2023年最新一年级上册数学对应与比较教案人教版小学一年级上册数学比较(5篇).docx

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1、2023年最新一年级上册数学对应与比较教案人教版小学一年级上册数学比较(5篇) 作为一位杰出的老师，编写教案是必不行少的，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。 一年级上册数学对应与比较教案人教版 小学一年级上册数学比较篇一 1、能够用数数或一一对应的方法比较物体的多少，并能正确表达出比的结果。 2、联系生活实际，知道一些特别物体的对应。 3、提高学生动手操作与口头表达的实力。 4、培育学生相互关切的良好品质。 用数数或一一对应的方法比较物体的多少。 用一一对应的方法来解决生活中一些特别问题。 学生

2、：各种比较的物体（铅笔与笔套、瓶子与瓶盖、语文本与数学本） 老师：手套若干只 一、创设情景 引入课题 师：星期天的早上，我们的小伙伴约好去公园玩碰碰车。他们来到了碰碰车的场地（出示主题图） 问：请你们细致视察一下图，说说他们会遇到什么问题？你是怎么知道的？ 生：视察主题图后沟通 （车不够：又6个小挚友，只有5辆车；已经4个小挚友有坐在车子里了，还有一辆车空着，可是有2个小挚友从后面跑来；） 师：刚才有的小挚友用数数的方法知道了车比人少，也有的小挚友用一个小挚友对一辆车 的方法比较知道了车比人少，这种方法称为一一对应。 问：生活中我们外出活动常常会出现类似的问题，假如你遇到了会怎么办呢？ 生：（

3、略） 师：今日我们就要用数数或一一对应的方法来比较物体的多少 板书：比较 二、动手实践 体验方法 师：在你们的桌上分别有铅笔与笔套、瓶子与瓶盖、语文本与数学本，现在请你们同桌一 起来比一比哪样物体多，哪样物体少？ 生：同桌合作进行比较 师：请你们来汇报一下比较结果 （要求说三句话：说说比的是哪两样物体？用什么方法比的？比的结果怎样？） 生：沟通（老师对学生语言组织进行指导） 问：你们都会比较物体的多少了吗？谁能说说比较物体的多少可以用什么方法？ 生：沟通 三、巩固练习 方法运用 师：刚才我们小挚友动手用不同的方法比较了物体的多少，接下来老师想请你们用今日学到的方法为书上的小伙伴来解决困难，你们

4、情愿吗？ 生：情愿 1、p20题2（左图） 问：图上是谁？她要比什么？ 生：是小巧，要比较布丁和盘子哪个多，哪个少？ 师：请你比一比并将你比较的方法和结果告知同桌 生：进行比较 反馈 注：学生假如用一一对应方法比的请学生沟通怎样做是一一对应（用线连一连） 2、p20题2（右图） 问：这幅图画的是谁？他在干什么？ 生：是小丁丁，他在比较瓶子和塞子哪个多，哪个少？ 师：请你自己比一比 生：沟通 3、p20题3生：独立完成比较后在小组内沟通方法汇报结果 全班沟通 小结：你们真了不得用今日学到的本事为小伙伴解决的困难。 四、联系实际 拓展提高 1、出示7只手套和4个小挚友的图片 问：看看谁来了？老师要

5、给他们发手套，请你们看看老师打算的手套够不够？ 生：四人一组探讨 上黑板演示怎么分？（留意：1人分一副手套，同时还要留意左右手的搭配） 问：黑板上的小挚友分的合理吗？为什么？ 生：自由沟通（每人有两只手必需是两只手套对一个小挚友，两只手套要一只左手一只右手） 2、联系生活实际 问：在生活中还有哪些物体也和手套一样是2对应1的呢？ 生：举例 3、总结 今日这节课我们学习了什么？比较物体多少可以用什么方法呢？还知道了些什么？ 一年级上册数学对应与比较教案人教版 小学一年级上册数学比较篇二 1、使学生相识“>”“<”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。 2、使学生

6、知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。 3、培育学生相互谦让、团结友爱的良好品德。 4、培育学生初步推断、分析及处理问题的实力。 学生相识“>”“<”和“=”这三种符号及其含义，知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。 投影仪；9只小猴、4个梨、3个桃、2根香蕉；15数字卡片；学具盒。 一、复习旧知 （一）认读15各数。 （二）排序。 老师在黑板上摆上3、1、5、2、4。让学生按从小到大的依次排列。 二、探究新知 （一）视察主题图，回答问题 要求：看图听故事。 老师讲故事：有几只猴子到山上玩耍。他们又是玩水又是捉迷藏，玩得可兴奋了！到了中午

7、，他们又累又渴，于是他们跑到山上采了很多水果，来到草地上吃。同学们，你们能猜出猴子他们采了什么水果吗？（激发学生的学习热忱。） 学生回答后，老师再出示主题图。师：“同学们，你们猜对了吗？”“你们再细致看一下，猴子采了哪些水果？分别是多少？用哪一个数字表示？” 老师依据学生的回答，相应在黑板上贴出水果图，并标上数字。 （二）引导学生学习“>”“<”和“=”。 1、教学“=”（猴和桃比）。 （1）师：“假如每只猴子吃1个梨，够不够？”老师用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。老师出示相应图片及数字。 （2）老师说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说3只猴和3个桃相等。（板书：“

8、=”），等号是两条一样长的线，请学生跟读“3等于3”。 （3）师：“同学们看看，等号两边的数有什么好玩的地方？你们还能举出其它例子吗？” 2、教学“>”（猴和香蕉比）。 （1）师：“假如每只猴子吃1根香蕉，够不够？”老师用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。老师出示相应图片及数字。 （2）学生视察得出，猴比香蕉多，也就是3>2（板书3>2）。 （3）请学生视察“>”，老师用顺口溜帮助学生进行记忆：开口大，朝大数。 （4）师：“你还能举出哪些例子吗？” 3、教学“<”（猴和梨比）方法同2。 “尖头小，对小数。” 4、请学生视察三道算式，小组探讨，看有什么发觉。学生

9、回答后，老师用顺口溜帮助学生进行记忆：相同数间用等于；开口大，朝大数；尖头小，对小数。 5、发散思维。 看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几？ 三、运用学问 （一）教科书第18页“做一做”第1题。老师读题，请学生听清题意。 1、左图：两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几？ 2、右图：两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几？ 学生独立填写，老师巡察，再拿几个学生的上投影仪上长方体讲评。 （二）嬉戏：比一比 1、师：“刚才我们学习了比大小，大家视察一下我们的教室，看一看哪些东西和哪些东西可以比的？谁和谁比？几大于几？” 2、小组嬉戏：同桌间拿出学具，摆一摆，比一比，谁多谁少，几大于几？ 一年级上册

10、数学对应与比较教案人教版 小学一年级上册数学比较篇三 1、相识=、，并会正确运用 2、初步培育学生具有辨证唯物思想。 比一比的方法。 一、创设情景 漂亮的春天到了，花园内开了很多漂亮的花，花儿真镁，引来了很多可爱的小动物，瞧，谁飞来了？ 你能用那些数字表示图中的小动物和花？学生数并且填在书上 学生用学具摆花儿和动物，并且比较多少。 小组沟通后学生汇报自己的摆法和结果 怎样更简单看出物品的多少？ 今日，我们要学会一个一个对着摆的方法来比较物品的多少？ 二、探究 1、比较同样、多 动手操作；一个一个对着摆花和蜜蜂，视察，你发觉了什麽？ 老师：蜜蜂的只数3，花儿的朵数也3，3和3同样多，我们就说3等

11、于3，用3=3表示，中间的符号是等号，学生练习读并且书空 练习：老师摆4个圆，学生摆同样多的三角形，说谁和谁同样多，几等于几？ 你能在说一个几等于几的式子吗？ 2、比较多与少 动手操作：一个一个对着摆蜻蜓和蜜蜂，你发觉了什麽？ 蜻蜓的只数是4。蜜蜂是3，4比3多，我们就说4大于3，写做43，中间的符号是大于符号。学生练习读，并且书空 蜜蜂十。蜻蜓4，3比4少，就说3小于4，写作34，中间的符号是小于符号。 学生读并且书空 3、视察探讨 43 34，你发觉了什麽？ 小结：蜻蜓比蜜蜂多，4大于3，蜜蜂比蜻蜓少，3小于4 花儿和蜻蜓的比较方法一样，你会吗？ 练习：1）摆3个圆，5个三角形，比较大小

12、2）11页1，图上画了什么？比较小狗和小毛的数量，在填一填 三、巩固练习 1、填空，13页4 2、卡片嬉戏，11页2 3、开放练习，13页5 4、比较生活中的物体 课后记： 一年级上册数学对应与比较教案人教版 小学一年级上册数学比较篇四 认知目标 1、会用两两配对（一一对应）的方法比较物体的多少。 2、初步知道“多”、“少”、“一样多”的含义。 实力目标：能用规范的语言口述比较的结果，如“谁比谁多”、“谁比谁少”、“一样多”等比较性短语。 情感目标：让同学们在学习的过程中享受学习的欢乐，共享胜利的喜悦。 互动一（背儿歌） 叮铃铃，上课了。书放桌角，人坐正，仔细上课我最棒。快欢乐乐学数学，快欢乐

13、乐学数学。 第一阶段：创设问题情境，初步感知 师：国庆节要到了，小伙伴们打算用鲜花来布置校内。 出示：花与花盆图21世纪教化网：21世纪教化网 师：花与花盆究竟谁多谁少呢？你有什么好方法能帮助小巧和小亚进行比较呢？ 板书：比较 学生可能的方法：数数、将一朵花种进一个花盆再比较（即两两配对） 媒体演示：一一对应 师：这种一个对应一个进行比较的方法就叫做“一一对应” 板书：对应 师：比较的结果是怎么样的，你能用自己的话说一说吗？ （激励学生用自己的话，从不同方面来说比较的结果，如：花少，花盆多，花比花盆少，花盆比花多，） 其次阶段：创设情景，参加操作，学会表达 师：张老师还打算了水笔作为国庆节活动

14、的奖品，不过被马虎的小胖给弄乱了。张老师想请你们一起来看看，在你手中，笔与笔套比，谁多谁少呢？ （学生动手操作进行比较，得出不同结果，进行汇报） 师：比较的结果怎么样？21世纪教化网：21世纪教化网 形式 1、个别汇报规范表达 2、补充表达从不同角度描述比较结果 3、同桌互说强化表达，使每个学生都有表达的机会 第三阶段：在情境中练习，应用方法，娴熟表达。 师：请同学们把书翻到20页 学生边翻边说：翻翻翻，20页 师：小巧和小丁丁也在为国庆节做着打算。看看他们都在做什么。 （依据每幅图的内容比一比，说一说，练习用不同的话规范表达比较的结果） 形式：同桌互说，再个别汇报。 师：说的真棒！ 互动二：

15、轻松一下（放） 互动三：一问一答（收） 123（坐端正），小眼睛（看老师），小耳朵（宁静听），（快欢乐乐学数学） 第四阶段：嬉戏活动 1、抢椅子 出示三幅图（椅子数与人数比较，三种状况） 师：小挚友们想玩抢椅子的嬉戏，哪幅图适合来玩呢？为什么？ 2、考考你的记忆力 出示四幅图，给学生2分钟的时间进行视察记忆。打乱次序提问，在某幅图中，谁多谁少。 一年级上册数学对应与比较教案人教版 小学一年级上册数学比较篇五 学问目标： 1、初步知道“一样多”、“多”、“少”的含义，会用两两配对（一一对应）的方法比较物体的多少。 2、对“比较”的结果能够说理，并能够说出多、少、一样多，多了几个，少了几个。 实力

16、目标： 1、通过不同的方法比较物体的多少。 2、能依据实际状况，敏捷运用“一一对应”的方法进行比较。 3、培育学生的视察实力及语言表达实力。 情感目标：激发学习数学的爱好，感受对应与比较的方法就在身边，生活中到处有数学。 用两两配对的方法比较物体的多少。 依据生活中的实际状况，敏捷运用对应方法。 一、看图编故事，提出并解决问题。 1、今日喜洋洋和他的挚友们来陪我们一起学习，大家兴奋吗？小羊们得到一个消息，小挚友们去游乐场了，我们也去看看，他们正在玩什么呢？ （出示主题图：玩碰碰车） 2、你能看图说一说吗？（看图描述） 3、细致视察，车够吗？你是怎么知道的呢？ （一辆车乘一人，有一个小挚友没有乘

17、到车） （师贴碰碰车和小挚友，一辆对一人）（连线对应） 4、现在请大家把车和人比一比，（出示课题比一比）然后说说你比的结果是怎么样的？ （1）依据结果进行语言训练：（）比（）少，少（辆）。 （依据学生回答，师板并将相应图片贴入） （2）我们可以这样说比的结果，还可以怎么说呢？ （）比（）多，多（人）。（师板，贴入图片） 5、用一辆车对一个小挚友的方法进行比一比，而且还会口述比的结果。可是，有个小挚友不兴奋了，为什么呢？（没车乘） 那怎么办？他想和大家一起玩，能帮他想个解决的方法吗？（再来一辆）（师贴） 现在请小挚友再来把车和人比一比，结果怎样？ （师板）车和人一样多。（同样多） 6、我们会用一个对一个的方法来比，而且还会依据比的结果说三句话（学生口头重温）。 二、手指操 小羊们告知我们小胖要过生日了，我们赶愉快动下手指，也去帮忙。（音乐，学生做手指操） 三、巩固操作，加深理解 1、小巧分蛋糕 是谁和谁比呀？ 学生跟着老师一起动手（描述比的方法，并说一说比的结果） 2、小丁丁分吸管 学生说是谁和谁比，在脑子里想结果，和同桌说一说比的结果。 3、独立完成（裤子和衣服，小挚友和球） 自己连一连，说一说比的结果，最终老师和小挚友一起反馈。 四、课堂总结 今日我们学习了什么？你有什么收获？