2023年最新《教学基本功》心得体会教育教学基本功心得(九篇).docx

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1、2023年最新教学基本功心得体会教育教学基本功心得(九篇) 我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面我给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 教学基本功心得体会 教化教学基本功心得篇一 老师这一特别的行业，须要有特别实力的专业从业人员老师的主动参加，教化这一种区分于其他职业的特别职业，他个人所具备的职业基本素养和实力，则干脆影响教化和教学活动的实施效果和发展进程。 老师的来源，绝大多数都来自专业的学习毕业生，在这段学生学习期间，都以学习或

2、驾驭了肯定的相关基本功，但这些只停留在理论学问层面，步入社会，走进工作一线，却须要不断地在学习，增加自己的基本功实践阅历。 老师教学是一种综合的实践活动，诸如在课堂教学中的语言沟通，教具展示，教学实施，学生学习指导，教学评价，资源开发，以及教学探讨等方面。一堂课的教学可能会用到其中某些基本功，但他们之间却不是孤立地发挥作用，是一个有机的结合，共同作用于教学活动。 基本功在不同的学科中，他的侧重点也会有所不同，假如语言学科的老师在语言沟通基本功有特长，会有助于学科的教学，假如试验或实践学科的老师在学生学习指导基本功方面有较好的艺术处理实力基本功，则会更加有效地实施教学。但学科的教学不单单是本门学

3、科的教学，作为老师也不能只侧重涉及本门学科的基本功的加强学习，一个优秀的老师，在各种基本功的素养实力储备方面是平衡的，是一种动态的平衡，它会在本门学科的不同内容教学当中，展示自己的不同的优秀的基本功，是一种动态的优秀，整体于与个体的有效结合。 在全部的基本功中，我认为“教学实施基本功”的修炼最干脆，最有实效，它干脆作用于课堂教学，并且这种基本功的实施，更多地体现了其他基本功展示的一个平台机会，老师在涉及课堂时会用到教具展示基本功，当在引领学生走进教学时，须要语言沟通的基本功作为核心，在建立学习组织活动时，则用到了学生学习基本功，教学课堂活动的每一个环节，都在考验一个老师自身的各项基本功修炼程度

4、的凹凸，一个优秀的老师会用自己的基本功合理，恰当地处理教学活动的每一个环节，会使教学活动的每一个环节纳入到自己所驾驭的基本功的范围之内。如在课堂导入环节，老师会用他的语言沟通的基本功，展示他的语言技能与技巧，引导学生思维欢乐地进入到课堂教学中，或者利用教具展示基本功，生动好玩地对课堂内容详细化，引起核激发学生的求知欲，这是任何一个老师可以做到的。 基本功的外在表现在课堂教学的各个环节，而老师内在的心智技能则在肯定程度上影响，甚至确定傲慢是在基本功修炼的水平凹凸。 不同的老师，个人素养不一样，体现在基本功方面，就会在某些基本功方面比较突出，而在某些方面进步缓慢，这之外，学科特点也要求老师必需具备

5、怎样的，哪方面的更加优秀的基本功，因此，老师在基本功的修炼方面须要持续地，不间断的学习和提高。 任何学科内容，学问实力的学习和提高，都须要个仔细的看法，观念的转变，是学习一切的前提，老师基本功的学习，不仅要学习理论学问，更重要的是在实践中阅历与反思，教学活动中最大的特点在于受教化者是多样性，困难性，发展性的。老师的素养实力不能一成不变，要适应学生的发展，就必需与学生多沟通，而这种沟通须在教学中进行，这样才有意义，在这样的实践阅历与反思中，得与失的出现是老师提高的载体，一名优秀的老师，不是他懂得理论学问有多少，而是他知道如何在实践中获得阅历和反思教训，会总结自己在教学中的得与失，这些都体现在某一

6、个环节的某项基本功，精益求精，从失败中找寻答案，使自己的基本功更加的尽善尽美。 老师基本功的修炼不是一朝一夕的事情，它不仅受到个人素养的影响，更重要的是教化这个大环境的锤炼，自己的学习提高，同事的监督促进，都会影响到自己基本功的修炼，如何处理好这些因素的关系，才是个人基本功能否有效快速提高的关键。 教学基本功心得体会 教化教学基本功心得篇二 20xx年4月xx日下午，我有幸参与了在我旗举办的市级小学数学老师课堂教学基本功大赛的观摩学习活动。此次学习不仅让我领会到了各旗县出类拔萃的数学老师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。 这次竞赛活动中，支配了小学阶段始终六年级各段

7、的课程，一共有21位做课老师，活动支配除了课堂教学以外还有3分钟演讲，5分钟粉笔字，以及做课老师对于课堂设计等方面的答辩等几个环节。充分且全面展示了老师各方面的深厚的基本功状况。下面就自己参与这次活好听的两节课以及当天做课的几位老师其他方面的基本功展示之后一点想法，谈谈自己的感受。 一、听石老师上的鸽巢问题这一课后，有以下的想法： 1、 能联系学生的生活，敬重学生原有的基础学问。 石老师从让学生在自己手中动手抽出扑克的嬉戏引入新课，创设合理的疑问，让学生感受数学的奇妙，从而带着剧烈的求知欲去探究本课新知，然后激起学生学习数学的爱好，进一步体会到数学学问与现实生活紧密联系着，数学学问来源于生活，

8、并在生活中得以应用。 2、动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。 石老师在教学新知时，又利用小组合作的方式，让学生以摆一摆，写一写，说一说等方式合作探究，最终让学生汇报想法，然后归纳最终结论，整个过程充分体现了学生是教学的主体，是学习主子，老师是参加者、引导者、合作者的理念。同时也激发了学生的学习爱好。在学生探究深化浅出，使学生也很简单地驾驭了解决这一类问题方法策略。这可从学生的反馈中得到了很好的体现。 与此同时石老师给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探究，亲身实践，合作沟通的氛围中，解除困惑，更清晰地明确自己的思想，并有机会共享自己和他人的想法，在亲身体验和

9、探究中相识数学。 二、是xx区的邢老师的图形的运动 给我印象最深的是在邢老师教学图形的运动中，几乎整堂课都始终让学生围围着本课的重点旋转三要素，进行活动与探究，而不急于给出它们，让学生从自身进行学习活动与合作探究中去感悟出描述图形旋转运动须要说出旋转中心，旋转方向与旋转角度。这样就很好的降低了学生对于这几个词的理解与接受难度，既突出了重点，又解决了难点，奇妙的设计渗透出老师深厚的教学基本功。 还有她和学生沟通互动起来感情色调都是格外浓的，很能让学生放松下来，潜心思索，勇于探究。听起来就犹如听人闲聊一般。邢老师的课件并不华丽，但是对于本课重点的体现却非常明显。基本的素材全是生活中的实际。起到了很

10、好的启发与引导的作用，为学生接下来的探究活动做好铺垫。 在这次活动中，两位老师的赞扬和激励不断。如“你的想法真特殊”“你真聪慧”“你表达的真完整”“你的回答很有价值”等等。这些看似微乎其微的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的主动影响。尤其是参赛老师特殊关注小组合作的实效性，没有把小组合作这一环节流于形式。而且老师的数学语言也规范到位，这也是数学老师应当具备的素养之一。 在本次活动中，通过观摩参赛老师演讲、粉笔字书写以及答辩等方面的基本功，使我深深体会到自己在这些方面基本素养的不足与差距，在以后课余时间除了备课，还需重视加强自身基本素养的提高

11、。 活动虽然很短暂，但对于我们的影响应当是深远的，以每一位老师的基本素养展示中为标准，努力提高自身素养，细细品尝反思每堂课中的闪光的亮点供自己参考、学习、借鉴，俗话说有比较就会有鉴别。通过听课学习，使我相识到教化方面的改革体现为新的学习理念，也就是将学习看作是通过主动的活动参加建立自己的理解的过程，因此，在以后的教学中我将从这一思路动身，在自己的课堂教学中体现探究、合作和对话的建构主义学习理念。学习是一种享受，反思则是进步的最好方法。让我也在自己的教学中渐渐的尝试吧！ 教学基本功心得体会 教化教学基本功心得篇三 今年本人仔细阅读小学语文教学基本功训练一书这本书，对教化教学常规有了更深刻的理解，

12、不仅告知我作为老师如何作好自己的教，更使我懂得怎样才能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。 通过学习我对老师的基本功有了一个较为全面而深化地理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等须要老师科学的设计，才能使教化教学达到最优化。 下面谈谈我的体会：细心备课。 备课是上好课的基础，要仔细钻研教材，依据教学的内容和学生的实际状况，制定出符合学问特点和学生实际的教学目标，精确地把握住教学的重点和难点，做到充分了解学生已有的学问水平，选择适合学生学习的学习方法、适合老师自己和学问特点的教学方法，热门思想汇报在此基础上细心设计各个教学环节，编写出教案，做到有的放矢，才能心中有数地应对各种动态

13、的生成状况，才能对症下药，游刃有余。 仔细上课。 教学应当面对全体学生，遵循因材施教的原则，关注学生学习的整体状态和个体差异，重视教学方法的多样性和运用的敏捷性，在教学中应当体现学生的主体地位，营造主动互动的教学氛围，把学法指导寓于教学之中，为学生自主学习、体验学习、合作学习与探究学习充分的.空间，激发学生的学习爱好。 通过教学手段、方法的合理选择和教学资源的合理利用提高教学效率。 仔细布置作业。 作业的布置要符合要求，应当重视实效性，形式应当敏捷多样。 可针对学生个体差异，设计分层次作业、选择性作业。 作业的布置与批改要同步进行，精批与抽查相结合，批改标准要明确，同时要有激励为主，刚好调动学

14、生的主动性与主动性。 写好教学反馈。 总结胜利之处，查找教学环节中所存在的问题及缘由，刚好订正。 用于更好地指导自己今后的教学。 在今后的工作中，我将不断的修炼自己的教学基本功，主动吸取他人先进的教学阅历，努力学习先进的教学理念，补充和完善自己的综合实力，并敢于在教学实践中主动践行，信任自己的专业技能肯定会更上一层楼。 教学基本功心得体会 教化教学基本功心得篇四 10月27日28日，我有幸参与了市小学数学教学基本功竞赛。在此，要诚心的感谢于老师给我们创建的这个竞技平台，同时也感谢我区的刘主任给我这次熬炼的机会，并感谢商城的领导老师赐予我无私的帮助与指导。 现在回想参与此次竞赛的全过程，感觉参加

15、本次活动的最大收获在于打算和参加竞赛的全过程，在这个过程中，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。总起来说，通过此次竞赛，我有如下感想和收获。 本次技能竞赛的项目包括电脑操作、评课、笔试、说课等项目，可以说考察的特别全面。就我个人而言，自认为自己除了其次项没有底外，其它的三项还可以。所以就放松了对教材教参和课标的研读和学习，而特地去学习怎么样去评课。可事实往往事与愿违，在我顺当的通过电脑操作和评课、说课后，自己认为没有什么问题了。可是在我拿到试卷的哪一刻，我知道自己错了、错在了自己对自己的评价过高，没有仔细地根据刘主任和学校的领导的支配，去研读教参、学习课标。面对试卷上的题目，我感到深深的自责和后

16、悔，可是世上没有懊悔药，我尝到了没有正确相识自己的苦果笔试成果中教材教法只得了区区的19分。虽然总成果还在一等奖之列，可面对19分的成果，我无颜面对领导。在此，我要向领导们认错，我决心在以后的工作和学习中，正确相识自己的水平，仔细细致地对待每一个问题，争取做到事无巨细，用心做事。 通过参与本次竞赛，特殊是通过观摩各位优秀老师的说课，我认清了自已的差距和今后要努力的方向。参与本次竞赛的老师们各显其能，把自己优秀的一面都很好地呈现了出来。（她们）他们在竞赛中所流露的那种镇静、自信，那种能精确把握教材，创建性地运用教材，并且能从学问所在的领域分析教材的特点，教很值得我学习。如镇静冷静的徐银老师、思维

17、细缜的汲广凤老师等，都给我留下了深刻的印象；特殊是从吕健老师的那节说课上，我学到了许多的东西，她让我学会了怎样说课、怎样设计说课，让我知道了，我以后的路怎么走总之，通过本次竞赛，认清了差距、明确了方向，我要不断努力下去，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 认清差距、找准目标、努力学习，在今后的工作中，我将接着努力学习，熬炼自己，让自己早日成长为一名优秀的小学数学老师。 教学基本功心得体会 教化教学基本功心得篇五 没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向我们老师提出了更高的要求，不断提高自身的素养，不断完善自己。这次培训，培训班为我们供应了许多优秀的教学案例，让我们从中学到了不少课堂教学的方法

18、、艺术、技巧，丰富了我们的教学学问，在不同程度上提高了自己的教学实力。何子山教员的有效一教学的永恒追求的学术报告，更使我们受益匪浅。追求课堂教学的效果，把学生教好，是每位老师毕生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。这次，何教员用简洁的的语言，最生动的最显浅的例子和最精辟的解说，让大家懂得了什么是无效教学，什么是有效教学，怎样才能做到有效教学。信任从今往后，大家肯定会在教学上多下功夫，下好功夫，以达到事半功倍的效果。 老师必需更新观念，端正教学思想，明确素养教化的要求。从而确立学生是学习活动的主体，转变学生是“收音机”、“容器”、“观众”或协作老师演“教案剧”的配角的传统观念。“教”完

19、全是为了“学”，“教”要听从于“学”，学生才能成为真正的主角、主子，老师应擅长运用各种教学方法和教学艺术，让自己的“启”达到学生的“发”，让学生在学问的内在联系上，运用已有的学问去分析、思索、理解、驾驭、新知。 小学生心中的世界，是个真、善、美为主体的纯真世界，他们对社会上不良行为和不良风气的影响往往难以判别，甚至于盲从。习作或日记是他们心灵的窗户，友爱、憎恶是其真情流露。老师应擅长从中发觉苗头，引导教化，防微杜渐。教化学生从小要树立远大的革命志向，明确学习的目的，关切和爱护父母，做力所能及的家务事，从劳动中获得更多的学问。 培训虽然已经结束，可是留给我的思索却没有那么快就停滞，我知道在激烈的

20、职业竞争和沉重的工作压力下，我必需以良好的心态看待工作中的困难和挫折，努力学习充溢自己，用一个老师的标准来要求自己。教化是全社会的大事，但重担重要落在老师身上。时期在变，对人才的要求也在变，老师必需认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地建立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教化须要。为此，我还应增加长期学习。虽然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困难都能够克服的。因此，在今后的工作中，我将建立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断获得新学问，增长自身的才能，适应当今教化改革的新形势。为了无愧于老师这一职业，也为了实

21、现自己心中的志向信念，我定会更加努力，增加学习，提高素养，完备自己，为教化事业奉献自己的光和热。 “新六项”基本功达标活动心得体会 教学基本功心得体会 教化教学基本功心得篇六 电气工程系胜利举办“教学基本功系列竞赛之教案、板书设计竞赛” 为提高青年老师的教学基本功和业务实力，激励青年老师提高教学水平，培育青年老师严谨笃学、爱岗敬业精神，促进青年老师成长与发展,电气工程系于20xx年6月25日下午15:20在东3514举办教学基本功系列竞赛之教案、板书设计竞赛。学院副院长王华、教务到处长于素芳、教务处副处长王志生、教务处副处长张磊、图书馆副馆长高顺南以及督导组的孙立秋、薛海燕、梁丽、程英杰四位老

22、师出席并担当评委。 本次竞赛包括教案和板书设计两个单项竞赛。教案要求手写本学期所授课程的一次课完整教案，板书设计要求现场10分钟完成一个版面设计书写。与竞赛同时展出的还有我系老师高职教化理念学习的笔记和心得体会。 此次竞赛共有14名老师参与，经过激烈的角逐和评委们公允公正的评判，评比结果如下：教案一等奖侯晓音、李松楠，二等奖张青青、岳殿霞、郑丽楠，三等奖吴改燕、于水婧、程岩、张心刚；板书设计一等奖侯晓音、张青青，二等奖李松楠、于洋、郑丽楠，三等奖于水婧、岳殿霞、方小飞、吴改燕、程岩。 竞赛结束后，各位评委对参赛老师的表现作出点评，确定成果，指出不足。对于年青老师，注意教案的细微环节，在精、细、

23、严谨方面下功夫很有必要，板书要注意内容布局、突出重点，起到对教案内容提炼的作用。板书应当是“可识性+艺术性”。 最终，王院长讲话，对此次活动赐予充分确定，指出提高教化教学质量，首先要提高教学基本工，我院青年老师的队伍不断发展壮大，学校将来的发展与青年老师的发展休戚相关，学院对青年老师寄予厚望。并对此次活动提出深层次的看法和建议。 教学基本功心得体会 教化教学基本功心得篇七 通过反复的读和耐性的探讨教学基本功一书，我懂得的不仅仅是基本功，还懂得了基本中的基本功。书里的虽然讲了很多很多如何教、如何教后的反思等等例子，但是我个人认为这些还不够，还不能满意于我们的使命，以下了我对读了教学基本功后的心得

24、体会： 因为基本功是从事某种工作所必需把握的基本技能，而老师的专业发展是呼喊老师的基本功，应当要发展出我们自身的魅力和独特的思维。这时就把我们所学的基本功统统都挖出来运用，比如学习过的： 1.教学设计基本功； 2.教学实施基本功； 3.教学策略选择基本功； 4.教学技能基本功； 5.教学评价和教学探讨基本功等等。只要把握了这其中五方面，我信任我们自身学的基本功会让魅力四射和思维超群，学生对我们的课堂更加喜爱。 对我本身来说，学习了教学基本功，地确是成长了不少，获得的技能也有些积累，所以我要用到学生的教学大纲和课堂的氛围里。课堂教学中，学生是学习的主体，老师是传达的导体，老师要交给学生们学习的方

25、法，而不是死板的记和背，例如课前的预习；课中的聚集；课后的温习等等学习方法。使学生对我们的课堂产生深厚的爱好，效果由要我学转变为我要学。 师者，人之模范也。只有通过教化活动为社会培育合格人才，以满意社会对人才的须要而为社会服务的人，才能够称之为人为灵魂的工程师、辛勤的园丁、吐尽最终一根纤丝的春蚕。 教学基本功心得体会 教化教学基本功心得篇八 为了迎接这次老师基本功大赛，我们此路小学进行了为期三天的基本功培训，培训中我专心去领悟他们的观点，吸取精华，他们的教学理念很簇新，课的设计非常精彩。我想这和他们高深的文化修养是分不开的，听过看过之后我也受益匪浅。 首先由王艳老师讲解课件的制作。我听后收获很

26、大。课件的制作，对于我们青年老师来说是一项最重要的基本功。通过她的介绍，我懂得了课件的制作还有这么多学问。王艳老师主要讲了六个方面的问题： 1、自制教学课件展示。 2、教学课件概念与理解。 3、课件的特点。 4、课件的分类。 5、开发工具。 6、怎样用powerpoint制作课件。 讲解细致，通俗易懂。给每位老师一个难忘的学习机会。重点讲解了 怎样用powerpoint制作课件 。以前我在制作课件时，只是制作比较简洁一些的 ，制作完之后还不完整，封面设计不知该怎样制作，通过学习之后，制作幻灯片的学问已经基本驾驭，为以后的教学工作打下了良好的基础。因此，我们要不断学习，不断进步，以便适应今后的教

27、化教学工作。 然后由李月萍老师做语文学科的基本功汇报。李老师是我们铁岭市师德标兵，是此路小学的骨干老师，个人素养比较高。首先介绍如何举荐一本书： 1、说说读书的好处。 2、作者简介。 3、内容简介。 4、举荐的理由。 她主要介绍两本书，一本是魏书生着班主任工作漫谈，另一本是苏霍姆林斯基着的给老师的建议。 给我留下了深刻的印象。听了她精彩的介绍，看了她写的绝妙文章，更主要的是驾驭了举荐书籍的方法，真是收获不小。然后介绍怎样说课，层次分明，条理清楚。语言生动，精炼。 王崇艳老师是一名年轻有为、成果卓越的老师，她汇报的是语文教学标准解读，理解透彻，清楚易懂。周芳竺老师是一名新参与工作的老师，但她很有

28、实力，运用新理念、新思路、新方法去教化教学，这点令我钦佩。这次她讲授的练习题的设计有六种令我耳目一新，这六种方法分别是： 一、爱好性练习。 二、分层性练习。 三、探究性练习。 四、生活性练习。 五、开放性练习。 六、应用性练习。 老师依据教学内容和学生心理特征、认知水平合理采纳练习方法，会大大提高教学效果。 还有其他几位年轻有为的老师也做了不同学科的汇报。总之，这次培训，对我来说，是一次难忘的充电机会。 作为老师，我体会到要终身学习，平常要勤读书、勤思索、勤动笔。只有刚好地充溢自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。此路小学给我们供应了这个再学习、再提高的平台，

29、让我们聚集在一起相互沟通，一起学习，取长补短，共同提高。在今后的工作中把我学到的学问运用到教化教学中去，争取做一名适应新时代的优秀的小学老师。 教学基本功心得体会 教化教学基本功心得篇九 利用寒假时间，拜读了有效教学的基本功5-学法指导，让我有一种豁然开朗的感觉，让人的心灵得到一次洗礼，一种净化。“给孩子物质的东西，不如培育孩子生活的本事；同样，让孩子驾驭学问，不如培育孩子的求知实力。”这句话让我对学生的学法指导的重要性重新相识。 所谓学法指导，指的是老师在传授学问的同时，使学生驾驭肯定的学习方法，并获得在详细的学习环境中选择和运用恰当学习方法进行有效学习的实力。它包括两个方面的内容：一是在详

30、细学习环境中指导学生驾驭的详细学习方法，二是指导学生充分相识详细学习方法。 学生是学习相识活动的主体，教学成败与否很大程度上取决于学生参加学习活动的主动性与主动性。对学生进行学法指导，无疑可以提高学生学习的主动性，从而保证他们在教学过程中的主体地位。只有当老师运用一种教法，学生实行相应的学法与其主动协作时，才能保证学习任务的顺当完成。因此，老师在明确教学目标及任务的前提下，既要考虑教法又要考虑学法，指导学生驾驭肯定的学习方法，从而把教法与学法统一起来。 教学过程是学生的特别相识过程。学法指导是培育学生自学实力的方法；要指导学生除与老师的教法相适应的学法外，还要使学生在课后复习、完成作业、课外阅

31、读等方面实行科学的方法进行自学。老师进行学法指导应贯彻学生学习的全过程，如预习、听课、完成作业、复习、课外阅读、自学实力培育等方面均要加以指导，才能收到成效。 备课，既要备教法又要备学法。老师在处理详细教材时，要充分考虑学生应实行何种方法与我的教法相适应，如发觉学生不对头，就要加以指引，使其有正确的方法可循，不走冤枉路。 1课堂教学是教学全过程的关键环节，老师要指导学生上好每一节课，要指导学生思维跟上自己的讲解，二者是同步的。当学生不能听懂老师所讲的内容，要指导学生，短暂把此点登记来，接着往下听，课后依据存疑，向同学请教，或请老师释疑。 2要擅长联想。老师讲授新学问往往联系旧学问，要指导学生仔

32、细回忆旧学问，做到由旧达新，以新固旧。联想习惯的养成会使学生知一举三，达到认知更高层次实现学问的迁移。 3要指导学生养成做简要课堂笔记的良好习惯。对没听懂的学问要做笔记，以备课后向老师请教。做到听、记、练相结合，手脑并用。 4要指导学生肯定要养成先看教材再做作业的良好习惯。要指导学生在做作业之前肯定要仔细阅读教材，结合老师课堂讲授，把学问梳理一遍，再去做作业，就会少走弯路，既保证了作业质量，又复习了所学学问。 5指导学生养成自我检查学问驾驭状况的良好习惯。我通常实行的做法有：(1)一个学习阶段结束之后，让学生做单元卷，加深对学问的.巩固。(2)为检查自己学问驾驭状况，小组相互出题或在考书中选择

33、一些有价值的习题，在规定的时间内完成，然后让学生比照答案，给自己评分。从中找出不足，再加深复习有关单元，查缺补漏。 通过学习，我还相识到在学习中，除了任课老师，至少还有三位特别的“老师”，它们的作用和老师一样重要，也是我们学习中的良师益友。 1.自信 自信就是开发巨大潜能的金钥匙。不管什么时候，我们都要相识到，人与人之间虽然存在着差异，但每个人可供开发的潜力所能达到的高度是不行限量的。只要自己敢想、敢做，永不服输，就肯定能不行阻挡地走向胜利。自信是学习中的第一位老师。 2.课本 课本是我们学习中的其次位老师。每有问题，我们首先想到的应当是查阅课本。不仅如此，课本还起着训练学生自学实力的作用，那

34、些平常不重视阅读课本，只把课本当做课后练习的习题本的学生是很难学好学问的。 3.同学 “三人行，必有我师焉。”同学是我们学习中的第三位老师。学习不仅须要学生与老师之间的双向传递，更须要同学之间的多向沟通，因为同学之间的协作更便利。通过同学之间的探讨、争论，有助于开拓思路，激发思维，相互促进。 4.老师 任课老师是我们学习中的第四位老师。这并不是轻视老师的作用，只是指老师没有课本和同学更易接近、更便利。老师的重要作用在于对学问的关键进行点拨，是学生学习的外围推动力，因此，上课时仔细听讲就显得尤为重要。 总之，学法指导不仅要使学生学，而且会学、善学、巧学，使学生从那种拼时间拼体力的桎梏中解脱出来，不做书本的奴隶，而做学习的主子。因此学法指导应引起我们老师的重视。