教授提到过中国闻名语文特级老师于漪在82岁高龄时说的一句话：“我当了一辈子的老师，我一辈子学做老师;我上了一辈子的课，我上了一辈于令人缺憾的课。”这话让我感同身受，也让我切实体会到名师名家的风范，同时也时刻提示着我：不管是哪方面的学问与技能，我要恒久做到“活到老，学到老”。 在学问更新换代周期越来越短的现代，我们唯有不断地学习，不断地提高，不断地反思，不断地总结，才能在自我发展的道路上不断前进，才能适应现代社会生活，不至于被抛在最末尾。 总之

28、，通过这次培训让我获得不同的收获，感受颇多，受益匪浅。让我不断的提高自己的教学实力和业务水平。相识到老师不但要转变教化理念，还要变更教学方式，采纳以学生为主体的探究式教学方式，学生被动接受学问的教学方式。学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，提倡学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被动地接受学问，而是主动地参加到探究学习活动中来，亲身经验科学探究的过程，了解学问的形成过程，主动去构建学问。在探究过程中，留意挖掘学生的潜能，培育学生创新思维和创新实力，让学生在探究学习中获得胜利的体验，符合时代发展的要求，有利于培育学生终身学习的意识，促进学生的终 身发展。因此，老师要转变角色，以学

29、生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。这次培训，我通过仔细学习，对新课标、新教材又有新的相识，对教学业务的提高有很大的帮助。 老师外出培训总结美篇 老师外出培训篇五 12月伊始，气温骤降，冬天的味道越来越浓。在寒风中我满怀向往地踏入了杭州市青蓝小学的报告厅，参与为期两天的“下城区第四届生态课堂节”活动，本次数学研讨的主题是“优化学习材料，提升思维品质”。 1日上午，首先进行了简短的开幕式。在开幕式上，下城区教化局党委书记周培植书记致开幕词。他指出：课堂是老师展示自我的舞台，是孩子成长的主要空间。在接下来的课堂节展示活动中，我有幸倾听到了8位名师在课堂上的生动演绎，还有多位专家的精彩报告，真

30、是受益匪浅! 生态，在灵动中呈现 杭州市长青小学校长省闻名特级老师丁杭缨老师给我们演绎的小数的意义，这是一节概念教学课(说实在的，以前自己最胆怯上概念课)。而丁老师却用她亲切的教态，灵动的课堂紧紧抓住了每一个孩子，更吸引了我们在场的每一位老师，在她的课堂上，学生不仅学会了学问，还有更重要的才智。 生态，在扎实中扎根 来自杭州市安吉路试验学校也是省特级老师的牛献礼老师给我们奉上的是相识百分数一课，让我真正相识了什么是扎实的课。牛特(大家都这么称呼他的，嘻嘻，大家应当能看懂吧!)选择的教学素材贴近学生的生活实际，学生在富有启发性和思索性的教学素材中，在与同伴的思维碰撞中，获得了充分的数学体验，解决

31、了“有价值的数学问题”。看着牛老师满满一黑板的板书，看着孩子们跃跃欲试的表情，我感受到了牛特的数学课堂是朴实的课堂，是真正生态的课堂，没有一丁点的花架子。 生态，在想象中发展 空间观念须要想象，想象又包括静态想象和动态想象。省闻名特级老师钱金铎老师就特别关注动态想象(先想象再操作)，他执教的线与角是四上的一节空间与图形的概念教学课，40分钟的课堂，我和每个孩子一样，思维被钱老师牵动着一步步延长、升华。他的课堂涌动着奇妙的空间想象力，流淌着改变运动的数学美感，他多次支配学生想象并结合课件动态展示验证，真正把培育空间观念落到实处。“我们的数学教学应当是为学生的发展而教，以学生的发展为本。”这是钱金

32、铎老师的“名师惠语”，他是这样说的，也是这样做的。看来，我以后在教学中既要关注学生的动手操作也要指导孩子进行动态想象，想象之后再操作能让学生的思维得以持续发展。 生态，在创新中提升 数学复习课上的好不好，关系到教学质量能否提高，学生的素养能否增加，因此对复习课的正确把握和恰当处理是教学的重要环节。在本次“生态课堂”教学研讨会的课堂展示课中，选择执教复习课的朱国荣老师让我深感佩服。朱老师的复习课教学过程清楚明白，用冲关的方式引导学生对“有余数的除法”单元进行复习整理，特殊是第三关“找寻幸运数”我记忆尤其深刻，学生的爱好在那一刻被真正推到了顶峰。整节课浑然一体，精彩与规律之上。 课后朱老师自己谈到

33、他这节课n次设计中的心路历程，也谈到了创新习题设计的“八字诀”，让我获益许多。特殊他提到五年级的“数字黑洞”其实在三年级教完“万以内的加减法”后就可以让学生探究发觉时，我才茅塞顿开，怎么我当时就一点都没想到呢，真是的!期末复习时我肯定要让我的学生们也去探究“数学黑洞”的隐私，信任那一刻我的学生肯定爱好昂扬。 第一天的培训就在以上四节课的精彩演绎中结束了，其次天省闻名特级老师郎建胜、杭州市教坛新秀金洁、以及来自北京的全国特级老师华应龙和他的徒弟刘劲苓接着在青蓝小学的报告厅里精彩演绎他们的生态课堂。他们扎实、朴实、敏捷、有效的教学风格，而且没有丝毫刻意雕琢，做作的痕迹，同样给我留下了深刻的印象。他

34、们呈现了特级老师所拥有的丰富的教学阅历，超群的教学技能和精湛的教学艺术，反思自己的课堂教学真的.有些“汗颜”。 培训结束后，我禁不住问自己“你的课堂，生态了吗?”答案毫无疑问是否定的。但是我会为此而努力，努力营造生态的课堂，让自己的课堂焕发诞生命的活力。 老师外出培训总结美篇 老师外出培训篇六 20-年-月-日，我有幸赴芜湖市安徽师范高校附属萃文中学参观学习，特别感谢学校给我的这次外出学习的机会。听课是使老师快速成长的最简洁的方式，在这次听课学习中，我学到了很多东西。以下是我听课后的总结。 第一、整体突出初中语文课程标准，全面贯彻新课程理念。两位授课老师目标定位准，综合考虑了三个维度目标，很好

35、地把握教材，合理支配教学步骤，不仅将诗歌的意境讲解透彻，而且能将文中的情和景紧密地交融在一起，把握文本的感情脉络，让学生感悟语言运用的妙处，全面提高了学生的语文素养。 其次、合理运用教材，做到以学定教。教材的妥当运用是展示老师特性，体现教学特色的关键所在。一名优秀的老师能够对教材的处理，做到取舍，同时又要擅长生成新的东西。这就要求老师在授课时，既能把握整体，又能兼顾局部。如陶梦莎老师在讲解石壕吏一文时，一会让同学们上台表演，一会让大家相互探讨，一会又深挖教材。又如朱建星老师紧抓诗歌的意境，恰当能够引导，最终又水到渠成，特别到位的体现了一位青年老师的授课艺术。 第三、教学方法的奇妙地运用能使一堂

36、课增加不少的色调。中学语文有着丰富的人文底蕴，如何让学生更深刻的感知，在实践中可以自主，合作，探究，小组合作等等，方法是多样的。授课老师能够重视语文的熏陶和感染力，比如朱老师在教授观沧海一课时，巧用相像诗歌沁园春长沙类比，让学生进行比较阅读，既丰富了学生的课外学问，又极大调动了学生的学习爱好。老师妙趣横生的语言艺术，令学生定是难以忘怀。 第四、老师具备扎实的基本功，呈现良好的语文素养。在这次听课中，朱建星、陶梦莎两个老师都进行了诗歌朗诵，可见，要想打动学生，语文老师的文学底蕴要深厚。陶梦莎老师在朗读发面下了很大的功夫，能够把石壕吏读得绘声绘色，让学生大开眼界;两位老师教态自然，有亲和力;导入极

37、具诗意;这些都说明白好的语文老师是有着扎实的语文功底和良好的个人素养的。 课后，市教研室的刘和程老师深化浅出详尽而又妙趣横生地点评了两位老师的观摩课，他认为两位老师的新授课都极注意阅读教学，在读书声中起先，在读书声中结束，整节课书声琅琅这很好，既激发了学生学习爱好，又让整个课堂氛围激荡，可谓两全其美。两位老师对文本的把握非常到位。陶老师尽管是一位刚毕业的新老师，教学阅历却极其丰富，朗读功力也极佳。这些精当的评析也让我受益匪浅。 总的来说，一天的听课让我学习了很多珍贵的教学阅历和教学方法，这将对我以后的教学产生很大的启迪作用。我肯定会仔细总结，反思，在初中语文新课程理念的总指导下，加强自己的语文

38、功底，完善自己的教学方法，踏踏实实地教学。 老师外出培训总结美篇 老师外出培训篇七 20xx年x月23-24日，我有幸参与了临沂市小学数学优质课评比活动，作为一名青年老师，任何一次外出听课都是我学习的大好机会。此次活动在临沭县实行，在这两天的时间里我们听到了“不同风格”、“不同版本”教学优质课，我受益匪浅、感受颇多。 十六位老师的授课，各具特色、亮点纷呈，充分体现了各个地区的先进教学水平，这些优质课无论是在学问结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素养教化观念，充分体现了以学生为本的教化理念，为学生供应了感受生活、表现才艺、培育品德以及学习、积累科学文化学问的广袤空间，切实做到了“让学生在学习中

39、感受美、让学生在生活中创建美、让学生在社会中实践美”。 这次培训让我学到了很多新的学问，在今后的教化教学工作中，我要努力学习，不断提高自己。通过学习我相识到老师自身的良好素养是上好课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发觉他们都有几个共同特点： 1、老师角色定位精确。整堂课中老师始终以一个合作者、伙伴、挚友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。 2、老师们的语言精确规范。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能调动学生的主动性和参加性。 3、老师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织、调控实力更能体现老师的艺术功力丰厚

40、，在课堂上能够敏捷应变，左右逢源。 要想上好一堂课，首先老师对教材的解读特别重要，如何精确制定教学目标，深切领悟教材的编排意图，是我们每个老师备课时要细致钻研的一个重点。执教这些课的老师，每个人对教材的运用都是创建性的合理编配，更有着自己独特的实践设计。 其次老师的备课应把握“老师、学生、教材”三位一体的关系，学生始终是课堂参加的主体，任何教学环节的设计都不能脱离生活、脱离学生。本次听课的一个突出的感受是各位参赛老师在“备学生”这一环节上尤为突出，因为老师运用的学生都不是自己所教的学生，在这一环节上更体现了老师的高素养和课堂应变实力。 在优质课的竞赛中，老师的基本功尤为重要，参赛的大部分老师的

41、基本功特别扎实，在她们的课中，无论是老师的表演，还是老师的语言、教态，都显示了一个专业老师扎实的教学素养。 详细到一节课上我认为有以下特点值得我们学习： 小组教学要落到实处 小组合作学习是以小组活动为主体而进行的一种教学活动，组内互助合作，组间评比竞争，能有效做到生生互动、师生互动，责任分工明确，又相互依靠，这有利于培育学生的自办法识、合作意识、竞争意识等，促进每一个学生的身心全面健康发展。新课改后，小组合作学习成了课堂上的主要组成部分，但是许多时候我们看到的小组合作学习只不过是一个花架子：我们光知道小组合作学习的含义，操作起来却不能落到实处，比如：许多时候我们听到的公开课上，老师出示了问题后

42、学生就以小组为单位起先探讨、学习，在听课老师看来学生主动参加，课堂气氛甚是活跃，但是这些只不过是一些表面现象，学习探讨后并不知道自己学到了什么，所以说这是华而不实的，是我们在今后的教学中应当杜绝的。在今后的教学中我们可以依据自己学校的教学实际学习、借鉴。 总之，在每节优质课中，都能感受到每位授课老师的独具匠心、周密细致，每堂课都有或多或少的闪光点供我学习、借鉴。我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，逐步地提高和完善自己的音乐教学，让学生学的更轻松、更开心。新课改的道路是漫长的，在今后的教学中我会不断向老师们学习，不断地提升自身素养，努力促进自己的专业成长，让自己的课堂教学越来越

43、成熟。 老师外出培训总结美篇 老师外出培训篇八 20-年12月19日，我们一行四人前往-幼儿园参加观摩活动。五个教学活动各有特色，最令人印象深刻的是第一个和其次个教学活动，两个同属音乐活动，而且都是引导孩子感受节奏的魅力。但是两个活动实行完全不同的两种活动方式。 第一个大班音乐活动是杯子嬉戏，活动一起先，老师邀请孩子们盘腿坐在垫子上，这就从行为上拉近了与孩子心理上的距离。 老师与孩子素未谋面，要让孩子全身心的融入到活动中去，老师可真得想点方法。孩子们坐下后，老师就请孩子们玩一玩“猴子学样”的嬉戏。嬉戏是孩子们最喜爱的活动，老师利用孩子们的特性，并不告知孩子们要做什么，而是让孩子视察怎么做。这可

44、以帮助孩子集中精神，全身心地投入到老师设计的活动中去。从简洁的导入活动起先，就可以看出老师的深厚的基本功。 其次个也是大班的音乐活动猎人舞曲。 单看活动名称，好像是一次表演活动，事实也正是如此，但不同的是，老师将音乐嬉戏加入到活动中，并引导幼儿感受乐曲的节奏特点。老师实行的导入方法与前一位老师相像，她用“照镜子”的方法引导孩子学习舞蹈动作。在整个音乐嬉戏中，我最佩服的是老师热忱洋溢的教学看法和扎实的舞蹈基础。老师一步一步引导孩子学习乐曲中的舞蹈动作，以一个故事贯穿教学活动，连贯性强、层次分明，且老师在教学过程中不矫揉、不造作，完全是老师的特性使然。 特性确定风格，我们无法仿照别人天生的淡定，但

45、是我们可以在活动中呈现温顺;我们不能强搬别人的活泼，但我们可以在活动中展示热忱。在这次观摩活动中，我不再过分视察教学活动的过程是否得当，老师的语言是否有误，孩子的反应是否主动，而是感受老师与孩子互动时的满满爱意，学习老师在活动中的自我展示。 每位老师的教学方式都有差别，我们不能生搬硬套，但是我们可以从呢些不同风格的教学活动中吸取其他老师的优势之处，再从中提炼出适合自己的部分，帮助自身成长。 老师外出培训总结美篇 老师外出培训篇九 20_年11月8-10日，我有幸参与了湖北省特别教化学校(培智教化)“启智杯”语文课堂有效教学展评活动，观摩了19节来自全省的精彩语文课堂教学，及最终的专家点评，外出

46、听课学习体会。此次听课收获很大，受益匪浅，每一节课都有亮点，都让我耳目一新，豁然开朗。不仅让我领会到了各位语文老师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的不足。下面就谈谈我个人的一些心得体会。 第一、朴实大气的课堂 每位讲课的老师没有刻意追求语言的华丽、课件的精致，更没有摆那些好看而不好用的花架子。他们完全是站在学生的角度去考虑，呈现在听课老师面前的是真实的、常态下的课。没有许多浮躁的、形式上的东西，让人感觉自然、亲切，让我们真正体会到语文课堂教学的朴实与扎实。 其次、教学课件制作简洁好用 本次参与赛课的老师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上

47、，都特别富有创意，简洁而好用，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动。充分激发了学生的学习爱好，更有利于学生对所学学问得坚固驾驭。 第三、细心独到的课堂设计 教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到老师的打算是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。每位老师都有自己的教学风格，都有自己的特点。每位老师的课，都设计精致，能最大程度地调动学生的学习主动性，充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际，分层合理得当。课堂效率很高，收到了良好的教学效果。 第四、注意朗读的指导，训练 语文教学重视学生的读。多读，让学生在读的过程中来感悟。每位老师的授课，都特殊强调对学生的朗读指导和训练。读的形式多种多样，范读、集体读，指名读、小组读。而且，还注意让学生通过读去充分体会课文的内容和深刻含义，学生读的感情不到位，感情不充足，老师先让学生起来评价