2023年教师个人继续教育计划(13篇).docx

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1、2023年教师个人继续教育计划(13篇) 安排是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作安排,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下我给大家整理了一些优质的安排书范文，希望对大家能够有所帮助。 老师个人接着教化安排篇一 坚持“百年大计，教化为本;教化大计，老师为本”的思想，适应基础教化改革发展和全面推动素养教化的须要，落实省市教化主管部门关于第三轮老师接着教化校本培训的精神，实行成都市武侯区“”发展规划，重点培育一批师德高尚、业务精良、知名度较高的名师，带动和促进全体民办老师队伍整体水平的提升，以适应新课程改革的须要和学校可持续发展的须要，从我校老

2、师队伍现状动身，以提高老师业务水平以及转变老师教化教学理念为宗旨，提倡老师主动参加，努力学习，不断丰富自己，充分调动老师的主动性。 二、 详细目标： 完善接着教化保障机制，构建接着教化科学体系，夯实接着教化基础，增加老师工作实力，实现老师职业须要和个人成长须要的统一。 用二到四年的时间培育出肯定数量的优秀老师、学科带头人、骨干老师，带动青年老师快速成长。 三、主要措施 1、组织管理：学校成立“接着教化工作领导小组”，组长由校长担当，成员由学校相关领导及相关职能部门负责人担当。 2、经费保障：老师接着教化经费纳入年度经费预算，用于老师接着教化的培训、教科研、购书、考察等活动。严格实行专款专用，以

3、保障老师接着教化的落实。 3、制定安排：学校每年度制定安排，各学科教研组每学期制定安排，个人每学期制定自身学习安排。 4、营造氛围：在全校上下营造“人人学习、终身学习”的氛围，实行走出去、请进来的方式，与周边兄弟学校结成联盟，开展读书心得沟通活动，在全体教职工中开展爱事业、爱学校、爱学生的“三爱”师德系列教化活动。 5、制定制度：学校制定接着教化考核认定制度，把老师接着教化纳入老师的年度考核，使之常规化、制度化。 四、中心工作 1、接着开展老师职业道德教化。广阔教职工要仔细学习中小学职业道德修养、公民道德建设实施纲要和中小学老师礼仪规范、“老师十要十不准”，组织老师观看师表风范全国优秀老师师德

4、报告会专辑、职业道德启思录和省教化厅组织的优秀老师师德报告团报告录像。 2、激励老师参与各种形式的学历提高培训。 3、按上级要求，接着组织好骨干老师培训，学校要为参训老师供应经费保障，支持老师参与上级部门组织的骨干老师培训，不断提高学校老师的整体素养。 4、接着搞好校本培训。 一要狠抓基本技能训练，提高教学艺术： 组织老师参与教学业务竞赛; 指导老师总结教化教学的典型案例; 开展说课活动和公开课、评优课、展示课、课题研讨课、示范课的评课活动。 二是举办名师示范研讨课和青年老师汇报课活动，发挥名师示范作用，加快青年老师成长，落实“师带徒”，开展薪火相传活动。三是加快教科研成果转化，通过科研成果的

5、转化，带动一批青年老师主动参与教学探讨，提升教科研水平，为将来成长奠定基础。 5、学校实行“走出去，请进来”的方法，支持干部、老师外出参观学习，开阔眼界，或邀请名家名师来校指导，不断提高老师的教化教学水平和教科研实力。 6、组织老师仔细学习新的课程标准，主动推动课程改革，全面实施优质教化，适应将来发展。 7、构建“会读书、读好书、好读书”老师业余生活文化 老师相互合作自主选购新书，奠定读书活动的物质基础。 由于各位老师的特性、生活经验、工作经验不同，对新书、好书的评定标准也有所不同，让老师自行购书，不仅能满意老师的特性化需求，而且在沟通书籍、共同阅读探讨中，能促进彼此特性、思想观念的融合，从而

6、更好地合作，增进老师集体的凝合力。学校每年为老师供应价值100元的购书券，让老师自主选择爱看的书。 创办温馨“书吧”，构建茶馆文化，愉悦老师身心 为了让老师在轻松愉悦的环境中读书休闲有所思，有所想，并有所获，掩卷而思，余味无究，学校创办温馨“书吧”。在此老师既可以伸手在报架上取下一份报纸来大致阅读天下事，又可从书柜中拿出一本教化教学杂志或书籍细细品尝，还可边阅读边品尝香喷喷的咖啡、芳香扑鼻的茶。在温馨“书吧”轻松开心的阅读沟通氛围中，享受着物质生活和精神生活带来的喜悦，让老师把读书当作休闲、把读书当作享受，读书成为老师生活工作密不行分的一部分。 借助博客，搭建读书沟通平台，提倡网络读书文化 在

7、老师博客中抒写读书心得、教学体会、生活感悟，以真诚的沟通与沟通与其他老师建立心灵的联系，满意老师的思想沟通和文化休闲的须要。在博客中感受着读书带来的喜悦。学校为骨干老师供应电子书刊阅读卡，教科室负责定期向全体老师举荐优秀电子书刊篇目。 成果展示与评比 学期末对老师读书笔记、读书心得体会、老师博客进行全校性的展示与评比，评出读书明星。 老师个人接着教化安排篇二 全面推动素养教化，全面实施新课改，全面提高教化教学质量的关键在老师，只有高素养的老师才能培育高素养的学生。因此，提高老师的政治素养、科学文化素养和身体心理素养便成为我们老师的当务之急。 为切实提高自身各方面素养，从而适应新形势下的教化教学

8、要求，在学校的指导下，结合学校自身实际，加强学习和自修，争取在短期内使自己的综合素养有较大的提高。特作如下安排： 一、不断加强学习，提升自我，完善自我。 当今世界，社会高速发展，学问瞬息更新，我们几乎每天都面临着一个新的世界。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断补充自己，更新自己，才能适应不断发展的教化形势和满意不断改变的教化对象之须要，苏霍姆林斯基曾说：“真正的老师必是读书爱好者。”学校教化虽说是由师生两个主体共同完成，但关键还是在于老师。老师的主导、导向作用是非常重要的。用什么样的教化思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教化、教育，将干脆影响到学校的教化教学效果。因此我重点学习校本教研

9、面对面新课程师资培训精要老师教学原委靠什么新课程推动中的问题与反思等，老师只有读那些能唤醒灵魂、令人感动、发人深省、让人精神沉醉的书籍，才能真正与自己的思想相碰撞，相融通，才能不断提升自己、完善自己。 二、注意自察自省 在学习过程中要擅长发觉问题，刚好解决问题，不清晰或不懂的地方要虚心地向老老师和有阅历的老师多请教、多提问。多参加集体的学习与探讨，做好案例分析以及教学反思，刚好归纳，刚好总结，共同学习，共同提高。 三、仔细学习，做好笔记 德国教化家第斯多惠说：“谁要是自己还没有发展、培育和教化好，他就不能发展和教化别人。”不可思议，素养低下的老师能培育优秀的学生，为此，在学习过程中，要仔细做好

10、笔记，多写心得体会，适应素养教化的须要，不断完善更新学问，完善学问结构，完善实力结构，强化教化教学水平，发展自己的教学艺术，精益求精，一丝不苟，同时要创新施教，要做到以人为本，因材施教，培育一化新人。 四、端正看法，提高实效 提高自身素养，增加自身实力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一个台阶地，扎扎实实地学下去，这不仅是自身发展的须要，也是培育全面发展的合格的跨世纪人才的须要。振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师。提高老师自身的素养是特别重要的，我们要不断学习，不断完善自身，培育成具有高尚师德，业务力强，具有高素养教化实力水平的人民老师，迎接新世纪巨大的挑战。 苏霍姆林斯基对老师要

11、求的口号是：“读书，读书，再读书”。在苏霍姆林斯基看来，任何人都要过一种精神生活，都有必要丰富自己的精神生活，那就必需要读书。对老师而言，读书就成为双重须要。读书，不仅是老师本人精神的须要，还是老师工作的须要。的确，书籍对于老师而言是最可珍贵的精神财宝。书籍可以让人变得高雅，书籍也可以让人变得睿智，书籍更可以让老师在专业发展迈上快车道。 老师个人接着教化安排篇三 一、指导思想 本学期的老师业务学习突出理清进行课程改革的思路，以促进老师群体以更有效的方法打破思想禁锢，加快课程改革的步伐。 二、学习目标 结合课程目标提出的要求，以转变教学观念，提高广阔老师理论水平和业务水平为目的。通过各级各类培训

12、，进一步促进老师转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，使全体老师目标明确，立足课改，在不断的探究与实践中形成新型教学观，加快教化教学工作的良性发展。 三、学习内容 1、各学科课程标准和基础教化课程改革纲要 2、训练必备的教学基本功，提高基本专业技能。 3、各学科专业学问，提升老师的专业素养。 4、各教化教学刊物的文章，学习相关理论学问，并结合工作实际撰写论文，主动投搞。 5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学，缀阅历沟通，指导自己的教学工作。 6、上级教化主管部门下发的各种教化教学工作的指导性文件，驾驭相关方针政策。 四、学习重点： (一)各学科新课程标准 1、老师角色的定位 老师是课

13、程改革的主力。转变老师的教学理念，在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习思路，选择正确的学习方法，让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创建，完成各种教学活动。老师始终不能忽视自己的角色定位，适时点拨学生的创新意识，发展他们的实践实力。 2、学习新课程标准的基础理念 (1)全面提高学生的素养。新课程标准要求老师必需面对全体学生，使学生获得基本的文化素养。 (2)正确把握各学科教化的特点。应重视各学科对学生熏陶感染的作用，留意教学内容的价值取向，同时敬重学生在学习过程中的独特体验。 (3)主动提倡自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和发展的

14、主体。各学科教学必需依据学生身心发展和学科特点，关注学生的个体差异和不同的学习须要，爱护好学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，主动提倡自主、合作、探究的学习方式。 (4)努力建设开放而有活力的各学科课程。应拓宽学生学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方的相互交叉、渗透和整合开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所须要的实践实力。 (二)学习基础教化课程改革纲要 (三)老师接着训练必备的教学基本功，提高老师的专业学问和基本技能。 五、学习方式及组织实施 (一)培训学习 1、集中培训。主要对老师进行新课程标准培训，通过培训打造共同的教学

15、理念，要注意培训内容的系统性。本学期我们安排将通过观看vcd光盘等形式系统地分类、分期对老师进行培训，通过培训，使老师对新课程标准产生思想、观念、情感上的认同，以此来指导自己的教学实践，该培训由教育处详细组织实施。本学期，教育处将通过“示范课”、“研讨课”、“教案设计”、 “评比各科论文”等多种形式，对老师进行有安排地集中培训与指导。 2、校内培训。通过“示范课”、“研讨课”、“演讲”、“集体研讨”等形式，对老师进行常常性的校内培训和指导，从而引导广阔老师不断反思自己，将新课标的精髓升华为自由的观念、思想。 (二)自学、自练 老师自学内容要包括上级教化部门下发的各种教化教学指导性文件、方针、政

16、策。各级各类教化报刊、杂志，校内外能充分体现新课标观念的课堂教学阅历，老师必备的教学基本功、教学基本技能等。 六、预期目标 1、每学期老师业务学习笔记不少于8篇，学习心得不少于4篇。 2、每学期老师撰写体现新课标理念的教学论文不少于2篇，35周岁以下的青年老师撰写的论文，每学期至少有1篇在县以上获奖或发表沟通。 七、保障措施 1、成立老师业务学习领导小组，详细指导、检查老师的业务学习状况。 2、对老师必备的基本功、老师论文及各项竞赛，要定期进行考核、检查评比。 3、每双周四下午三节课后为老师业务学习时间。 八、学习支配 第2-4周:学习新课程老师怎样备课 第6周:学习老师备课，你备好自己了吗?

17、 第8周:学习新课程老师怎样上课 第12周:学习新课程老师怎样布置及批改作业 第14周: 学习新课程老师怎样组织课外辅导 第16周: 学习新课程老师怎样组织考查考试 第18周：新课程老师怎样组织社会实践活动 第20周：老师学期业务学习沟通、总结 老师个人接着教化安排篇四 一、指导思想： 通过各种方式，学习新的教化理论，学习先进的教学阅历，学习先进的教化教学方法。在学习中不断更新教化理念，驾驭科学的教化方法，使自己的工作真正做到面对全体学生，促进学生的全面发展，为学生终身发展做更多更有益的工作。 二、学习目标： 通过学习，进一步激发对人民教化事业的酷爱，更深刻理解新课标理念，把握新时期学生生理、

18、心理特点，不断获得本学科的最新学问和信息，熟识所任学科教材内容，驾驭先进的教学方法，提高教化教学实力，使自己适应新时期教化教学工作须要。 三、详细措施： 1、主动参与学校组织的寒暑假期政治、业务学习。 2、主动参与学部、学科组组织的校本教研活动 3、听从学校支配，按要求参与区省、市、区组织的业务学习培训。 4、按区教体局和学校接着教化要求，自学规定的接着教化材料，做好自学笔记，撰写学习体会。 5、主动撰写教化教学论文、教化教学阅历、教化教学反思等文章。 6、主动协作学校做好接着教化工作的考核登记。 老师个人接着教化安排篇五 一、指导思想 坚持“百年大计，教化为本;教化大计，老师为本”的思想，适

19、应基础教化改革发展和全面推动素养教化的须要，落实省市教化主管部门关于第三轮老师接着教化校本培训的精神，实行成都市武侯区发展规划，重点培育一批师德高尚、业务精良、知名度较高的名师，带动和促进全体民办老师队伍整体水平的提升，以适应新课程改革的须要和学校可持续发展的须要，从我校老师队伍现状动身，以提高老师业务水平以及转变老师教化教学理念为宗旨，提倡老师主动参加，努力学习，不断丰富自己，充分调动老师的主动性。 二、 详细目标： 完善接着教化保障机制，构建接着教化科学体系，夯实接着教化基础，增加老师工作实力，实现老师职业须要和个人成长须要的统一。 用二到四年的时间培育出肯定数量的优秀老师、学科带头人、骨

20、干老师，带动青年老师快速成长。 三、主要措施 1、组织管理：学校成立“接着教化工作领导小组”，组长由校长担当，成员由学校相关领导及相关职能部门负责人担当。 2、经费保障：老师接着教化经费纳入年度经费预算，用于老师接着教化的培训、教科研、购书、考察等活动。严格实行专款专用，以保障老师接着教化的落实。 3、制定安排：学校每年度制定安排，各学科教研组每学期制定安排，个人每学期制定自身学习安排。 4、营造氛围：在全校上下营造“人人学习、终身学习”的氛围，实行走出去、请进来的方式，与周边兄弟学校结成联盟，开展读书心得沟通活动，在全体教职工中开展爱事业、爱学校、爱学生的“三爱”师德系列教化活动。 5、制定

21、制度：学校制定接着教化考核认定制度，把老师接着教化纳入老师的年度考核，使之常规化、制度化。 四、中心工作 1、接着开展老师职业道德教化。广阔教职工要仔细学习中小学职业道德修养、公民道德建设实施纲要和中小学老师礼仪规范、“老师十要十不准”，组织老师观看师表风范全国优秀老师师德报告会专辑、职业道德启思录和省教化厅组织的优秀老师师德报告团报告录像。 2、激励老师参与各种形式的学历提高培训。 3、按上级要求，接着组织好骨干老师培训，学校要为参训老师供应经费保障，支持老师参与上级部门组织的骨干老师培训，不断提高学校老师的整体素养。 4、接着搞好校本培训。 一要狠抓基本技能训练，提高教学艺术： 组织老师参

22、与教学业务竞赛; 指导老师总结教化教学的典型案例; 开展说课活动和公开课、评优课、展示课、课题研讨课、示范课的评课活动。 二是举办名师示范研讨课和青年老师汇报课活动，发挥名师示范作用，加快青年老师成长，落实“师带徒”，开展薪火相传活动。三是加快教科研成果转化，通过科研成果的转化，带动一批青年老师主动参与教学探讨，提升教科研水平，为将来成长奠定基础。 5、学校实行“走出去，请进来”的方法，支持干部、老师外出参观学习，开阔眼界，或邀请名家名师来校指导，不断提高老师的教化教学水平和教科研实力。 6、组织老师仔细学习新的课程标准，主动推动课程改革，全面实施优质教化，适应将来发展。 7、构建“会读书、读

23、好书、好读书”老师业余生活文化 老师相互合作自主选购新书，奠定读书活动的物质基础。 由于各位老师的特性、生活经验、工作经验不同，对新书、好书的评定标准也有所不同，让老师自行购书，不仅能满意老师的特性化需求，而且在沟通书籍、共同阅读探讨中，能促进彼此特性、思想观念的融合，从而更好地合作，增进老师集体的凝合力。学校每年为老师供应价值100元的购书券，让老师自主选择爱看的书。 创办温馨“书吧”，构建茶馆文化，愉悦老师身心 为了让老师在轻松愉悦的环境中读书休闲有所思，有所想，并有所获，掩卷而思，余味无究，学校创办温馨“书吧”。在此老师既可以伸手在报架上取下一份报纸来大致阅读天下事，又可从书柜中拿出一本

24、教化教学杂志或书籍细细品尝，还可边阅读边品尝香喷喷的咖啡、芳香扑鼻的茶。在温馨“书吧”轻松开心的阅读沟通氛围中，享受着物质生活和精神生活带来的喜悦，让老师把读书当作休闲、把读书当作享受，读书成为老师生活工作密不行分的一部分。 借助博客，搭建读书沟通平台，提倡网络读书文化 在老师博客中抒写读书心得、教学体会、生活感悟，以真诚的沟通与沟通与其他老师建立心灵的联系，满意老师的思想沟通和文化休闲的须要。在博客中感受着读书带来的喜悦。学校为骨干老师供应电子书刊阅读卡，教科室负责定期向全体老师举荐优秀电子书刊篇目。 成果展示与评比 学期末对老师读书笔记、读书心得体会、老师博客进行全校性的展示与评比，评出读

25、书明星。 老师个人接着教化安排篇六 一、指导思想 1、强化措施，重视理论学习。通过学习使全体老师相识到加强学习是全面贯彻党和国家的教化方针深化教化教学改革，全面推动素养教化，加强师资队伍建设的重要举措。 2、提高相识，更新教化观念。全体老师通过“高校习、大探讨、大实践”活动学习，必需更新教化观念，面对全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。 3、大力开展校本教研，主动实践课程改革理念，强化教研活动的主题性、针对性，加大课堂教学、评课的改革力度，促进老师的专业发展。同时，充分发挥学科带头人的辐射带动作用，发挥他们的导、引、领作用，推动我校教化优质、均衡、持续发展。 二、工作目

26、标与要求 1、接着开展老师职业道德教化。带领老师们仔细学习中小学职业道德规范、公民道德建设实施纲要等文件。 2、组织全体老师分层次培训，在市、县、乡级课程培训的基础上，做好校级课程培训工作。每位老师重温课程标准、课程标准解读的内容，对自己任教年级的教学目标、教学体系要有清楚明确的相识。各教研组长要利用业务学习时间，组织开展“高校习、大探讨、大实践”活动，组织任课老师学习、沟通心得，努力让每位老师都能把握、领悟新课改的要求与理念，深化开展课堂教学改革。 3、激励老师订阅相关学科的报刊、杂志及书籍。学校为语文老师订阅小学语文老师、小学语文教学等杂志，为数学老师订阅小学数学老师、小学教学设计等，为其

27、他科目订阅中国教化报、老师报等专业对口的书籍杂志。通过大量阅读去学人之长补已之短，紧跟课改步伐，做课改的弄潮儿。 4、常常上教化类网站、南阳教化网、方城县教化信息网，刚好捕获新信息，扩拓视野，了解新动态。 5、激励老师参与各种形式的学历提高培训。激励和支持老师参与属师范专业与老师所教学科紧密相关的各种形式的学历提高培训和其次学历教化的学习，让老师更好地充溢自己。 6、深化开展老师结队的青蓝工程，相互促进。接着深化开展老师结队的青蓝工程：即全部中层干部、学科带头人、学校骨干老师每人和一位老师结队，制定安排，通过共同备课、相互听课、评课，论文沟通等方式进行。结队伙伴每学年相互听课各10节，并进行评

28、课。通过结队活动，相互促进，相互提高。 7、激励老师在教学积累教学资源，做好课后的教学反思，努力撰写教化教学论文、教化教学阅历文章。 8、保证学习、培训和接着教化的经费。 学校重视老师学历的提高工作，为促进老师学历水平的整体提升，学校设立专项资金，主要用于骨干老师队伍建设和老师培训的课程教材建设，实行有力措施，确保顺当实现制度的目标。 老师个人接着教化安排篇七 一、指导思想 1、强化措施，重视理论学习。通过学习使全体老师相识到加强学习是全面贯彻党和国家的教化方针深化教化教学改革，全面推动素养教化，加强师资队伍建设的重要举措。 2、提高相识，更新教化观念。全体老师通过“高校习、大探讨、大实践”活

29、动学习，必需更新教化观念，面对全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。 3、大力开展校本教研，主动实践课程改革理念，强化教研活动的主题性、针对性，加大课堂教学、评课的改革力度，促进老师的专业发展。同时，充分发挥学科带头人的辐射带动作用，发挥他们的导、引、领作用，推动我校教化优质、均衡、持续发展。 二、工作目标与要求 1、接着开展老师职业道德教化。带领老师们仔细学习中小学职业道德规范、公民道德建设实施纲要等文件。 2、组织全体老师分层次培训，在市、县、乡级课程培训的基础上，做好校级课程培训工作。每位老师重温课程标准、课程标准解读的内容，对自己任教年级的教学目标、教学体系要有清

30、楚明确的相识。各教研组长要利用业务学习时间，组织开展“高校习、大探讨、大实践”活动，组织任课老师学习、沟通心得，努力让每位老师都能把握、领悟新课改的要求与理念，深化开展课堂教学改革。 3、激励老师订阅相关学科的报刊、杂志及书籍。学校为语文老师订阅小学语文老师、小学语文教学等杂志，为数学老师订阅小学数学老师、小学教学设计等，为其他科目订阅中国教化报、老师报等专业对口的书籍杂志。通过大量阅读去学人之长补已之短，紧跟课改步伐，做课改的弄潮儿。 4、常常上教化类网站、南阳教化网、方城县教化信息网，刚好捕获新信息，扩拓视野，了解新动态。 5、激励老师参与各种形式的学历提高培训。激励和支持老师参与属师范专

31、业与老师所教学科紧密相关的各种形式的学历提高培训和其次学历教化的学习，让老师更好地充溢自己。 6、深化开展老师结队的青蓝工程，相互促进。接着深化开展老师结队的青蓝工程：即全部中层干部、学科带头人、学校骨干老师每人和一位老师结队，制定安排，通过共同备课、相互听课、评课，论文沟通等方式进行。结队伙伴每学年相互听课各10节，并进行评课。通过结队活动，相互促进，相互提高。 7、激励老师在教学积累教学资源，做好课后的教学反思，努力撰写教化教学论文、教化教学阅历文章。 8、保证学习、培训和接着教化的经费。 学校重视老师学历的提高工作，为促进老师学历水平的整体提升，学校设立专项资金，主要用于骨干老师队伍建设

32、和老师培训的课程教材建设，实行有力措施，确保顺当实现制度的目标。 老师个人接着教化安排篇八 为了更好提高自身素养修养，提高自身实力，要努力学习教化教学理论学问及相关学问，用学问来武装自己。身为老师就必需不断学习,不断提高。为此，特拟定个人接着教化学习安排如下： 一、学习内容及思路 以新课程：老师如何提升职业道德修养、老师课堂实力的培育与训练、多媒体课件制作与教学应用、有效教学学问建构型视野下的上课问题与对策、有效教学小学语文教学中的问题与对策、有效教学小学数学教学中的问题与对策等教材为主要学习内容，结合以“国培安排”为抓手，以提升自我育德实力、创新精神、专业素养和实践实力为核心。树立以人为本、

33、以学生为本的教化观念，增加服务于经济、服务于社会、服务于学生的意识。提高相识，更新教化观念。 二、学习形式及措施 (1)以自学为主，按时参与学校组织的集中培训。 (2)仔细完成作业，作好学习笔记。 20xx年老师接着教化安排5篇工作安排(3)参与化学组学习：课标解读、教材研讨、观摩示范课。 (4)利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习，参加网友在教学理念和教学阅历的探讨与学习。 (5)勇于实践，勇于开拓创新。 三、详细措施 1、主动参加校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师仔细学习，努力实践，合作沟通，充溢专业学问，培育专业技能。 2、按学校接着教化指南，主动参与学习规定

34、的接着教化教材，在学习中仔细做好学习笔记，完成培训老师布置的培训作业。 3、利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。主动参加开展教学探究、解决教化教学中实践问题、总结教化教学阅历。 4、主动参与学校及上级举办的各级各类培训和学习。 5、主动撰写教化教学论文、教化教学阅历文章等。 在以后教化教学过程中，我会去注意发觉问题，解决问题和教化教学实践实力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学阅历的多视角、多层次的分析和反思，树立新的人才观、质量观和自身职业观，不断学习，不断更新学问结构的视角进行反思，为全面实施素养教化而努力奋斗! 老师个人接着教化安排篇九 一、指导思想 以新课改理念、国家中

35、长期教化改革和发展规划纲要(20_-20_)和市、区老师培训工作会议精神为指导，努力建设学习型、专家型老师团体，促进老师专业成长，为提高课堂教学效益和教化教学质量，推动学校可持续发展奠定坚实师资条件。 二、总体目标 1.培育一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的老师队伍，提高老师的职业道德水平。 2.进一步转变老师的教化观念，提高老师的专业水平，打造学习型校内，努力形成读书学习的良好氛围。 3.深化开展教研活动，引导老师在学习中实践，在实践中反思，提高老师教化教学实力和探讨实力，部分老师能在肯定范围内沟通自己的胜利阅历。 三、培训内容 在去年老师全员培训工作的基础上，本年度我校老师全员培训工作重点

36、抓好以下几个方面： 1.师德教化。 坚固树立学高为师，身正为范的从业准则，大力实施“师德工程”，开展老师素养提升工作的系列活动。通过学习、沟通、探讨等途径，主动引导老师乐于奉献，爱岗敬业。引导老师进一步加强自身修养，提高思想道德素养和教化教学水平，以良好的师表形象塑造学校的整体形象。 2.基本功培训。基本功是老师完成教化教学任务所必需的专业学问和专业 技能，尤其是青年老师要自觉加强一般话、备课、导学案编写、课件制作等训练。各年级组要将此项培训工作当作校本培训一项重要内容，注意指导和训练，并对基本功进行达标考核。 3.读书学习。构建学习型团队，引领老师读专业书，读教化期刊，读中外名著，摒弃浮躁，

37、潜心学习，让读书成为一种习惯，成为一种生活方式。使读书活动不流于形式，真正成为老师课余时间的一种精神生活。 4.青年老师培训。 本年度将着力为青年老师专业化发展构建平台，抓实教研组业务活动，抓好过关课、常规课、探讨课、示范课、竞赛课，充分发挥我校优秀老师资源优势，开展传帮带活动，帮助青年老师尽快成长。 5.教化科研。充分发挥老师在教化科研工作中的主体地位，促进老师在教化科研中成长。建立好科研网络，在科研过程中定期召开课题组例会，多为老师供应学习沟通平台，主动促进老师撰写科研论文，确保课题有活动过程、有结题、有成果。 6.高效课堂探讨。构建高效教学模式是学校今后几年的主课题，围绕这一课题开展一系

38、列探讨活动，对备课、上课、作业、辅导、考试等作深化探讨，探寻高效教学的模式，提高教学效率，减轻学生负担，全面提升教化教学质量。 四、培训形式 1.专家引领，专题讲座 聘请校内外名师、专家为老师进行专题讲座，将新课改推向深化，引领专业骨干老师快速成长。 2.参与规范性培训 (1)青年老师培育培训： 青年老师职业技能辅导老师培训：优秀骨干老师培训后回校对青年老师进 行辅导培训 青年老师基本功检测：组织20_年后来校的老师，开展基本功竞赛。 (2)中小学老师规范性培训及专业学问技能考试 培训内容：部分学科专业学问及教材教法 (3)中小学老师远程培训 (4)其它规范性培训 3.以教研组为单位开展校本教

39、研活动 主要开展相互听课、评课，研讨沟通等活动，探究教化教学活动中遇到的问题;加强基本功的自培自训工作，努力提高老师业务素养;开展相关系列活动，提高课堂教学质量。 4.以课题组为单位开展好课题探讨 加强对已立项课题的开题和在研课题探讨的指导、管理，确保各课题按实施方案有序开展探讨。 5.分散学习 依据个人状况读书、研修、网上学习等。 五、工作措施 学校在以分管副校长为组长的老师接着教化培训工作领导小组领导下，加大培训投入，狠抓落实： 1.建立健全教研工作制度，确保教研工作制度化、常态化 教育处、教研室要结合学校实际，修改完善老师理论学习、集体备课、校本教研活动、听课评课和教研组校本教研评价等教

40、研工作制度，确保教研工作制度化、常态化。 2.加强教研组建设，强力推动集体教研，努力为提高教学高质量服务 严格教研制度，开展争创“优秀教研组”活动，确保教研质量。 (1) 教研活动“三确定”制度：各教研组组织教研活动要做到“三确定”，即开学初确定本组教研活动的时间和地点，每一次教研活动要提前确定方案、确定中心发言人。 (2)导师保障制：师徒结对老师要加强教学探讨，师傅定期听徒弟的课，赐予指导，和年轻老师一起探讨，以促进教学质量的提高。年轻老师要虚心学习、主动参加教研，努力提高自己的教学、参加教研的水平。 (3)教研组长责任制：各部要加强对教研组长的培训，切实提高其业务实力。各教研组长要详细负责

41、每次集体教研活动，组织本组老师依据方案仔细研讨，做好活动记录，并保证教研效果。 3.强化校本教研，着力探讨课堂教学改革，努力提高课堂教学效益。 20_年，我校校本教研接着以课堂教学改革为中心，以提高课堂教学效益为目的，接着坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，突出教研工作的科学性、实效性，全面提高教学质量。 (1)加强课堂教学的探讨与指导，确保教研工作有序开展 教务处和各教研组长要定期或不定期组织老师集体学习，要深化集体教研活动之中，刚好总结成果、发觉问题，供应帮助。 (2)开展“两优三课一赛”活动，提高课堂教学质量 各教研组要大力丰富课堂教学探讨载体，重点做好：“两

42、优”：培育优秀老师，打造优质课。“三课”：骨干老师“示范课”、青年老师“合格课”、教研组“品牌课”。 “一赛”：各教研组要协作学校，主动开展老师的讲课赛、技能赛等各种竞赛活动。 (3)以“两学一思”提高备课质量，确保课堂教学高效益 主要做好：“两学”：学课标、学教材。“一思”：教学反思。有效集体备课：不能实行集体备课的教研组，每位老师要提前一周备课，教研组课前要仔细检查，教务处不定期抽查，并激励老师编写电子教案，各教研组要逐步建立教案库。 4.加强重点立项课题的探讨与指导，努力解决教学中的重大实际问题 分别召开各课题组主研人员及试验员会，加强对已立项课题的开题和在研课题探讨的指导、管理，确保各

43、课题按实施方案有序开展探讨，努力提升我校教化科研实力和成效，解决教化教学与管理中存在的实际问题，促进老师专业成长，为进一步提高学校管理水平和教化教学质量做出应有贡献。 5.加强老师队伍建设，努力锻造一支事业型、复合型、科研型的老师队伍 (1)开展师资培训，优化师资队伍。一是进行新课标培训，加强学习，提高对新课标的相识;二是加强现代信息技术培训，要求每位老师会上网阅读，会下载与发送信息;三是要深化业务培训实效，将培训的内容转化为工作开展的实际;四是组织老师参与上级教化部门组织的各种业务培训。 (2)加强老师全员培训考核、评价。主动开展青年老师教学评比，搭建舞台，让青年老师岗位成才，让更多的老师在

44、县、市、省教学评比中获奖。 (3)大力开展、主动参加上级组织的业务竞赛。本年将开展学科竞赛、课件(教具)运用与制作等教学基本功竞赛工作;组织老师参与县及以上说(讲)课赛和论文评比活动。 (4)主动实施“一帮一、结对子”工程。接着实施“一帮一、结对子”工程，形成老师“以老带新”的有机协调，进一步强化老师素养的全面提高，在教学上、教研上关切青年老师的成长，建立“新老老师传、帮、带制度”，老老师从政治思想上和业务上给青年老师引路子，组织青年老师与老老师开展结 对子活动，帮助青年老师逐步达标。 六、考核管理 1.建立并完善老师接着教化培训卡的管理制度。 2.档案管理。学时登记时，学员将业务学习笔记本中参与接着教化活动状况记载表填写完整，存入个人接着教化档案。学校校本教研记录、考核状况装入学校接着教化档案备查。 3.教研室、教育处拟定好校本教研内容，加强过程管理，做好考核记载，学校将对教研工作表现优秀的人员进行表彰。 老师个人接着教化安排篇十 依据各级相应的培训安排及要求，结合本人的教化技术实力实际，特拟定本学期个人接着教化学习安排： 一、仔细学习标准