2023年最新中班科学教案中班科学教案找春天(六篇).docx

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1、2023年最新中班科学教案中班科学教案找春天(六篇) 作为一位兢兢业业的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应当怎么写？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。 中班科学教案 中班科学教案找春天篇一 各种型号、材料（铁制和塑料）的螺丝，螺丝组合玩具。 带有螺纹的物品，如不同口径的饮料瓶颈和瓶盖，灯泡和灯座，能拧的笔和笔帽等。 在开心的活动中相识螺丝，了解螺丝的作用。 学会为螺丝和螺帽配对，探究螺丝的拧法。 主动投入到探究活动中，初步体验合作获得的胜利。 师：小挚友们，伸出你们的小手，我们一起来活动活动小手。

2、师幼一起边说儿歌边玩手指嬉戏。 （评析：让幼儿充分活动小手，为后面的拧螺丝环节做打算。） 1激趣：玩具车坏了，谁来帮忙修一下？ 2提问：玩具车是怎样连接起来的？（出示螺丝） 3小结：从孔里穿进去再拧起来，拧拧紧就能把汽车装好，螺丝的本事真大。 （评析：爱好是幼儿产生学习动机的重要因素。请幼儿来当修理工，把汽车零件通过螺丝连接。变成一辆消防车，激发幼儿想玩、想探究的欲望，同时也引出了本次活动的主角螺丝。） 1交代操作要求。 师：请小挚友们想一想，你见过这些螺丝吗，在哪儿见过，请你比一比，这些螺丝有什么地方不一样，再拧一拧，看能不能把它们分开，能分开的和不能分开的分别放在两个筐里。 2幼儿操作。

3、师：有什么不一样的地方？螺丝能拧开吗？分开放，分别放在两个筐里。 3沟通操作结果。 师：发觉了吗，什么地方不一样？能拧开吗？拧开后变成了几部分？ 4小结：原来螺丝由螺栓和螺帽组成，螺栓上和螺帽里都有螺纹。张大嘴巴的是螺帽，它和螺栓是一对好挚友。螺栓和螺帽能够紧紧地咬合在一起连接、固定物体。 （评析：这一环节设计了三个层次的探究：首先，让他们想一想，生活中在哪儿见过螺丝；其次，比一比，发觉、相识螺丝的外形特征，拧一拧分一分，知道螺丝的主要结构；最终，通过集体沟通共享操作结果，统一相识，建构新学问。这一环节的操作，是本次活动中幼儿与操作材料的首次互动，操作任务简洁明白，使孩子们体验到了发觉的乐趣和

4、获得新阅历、新学问的欢乐。）幼儿教化网 5螺栓螺帽配对找挚友。 （1）提问：螺帽和螺栓是一对好挚友，你们能把它们连在一起吗？看谁找得又对又多。 （2）幼儿操作，沟通操作结果。 提问：为什么能拧到一块儿？胜利了吗？胜利了几个？你是怎么给它们找到好挚友的？ （3）小结：粗螺栓配大螺帽、细螺栓配小螺帽，拧在一起不大不小正合适。 （评析：这是本活动的难点。通过与操作材料互动以及与同伴沟通共享操作阅历，孩子们自然而然地总结出了螺帽与螺栓匹配的方法。在孩子们不断地探究中，将整个活动引向*。） 1介绍自己找到的螺丝物品。 （1）提问：你们回家找到哪些地方用到了螺丝？谁来介绍一下，这些地方的螺丝是干什么用的？

5、 （2）小结：螺丝虽然小，但是很有用，像外面的吊车，假如少了螺丝就很危急，小椅子少了螺丝，我们就坐不成了。 2玩螺丝组合玩具。 （1）交代操作要求。 师：两个小挚友合作完成一架小飞机或小汽车，看哪组完成得又快又好。 （2）幼儿操作，老师巡回视察、指导。 （3）沟通、展示作品。 师：你们完成了吗？你们是怎么合作的？ （评析：在这个环节中，让孩子不仅亲身感受到了螺丝作为连接好帮手的便利、坚固，而且还体验到了同伴合作获得胜利的欢乐，实现了教化在生活中的延长，体现了本次活动的教化价值。） 剪刀、石头、布，剪刀、石头、布， 一把剪刀、一块石头，我是小白兔； 剪刀、石头、布，剪刀、石头、布， 一把剪刀、两

6、把剪刀，亲亲小白兔； 剪刀、石头、布，剪刀、石头、布， 一把剪刀、一块布，抓住小白兔； 剪刀、石头、布，剪刀、石头、布， 一块布，两块布，我是老鹰不是兔。 中班科学教案 中班科学教案找春天篇二 使幼儿发觉土壤是有生命的动植物生长生活的地方，教化幼儿关切四周世界，珍惜土壤。 1、挖土的小铲子，纸盒若干。 2、装几盒泥土放在桌上供幼儿视察。 3、黑板一块。 “请小挚友拿上小铲子，我们到外面去挖一些泥土，挖的时候要细致看看泥土里有些什么？”老师和幼儿共同到户外挖泥土，引导幼儿视察上中有什么。 “请小挚友看看、摸摸土壤，能发觉什么？留意不要立刻弄出来。”指导幼儿视察，倾听幼儿的争论，视察幼儿的看法。

7、“现在请你告知大家，你发觉了什么？”（土壤里有枯树叶、树根、死虫子、骨头） “另外，土壤中还有大家看不见的很小的微生物，它帮助把枯叶等腐烂成肥料，使土壤肥沃。”“土壤有什么用？” （肥肥的土壤里可以生长各种植物、蔬菜、树木、花卉、水稻、草等。人们就有粮食和蔬菜吃，动物也有了食物。土壤还是蚂蚁、蚯蚓等小动物的家。） “土壤很珍贵，没有它，植物就不能生长，人和动物就没有食物吃，有的动物也就没有家。我们要珍惜土壤，爱护土壤。” 1、日常生活中引导幼儿视察各种土壤及土壤中生长的各种植物。 2、组织幼儿在土壤里种花或其它植物。 中班科学教案 中班科学教案找春天篇三 玩具是幼儿心爱之物，好玩的玩具时刻吸引

8、着幼儿的眼光和留意力。“为什么拉两个玩具之间的绳它们就会快速靠近？”“为什么不倒翁一碰就会左右摇摆却不会倒？”玩具会动的隐私令幼儿感到新奇。基于幼儿的爱好和玩具所蕴含的教化价值设计本次活动，旨在通过操作、探究、视察等环节，引导幼儿用“推”、“拉”“拧”等方式让玩具动起来，激励幼儿大胆讲解并描述自己的发觉，培育幼儿整理玩具、爱惜玩具的好习惯。 1了解“推”、“拉”、“拧”等让玩具动起来的方法。 2能自主操作、视察探究并大胆讲解并描述自己的发觉。 3主动操作、体验，自觉整理玩具爱惜玩具。 1电动玩具：汽车、飞机、火车、会说话并且眼晴会动的娃娃（个别玩具不装电池），拖拉玩具：拉杆小鸟、蝴蝶等，机械发

9、条玩具：跳蛙、打鼓的娃娃等，遥控玩具：机器人、遥控飞机等，不倒翁若干，一般玩具若干。 2空白硬纸板卡片若干，水彩笔等。 一、请幼儿自主玩玩具，初步探究玩玩具的方法。 1.请幼儿自主选择玩具玩一玩，调动幼儿玩的爱好。 提出要求：每人选一个玩具自由地玩，玩的时候留意轻拿轻放，玩完后要放回原处。 2.请幼儿介绍自已选择的玩具的名称及玩的方法。 提问：你玩的是什么玩具？你是怎样玩的？这个玩具有什么特别的地方？ 小结：玩具有许多特殊的地方，有的带着拉线，有的有开关按钮，有的带遥控器，有的有会动的车轮。 二、请幼儿再次玩玩具，初步探究、尝试让玩具动起来的方法。 1.引导幼儿在玩中探究让玩具动起来的方法。

10、提出要求：每人选一个玩具自由地玩，细致视察、操作，想方法让玩具动起来。 2.组织幼儿共享、沟通让玩具动起来的方法。 提问：你刚才玩的是什么玩具？你是怎样让它动起来的？ 启发幼儿恰当地运用“拉”、“拧”、“推”、“按”等动词讲解并描述自己的发觉，激励幼儿边沟通边演示自己的探究结果。 三、组织幼儿玩“玩具回家”嬉戏，启发幼儿设计标记分类整理玩具。 1.请幼儿每组选择一类玩具，探讨、沟通、设计，给不同玩具的“家”绘制标记图案。提问：怎样为这些玩具设计最简洁的“家”的标记？ 2.请幼儿按标记送玩具回家，相互检查分类是否正确，进行相应调整。 活动延长： 设立“玩具共享日”，引导幼儿共享玩具，接着探究让玩

11、具动起来的不同方法。 中班科学教案 中班科学教案找春天篇四 1。通过视察相识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。 2。知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的爱好。 1。ppt各种各样的蛋 2。实物鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。 1。出示蛋，引起幼儿爱好。 老师：你们知道这是谁的蛋吗？ 你们还相识什么蛋？ 2。ppt课件：各种各样的蛋 引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。 3。你还知道什么动物也会生蛋？ 1。老师：这些蛋一样吗？有什么不同？ 引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。 2。老师小结：有的蛋大，重量重；有的蛋小，重量轻。 有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的活带斑点的。

12、1。老师：鸡蛋里面是什么样的呢？ 引导幼儿回忆已有阅历，并将鸡蛋打开视察。 2。视察：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？ 每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？ （逐一打开蛋。） 3。老师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。 老师讲解并描述有关蛋的故事，引导幼儿进一步探讨有关蛋的话题。 如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的？为什么蛋有大有小？ 结合主题活动，引导幼儿探究如何使蛋站立起来的各种方法。 中班科学教案 中班科学教案找春天篇五 我执教的是中班科学活动纸是大力士，这个活动来自主题好玩的纸的次主题会变花样的纸。纸不仅是幼儿生活的伙伴，也是幼儿嬉戏、创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演着不

13、行缺少的角色。今日我将带领孩子们与纸绽开一系列互动，了解纸可承重的特性，使孩子情愿动手操作，并对试验感爱好。 整个活动分三个环节。 第一个环节，组织幼儿谈话，以纸的作用引出课题。 其次个环节，让孩子操作试验，感知白纸与卡纸有不同的承重性。在做一做，说一说中找寻缘由，提升孩子的阅历，纸的厚薄不一样，力气就不一样，纸越厚，力气就越大，纸越薄，力气就越小，并运用图示、数字做以记录。 第三个环节，引导孩子想方法将刚才力气小的白纸变一变形态，并操作试验，在探究的过程中引导孩子发觉白纸也能变成大力士。通过做一做，说一说，引导孩子感知同一种纸的形态发生改变，力气也发生改变，并且纸的弯距越多，力气越大。 最终

14、出示报纸、皱纹纸等激发幼儿接着动手操作、探究让纸的力气变大的深厚爱好，这是本次活动的阅历扩展，我将它设计为活动的延长部分。 1、了解纸可承重的特性。 2、情愿动手操作，对试验感爱好。 白纸、卡纸每人一张，桥墩每人两个。 老师出示一张白纸。老师：“小挚友，老师给你们看一样东西，你们以前相识它吗？”（提问：这是什么纸？你还知道有什么纸？这些纸有什么作用？纸有力气吗？你们还知道什么纸力气大吗？） 1、老师出示两种纸。”今日老师就给小挚友们带来两种纸，来，看一看摸一摸，这是什么纸？“（硬白纸）这又是什么纸？（卡纸、白纸） 老师：“好！今日呀，我们就让它们两个比一比，看谁的力气最大，谁才是大力士？怎么比

15、呢？用纸搭一座桥，在它上面放积木，谁身上放的积木多，又不塌下来，谁的力气就最大，谁就是大力士！留意了放积木的时候要一个一个轻轻地放在中间，试的时候要一张一张的试，卡纸和白纸都要试一试。起先了，孩子们!好!到后面找你们的玩具试一试。” 2、孩子试验，老师指导。 老师：“好了孩子们，把你们的卡纸放到中间，到老师这里来，真棒真乖！看！老师已经坐好了，你们也快点坐好！ 3.记录总结。 老师：“小挚友们想一想，你们刚才做的卡纸和白纸，谁的力气大？谁是大力士？你是怎么看出来的？那咱们一起试一试好比好？老师放积木你们给老师数着！白纸放几个？ 记一记:(用数字表示) 老师:“卡纸放几个？” 记一记：. 老师：

16、“白纸和卡纸谁的力气大？为什么卡纸上面放的积木多？” 老师：“奥，原来呀，纸是有力气的，它们的厚薄不一样，力气就不一样大，纸越厚，力气就越大，纸越薄，力气就越小。 1、老师：“孩子们你们看，现在白纸的力气小，假如我们把白纸折一折，变一变，如：把白纸对折一次或两次或变成扇子形态，（边说边演示）那么它的力气会有有改变吗？会变大还是会变小呢？这张白纸会不会也变成大力士呢？找一张白纸试一试好不好？“（孩子操作） 2.孩子试验，老师指导。 老师：“好了孩子们到老师这里来，做好了！（提问：纸的形态变了以后，它的力气变了吗？怎样做的？” 3.记录总结。 老师：“这是老师折好的白纸，咱们一起试一试，记录以下，

17、好吗？” 折一次. 折两次. 折扇子形态. 老师：“小挚友们你们发觉了什么？谁才是大力士呢？”原来纸折的次数越多，力气就越大。” 老师小结：“孩子们你们真棒！你们把白纸也变成了大力士，那其它的纸如报纸、皱纹纸它们的力气大不大呢？怎样把它们变成大力士呢？你们想不想试一试？可是由于时间的关系，咱们只能进行到这里了，我们以后再试一试好不好？” 中班科学教案 中班科学教案找春天篇六 1、通过试验，使幼儿初步知道簇新的空气是没有形态、颜色和气味的。 2、通过动手操作，知道空气充溢我们的空间，空气无所不在。 3、爱护孩子的求知欲，发展探究的实力。 4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 塑料袋、

18、1回忆故事空气空气你在哪儿？ 2、出示塑料袋塑料袋里有什么抖动一下，把口捏住，有什么改变 3、请幼儿拿塑料袋，到自己想去的地方找空气。-证明我们四周到处都充溢了空气。 4、引导、视察。 （1）、老师打算1个打气筒 （2）对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气 5、探究：气球里的空气 （1）、猜想：没有吹气的气球里面有空气吗？ （2）、试验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。 （3）给气球吹气，说说现在的气球是否存在空气。 （4）试验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。 （5）、请幼儿记录 6、请幼儿在自己身边找一找，还有哪些东西里面有空气？ 幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往许多幼儿仍沉醉在从前的兴奋中，如老师用强制转换的方法使其的留意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，反而对下一探究活动不利，所以在其次个试验活动前以“气球”一故事情境引入，正迎合幼儿的特性，也使他们自然地过渡到下一任务中来。听了故事，老师不急于让幼儿动手，让幼儿的思维进行一次碰撞后再让他们去动手，使幼儿爱好盎然，有了从前的学问铺垫和多种思维的相识后，探究任务也就迎刃而解了，这课的难点也就轻易瓦解。在这里可谓是“一浪激起一浪”给幼儿的思维进行了一次冲击。