2023年教师课后服务心得体会(5篇).docx

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1、2023年教师课后服务心得体会(5篇) 我们得到了一些心得体会以后，应当立刻记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么你知道心得体会如何写吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 老师课后服务心得体会篇一 为更好地满意中小学生课后服务需求，进一步增加教化服务实力，促进学生健康成长，办有温度的济南教化，依据教化部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导看法和山东省教化厅关于做好中小学课后服务工作的相关通知要求，结合本校实际，以丰富校内生活，促进学生全面发展为指导，在放学后时间内组织学生参与丰富多彩的爱好小组活动，激发学习爱好，发展特性特长，促进学生

2、身心健康成长。现就济南市燕山学校小学部开展小学生课后服务提出如下实施方案。 小学生课后服务工作遵循“家长自愿，校内实施，有效监管”的原则。 （一）是否参与课后服务，由学生家长自愿选择。学校事先充分征求家长的看法，主动向家长告知服务方式、服务内容、平安保障措施等，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。在自愿的前提下，由家长向学校提出书面托付申请，并报名登记，经审核同意后，学校向家长明确双方职责和课后服务有关事项，由学校统一组织实施。 （二）坚持教化性、科学性和平安性相统一的原则。课后服务要以促进学生身心健康成长为主题，以组织丰富多彩的活动为主线，以学校老师为指导和管理主体，同时可充分发

3、挥家长、义工、志愿服务者以及学长作用，参加课后服务工作。课后服务支配在校内内进行，并合理利用学校现有条件。学校无偿供应校内内教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤平安保障。 （三）完善平安管理制度，切实加强保障课后服务学生平安。制定并落实严格的考勤、监管措施。建立健全课后服务平安管理制度，对早入校和晚离校学生切实负起平安管理责任。加强对师生平安意识教化，配备数量足够的值班人员，明确警卫和课后服务人员责任，强化活动场所平安检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、管理、交接班制度和应急预案措施。 学校成立课后服务领导工作小组。校长任组长，副校长和中层管理人员任副组长，全体老师为成员。领导工作

4、小组主要做好以下工作内容： 1、制订好活动方案，落实详细的活动小组，提出明确的活动要求； 2、依据实施状况刚好总结，刚好调整有关爱好小组（内容、指导老师、学生等等）； 3、每天查看每组活动是否开展，活动是否正常，存在什么问题，定期召开会议，进行沟通、总结，努力使爱好小组活动开展得富有成效。 （一）课后服务领导小组 组长：校长 副组长：副校长和中层领导 组员：全体老师 （二）课后服务内容 依据学校的实际状况和学生年龄特点，一、二年级支配老师免费看护学生写作业，三至六年级本着“充分发挥学生的主动性主动性，课堂教学和课外活动相互协作，相互促进，照看学生的爱好和特长，因地、因校制宜”的原则，以切实减轻

5、学生学习负担，在活动中学习，在活动中进步为目的，开展课后服务活动。 1、作业辅导支配： 一、二年级进行语文和数学的作业辅导； 三六年级语文、数学、英语老师进行作业辅导。 2、以班为单位开展爱好小组活动。依据学生的年龄特征、心理特征及爱好爱好，爱好小组课程设置如下： 三年级：面塑 四年级：国际象棋 五年级：书法 六年级：自主阅读 3、除了开展班级爱好小组活动外，学校还将成立各学科社团，以更好地延长课堂学习学问，培育学生的学习爱好，更好地服务于教化教学。比如：爱好阅读社团、合唱社团、美术社团、英语课本剧社团、乐器社团、足球社团等，通过社团活动培育学生广泛的爱好爱好、扩高校生求知领域、激发学生创建实

6、力，使他们在欢乐中成长。 （三）课后服务活动形式 课后服务分学校和班级两种活动方式。 1、班级活动： 组织活动必需由老师分工负责，学生有组织、有安排的活动，不得随意活动，活动内容以班为单位做好安排，由班主任每周填写活动记录，期末上交学校存档，作为教育处和学校检查落实状况的依据。 活动时间要求：周一至周四下午第三节课。 2、学校活动： 学校组织的各社团或爱好小组活动由学校统一支配时间，并仔细支配好活动内容，刚好地做好相关记录，整理好爱好小组档案。依据学校实际状况，保证每次活动质量。教育处将依据学校的课后辅导活动安排表实行定期普查与不定时抽查的方式，进行督导检查。检查成果将记入年度考核。 活动时间

7、要求：周二、周四下午第三节课。 老师课后服务心得体会篇二 开展中小学生课后服务，是强化校内教化，帮助家长解决按时接孩子放学困难的重要举措，是促进学生学习、培育学生爱好、促进特性发展、发展素养教化的重要途径，是激发学校办学活力，增加教化服务实力，使人民群众具有更多获得感和华蜜感的民生工程。各地各校、各有关部门要仔细学习贯彻全国、全市教化大会精神，提高政治站位，站稳人民立场，增加“办人民满足教化”的思想和行动自觉，高度重视并做细做实中小学生课后服务工作，主动构建课内外相结合的良好育人生态。 开展中小学生课后服务工作须坚持以下原则： 1、属地管理为主，部门合力推动。课后服务工作坚持市（县）区属地管理

8、，各地教化行政部门要担负起中小学生课后服务的管理职责，同时加强与各有关部门的沟通协调，发改、财政、人社等部门依据职责共同推动。 2、公开服务事项，主动接受监督。开展课后服务的学校要公开服务时间、服务内容、服务方式、平安措施、收费事项等，主动接受学生、家长和社会监督。 3、坚持自愿选择，解决群众急需。学生是否参与课后服务，由学生家长自愿选择，严禁以任何方式强制或变相强制学生参与，不得因此增加学生课业负担。 4、发展学生素养，创新服务模式。依据学生身心发展特点，开展丰富多样的课后服务，培育学生爱好爱好，促进学生综合素养提升。 1、服务范围。课后服务的范围为小学、初中学生。 2、服务时间。课后服务一

9、般从周一至周五下午放学后起先，结束时间不晚于18:00。详细服务时间由各地教化行政部门依据实际状况规定，不同季节可适当区分。 3、服务对象。课后服务对象是本校在读的正常放学后按时离校有困难的学生（寄宿学生和乘坐校车的学生除外），优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难儿童和中低年级学生等亟需服务群体。 4、组织方式。有课后服务需求的学生家长依照学校相关规定自愿提出申请，经学校审核后统筹支配，统一组织。详细支配由学校负责，学校要充分利用管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动开展课后服务工作，也可与当地（青）少年宫、青少年活动中心、妇女儿童活动中心、科技馆、社区活动中心等机

10、构开展合作，联合供应服务。课后服务原则上以一学期为相对固定期。 5、服务内容。课后服务要因校制宜，量力而行，服务内容可以包括： （1）集中完成作业。支配学生在指定场所自主完成作业，并可进行学生作业个别答疑，提倡对个别学习有困难的学生赐予免费辅导帮助。激励利用网络“名师课堂”等面对学生开展特性化学习辅导。 （2）学生社团活动。支配学生参与各种社团和爱好小组活动。学校要立足本校实际和特色建设，开展覆盖面广的、满意学生爱好爱好的各类社团活动，可依托体育、科技、文化艺术等部门，充分挖掘和重点建设体育训练、科学技术、文化艺术、传统工艺等各类社团或爱好小组，为学生供应“菜单式”服务。 （3）自主阅读沟通。

11、支配学生在阅览室等区域自主阅读或开展读书沟通活动。 （4）组织专题教化活动。学校统一支配专题教化等其他有益活动。活动支配要体现实践性、体验性、自主性。 （5）其他依据学校特色开展的活动。充分发挥各类课程基地等学习场所的作用，促进课后服务与转变学生学习方式的有机结合。 1、制定实施方案。我市中小学生课后服务工作从20xx年春学期2月25日起正式实施。各地教化行政部门要依据本看法精神，经与当地发改、财政、人社等部门沟通后，制定本地区实施方案，并于20xx年2月11日前报市教化局基教处。 2、学校为主实施。各中小学校要结合实际，主动担当课后服务工作，尽可能满意学生的需求。学校要制定详细的实施方法，将

12、开展课后服务的详细方式、服务内容、人员支配、容纳人数、社团活动菜单、收费事项等信息刚好告知学生及家长，便利学生家长自愿选择，提出申请。 3、加强队伍保障。激励学校老师发挥爱好特长、跨学科指导学生。支持各地各校组织社会专业人员、学生家长、高校优秀学生、退休老师等为学生供应各种专业化的服务，动员体育教练、民间艺人、能工巧匠、非物质文化传承人及社会热心人士等志愿服务力气，为学生供应形式多样的服务，提升课后服务实力。各学校及相关机构要对参加人员严格把关。 4、人员合理取酬。各地人社、财政部门在核定学校绩效工资总量时，对开展课后服务的学校，应当依据课后服务内容、时长等状况，适当增核绩效工资总量；增核的绩

13、效工资总量，主要用于参加课后服务老师的安排。对学校外聘的参加课后服务的社会专业人员，可由双方协议确定有关劳务酬劳，所需经费可从收取的费用中列支。民办学校开展课后服务纳入民办教化奖补政策体系。 1、加强组织领导。开展课后服务涉及城乡千万学生，涉及学校、家庭和社会方方面面，涉及发改、财政、人社、公安、应急管理等各个部门的亲密合作。市政府已将开展课后服务作为20xx年为民办实事项目，我市还将把课后服务纳入对市（县）区政府履行教化职责考评的内容予以推动。各地要成立由政府牵头的领导小组，统筹协调开展课后服务的各项工作，确保平安稳定、群众满足。 2、落实经费保障。各地可依据课后服务性质，实行财政补贴、收取

14、费用、社会捐助等方式筹措经费。收费标准按有关规定由市县价格主管部门、教化行政部门联合报本级人民政府批准后执行。实行收费服务的地区，应对经认定的家庭经济困难学生减免服务费。 3、争取社会支持。充分依靠和发挥学校理事会、家长委员会的优势，参加课后服务的管理并供应相关支持。结合社团服务，争取社会各方支持，帮助建设各类学生社团，激励向学校捐赠社团专业器材、图书资料，供应经费支持和各类志愿者活动。 4、加强监督管理。各地各校要建立课后服务相关制度，加强学校课后服务的管理。财政补贴及收取的课后服务费用等须专款专用，不得用于其他任何支出。学校主要负责人是课后服务的第一责任人，学校不得以任何方式强制或变相强制

15、学生参与，也不得以任何方式拒绝或推诿有困难学生参加；任何学校不得利用课后在校时间集体上课。要加强学生活动平安管理，确保学生人身平安。各地各部门要高度重视、亲密协作、加强督查，切实做好课后服务工作，共同为办好人民满足的教化而努力。 老师课后服务心得体会篇三 深化实行教化部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导看法、xx市教化局等六部门关于印发xx市义务教化课后服务工作实施方案的通知（xx综20xxxxx号）系列文件精神，仔细做好学生放学后托管服务工作，帮助家长解决无人看管、无力辅导等实际困难，避开监管盲区，削减意外事故，促进学生健康成长，现结合我校实际，制定本实施方案。 一、总体目标 1、让每

16、位家长放心。满意家长合理需求，供应高质量的服务，不断提升学校公信力。 2、对每位学生负责。以“课后服务”为平台，组织学生开展形式多样的活动，让学生在校内学习生活中享受华蜜、健康成长。 二、组织机构 为确保课后服务工作能够扎实有效开展，成立放学后课后服务工作领导小组： 组长：xxx 副组长：xxx、xxx、xxx、xxx 成员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx 工作领导小组统筹协调课后服务工作，并下设课后服务办公室，详细负责放学后课后服务工作， 主任：xxx、xxx 成员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx 三、详细要求

17、1、服务对象：放学后家长接送困难、在家无人照料或有需求的学生。 2、服务主体：课后服务工作，由学校支配语数轮番对学业辅导和个别辅导，有特长的老师及外聘专业人士进校内开展特色项目专业训练。 3、服务时间和服务内容： 4、服务场所：学校教室、社团活动室、运动场所。 5、服务流程。调查摸底家长申请学校审核支配老师及专业人士服务无缝连接申请退出 （1）调査摸底。通过家长会、微信群等渠道向家长宣扬上级有关放学后课后服务工作通知的精神。各班主任对家长下班晩、无法刚好接学生放学的学生状况进行调査摸底，做好统计。 （2）家长申请。家长和学生有意愿参与课后服务的，要由家长书面对学校申请，学校向有需求的家长和学生

18、发放xx中心小学课后服务申请书。 （3）学校审核。依据家长的申请进行审核认为属实后与家长签订课后服务平安责任书，明确看护的时间、形式管理要求，双方权利和义务等。 （4）合理支配志愿老师。依据家长申请状况，结合学校设置的课后服务社团活动，合理支配每日志愿老师的人数以及不同学科的老师，提高放学后课后服务的质量和效果。 （5）重新组班。将不同班级的参与课后服务的学生依据爱好爱好组成规模不超过45人的“临时班”，设立“临时班主任”。放学后；临时班主任将学生带领到相应场所，进行课后服务。 （6）申请退出。学生退出课后服务同样要提前一周提出书面申请，经学校批准后退出。学校依据申报状况，合理编排班级，并建立

19、学生信息库，加强动态管理。 四、保障措施 1、高度重视。全体志愿服务老师要高度重视，仔细负责，切实将课后服务作为一项分内工作，组织好，服务好，真正让课后服务成为学校的实事工程。 2、健全制度。建立健全课后服务工作相关制度，包括学生申报审批制度、家校连接制度、学生管理制度、志愿服务制度、检查考核制度、平安管理制度、风险评估和预警机制，以及学生意外损害等突发事务的应急理机制等，确保放学后课后服务工作有章可循、有规可依。 3、规范管理。放学后课后服务工作必需做到以下几条： （1）坚持“家长自愿、公益服务”原则，严禁以任何方式强制或变相强制学生参与。 （2）严格规范办学行为，不得将课后服务工作作为学校

20、教学的延长，不得进行集体补课或举办各种爱好班。 （3）依据xx市教化局等六部门关于印发xx市义务教化课后服务工作实施方案的通知（xx综20xx161号）文件精神，适当收取服务性费用：午间课后服务家长按每天每小时缴纳2元服务费，下午课后服务家长根据每天每小时2元缴纳服务费，服务费每学期缴纳1次，学期末结算多还少补。 （4）志愿老师要做好课后服务记录，具体记录每天学生出勤及其他状况。出现紧急状况时刚好救助并通知学生监护人，确保学生平安。 五、经费运用 1、经费运用范围。主要包括参加课后服务的教职工劳务费、外聘老师或团队费用、低值易耗品购置费、购买活动课程及其他课后服务相关费用。学校将执行财务管理规

21、定，确保专款专用，不截留、挤占和挪用。 2、规范合理取酬。学校统筹支配教职工参加课后服务详细工作，根据省人社厅、财政厅、教化厅印发的关于中小学校实施绩效工资有关问题的通知（xx人发20xx69号）精神，在不影响本职工作的状况下，对完成规定教学和管理任务后额外担当学生课后服务工作的教职工可发放劳务费（不纳入绩效工资总量）。原则上，赐予参加课后服务的教职工、外聘老师按每人每课时（小时）60元标准发放劳务酬劳，统一由学校按规定发放，并报市教化局备案。“中午课后服务”按2课时，“下午课后服务”按1课时计算。 3、规范外聘老师行为。外聘专业人员参加课后服务特色项目服务，与学校老师按服务时间享受相同服务酬

22、劳，切实保障特色服务的公益性，并接受教化局的监督管理。 4、健全监管机制。课后服务工作属教化督导范围，教化局将定期开展监督检查，切实保障课后服务质量。 六、资金监管 1、向家长收取的服务性费用，开具收费发票，根据“公开透亮、规范管理和专款专用”原则，一律缴入xx市财政专户，实行“收支两条线”管理，专款专用，并实行统筹支付及核算。 2、xx市财政局、教化局、审计局将加强对经费实施状况的监督检查，确保专款专用。对违反规定截留、挤占、挪用的依照相关财务规定处理。 七、学校设立询问和举报电话、邮箱 电话：xxxx-xxxxxxx 邮箱： 老师课后服务心得体会篇四 为实行党的十九大和全国、全省、全市教化

23、大会精神，主动回应社会关切，努力办好人民群众满足的教化，依据国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的看法（xx发20xx80号）、教化部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知（教基20xx26号）、教化部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导看法（教基一厅20xx2号）、省教化厅关于做好中小学生校内课后服务的指导看法（x教发20xx4号）、省发改委、省教化厅关于中小学生校内课后服务收费有关问题的通知（x发改价费20xx362号）要求，结合我市实际，制订本方法。 一、指导思想 紧紧围绕统筹推动“五位一体”总体布局和协调推动“四个全面”战略布局，坚固树立和实行新发展理念，把握稳中求进工作总基调，坚

24、持以人民为中心发展思想，进一步强化担当意识和责随意识，主动回应群众关切，通过做好中小学生校内课后服务工作，建立健全相关管理服务机制，进一步增加教化公共服务实力，为广阔学生和家长排忧解难，促进学生身心健康发展，办好人民满足的教化。 二、总体要求 中小学生校内课后服务，是发挥中小学校在课后服务中的主渠道作用，利用中小学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，在规定教学任务之外开展的便民服务措施。做好中小学生校内课后服务工作，普遍建立弹性离校制度，是综合施策减轻中小学生过重课外负担、促进中小学生健康成长，切实解决中小学校下午放学时间和家长下班时间不匹配的问题，是教化为民服务、政府为民办实事、使人民群

25、众具有更多获得感和华蜜感的民生工程。各地各校要提高政治站位，从“以人民为中心”的高度动身，进一步强化责随意识和担当意识，切实做好中小学生校内课后服务工作。 三、工作原则 （一）学校为主。各中小学校应结合本校实际，因地制宜，量力而行，稳妥推动校内课后服务工作，把好事办好。对的确不具备条件但有课后服务需求的，要主动协调学校、社区、校外活动中心等资源，做好课后服务工作。学生家长选择在校外参与课后服务的，学校要主动提示家长选择合法合规、平安有保障、服务质量高的机构。 （二）自愿选择。中小学生是否参与校内课后服务，由学生家长自愿选择。中小学校要事先充分征求家长看法，主动向家长告知服务方式、内容、时间、场

26、地、师资、费用等事项，便利学生家长选择。 （三）规范服务。要遵循教化规律和学生成长规律，围绕培育学生爱好爱好、提升学生综合素养，科学合理确定服务内容及形式。坚决防止将课后服务变相成为集体教学或“补课”。不得因此增加学生课业负担。 （四）公益普惠。校内课后服务必需坚持公益普惠，激励有条件的县市区以财政投入为主，为学生供应力所能及的服务。的确不具备条件但校内课后服务需求比较剧烈的县市区，采纳政府财政补贴和学校支持、家长合理分担运行成本的做法，坚持公益导向，不得营利。 （五）民主管理。校内课后服务由学校统一组织或参加实施，服务方式、服务内容、平安措施、费用标准等事项要公开公正，接受学生、家长和社会监

27、督。 四、组织实施 （一）服务对象。校内课后服务对象为义务教化阶段在校学生，以小学中低年级学生为重点服务对象。要优先保障残疾儿童、进城务工人员随迁子女、留守儿童、家庭经济困难双职工家庭子女等亟需校内课后服务学生群体。 （二）时间支配。校内课后服务时间支配在每周一至周五（节假日除外）下午正常作息时间放学后，一般为1个课时，不超过2个课时，结束时间原则上不晚于18：00，详细时间支配可由各县市区教化局与学校结合实际状况确定，原则上以一学期为相对固定期。 （三）服务内容。校内课后服务内容要遵循教化教学规律和学生成长规律，有利于培育学生的爱好爱好、发展特长、增加实践，减轻学生课业负担，促进学生全面发展

28、。实行“1+x”模式，以托管服务为主：对学生进行常规看护，支配学生完成作业、自主阅读等；其他服务为辅：有条件的学校可结合办学特色和实际，组织开展德育、美育、劳动教化、体育、艺术、科普活动、消遣嬉戏、拓展训练、开展社团及爱好小组活动、观看相宜儿童的影片等多种形式活动。提倡对个别学习有困难的学生、贫困学生赐予免费辅导帮助。坚决防止将校内课后服务变相成为集体教学或“补课”，不得组织存在较大平安风险的活动。 （四）服务方式。开展校内课后服务，应坚持以学校为主，校外机构或社会培训机构为有益补充的模式。原则上根据标准班额实行合班、走班等方式组织实施。 1、学校利用自身资源开展课后服务。师资以本校教职工为主

29、，各地各校要激励和支持中小学教职工在按质按量完成正常职责工作任务后，参加校内课后服务管理工作，并向其发放合理酬劳。推动有关部门在核定绩效工资总量时，适当考虑学校和单位开展课后服务因素，学校和单位在核定的绩效工资总量内，对参加课后服务的老师赐予适当倾斜。学校师资力气不足的，可以临时聘请退休老师、体育教练、文艺科普工作者、能工巧匠、非物质文化传承人等校外专业人员参加校内课后服务，临时聘请人员应具备相应资格并符合相关管理规定，学校依法规范与其签订劳动合同或劳务协议，按合同或协议支付劳动酬劳和保障相关待遇。 2、学校联合公益组织开展课后服务。主动动员社区、志愿者团体等公益组织力气，到校开展课后服务工作

30、。学校供应场地、设施等条件，公益组织供应经费、师资等支持。 3、学校引入社会机构开展课后服务。确因学校师资力气不足、但学生有需求的课后服务项目，可以以购买服务的方式引入具有专业资质和良好社会声誉的社会机构参加校内课后服务工作。学校与社会机构按双方协议组织实施。主动发挥校内书店在服务学生课外阅读方面的作用。 （五）经费保障。各县市区可依据课后服务性质，实行收取服务性收费或代收费等方式筹措经费。设定服务性收费的，应当坚持成本补偿和非营利原则，目前暂定市内城区和县城义务教化阶段公办学校可以向自愿参与校内课后服务且签订课后服务协议的学生家长适当收取课后服务费，详细收费事项按省、市发改委有关文件执行。收

31、取的费用必需建立专账，专款专用，专项用于课后服务工作方面的开支。严禁各地各校以校内课后服务名义乱收费。 （六）资质审核。参加校内课后服务的社会机构应向教化主管部门报批，提交相关资质证明材料：1。组织机构：资质证明、组织管理、领导机构、师资力气等；2。管理制度：包括平安管理、信息通报、财务管理等并结合实际建立学生意外损害、消防平安事故、传染病疫情等突发事务的应急处理机制；3。实施方案：校内课后服务的内容、形式、劳务酬劳发放方案等。报批时间为每年8月中旬（节假日除外）。教化行政部门要担负起中小学生校内课后服务的统筹管理职责，对提出申请的机构进行评估审核，评估认定合格的纳入备案书目进行监督管理，且每

32、学年对其开展校内课后服务状况进行考核，建立退出机制，对存在违法违规行为的取消其资质。 （七）材料报备。学校拟开展校内课后服务的，必需由学校向所属教化主管部门报备。1。学校自主组织实施的，报备材料包括：服务实施方案、设施设备和管理人员配备、临聘人员劳动合同或劳务协议及应急预案、服务人员劳务酬劳发放标准、经费筹措与管理运用等状况；2。学校联合公益组织开展课后服务的，报备材料包括：学校与公益组织签订的协议、公益组织合法设立的证照或文件复印件、服务实施方案、设施设备和管理人员配备、内部管理相关制度及应急预案。3。学校引入社会机构开展课后服务的，报备材料包括：学校与引入机构签订的合作协议复印件、服务实施

33、方案、设施设备和管理人员配备等。 五、管理机制 （一）加强组织领导。各县市区教化行政部门要进一步强化担当、落实责任，统筹规划各类资源和需求，调动各方面主动性，努力形成校内课后服务工作合力。要主动向本地区党委、政府汇报，加强与相关部门沟通协调，争取资金支持，不断完善经费保障机制。学校要建立家长申请、班级审核、学校审定并统一实施的工作制度，加强对课后服务问题探讨，创新服务模式，不断提升课后服务质量。 （二）切实保障平安。要坚持把学生平安管理放在做好校内课后服务的首位，不断完善平安管理制度，明确课后服务人员责任，加强对师生平安卫生意识教化，强化活动场所平安检查和门卫登记管理制度，对参加人员品德、健康

34、等严格把关，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施，切实消退在场地、设施、设备、消防、食品卫生、平安保卫等方面的平安隐患，确保学生人身平安。有效利用校方责任险和学生意外损害保险等专项保险。 （三）争取社会支持。开展课后服务的地方和学校可主动争取社会各方支持，激励无条件向学校捐赠专业器材、图书资料，供应经费支持和各类志愿者活动。要加强宣扬，推动形成全社会关切、支持校内课后服务工作的共识，营造良好的社会氛围。 （四）严格监督管理。各县市区教化行政部门要结合实际，制定本地校内课后服务工作的详细实施方法，加强对校内课后服务工作的指导、监管，坚决禁止、肃穆查处违规补课和借校内课后服务之名违

35、规乱收费等行为。学校要定期向主管教化行政部门报告方案及执行状况。 本方法自发布之日起实施，实施过程中依据实际状况适时修订。相关学校在充分打算的基础上，于20xx年秋季学期启动实施，并刚好总结推广校内课后服务的胜利做法和先进阅历。各县市区教化行政部门应将开展校内课后服务状况刚好报送市教化局。 老师课后服务心得体会篇五 怎样有效和提高六年级数学教学的复习，今日由本站的高老师给我们上一节简便运算的整理复习课，我没有上过高段的教学，对教材也不理解，但是经过今日的听课给我感受较大，老师在复习的教学能做到先让学生对学问进行整理，再让学生分类，并小结出简便运算的特点及运算方法本。最终通过不同类型的练习针对性

36、的对学问的理解和巩固及引申，高老师在今日的教学里都体现得到位和明白。高老师在本次的教学做到了： 教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从高老师的课堂教学中，我们能感受到老师的打算是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础学问目标、思想教化目标到实力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对运算的定律和运算的性质的处理也都进行了细心的设计。 高老师的教学过程来看，都是经过了细心打算的，从导入复习课到整理、分类和做练习及课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的都恰到好处、板书也充分体现了学问的特点及运算方法。老师能依据学生的学问水平、认知实力设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。 老师在教学过程中注意学生对实力的考查，在学生理解运算的定律和性质中，引导学生去复习整理、去分类、去小结，让学生自己通过整理，分类中达到在传授学问的基础上使学生的实力得到培育的目的。 数学的学习离不开实际生活，如：老师在开课的时说到去桂林有三种交通工具：飞机、轮船、火车，你们想选择怎样的交通工具？学生说飞机，这有一个隐藏一个意义是快，最终在课结束时又引出我们在计算中有时运用简便的运算可以让我们提高计算速度，节约的时间。