2023年怎样学好高中语文-如何学好高中语文(5篇).docx

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1、2023年怎样学好高中语文?如何学好高中语文(5篇) 每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培育人的视察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 怎样学好中学语文? 如何学好中学语文篇一 那么，中学生学习语文应当养成哪些良好习惯呢? 一、积累的习惯。我国古代学者非常重视学问积累的作用。战国时期的学者荀子在劝学一文中告诫人们：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”唐代的韩愈说：“俱收并蓄，待用无遗。”(进学解)。宋代的苏轼则主见：“博观约取，厚积薄发。”(杂说)可见

2、积累对语文学习多么重要。从高考语文优胜者的实践来看，积累也的确重要。浙江省绍兴市的高考状元魏益佳高考语文成果136分，他在谈到自己的语文学习阅历时说：“语文学习是慢功，不行能一蹴而就，而是一个长期积累的过程，点点滴滴的语文学问，就如一粒粒的黄沙，今日积一粒，明天积一粒，就会聚沙成塔。”他的高分来自中学三年苦心经营的积累。积累也是高考应试的须要。尤其是近几年来西藏地区高考汉语文卷，字音、字形、词义、实词、虚词、病句、名句等基础学问部分干脆考查学问积累的题目占了将近一半的分数，此外，在文言文翻译、现代文阅读中，有很多题目都是须要学生激活积累才能完成的。因此，一个中学生，必需首先做好学问积累。积累的

3、主要途径有四个：一是摘抄，二是背诵，三是记忆，四是训练。积累的方法有三种：一是单元积累法。就是学习一个单元之后，刚好归纳本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等，力求精要好用。二是考点积累法。就是依据高考语文考试说明中规定的高考考点，对散见于课本、资料、试卷中的语言学问进行归纳总结，要留意突出重点、难点。三是易混点积累法。就是对平常训练中遇到的易混学问点，考试中出错的学问点进行归纳总结，要着眼于辨析疑点。如复习汉字字形时，就可以从易混点的角度进行总结：例如，复习汉字的字字形的识记，就可以采纳这种方法，积累一些字形相近而简单写错的字。比如，茶房酒肆的“肆”与肄业“肄”;寒喧的“暄”与热闹

4、的“喧”。依据考试说明和高考试卷的命题点，积累的内容主要包括下列几个方面：(一)积累字音、字形、词语、成语的意义和用法。一是要养成勤查字典、词典的习惯。一个中学生，从语文学习的角度来看，至少要有两本词典：一是中国社会科学院语言探讨所的现代汉语词典;二上商务书馆的古代汉语常用字字典。最好能是同时拥有同义词辨析词典和汉语成语词典。常常翻检，培育对汉字的认读，正确书写和运用的实力。二是擅长对易混字音、字形和同义的词语、成语进行搜集整理：包括教材注释中提到的字、词;分考点训练的资料中的列举的字词;综合训练试卷中出现的字词等。三是驾驭词语搭配、感情色调、语体色调等辨析同义词的方法。(二)积累文言实词中学

5、语文教学大纲要求驾驭文言实词120个，其实要适应要高考的须要，应当是越多越好。积累文言实词要留意以下几个方面：1.词的古今异义。着重驾驭词语古今意义的改变，有的词义扩大了，有的词义缩小了，还有的词义转移了。2.一词多义。文言中词的多义现象特别普遍，一个词往往少则有几个义项，多则有十几个义项，在学习时要随时总结，不断深化。这些在课内都有所见，平常不断积累实词在详细语境中的意义，驾驭得越来越多，就会形成触类旁通的实力，阅读实力自然会不断提高。3.词类的活用。古汉语有些实词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，并且临时变更了词性，有的还变更了读音。这是文言实词的特别用法。 4、偏义复词偏义复词就

6、是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。 5、通假字通假字是指应当用甲字，而运用时却借用与其意义毫不相干、只是音同或音近的乙字去代替它，乙字是甲字的通假字古今异义、一词多义、词类活用、偏义复词、通假字是高考文言实词的主要考查点，考生备考时，要针对这些考点不断的积累学问，加强训练，培育结合语境理解文言实词的实力。(三)积累古诗文名篇。不少人学习文言文只满意于扫清文字障碍，认为老师已讲清晰，我也明白，这就够了。老师一篇一篇地讲，学生一篇一篇地学。到了高三下学期总复习的时候，你问他还记得几篇，他就会茫然地摇摇头说，一篇也不记得了。这种学

7、习方法是极不行取的。因此，学习文言文最重要的一条就是要积累。而积累的最好方法就是背诵，把文言文中的若干重要篇章熟记在心，文言的实词的意义、虚词的运用、各种句式的改变等也就已经包含在其中了。更重要的是，通过背诵可以学到古代名篇的构思立意、布局谋篇、语言修辞等方面的要义，提高自己的文化素养。宋代的苏轼说：“腹有诗书气自华”，腹中的诗书从何而来呢?夸夸其谈、滔滔不绝、舍如利刃辩才;博古通今、学贯中西，才高八斗的才智;温文尔雅、谦和恭谨，文质彬彬的气质;从何而来呢?从背诵中来。背诵是一个人才能、才智、品行养成过程中不行缺少的一个重要方面。很多闻名的学者都曾在背诵方面下过大功夫，集学者、作家、翻译家于一

8、身的钱钟书先生在清华高校读书时就发誓要“横扫清华图书馆”，他不但背诵了大量的古代文学名著，而且精通英语、法语、德语、西班牙语、意大利语和古印度语言。他的文章历史典故随处可见，精譬妙喻俯拾皆是;他的演讲气概恢宏，妙语连珠，机灵幽默。闻名小说家巴金，十二岁时就能背古文观止，杰出文艺评论家茅盾，小时候就能把红楼梦倒背如流。赞美之余我们悟到了什么呢?没有背诵，没有文化的积淀，不行能成为一个有语言修养，有文化内涵的人。文言文在藏族办高考中并不涉及太多，所以，可简略而过。(四)积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高语言修养和作文水平的一个重要手段。每年我都对高三

9、语文成果比较好的同学进行调查，发觉他们有一个共同的特点，就是留意摘抄一些名言、警句、精彩文段、甚至是成篇的摘抄;留意搜集历史典故和生动的有思想内涵的故事。一有时间，就拿来翻翻，久而久之，就受到感染，这些警句、典故、故事等，就会化为自己的东西，活跃在自己的文章中，在不自觉中提高了自己的语言水平，增加了语言的文采，丰富了文章的内容。须要留意的是，我们还要有“学以致用”的思想。以往也有一些学生问我，我这个学期摘抄了两大本，怎么一到作文时，仍旧感到无话可说呢?这有两个缘由：一是你有“兵”不会用“兵”，“养兵千日，用兵一时”，我们积累材料的最干脆的目的，就是要在写文章时用，到时候你要想到这些材料，要学会

10、用，这发问的同学就是只管抄，不去用。二是抄写时，就没有用的意识。我们的学习时间是十二分的宝贵，我们抄东西时，肯定要想到有用没有用，假如这个材料没用，那我宁愿去休息也不去搞摘抄。去年我在所教班内实行一个语文学习阅历介绍会，胡森介绍说，他抄一个故事，就在下面加上批注，提示自己用在哪些观点之下。我觉得这个做法是很值得学习的。可以说胡森的这种做法，是一种更经济，更高效的摘抄法，你可以试一试。(五)答题技巧。答题技巧是一个重要的课题，有些同学失分，不是失在学问实力上，而是失在没有题技巧上。驾驭好的解题方法和技巧，能使复习取得事半功倍之效。例如，复习语病题时，就要在把握六种病句特点的同时，驾驭一些辨析病句

11、的方法：(1)审读法。审读法就是通过审慎的阅读，发觉句子的毛病。一般说来，大凡读起来别扭，听进来含混的地方，就可能是毛病的所在。找到了病处，再细致分析推断，查清语病的缘由，然后加以修改。例如“针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加石油储备，我国也必需尽快建立国家的石油战略储备体系。”读第一分句“针对国际原油价格步步攀升”，就会觉得不通，要在其结尾加上“状况”或“状况”之类的词语比较顺畅。(2)紧缩法。紧缩法就是把句子的修饰成分去掉，就其主干部分，检查语病。例如，“他立刻召集常委会进行探讨，统一按排了现 场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应留意的问题。”把它紧缩后就是“他按

12、排了内容、时间、人员以及问题。”明显，“按排”与“问题”搭配不当。(3)类比法。也可以称为“仿造法”，就是根据自己怀疑有语病的句子的格式仿造句子，假如仿造的句子有语病，那么原句也有语病。例如，“今年春节，这个市的210辆消防车，3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自的岗位上。”这句话通不通，可以用类比法来检验：“这个工厂的几十台机器，几百个工人放弃休假。”“这所学校的几十间教室、几十名老师放弃休假。”明显“机器”、“教室”、“消防车”都不会“放弃休假”。(4)比较法。在选择有语病的项时，四个选项中往往有两个简单解除，剩下这两个，就犯难了，那个干扰因素比较大的选择项，也给人似是而非的印象

13、，这时就须要进行仔细细致的比较。假如是确认两项都有问题，就选择问题较大，较明显的那一项。再如，现代文阅读题： 一、要有文本意识。我们必需学会从原文中把答案“扣”出来的本事，而不是叫你凭想当然的，按自己的观点作答,而要能把握住作者的思想观点，但这个思想观点它不肯定是正确的，而同学们在做题时，往往不是筛选作者的观点，而是写出通常认为的正确观点。 二、要有语境意识。体察语境，提高在详细的语境中理解语句的实力是提高现代阅读水平整体水平的关键所在。详细的讲包括以下几个方面;(1)联系上下文理解有关语句的含义。在一个语段中，语句表达肯定的意义，又省略和隐含某些意义，是相辅相成的。有的先后相承，有的互为补充

14、，有的先定范围再做阐发，有的有所表述，有所省略假如对相语句熟视无睹，阅读理解必定脱离语境的偏差。答题技巧是一个大课题，对面对高考的中学生来讲也非常重要，将来我们再特地讲，这里先把问题把出来，请同学们自己不断的总结，积累自己的答题技巧。古人说：“江出于岷山，其源可以滥觞。”学问积累越丰富，聪慧才智越易于发挥，而且有利于实力的形成。 二、阅读的习惯。(一)诵读。诵读就是有声的读书。古代人把上学叫做“读书”，可以看出传统的语文教化思想对“读”的重视程度。今日很多学生语文素养差的根本缘由就是从初中到中学始终都只重视去做各种模拟试题，而没有仔细的进行过“诵读”的训练。但是一个人语文实力的形成恰恰是在诵读

15、的过程中完成的。因此，教材上选的那些优秀的作品，特殊是要求背诵的文章，我们要仔细的诵读，除些之外还要找一些文情并茂的文章，拿来反复的诵读，在潜移默化中提高自己的语文素养。有的同学可能认为高考不考诵读，诵读文章对考试没有意义。事实上，语文试卷中的很多题目，并不是凭理性的分析而是凭借较高的语言感受实力做出来的。有些选择题，你做对了，但问你缘由你可能答不出来，这并不能说明你凭运气做对了，事实上你是凭语感做对的，正确的语感从何而来呢?从诵读中来。很多语文试题都是这样，凭语感就能做对，因此，只做题不读书，对于提高语文实力来讲，是舍本逐末。(二)精读。从形式上看，与诵读相比，精读是一种无声的读，即默读;从

16、本质上看，他是一各伴随着思索、理解、概括、转化、汲取的探讨性的、创建性的阅读，是更高层次的阅读。孔子讲“学而不思则罔”，对于精读来说，最关键的一条是在读中要思索，在思索中质疑，即发觉问题，事实上有效的阅读，就是一个发觉问题解决问题的过程，也是一个阅读水平不断提高的过程。(三)多读。古人讲：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”所以阅读水平的提高，有赖于多读名篇佳作，读多了，视野开阔了，自然就会有比较，有鉴别，自然也就会产生较为深化的理解。如有人读了荷塘月色中关于月色的描写，就想起“烟笼寒水月笼沙”(杜牧泊秦淮)的朦胧，又想到“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”(张若虚春江花月夜)安静，觉得有那么几

17、分相像，由是而到画面所显示的凄婉的美。既然要求多读，我们就明白一个中学生课外该读什么的问题。我觉得一要选择语文读本是的一些篇目来读;二是读一点名著，根据国家教化部中学语文教学大纲的要求，一个中学生至少也得读20部以上的名著，这个数字对于面对高考的中学生来说，可能有点大。但现在的学生是一本都不读，这就会造成文化底蕴、文学素养等方面的缺失。我们应当尽量的多读，也可以选择自己喜爱的一两个作家的作品来读，特殊是那些思想容量大、艺术感染力强、简单与青少年的思想情感产生共鸣的作品，如冰心散文选、余秋雨文集等。有一位高考状元，他从高二时起先读冰心的散文，冰心散文的情感和艺术趣味对他的影响都很大。今年高考作文

18、“心灵的选择”，他写“选择博爱”，明显受到冰心早期散文爱祖国、爱自然、爱母亲的泛爱思想的影响，加之语言的文采，作文得了满分，语文考了136分。他读书的方法也值得我们学习，他不是功利主义的阅读，而是把书当成养分品，汲取其有用的东西，丰富自己的思想，提高自己的艺术趣味。三是读精致的短文。如在同学们中间很流行的才智背。四是要读一些品位较高的杂志。从写作的角度看，可以读读者文摘、青年文摘、读写天地、作文与考试、作文通讯等;从阅读的角度，可以读语数外学习、中华活页文选、中学生阅读、阅读与观赏等。(四)勤动笔。要养成不动笔墨不读书的习惯。一是要随时登记有用的学问，生字、新词、生动的语句，美丽的语段，将读书

19、与积累结合起来。二是点评阅读材料，对其内容、结构、语言、手法直至遣词造句等方面进行有针对性的，独到的点评。点评式的阅读，是中国传统的阅读方法。三是写读书笔记、心得体会等，把读与写结合起来。 三、写作的习惯。(一)积累素材。“巧妇难为无米之炊”，素材是作文的基础。素材的积累宜从以下几个方面入手：一是自己的亲身经验和体验(含自身四周环境见闻)，这是极为丰富而行动的材料来源;二是学过的课文内容，这也是一个可观的材料库;三是课外阅读(书籍、报刊、影视等)中发觉的反映社会生活的典型材料、精彩片断、名言警句等。读者、青年文摘这两本杂志故事性较强，许多同学喜爱看，但是不能“过目就忘”，要把其中精彩的故事、文

20、段摘抄出来。刚才我讲到，摘抄时要有用的意识，还有一点是怎样用的问题。(二)、擅长思索。有的同学作文总是简洁地叙写身边琐事、没有深刻思想内涵和新奇见解，对生活的视察思索不够深化，没有把握住升华文章主题的关键。考生要想写出思想深刻、见解独到的文章，就必需对生活现象进行深化的感受、领悟、思索，对其进行“去伪存真，去粗存精，由表及里”的精加工，力求在生活的矿石中，提炼出宝贵的人生之“金”。材料是文章的“血肉”，深刻的思想内涵是文章的“灵魂”，精深的思索则是使“血肉”中生出“灵魂”的手段和过程。没有精思就不行能对生活进行精加工，就无法使主题思想得到升华。要学会从小处入手，向深处开掘。通过详细平凡的小事、

21、小物和有关细微环节材料的剖析开掘，揭示出蕴含其中的深刻思想内涵。以一滴水映出太阳的光辉，于微小处体现宏大的精神。 (三)抄写范文。作文水平较差，起点很低的同学，首先在抄写文章上下点功夫，即探照下面讲的三条来抄写：一是选合适的范文，例如，报刊上比较好的散文，或同学中的优秀作文;二要成句的抄写，不行看一两个字，抄一两个字，要做到看一句，抄一句，而且连标点也不要抄错;三要坚持，假如每天抄一千字，那么至少坚持两个月，即可有显著效果，假如坚持半年，那么你的作文水平就会有质的飞跃，这比看任何写作方法之类的书都管用。(四)、勤于练笔。“曲不离口，拳不离口”，写文章也是如此。练习多了，就会熟能生巧，得心应手。

22、练笔可以实行以下几种方式：一是养成写日记的习惯。二是常常写些画家写生式的生活片断、生活场景等，积累素材和技巧。三是刚好登记自己的生活感受。生活是丰富多彩的，有些事情触动了心灵，使自己有所感、有所思、有所得，就刚好的将其记录下来。这些来自生活的思想，往往闪烁着特性的灵光，写进文章就会焕发出刺眼的光彩。(五)、反复修改。我教过的一些能写文章、能发表文章的学生，其中绝大多数都很留意对自己文章的修改，他们在完成自己作文之后，总情愿听听老师的看法，然后或作修改，或者重写。这也许是他们能写好文章的重要缘由之一。但是每篇作文老师都提出详细的修改看法是不现实的。最好是明白修改的一般要领，自己动手，勤练修改，养

23、成修改文章的习惯。实在拿不定办法，不知道怎么 修改，再征求老师的看法，或试改后再听听老师的看法。修改文章有一个大前提，就是所写文章的确可以改，也就是说一篇文章在内容、结构、语言没有大的问题，这才可以修改，假如立意离题，内容空洞，思路混乱，语言太差，就不适合修改，因为修改也不能解决这方面的问题。假如你的文章在考试中常常是三类文或四类文的较低档次那你先在抄写上下功夫。 (六)、规范操作。考场作文不同于一般的文学作品，也不同于平常练习笔，有其自身的特点和操作规范，只有遵守这些操作规范，才能拿到高分。 1、先列提纲的习惯。平常训练中，有的同学不留意编写作文提纲，写出的文章，往往前紧后松，头重脚轻。由于

24、高考语文的文字书写量较大，作文时，一般考生都不写草稿，这样先列题一个具体的提纲，根据提纲行文，就显得尤为重要。 2、快速入题的习惯。快速入题就是开宗明义，快速表现文章的主要内容，有时分几层说，也要做到“开篇点题”，然后再层层推开，把主题说清晰，那些“客套话”、“过场话”大可不必说。如写争论文，要尽快进入说理，不能大量复述话题材料，或大摆存在的问题。因为“以叙代议”往往会冲谈说理的内容。 3、仔细书写的习惯。书写潦草，乱涂乱改，字迹难辩干脆影响着内容的表达和阅卷老师的心情，甚至因此而得低分。而整齐的卷面、端正的字体，本身就给人以美的享受，往往受到阅卷老师的睛睐。平常养成良好的书写习惯，考场上仔细

25、对待，打造一个给文章增色的文面。 4、依题行文。“海阔凭鱼跃”，海中的游鱼是无比自由的，但它也不能游到岸上来，从这个角度看，它的自由又是有限度的。话题作文也是如此，考生肯定要在话题涉及的范围内行文，即依题行文，做到“符合题意”，为拿高分奠定一个良好的基础。 5、遵守规则。考场作文是一场有规则的竞赛，每一个参赛者都必需遵守其中的规则。例如：(1)字数，高考作文要求不少于800字，这就是一个规则，写的太多，给人臃肿之感，少了按规定每50字扣一分，实际操作起来所扣分数比这个规定要高得多。 (2)高考作文文体自选，但一旦选了某种文体，考生又必需遵守这种文体的写作规范，否则就会失分。(3)不写错字，保持

26、良好的文面形象。错字连篇，文面不洁，往往使一些人的高考作文归入第四类卷。高考作文评卷细则规定：3个错别字扣1分，事实上因错别字扣分大大高于这个规定。文面不洁，是不良学习看法的反映，字体潦草，为所欲为的涂改，致使卷面墨迹斑斑，作文分数可想而知。今日这我们围绕养成语文学习习惯的问题主要讲了三个方面的内容，一是积累的习惯;二是阅读的习惯;三是写作的习惯。孟子说“匠人诲人以规则，不能使人巧。”(孟子尽心)，意识是说，当老师的，只能教学生一个学习的方法或基本的原则，真正学习学问，养成实力，那都是学生的事。希望同学们能依据今日讲的方法和原则，制订一个切实可行的语文学习安排，从积累、读书、作文入手，反复的练

27、习，长期坚持，真正养成良好的语文学习习惯。 （责任编辑：贾志超） 怎样学好中学语文? 如何学好中学语文篇二 选修课开发心得体会 湖州中学 陈利 加强选修课程建设是深化一般中学课程改革的重点。无论在学习方式上还是内容上都对传统的语文学习有所突破。选修课的开发，既涉及教化思想、教化观念等理论问题，也涉及选题、教材、实施、考核等详细的实践问题；对学校、对老师、对学生，都是新事物。面对这样一个全新的事物，我们在一线工作的老师，的确兴奋过，也迷惘过，甚至无所适从过。现在我就如何上好选修课的问题谈谈自己的感想。 一、选修课程建设的基本原则 （一）以学生发展为本。学校必需依据学生爱好和学科的专业特点，主动创

28、建条件，开设丰富多样的选修课程。 （二）科学性、时代性。选修课程要贴近生活、贴近社会，反映学科最新的发展趋势。 （三）多样化、特色化。学校要立足本校文化传统、发挥自身教化教学优势，开发建设多样化的选修课程，体现当地社会、经济、文化的独特性及差异性，培育学校课程特色。 （四）层次性、梯度性。选修课程要满意不同水平、不同爱好和不同特性的学生选课需求。 二、选修课开发的重大作用 目前，我国经济社会的快速发展势必对人才提出更高的要求。为此，我们必需深化一般中学课程改革，推动一般中学多样化和特色化发展，为每个学生特性化发展供应了平台，通过深化课程改革，建立起丰富的课程体系，实行自由选课走班，让孩子能多学

29、些自己想学、自己有实力学、自己学得好且对实现自己志向有用的东西，让每一名孩子都能多品尝一些学习和胜利的欢乐，进而在这个过程中，培育学生向着全面而有特性的方向发展，推动教化为社会培育更多的多样化人才。 学问拓展类选修课程旨在让学生形成更为厚实的学问基础。职业技能类选修课程提高学生的动手实力，驾驭肯定的生活技能、职业技术，培育学生的专业倾向。爱好特长类选修课程发展学生潜能，提高综合素养。社会实践类选修课程导学生关注社会，培育学生的实践实力、科学人文素养和社会责任感。 三、如何上好选修课 如何上好选修课？选修课和必修课的教学有什么本质的不同？选修课的课堂是什么样的？从必修到选修应如何连接和过渡？诸多

30、的担忧和疑问困围着我们每一位语文老师。既然是选修课，就要考虑它与必修课的异同，既不能把选修课上成必修课的重复，又不能将选修课上成讲座或随意的活动课，因为终归是上课，上语文课，而且还要面对高考。我觉得我们可以从以下几个方面入手： 1、要实现从必修课到选修课教学理念的转变 我以为，必修课的教学理念应当主要以老师“教”为主，通过老师的讲解与引导夯实学生的基础，使学生各方面的实力都能得到均衡发展。而选修课的教学理念则应以学生的“学”为主，要使学生借助于必修课所学的学问和实力来选择性地学习，以发展自己的特性。老师应当树立这样的教学理念：选修课应当让学生自己“学完”，而不是由老师来“教完”。老师只有真正进

31、行这样的教学观念的转变，选修课的教学才能真正变得有价值、有意义。 在学习选修教材中的中国古代诗歌时，老师要以学生的“学”为中心，用以面代点的方法来指导学生通过学习不同时代诗人的诗歌、同一诗人不同时代的诗歌等来重点突破对某一个教学内容的学习。如引导学生学习白居易的长恨歌、屈原的湘夫人、鲍照的拟行路难、杜甫的蜀相以及陆游的书愤等诗歌，都是为了教学生学会如何用“以意逆志，知人论世”的方法来鉴赏中国古代诗歌的“内容和主旨”。在教学中，老师要始终以学生的“自主学习”为中心，通过诵读、相互探究和探讨、自主搜集资料以及举办诗歌朗诵会和尝试写诗等方法，提高学生阅读和鉴赏诗歌的实力。 2、充分了解学生和学情。不

32、管什么时候，学情总是第一位的。选修课作为必修课的补充，应当有很强的针对性，在教学内容上要充分考虑学生的需求和特点，作为老师，要能驾驭教材，对教材内容要作适度的取舍，那就是：要学完，未必要教完。 对文本的解读可以抓重点也可以抓难点，但肯定要深、肯定要透，不能每篇都蜻蜓点水，选修课的教材都是一些大部头巨著，内容多，量又大，篇篇都讲、四平八稳是不行能的，可以做敏捷处理：有的重点篇目可以集中时间仔细研读赏析，有的课文则可以一带而过，有的则完全可以自学，不必在课内讲析；哪些是学生感爱好的篇目、情愿学的篇目就集体学，有的则可个别化处理。哪篇课文适于练的就练，哪篇课文适于讲的就讲，适于读的就读，不平均运用力

33、气。 3、努力寻求合适的教学方法。选修课的教学须要寻求与课程内容相适应的教学方法，选修教材中的文章不必每篇必教，我们可以从几大模块中选教几篇，可以选教文章中的几个段落，甚至可以选教几个句子。有的要精读，有的略读。比如先秦诸子中，可以这样选教的：论语、孟子、庄子选段可以精读，因为，福建省高考中要求考查这三本经典名著的选段，我们精读这几章，也是与高考接轨。至于这本书中的其它几章节的内容，可以只选择一两节有代表意义的选段进行教学。让学生了解一下先秦中其它学派的各自主见以及散文特色就足够了，不必面面倶到。这样既培育了学生自主阅读、比较思索、提纲挈领的实力，同时，也帮助学生应对高考，让选修课与高考接轨。

34、 4、老师要主动学习，充溢自己。我觉得这种学习须要较高的自我约束力，无论是各地组织的不同形式的接着教化活动，还是各级各类的教研、探讨、培训，我们要真正的听进去，学起来。此外，学习的途径并不唯一，还可以自己参看、阅读相关的书籍、论著、网上资料，加强老师之间的沟通，形成思想上的碰撞，让我们能从中受益。许多老师会说：说得好听，有几个人能做到？所以，我说就是尽可能的去做。二是，不仅学习新课程的相关内容，还要扩大自己的探讨领域，细致规划必修课。我们要用新课程的理念指导我们的日常教学工作，用我们的学问积累来进行选修课的教学。研读相关书籍，静下心来做学问，也请各校领导尽量为我们更好地开展课程进行工作量方面的

35、合理支配，这样我们投入其中的精力才能足够。 我们应当多宣扬课改思想，转变观念，因为深化课程改革的方向是正确的，虽然目前还面临着不少的困难，但这是一件利国利民的大事，为了我们国家的将来，为了我们的下一代的将来，我们老师应，加强自身的学习、注意学问的积累，以主动的心态去开发选修课程，因为培育国家创新型人才是我们老师义不容辞的职责！ 怎样学好中学语文? 如何学好中学语文篇三 浅谈中学语文学习 中学阶段的语文学习比初中阶段的范围扩大许多，要求也更多，更高，程度也进一步加深，更趋向应用性，审美性。与初中语文学习相比较，中学语文学习有以下特点。 一、内容更加广泛、丰富 从中学教材所涉及的内容看，几乎包括人

36、类进入文明社会以后各个时期的作品。例如：从中国古典文学的角度看，将涵盖从诗经到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式，而其中的作家作品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等，都在学习范围之内；而外国文学则重点学习历史上闻名作家、政治家的有较大影响的诗歌、小说、散文、演讲词等作品。从风格看，更是不拘一格，例如：在二战后西方兴起的“后现代主义”小说也选入教材中。 二、学问性强，系统性强 初中语文学习的要求较注意学生感性的相识和积累，中学语文学习的要求已上升到能够对有关内容进行学问性、系统性的理解和领悟，将感性相识上升为理性相识，将文本中的问题通过学问

37、体系解决。比如学习诗歌，初中要求是读读背背，形成语感，在老师的指导下能够初步理解诗意，而中学则要求能够对其进行分析，学会初步鉴赏和感悟。 三、学习的自主性更强 中学语文教学，更须要把以老师传授学问为主的教学过程，转变为学生在老师指导下主动猎取学问、获得实力的过程。老师不只是“奉送真理”，而是教给学生“发觉真理”的方法、途径和规律。这样，学生自己用“拐杖”走路，就必需培育自主实力、发展自主实力。这是一个质的飞跃。 面对新的学习要求，我们在中学语文学习的方法上有哪些相应的打算呢？ 一、树立“大语文”的学习观念，养成视察思索的习惯。语文学习再不是语文课上的事情，而是贯穿整个生活的活动。不间断地读书、

38、看报，了解国内外时事，思索社会人生大事，是培育语文素养的良好途径。扩大视野，提升相识水平，在生活中不断涵养语文学习的源头活水，才能使语文的发展提高有可持续性，才能将学问转化为实力。 二、要有良好的学习习惯。 1、在学案的帮助下自主学习时，要充分利用课前自习上的空余时间，预备自习和公共自习，留意全面了解学案内容，支配好时间，独立探讨，在完成一部分学习任务的前提下，对自己不明白的问题做到心中有数并进行肯定程度的思索，以便在小组学习时在小组内探讨探讨或者在展示答疑的环节提出问题。 2、在课堂上，同学们要最大限度地提高课堂的参加度，要主动思索，热情探讨，踊跃发言，仔细总结和反思。珍惜充分的动手机会，注

39、意学习任务的探讨和探究，要勇于提出问题，大胆质疑，放手展示自己和小组的探讨成果，并且发觉新的问题。 3、课后要对本课内容多做总结归纳，通过自主或合作的方式探讨课堂上所涉及内容的规律性和技巧性的学问。同时，要留意对课堂内容的复习和巩固。 4、自习上同学们要在限定的时间内，一般为半小时，独立完成作业，不相互探讨、抄袭，不查阅课本资料。 5、在限定时间内完成作业后，剩余时间预习学案，配餐由课代表收齐交给老师，大家要主动协作，不要拖拉，更不能不交。 6、老师批改之后，同学们要对其中的错题进行二次思索或和沟通探讨。假如不能解决，要刚好向老师请教，并将有价值的错题刚好整理到错题本上，以便利日后的复习和反思

40、。 怎样学好中学语文? 如何学好中学语文篇四 怎样学好中学语文 养成学习语文的良好习惯 叶圣陶先生认为，从小学老师到高校教授，任务都是帮助学生养成良好的学习习惯。那么，中学生学习语文应当养成哪些良好习惯呢？ 一、积累的习惯。 我国古代学者非常重视学问积累的作用。战国时期的学者荀子在劝学一文中告诫人们：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”唐代的韩愈说：“俱收并蓄，待用无遗。”（进学解）。宋代的苏轼则主见：“博观约取，厚积薄发。”（杂说）可见积累对语文学习多么重要。从高考语文优胜者的实践来看，积累也的确重要。浙江省绍兴市的高考状元魏益佳高考语文成果136分，他在谈到自己的语文学习阅历时

41、说：“语文学习是慢功，不行能一蹴而就，而是一个长期积累的过程，点点滴滴的语文学问，就如一粒粒的黄沙，今日积一粒，明天积一粒，就会聚沙成塔。”他的高分来自中学三年苦心经营的积累。积累也是高考应试的须要。因此，一个中学生，必需首先做好学问积累。积累的主要途径有四个：一是摘抄，二是背诵，三是记忆，四是训练。积累的方法有三种：一是单元积累法。就是学习一个单元之后，刚好归纳本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等，力求精要好用。二是考点积累法。就是依据高考语文考试说明中规定的高考考点，对散见于课本、资料、试卷中的语言学问进行归纳总结，要留意突出重点、难点。三是易混点积累法。就是对平常训练中遇到的

42、易混学问点，考试中出错的学问点进行归纳总结，要着眼于辨析疑点。 依据高考语文科考试说明和高考试卷的命题点，积累的内容主要包括下列几个方面： （一）积累字音、字形、词语、成语的意义和用法。 （二）积累文言实词、虚词 （三）积累古诗文名篇(背诵名篇) （四）积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段 积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高语言修养和作文水平的一个重 1要手段。每年我都对高三语文成果比较好的同学进行调查，发觉他们有一个共同的特点，就是留意摘抄一些名言、警句、精彩文段、甚至是成篇的摘抄；留意搜集历史典故和生动的有思想内涵的故事。一有时间，就拿来翻翻，久而久之，就受到感染，这些警句、典故

43、、故事等，就会化为自己的东西，活跃在自己的文章中，在不自觉中提高了自己的语言水平，增加了语言的文采，丰富了文章的内容。须要留意了是，我们还要有“学以致用”的思想。以往也有一些学生问我，我这个学期摘抄了两大本，怎么一到作文时，仍旧感到无话可说呢？这有两个缘由：一是你有“兵”不会用“兵”，“养兵千日，用兵一时”，我们积累材料的最干脆的目的，就是要在写文章时用，到时候你要想到这些材料，要学会用，这发问的同学就是只管抄，不去用。二是抄写时，就没有用的意识。我们的学习时间是十二分的宝贵，我们抄东西时，肯定要想到有用没有用，怎么用？ 二、阅读的习惯。 （一）诵读。诵读就是有声的读书。教材上选的那些优秀的作

44、品，特殊是要求背诵的文章，我们要仔细的诵读，除些之外还要找一些文情并茂的文章，拿来反复的诵读，在潜移默化中提高自己的语文素养。有的同学可能认为高考不考诵读，诵读文章对考试没有意义。事实上，语文试卷中的很多题目，并不是凭理性的分析而是凭借较高的语言感受实力做出来的。有些选择题，你做对了，但问你缘由你可能答不出来，这并不能说明你凭运气做对了，事实上你是凭语感做对的，正确的语感从何而来呢？从诵读中来。 （二）精读。从形式上看，与诵读相比，精读是一种无声的读，即默读；从本质上看，他是一各伴随着思索、理解、概括、转化、汲取的探讨性的、创建性的阅读，是更高层次的阅读。孔子讲“学而不思则罔”，对于精读来说，

45、最关键的一条是在读中要思索，在思索中质疑，即发觉问题，事实上有效的阅读，就是一个发觉问题解决问题的过程，也是一个阅读水平不断提高的过程。 （三）多读。古人讲：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”所以阅读水平的提高，有赖于多读名篇佳作，读多了，视野开阔了，自然就会有比较，有鉴别，自然也就会产生较为深化的理解。 （四）勤动笔。要养成不动笔墨不读书的习惯。一是要随时登记有用的学问，生字、新词、生动的语句，美丽的语段，将读书与积累结合起来。二是点评阅读材料，对其内容、结构、语言、手法直至遣词造句等方面进行有针对性的，独到的点评。 三、写作的习惯。 （一）积累素材。“巧妇难为无米之炊”，素材是作文的基础

46、。素材的积累宜从以下几个方面入手：一是自己的亲身经验和体验（含自身四周环境见闻），这是极为丰富而行动的材料来源；二是学过的课文内容，这也是一个可观的材料库；三是课外阅读（书籍、报刊、影视等）中发觉的反映社会生活的典型材料、精彩片断、名言警句等。读者、青年文摘这两本杂志故事性较强，许多同学喜爱看，但是不能“过目就忘”，要把其中精彩的故事、文段摘抄出来。 （二）、擅长思索。有的同学作文总是简洁地叙写身边琐事、没有深刻思想内涵和新奇见解，对生活的视察思索不够深化，没有把握住升华文章主题的关键。考生要想写出思想深刻、见解独到的文章，就必需对生活现象进行深化的感受、领悟、思索，对其进行“去伪存真，去粗存

47、精，由表及里”的精加工，力求在生活的矿石中，提炼出宝贵的人生之“金”。材料是文章的“血肉”，深刻的思想内涵是文章的“灵魂”，精深的思索则 是使“血肉”中生出“灵魂”的手段和过程。没有精思就不行能对生活进行精加工，就无法使主题思想得到升华。要学会从小处入手，向深处开掘。通过详细平凡的小事、小物和有关细微环节材料的剖析开掘，揭示出蕴含其中的深刻思想内涵。以一滴水映出太阳的光辉，于微小处体现宏大的精神。例如冬天里的那一点点热一文，写自己由于虚荣心严峻，怕别的同学讪笑，不敢将茶蛋带到学校去吃，后来经过对卖茶蛋的阿姨艰辛生活的视察与思索，相识到了生活的艰难，毅然将原来躲藏在人后吃的茶蛋带到“吃汉堡”的同学的面前。以此来向虚荣的“我”告辞。作者写道：“（茶蛋）外皮苦涩而坚硬，里面却是热气腾腾的，燃烧着我的心。是生活，就逃不脱艰辛和单调，而生活的漂亮和热忱就隐藏在这艰辛和单调中，须要去发掘，而不是一味地埋怨和自怨自怜。”这段文字揭示了生活的本质意义，是主动的思维与朴实的生活碰撞出的思想火花。 （三）抄写范文。作文水平较差，起点很低的同学，首先在抄写文章上下点功夫，即探照下面讲的三条来抄写：一是选合适的范文，例如，报刊上比较好的散文，或同学中的优秀作文；二要成句的抄写，不行看一两个字，抄一两个字，要做到看一句，抄一句，而且连标点也不要抄错；三要坚持，假如每天抄一千字，那么至少坚持两个月，即可