2023年春天举行音乐会教学反思音乐(6篇).docx

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1、2023年春天举行音乐会教学反思音乐(6篇) 在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完备的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 春天实行音乐会教学反思音乐篇一 这堂课的教学目的是让学生感受春天，倾听大自然带来的奇妙声音，并让学生能用欢快、活泼地声音演唱歌曲，从而让学生酷爱大自然、酷爱生活。 第一个环节我从网上查寻了各种素材，并做了大量的打算工作，仔细备课，我从听春天在哪里的歌声中进入音乐教室，营造一个轻松的音乐氛围，学生既熟识又感爱好。从而引入新课春天实行音

2、乐会，在教唱新歌时我通过初听让学生初步感知歌曲的情感和内容； 其次个环节有节奏地念歌词，通过接龙嬉戏让学生更好地驾驭节奏和他们的声音特点； 第三个环节老师的范唱和表演，让学生有个整体的感知； 第四个环节学生学唱，先让他们跟着音乐哼唱，再填上歌词，老师对发觉的问题进行一一的解决，要求学生完整地有感情地演唱； 第五个环节是歌曲的表演，让学生自己创编动作进行表演；还采纳分角色扮演的形式，请个别同学表演。最终在春天实行音乐会的音乐中结束这堂课。 1、课堂形式多样，不单一。 有视频地播放、集体律动、打击乐器地伴奏、还有角色扮演等等，很适合低段学生的心理和年龄特点，受学生的喜爱。 2、每个环节支配清楚，过

3、渡自然。 既是发声的练习又是奇妙地引入，这个效果不错。 3、老师与学生一起律动表演、范唱。 低段学生要在老师的引领下才能更深化地去感知、仿照，我在这节课里能与学生一起去感受去表演、去范唱，我想不管表演得怎样、唱得怎样，至少比不好不表演效果好得多。 1、课堂内容须要整合。 把后面一个环节念节奏可与前面倾听声音时结合在一起。倾听春天的各种声音后，可干脆出示里面的声音节奏，叫学生根据节奏来拍打，来念，不用在教唱歌曲时再来念节奏，难点可以干脆解决，把两块内容整合在一起，使课堂结构更严谨。 2、教唱歌曲这个环节分得太细碎。 在学生学唱歌曲时，不用一句一句来唱，一段一段来教，分得太细碎了，其实把难点句单独

4、练习一下就可以了，特殊是其次部分教唱时有后十六分节奏及八分何止符等，原来节奏就很紧凑了速度也很快了，不用叫学生分角色来唱甚至唱时站起来，学生都反应不过来了，导致了不好地效果，有点乱。 3、打击乐器没有很好地运用。 前面倾听春天的声音时用了打击乐效果不错，那后面叫学生表演时可配上打击乐器，这样学生的主动性也会调动，可更好地协助歌曲地表现，也能前后呼应。 4、学生学唱歌曲地主动性没很好地调动。老师地心情不要动荡或急躁，学生在分角色时有点乱没合上，我可能表现出急躁地模样，这样学生地心情也会受到影响，老师要适时发觉学生的改变，适当调动学生学唱地主动性。以上是我的课后反思，通过这次活动，我更深刻地相识到

5、课难上，上一堂好课更加难，要多花功夫，多钻研，多思索，多留意细微环节，尽量做到四平八稳。 春天实行音乐会教学反思音乐篇二 本学期我担当学校1-6年级的音乐教学，现将这一学期的教学工作总结如下： 本学期，我在教学生学习歌曲的时候，注意了对学生识谱潜力的培育，比如在学生学会一首简洁好听的歌曲时，我请学生为歌曲的部分曲谱标上唱名，然后在熟识旋律的基础上进行视唱，学生都很乐意学习，因此识谱潜力有了很大的提高。 在音乐课上，我尽量将一些简洁的乐理学问教给学生，当然，前提是学生不感到枯燥。一点一点的学习，让学生也了解了什么是休止符，什么是连线，不一样的拍号、五线谱的五线四间在此基础上，我提倡让学生对于自我

6、喜爱的歌曲进行歌词的在创作、对自我喜爱的歌曲进行简洁的伴奏，透过这样的形式，让学生对唱曲的了解更加深化，并培育了学生的音乐创建潜力。 评价是个老话题，我在音乐教学中也非常注意学生的评价，让学生自我评价、相互评价，并在评价过程中，让学生多看别人的进步，优点，少提别人的不足，多确定，少否定。透过这样的评价方式，让学生充分了解自我的进步，闪光点，以此让学生找到自信，充溢信念。 每一门课程的学习，不单单是让学生学会高深的理论，更重要的是要让学生学会做人。我在平常的教学中，非常留意让学生了解敬重。比如在别人说话的时候仔细倾听，在歌曲范唱时仔细倾听，这些我总是记得自我第一个做到，让自我去感染学生，透过我的

7、带动，学生在这方面的表现也有了必需进步。 当然，教学中也存在着不足，主要是以下几方面： 我觉得学习较少，只有一个缘由，就是懒散。经常给自我找理由，于是，自我的业务水平似乎也没有什么明显的提高。今后还是要在网上多参与网络教研，学习别人的优点特长，以弥补自我的不足。空闲时间多看看有关教学的书籍，提升自我的专业水平，让自我更充溢。 由于我是刚踏上老师这个行业，因此，对于教材探讨的不够深化，也影响了教学效果。解决方法也只有多学习，多思索，争取进步。 想来自我的不足就应还不止于此，但信任自我在今后会努力学习，努力工作，闻过改之，不断进步。 春天实行音乐会教学反思音乐篇三 这学期的二年级音乐课本上有一课是

8、童话故事。有一首好听的歌曲我知道孩子对这一课确定很感爱好，于是就仔细打算想给孩子上一堂精彩的音乐课。 上课时我先戴了一顶红色手工制作的帽子，问小挚友们：你们发觉老师今日和平常有什么不一样啊?他们看到我戴了个帽子煞是喜爱。 我说了几句 ：那好，让我们跟老师跳一段帽子舞吧。学生们立即假装拿起手中的小红帽跟着老师象模象样地跳起舞来。 律动之后，我让学生放下手中的帽子，我问：你们知道小红帽的故事吗?那就请你把这个故事讲给我们听一听吧!我请了一位班里成果好的女孩子。等她说完了我就让孩子们观看了动画片小红帽。课堂忽然宁静下来，学生们都全神贯注地盯上了大屏幕。 观看过后，我顺势导入今日学习的歌曲小红帽，学生

9、们带着极大的兴致和热忱很快就学会了小红帽这首歌。 在接下来为歌曲小红帽编排音乐剧这一环节，我让学生设计故事的三个结尾，并分组限时表演。第一组不仅表演的很精彩，而且时间也恰到好处。但到了其次组上台表演时，却出现了严峻超时问题，假如不实行有效合理的方法，就会使其他小组失去表演的机会。但是，又必需是不露痕迹的示意学生。于是，我运用了课堂急救小贴士之二：未完待续法。我轻轻地走上讲台，找准一个悬念点，对大家说：这组同学表演的是一个电视连续剧的小红帽，他们表演的很棒，假如想知 道后面又发生了什么事情?请看下回分解。在下节课的开头，我们再让他们把下集演完。这样一来，时间就得到了合理的支配。 紧接着，我又将学

10、生的活动引入高潮，带学生玩起了在小红帽的音乐中传帽子的嬉戏。一顶小红帽在学生手里交替地传，谁要是在音乐停止时手中拿着帽子，谁就得表演一个音乐节目。学生们欢快的笑声充溢了课堂，他们的音乐细胞也跟着手中传送的帽子活跃起来。他们边传边唱，兴致可高了。歌曲在无形中得到了巩固。 快到本节课的尾声了，我正在把这节课上学生的表现作出评价。这时，我突然望见有一位学生正低着头在桌子上写着什么。我不动声色地走了过去，发觉那位学生正在画小红帽，而且画得活灵活现。但是这个时候画画明显是不合时宜的，于是，我又用了课堂急救小贴士三：顺水推舟法。我拿起他的画，来到讲台上。对全班同学说：x x同学正在为我们班今日纪律表现最好

11、的同学作画，现在他打算亲自把画送给他。这种一箭双雕的方法，不仅让学生们明白上课的纪律很重要，更重要的是让课上作画者懂得自己错了。而且还很好的顾及了他的颜面，爱护了他的自尊心。最终，我播放了小红帽的音乐，让大家唱起歌，跳起帽子舞出教室。 学生是鲜活的个体，这就确定了课堂上学生反应的改变莫测。有时候常会出乎老师的预料。这时恰当地运用一下课堂急救小贴士，就能让课堂充溢活力，避开不必要的尴尬。 新奇、好动又是小学生的天性。课堂上，哪怕是一丁点的小事，学生都会限制不住自己的心情，沸腾起来。特殊是像音乐这样的美感和动感很强的科目，须要支配丰富多彩的活动来充溢课堂。因此，课堂秩序就更难调控。这时，就须要老师

12、有足够的应变实力，因势利导学生，将学生的爱好点、留意力引导入正轨，让学生在轻松的氛围中渐渐养成良好的学习习惯。 本课一起先，我就让学生带上道具进教室。学生的好玩天性立即被激发出来， 帽子放下了，但到了自编音乐剧环节，又出现了学生表演超时的问题，老师刚好运用学生熟知的播放连续剧方法(未完待续法)，给学生设置了一个悬念，激活了他们的探知欲望。给他们一个小小的期盼。 此后，我再将学生的学习过程引导到嬉戏中去，进入高潮。学生体会到了乐学的快感。 有了爱好学生自然就会学好，老师在课堂上的引导，教态，语言都会激发学生的爱好，感染学生的心情。老师只有在课后不断反思，才能进步，这节课我还是比较满足的，所以写下

13、来和大家沟通，希望对我的教学能够更上一层。 春天实行音乐会教学反思音乐篇四 再次进入三小的新学期，“新”这个加在老师前面属于我们的形容词，在这个学期或许将慢慢离我们远去，学校也把我们定格为了青年老师，所以，这个学期在自己的专业和教学等各个方面来说都是一个不小的挑战。 上星期我接到了区教化局的约课”活动，心里既兴奋又惊慌。学校领导能把这次珍贵的机会供应给我这样的一个新老师，真是不胜感谢。另一方面，我又很是惊慌，上学期教化局的领导孙悦老师听过一次我的课，那么经过了一学期的历练，这个学期就要有所突破，因此，自己特别重视也给自己很大的压力。年轻人有压力是好的，因为没有压力就没有动力。 依据听课要求，我

14、选择了很适合学生演唱和表演的欢愉快泼的儿童歌曲春天实行音乐会，这首歌曲也很符合三年级六班学生活泼好动的性格特征。在研读教参后确定了本课的教学目标，教学重难点。在仔细学习观看一些优质课视频后，确立了适合三年级六班的教学方法。又和师傅和王月老师一起探讨，制作了本课的教具。感谢二位老师的指导和支持。 讲课结束后，孙悦老师，佟主任和王月老师，都对我这堂课提出了好用性的看法与建议。综合各位老师的珍贵看法，对于本堂课我做出以下几点反思，给自己的进步指明白方向： 1、本课可以采纳情境教学，让学生们都融入到“春天的音乐会”这个场景中来，让每个学生都参加，感受音乐会的快乐场面。 2、播放嘀哩嘀哩时，让学生做他们

15、喜爱的动作，不能抑制住孩子们的天性。 3、发声练习时老师可以再强调的生动详细一些。可以把“呼喊春天”的环节用在发声练习里面。 4、在老师范唱期间不能让学生拍手，拍错节奏的学生既影响老师又影响其他同学。 5、学唱歌曲，处理歌曲心情的时候，应当让学生自己体验，如：老师演唱用不同的心情演唱一句，让学生辨别出哪一种心情，力度适合。让学生成为学习的主体。 6、教化是被发觉的，顿音记号处的学习，让学生自己去发觉这个记号，这样学生的印象更深，记住的更坚固。如：同学们，你们有没有发觉有一个小节和别的小节不一样？等 7、本节课学生动起来的还不够，要全班集体参加表演。可以分角色分小组进行表演。这样学生们都能参加进

16、来，感受一节课的欢乐。打击乐器伴奏也要以班级为单位，学生们集体协作。 8、本节课最终一遍演唱全曲没有意义，应再换一组学生进行打击乐器伴奏表演。 经验了这次听课和细致的评课后，我觉得自己又成长了不少。我要每天反省自己：昨日的时间是否虚度，昨日的幻想是否依旧，舞动的青春是否还在飞扬？ 春天实行音乐会教学反思音乐篇五 在学生深化理解、学唱歌词的基础上，让学生自由读文中爱我中华，健儿奋起步伐。爱我中华，建设我们的国家。爱我中华，中华雄姿英发。爱我中华!这部分内容，通过对唱词的朗读，既做到读唱结合，又培育了学生的想像力和表达实力。 本节音乐课是充分利用艺术手段进行艺术教化的经典范例，是充分体现新课标的成

17、熟作品之一。其主要特点简述如下： 1、充分体现出老师的艺术水平是对学生进行艺术教化的先决条件，首先老师要具备从事艺术教化工作者的气质和涵养。 2、以审美为核心，利用各种形式从感受音乐、喜爱音乐,到学习音乐、参加音乐活动;从教具的选择、素材的应用、老师的言行等处都显示了美在其中。 3、重视净化学生心灵、陶冶学生情操,奇妙的设计教学情境吸引学生主动参加教学,辅之以精练讲解挖掘，有机的把音乐学问渗透在课堂教学中，达到情智互补的境界。 4、教学过程设计精妙。这节课是一首教唱民歌为主的综合课,老师借助在教学设计中对音乐学问的渗透，对音乐的相识和理解，以螺旋上升的原则完成教学内容,符合学生认知规律,再加上

18、老师在每个环节中环境渲染精妙，学生驾驭起来轻松开心。 5、教学方法选择敏捷有效,注意学生音乐习惯的培育,并授之于法,充分供应了学生参加的机会,通过多媒体设计,给课堂教学供应了巨大的空间。 6、注意德育渗透，培育学生酷爱劳动、酷爱家乡的情感。注意心理辅导，为学生将来的学习和工作质量的提高奠定了基础。 音乐爱我中华教学反思 春天实行音乐会教学反思音乐篇六 本课的重点是同学们能够用欢快的心情去演唱歌曲，为了达到这一重点要求，本堂课主要设计是以一场春天的音乐会为主线绽开的，从四位音乐家分别演出到合奏将音乐会推向高潮，直至最终大家对这场奇妙音乐会的赞美贯穿起来的，以情感的推动引导孩子们对音乐会的宠爱，激

19、发他们对音乐的理解和相识，期间还利用了声频作为协助，让同学们比较简单仿照和理解。本课难点是八分休止符的运用，让孩子们唱准八分休止符以及八分休止符起到的效果，在解决这个难点的问题上，学习歌曲之前，我运用了节奏型的训练，为学习歌曲做铺垫，效果还是比较好的。 依据新课标的课程内容，要求学生学会感受和观赏音乐、表现、创建以及音乐与相关文化四个内容。 一、感受和观赏音乐：本课的导入我利用了声频和视频作为引导，希望同学们感受感自然，引发学习爱好。学习歌曲之前，主要也是采纳了听学法的方式，先让同学们观赏音乐，听音乐、说感受，对于三年级同学基本可以听出歌曲的旋律，节奏，速度，心情，拍子等。 二、表现：在学习过

20、程中，为了让同学们表现自己，也多处运用了让同学仿照或老师提问的方式，不管同学们回答是否精确，都先赐予确定，但是还是只有个别同学能够用音乐的形式表达个人的情感，达不到整体效果，在这方面还是须要各位阅历丰富的老师赐予指引。 三、创建：三年级学生对创建的要求是能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活界的声音，在本课中，我运用了让同学仿照自然界声音作为体现，这一环节同学们还是比较喜爱参加的，也基本能达到预想的效果。 四、音乐与相关文化：对三年级孩子其中有这样一点要求，要求同学们用合适的音乐作为背景，为儿歌或者诗朗诵配乐，对于我校的孩子，目前对于这一点整处于引导期，大部分孩子不能独立完成，所以在本课中，我为他们找了固定的古诗以及古诗词歌曲，让他们先观赏感受，信任当他们能够观赏和说出感受后，不久变会自己为诗词配背景音乐，当然这一点还在学习体验当中。 本堂课结束之后，我最大的体会感受就是，不能整体的很好的掌控同学们的声音，个别同学是可以用老师要求的声音去演唱歌曲的，但是很有同学还是达不到这一要求，还有部分同学音准存在一些问题，我想在今后的课堂上，多带领孩子进行视唱等方面练习音准的训练，希望有所突破，在这里也希望各位老师能够多多提珍贵看法，以便于我更快的成长，让孩子们开心的学到更多音乐方面的学问。