2023年最新中学生心理健康教育中学生心理健康教育讲座(三篇).docx

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1、2023年最新中学生心理健康教育中学生心理健康教育讲座(三篇) 无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织实力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来我就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。 中学生心理健康教化 中学生心理健康教化讲座篇一 对学生的心理辅导仅凭宣扬和有限的个别询问是远远不够的，对大多数学生来说，他们须要的是心理发展教化，即如何挖掘潜能，相识自我，完善人格。因此开设心理辅导课，对全体学生进行系统的教化，从身心发展规律入手，在常见性、普遍性问题上和学生们一起探讨，促进他们的身心健康成长，也使一些同学可能出现的

2、心理问题、心理障碍防患于未然，削减学生的不良心情、不良行为，培育他们的自我调整实力。 二、加强老师培训，提高身心素养 心理健康教化要持续发展，关键在于建设一支高素养的老师队伍，只有心理健康的老师才会有健康的心态对待学生，一个心理不健康的老师很难会有恰当的教化方式，试想一个不能很好限制心情、乱发脾气的老师会怎样教化学生有稳定的心情，愉悦的心情?用不符合现代教化规律的粗暴的教化方式教化学生必定导致师生间冲突冲突。因此，我校将可定期选派在职老师接着进修，学习心理学理论学问;其次，立足本校，请专家或心理专业老师开展讲座，提高在职老师专业水平，加强老师对于心理学问的学习，提高心理素养，将教化学、心理学理

3、论合理的应用于教化教学中，科学的指导学生，建立良好和谐的师生关系，促进学生身心健康成长，综合素养的提高。 三、号召各任课老师将心理健康内容渗透到教学实践中 正如前面所说，心理健康教化工作并不是心理老师一个人的工作，这样的工作是特别有限的。作为培育学生的全体老师都有责任向学生灌输心理健康教化，在教授本学科学问的同时，还应有心理学问的恰当渗透或心理技能的训练，由此，学生在学习数理化的过程中，即提高了学科学问水平，又受到潜移默化的影响，心理素养渐渐的提高。只有在这样的一个大的环境中，广泛的教化下，人人参加的情境中，才能从根本上转变现在心理健康教化工作的艰难局面，得到社会、学校、家庭、个人的认可与重视

4、。 四、加大宣扬力度 对于心理健康工作的宣扬也是必不行少的，在原有工作的基础上还应加大宣扬力度，如阅览室的报刊和书库应适当增加心理类的书籍和报刊杂志。有管趣味心理学方面的书籍可以满意初中学生的须要，既感爱好又获得学问，中学学生应配备一些贴近学生心理特点、有肯定深度、可以引起他们思索的图书，使他们更多的关注自己深心改变。校内电台和广播台也要充分发挥其重要作用，内容更加精炼，更符合学生的需求，并力求带动更多的学生参加进来。 我校在近一年的开展工作中，注意从实际动身，联系全局，留意了专家指导与学校实践相结合，将中学老师对学生的干脆而形象的相识，较强的教学、活动组织实力和专业心理学老师的丰富的理论学问

5、二者紧密结合起来，组织了较完善的，具有心理教化特色的各种活动和班会;其次，留意了专职老师与全体老师参加相结合。素养教化是一个有机的整体，心育寓于五育之中，寓于各种教学之中。因此由专职老师推动和指导心理教化工作的开展，学校全部老师都主动响应，以极大的热忱投入到心育工作中;再次，留意全了面教化与个别教化相结合。学校的心理健康教化主要是心理发展性教化，教化的对象是全体学生，而不是只针对某一部分心理上出了问题的学生。在全面教化的基础上，个别的心理辅导、询问也是特别重要的。它能更有效地帮助有问题的同学，解决全面辅导不能干脆解决的问题;第四，留意了课内与课外，心理教化与其它形式相结合，在日常的教学工作中渗

6、透进心理教化的思想。 中学生心理健康教化 中学生心理健康教化讲座篇二 第一学期的教学工作康工作总结即将结束，回顾我校心理健康教化起先实施到渐渐步入正轨的过程，我们感到很欣慰。在本学期中，我们全力以赴为广阔师生供应最周到的服务，既得到他们热忱的参加，也得到了他们最大程度的认可。 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教化是提中学学生心理素养的教化，是实施素养教化的重要内容，坚毅心理健康教化，提高学生心理素养，使他们健康成长，这是历史给予我们每一个教化工作者的历史使命。为此，我校_年依据中学是生理、心理发展特点规律，运专心理健康教化的理论、方法。以培育中学生良好的心理素养，促进他们

7、身心全面发展为目标，开展了一系列的活动。 1、通过学科教化，班主任工作，德育工作及心理询问等优化学生良好的心理素养，从而提高学生的心理实力教化和治理教化。 2、开展心理讲座，使学生能够普及心理健康基本学问，树立心理健康意识，使学生了解简洁的心理调整方法。本学期为七年级女生做了一次专题讲座，让她们学会克服人际交往和生活中的困难和适应社会等方面的常识。另外针对初三学生面临中考的压力，进行了如何减压的讲座，使他们增加自信念，卸下包袱，轻装上阵，提高学习效率。 3、实行到处渗透的原则，普及心理健康教化。在教学中，渗透心理健康教化的原则、方法，使学问传授和心理健康教化有机结合起来，它不仅有助于提高课堂教

8、学效果，更有助于学生良好的品质的培育和学习潜能的发展。 4、利用各种途径进行心理健康教化的宣扬工作。 通过黑板报、红领巾广播站、橱窗展板等宣扬途径，对学生开展心理健康教化，向学生宣扬心理健康学问。让老师、学生、家长以及社会都来关注，一起参加。尽力使每一位学生都能够健康欢乐地成长。 总之，在今后的教学工作中，我们将一如既往地把心理教学工作做好，不断有所创新，使我校的心理教学工作更上一个台阶。 中学生心理健康教化 中学生心理健康教化讲座篇三 我校一直高度重视心理健康教化，并把提高学生心理素养，培育健全人格，促进学生健康成长和全面发展放在办学的重要位置上。自20_年以来，我校将“心理健康教化”列为学

9、校德育工作的一个重要部分。成立了心理辅导中心。成立的短短四年以来，我校依据中学生的年龄特征和面临的实际状况，把思想品德课和体育教学引进心理健康教化课堂，把心理健康教化渗透到各学科的教化教学工作中，把心理健康教化与养成教化、爱国主义教化、集体主义，法制教化结合起来。全方位、多角度地开展心理健康教化工作，逐步形成领导重视，专人负责，在实践中不断完善的心理健康工作体系。 我校针对中学生各个阶段年龄特征和中学生在学习、情感、人际、青春心理和升学和择业等各方面的压力，确立了心理健康教化的总目标教学生学会学习、学会生活、学会创建、学会做人。学会悦纳自己、了解自己、变更自己，培育自理、独立、自律、自学的实力

10、，建立和谐的人际关系 二、我校心理健康教化工作的原则和方法我校在开展心理健康教化中，科学性、阶段性、同等性、全面性、保密性原则，面对全体学生，把心理健康教化的阳光洒在每一位学生身上。广阔老师员工本着酷爱学生，爱岗敬业的工作热忱，在教化教学工作实践中，敬重、爱惜、关切、专心呵护每一位学生，把教化的阳光洒在每一位学生身上。 9月开学初，我校领导高度重视心理健康教化工作。校长，学校领导要求把心理健康工作落实到日常的教化教学工作中。校长常常在老师例会上强调，作为一名合格的老师，不仅要备好课，还要备好学生，要学会组织管理课堂，要刚好地发觉学生的心理问题，激励老师爱岗敬业，酷爱学生。同时，还利用老师例会，

11、年段会议，组织老师学习沟通、理解、发展，袖手不言味正长课堂活动中老师缄默的妙用，老师，给学生一句中听的话等材料，此外，政教处还组织了一次学生教化征文赏析，请老师们倾听学生的心声。这些活动，对于端正老师的教化思想，提高对心理健康教化的相识有极大的促进作用。 为了加强学生对心理健康教化重要性的相识，我校采纳班级活动、专题讲座、学科渗透及“国旗下讲话”等形式来进行心理健康教化，全方位的，多角度的宣扬心理健康教化。 针对部分学生学习目的不明确，学习主动性不高的状况，10月，我校为八年级部分男女同学分别上了一场生动好玩、富有教化意义的心理讲座;11月，分别为七年级、八年级男女同学举办了多场青春期健康教化

12、讲座;12月，为七年级的全体同学举办了一场题为“正确对待挫折，提高抗挫实力”的心理讲座;针对青春期女同学面临的一些困惑、难题，通过主题班会课，定期开展心理健康班会，由班主任对学生遇到的且带有普遍性的心理困惑、行为问题赐予指导和帮助，有效地调整和改善学生的心理状态，及由心理引起的行为偏差;通过日经常规教学和养成教化栏的四项评比，通过法制教化讲座和星期一升旗仪式上，学生代表的发言、学校领导的讲话等等方式，把心理健康教化与养成教化、爱国主义教化、集体主义教化、法制教化结合起来，形成较完善、较科学规范的心理健康教化体系。 我校广阔老师员工本着酷爱学生、爱岗敬业的工作热忱，主动转变教化观念，探究一条符合教化教学规律，促进学生全面发展的“探究、自主、合作”的新型课堂模式，努力营造民主、同等、和谐的新型师生关系，充分的敬重每位学生，关爱、呵护每位学生。良好的身体素养是健康的心理素养的基础。我校尤其重视体育课教学活动。举办一系列的体操竞赛，篮球竞赛。课间操、眼保健操，如期实行，激励学生参与课外活动。傍晚放学后17：00-18：00这段时间，是课外活动时间。许多学生自觉参与体育运动。 成立心理辅导中心，专职老师负责制。为同学们的身心健康保驾护航。