2023年最新中班班主任年度工作总结中班班主任学期工作总结(13篇).docx
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1、2023年最新中班班主任年度工作总结中班班主任学期工作总结(13篇) 当工作或学习进行到肯定阶段或告一段落时,须要回过头来对所做的工作仔细地分析探讨一下,确定成果,找出问题,归纳出阅历教训,提高相识,明确方向,以便进一步做好工作,并把这些用文字表述出来,就叫做总结。什么样的总结才是有效的呢?以下是我收集整理的工作总结书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。 中班班主任年度工作总结 中班班主任学期工作总结篇一 一方面,我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度,通过各种方式,既留意指导学生进行自我教化,让学生在自我意识的基础上产生进取心,渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进行自我管理,培
2、育他们多方面的实力,放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动,在活动中把教化和消遣融入一体。还留意培育学生的自我服务的实力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成果。本学期的几次月考,各项管理也都取得了较好的成果。 二、培育学生良好的道德品质,净化学生的心灵,加强对学生的思想政治工作,努力培育合格学生。为了协作政教处的工作,我常常利用班会课对学生进行身心教化,帮助学生澄清思想上的模糊相识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝
3、谈心,刚好对学生进行针对性的教化。 三、主动主动地和各科老师联系,协调学校各方面的教化力气,发挥好纽带作用。 在与任课老师的交往中,我敬重他们的地位,敬重他们的看法,同时又把他们当作班级的主子,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商,倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理学生和任课老师的关系,在处理师生冲突时,尽量避开了激化冲突,在这方面,我平常留意到多教化学生,让学生懂礼貌,敬重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情意。 四、抓好基础差学生的转化工作,努力使他们以失败者来,以成功者走。 在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们,深化调查摸底,搞清他们所以成为差生的缘由,做
4、到了因材施教,对他们到处真诚相待,时时耐性相帮,真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。刚好对他们加强心理疏导,帮助他们消退或减轻种种心理担忧,让他们相识到自己的价值。同时,我还创建条件和机会让他门表现其优点和特长,使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。 五、主动开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,爱护学生视力,增加学生的体质,提高学生的学习效率。中学学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素养的提高,而且也有利于学习效率的提高。 中班班主任年度工作总结 中班班主任学期工作总结篇二 本学期就这样匆忙忙忙过去了。本人回过头看自己一步一步走过的脚印,觉得走得扎实,走得稳健,走得豪迈,觉得没
5、有虚度半点光阴。本期班级工作详细总结 一、期中考试后,组织召开了一场全体学生家长会; 接近中考100天,组织召开了一场部分学生家长会; 接近中考40天,利用主题班会形势,组织召开了一场中考誓师动员会; 市其次次质检后组织科任老师开了一场齐心会; 间周一次的主题班会,从未间断,而且形式多样,主题显明; 二、细心组织学校组织的趣味运动会,培育了学生的集体主义精神; 三、建立值日记载簿,针对记载状况,放学后,每天进行四到五分钟小结; 四、坚持每天“今日快讯”通报,并利用晨训方式,强化对学生行为习惯的指导和管理; 五、有针对性的家访20多次; 六、利用网络沟通形势、与学生进行近距离沟通或者利用课间10
6、分钟闲谈慢扯式与学生面对面进行沟通; 七、建立了qq空间、博客,让学生走入其中,使学生了解我的动态。我也定时进入学生的qq空间了解学生动态,以便对学生进行必要沟通; 八、中考前期,对学生进行了必要的心理辅导,减轻了学生对中考的恐惊心理。 九、利用彩喷形式办了两期光荣榜(希望之星、进步之星、文明之星、管理之星、单科明星、体育之星、优秀文明组等) 中班班主任年度工作总结 中班班主任学期工作总结篇三 转瞬间,劳碌的一年又转瞬即逝了。一年来,我主动实践着,以“爱岗敬业、乐于奉献、为人师表、富有爱心”作为自己的细则准则,督促着自己的工作。以下是我的人事聘请工作总结5篇,你打算好 target=_blan
7、k>工作总结: 老师是“人类灵魂的工程师”,因此老师必需抓好两项工作即教好书、育好人。要育好人绝非一件简洁的事情,老师首先要做好表率即为人师表。 在生活中,我扮演着多重身份:做学生的好老师、做学生的“好家长”、做学生的好挚友、做学生的心理医生,关注学生的健康成长,从不体罚或变相体罚学生,不羞辱学生人格。 课堂上,我时刻留意规范细则的教学行为,在细则本上设立了“1/3看法栏”激励学生给我提看法,并仔细回答学生提出的每一个问题。 课后,我常常走进教室、宿舍,与学生一起参与课外活动,加强与学生的沟通沟通。当学生遭受挫折时,适时地赐予学生激励,与学生一起共享自己的成长故事,以自己的人生经验去感化
8、、教化学生。 教好书是老师的细则职责之一,为了提高自己的理论修养水平,增加老师人格魅力,更好地教好书,我坚持给自己“充电”,坚持“借好书、买好书、学好书、用好书”,坚持向同行的老师们“取经”、沟通。在教学过程中,我把每一节课都当做公开课去打算,首先精读教材,把握教学重难点,再查阅资料,把每份教案都当作一项工程去设计,做到用活教材、超越教材,将教材内容回来于学生的生活实际,精选学生感爱好的教学素材来整合教学内容,让每一节课都情趣盎然,让学生在欢声笑语中轻松感悟教学目标。 本学期,在教学方面,我担当了初一年级四个班的政治教学工作以及初二年级四个班的双语教学工作。此外,还负责每周一的值勤工作、周日的
9、“假日新视野”工作、见习班主任工作、“校内之声”广播台的指导工作,每一项工作对我来说,都是一个挑战,都是一个自我熬炼的机会。因此,我兢兢业业地对待自己的事业,按时、按质的细则每一项工作。在这些工作中,我坚持总结与反思,在每一个方面都写有工作细则,不断改进,提高工作效率。 1。在教学方面:开了两次公开课,得到了教研组内其他老师的一样认可。期中考试,我所带的班级,总体来说,成果较好。 2。教研方面:本学期共写了5篇教化教学论文,其中有两篇在杂志或丛书上发表。 中班班主任年度工作总结 中班班主任学期工作总结篇四 本学期班主任工作本着以教学为主,很抓纪律卫生,开展了各种形式的活动,*完成教化教学工作。
10、详细工作如下: 一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现状况以及学生中的纪律卫生,出现的问题加以分析和总结,目的是让新的一天能不断的进取,克服工作和学习上的不足,为新的一天的学习生活指引航标。 这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象,能按时按点的,按部就班的上好课和晚自习,*的完成教学任务。 二、中学二年级的学生思想上还不稳定,还不够成熟,尤其进入高二的学习,内容难度加大,对于象我班的程度较差的学生来说难度更大,往往因为学习不能立见成效而渐渐消沉。为了让学生树立信念和学习斗志,我主要做了这些工作: 1.班会早会对学生进行成果和程度的分析,正确看待自己所处在的学习上的位置,让学生保持良好的心态,同时给
11、学生创设良好的学习情境,使他们开快乐心的迎接每一天的学习生活。 2.个别谈心,这很重要,对于不同的学生挖掘他们的内心世界,了解他们所做所想,这样会使教化能抓住切入点,教化才能有效果,从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转,文明班级率。 3.寻求与家长的亲密协作,三方沟通,正确的评价学生的成果和存在的缺点和错误,使学生放开心扉,把自己要说的说出来,解开他们的思想包袱,全身心的投入到学习中来。 二、主动协作科任老师的课堂教学工作,解决好科任老师与学生的关系,并为此做了大量的.工作,稳定教学次序。 三、加强寝室的管理工作,本学期到寝室检查不下十五次,对存在的卫生纪律方面的问题能刚好解决,女
12、寝要好一些,男寝还存在问题,总的来说有很大的进步。 四、开展好各项活动,本学期运动会上,主动调动学生参加的主动性,发挥他们的体育特长,在运动会上能够克服困难,尽所能,取得总分第四名的好成果。 在学生十月一的诗歌朗诵的竞赛,以及征文活动中都取得好成果,激发学生的学习热忱和求知*。 总之,本学期工作成果是确定的,要不断分析和总结阅历和教训,通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术,为把班主任的工作做得更好而努力。 中班班主任年度工作总结 中班班主任学期工作总结篇五 本学年在学校领导的支配下,我担当了高三x班的班主任,主要是协作帮助xx老师做好班级管理工作。现将我一学期担当班主任的工作状
13、况总结如下: 每天早读,我都会在xx到校,在上早读前检查学生打扫卫生状况以及督促学生尽快进入早读前的学习状态;在开学之初和x老师共同管理下午增加的第五节自习课;每天坚持看课间操,督促学生准时、整齐、仔细地做操;加强对学生课堂管理,对迟到、请假、旷课的学生刚好和班主任沟通,了解和反映状况,做到对每一名同学负责;注意学生仪容仪表的检查,在平常就严格要求学生着装、配饰、发型要符合学校规定,对不符合要求的学生进行指责教化;坚持每天批改学生练字作业。 依据年级组要求,我和学生共同为班级编写出了富有班级特色的宣誓词;我和学生一同参加了班级文化墙的设计与制作;我校迎接自治区德育达标校复验以及申报自治区德育示
14、范校的检查验收时,我主动协作帮助班主任做好各项工作。 作为一名老师,我深感作为一名老师的言谈举止对学生的影响,所以在平常,我严格要求自己,绝不辱骂学生,同等对待每一位同学。处理学生问题,努力做到客观公正,实事求是。敬重每一位学生,不以成果为标准,一视同仁。在培育学生自信念的同时,也不忘提示他们戒骄戒躁,再接再厉,脚踏实地,全力以赴。对于犯错误的同学,总是真诚宽容相待,给学生留有反思和自我教化的机会,让他们知道人非圣人,孰能无过,重要的是怎么看待错误。 高三x班是理科班,有部分学生对语文不感爱好,偏科严峻。针对这些同学,在每次月考后或平常我都找机会和他们谈谈语文学科的重要性、特点以及学习方法,并
15、询问他们在语文学习方面存在哪些困难,我会指导他们拟定合理的学习安排,并传授一些学习的方法。在我的帮助与激励下,有一部分同学已经对语文产生了爱好,树立了学习的信念,还有的同学在这学期的三次月考中,成果始终在进步,特别令人欣慰。 存在不足:在班级管理上参加得不多,也不够深化细致;对待学生不够热忱,与学生的沟通不够广泛,对学生了解不够全面,不够深化;在工作上还须要更主动主动一些。 中班班主任年度工作总结 中班班主任学期工作总结篇六 都说初三是艰苦的日子,而我感觉更多的是充溢;都说初三是压力的阶段,而我感觉更多是动力。四个多月转瞬即逝,经验的酸甜苦辣真的许多,但学生和我不正是在这些历程中,日渐成熟、稳
16、重,日渐生成浓浓师生情吗?回顾11月份的班主任工作,可以总结为以下几点: 其实,这个时候的学生部分都能很自觉很刻苦地学习,基本学习氛围深厚。但也有个别学生,自制力差,必需得用纪律来约束他们。比如我们班有个很好动的阿本同学,上课倒是能听讲,但不愿动笔,课后作业也马虎应付,于是我特地为他定专座、转床位,与他签订协议,并支配干部同学监督; 开学初,我召开“定目标,说志向”主题班会,并将自己的中考目标写在黑板上,让学生尽快进入备考复习的状态;组织全班学生进行了中考百日宣誓,增加斗志;二模后,我又召开了“平稳度高原期,给信念自己”的班会课,助学生正孺对备考中的瓶颈期,适时调整,找到的.状态;中考前,我组
17、织学生召开了“考前支招,祝你胜利应考”的班会课,为学生做最终的激励、安抚。而且每次模考后,我都会和班里每个学生交谈,了解学生状态,助指导;我还特意留意班里几个波动较的学生,常常跟他们沟通给的助。 在有限的时间,创建的价值,必需要有科学的学习方法。因此,我引导学生遇到学习上的困惑时,要刚好跟科任老师沟通,调整学习思路,提高学习效率。另外,我也常常跟科任老师沟通,亲密关注班里的特别学生,赐予刚好的心理疏导和助。 几乎每个周末,我都会给家长一个短信,提示家长多与学生沟通,多为学生鼓劲,多给学生自信。学生在校的一些动态,我都会刚好跟家长沟通,让家长刚好了解小孩考前的一切的状况,并协作老师一起做好学生考
18、前的心理辅导。可以说,三年下来,我们2班是一个包括全部学生和家长的家庭,家一起经受考验,渐渐成长!很感谢家长们的理解和力支持! 中班班主任年度工作总结 中班班主任学期工作总结篇七 名教化家叶圣陶先生说过:教化是什么,往简洁方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯在长期班主任老师工作中,使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段,也是人的基础素养形成的起先阶段,而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负万丈高楼平地起的铺路人,应当如何把握好这一关键期?如何整体优化班风班貌?如何让学生养成一系列的良好习惯?我认为,以良好学习习惯的养成为突破口,有助于促进班风班貌的
19、整体发展。 低年级学生处在一个重要的转折和适应时期,随着新生入学,学习成为他们的主要活动,这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习行为又同其他行为方式(如生活习惯)有着亲密的联系,它不仅对学习的本身,而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生肯定的.影响。因此,良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身,对于形成和完善儿童特性,对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素养,都具有重要的影响。 在长期的工作实践中,我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特别学习习惯。我依据低年级学生生理和心理及年龄特点,在培育学生这两种习惯时,留意符合儿童学习活动的基本规律,留意适合儿童身心
20、发展的规律,在对详细学习习惯进行指导的基础上,帮助学生逐步形成良好的学习习惯,从而带动其它习惯的养成,促进班风班貌的整体发展。 低年级学生的一般学习习惯包括: 上课习惯、课前打算习惯、 作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和运用习惯等。我依据住读学生的特点,首先对学生进行详细的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时,告知学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人驾驭规范的举手姿态(举左手,略高于头,不要碰撞桌子发出响声)。发言的体态及声音的凹凸。其次,以编儿歌的形式使学生在轻松开心中养成习惯。如在训练学生课前静息,按时上学和仔细做作业时,把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内
21、容是:上课铃声响,快步进课堂,静静静息好,等着老师把课上。早上起床,穿衣叠被,快步进操场,跑步完到食堂,快快吃饭进课堂。本子到,垫字板,拿起笔,细心做作业。 又如,在训练学生摆放和整理学具时,把一般依次和方法利用晨会,班会让学生演示说步骤,同时我把文具摆放的位置,也通过儿童的形式教给学生作为指导,儿歌内容是:书包左边放,圈笔刀放右上,今日用的各科书,放在右下好取放。其三,留意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节,从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成为班主任老师的一项重要工作,我在这一阶段,多以竞赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中
22、,学习行为和学习习惯得到了刚好提示,督促和大量系统的训练,使之形成行为迁移,养成良好习惯,人人都有良好的习惯,班风班貌自然得到了发展。 各个学科有学科的特点,因此,教学的方法,学习的方式各 不相同。 那么学习这些学科的习惯也就不同,我把它们称为特别的学习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说,这是低年级学生一项特别的但又特别重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔,而且教会他们写字的依次,严格看书、写字的姿态,做到一拳、一尺、一寸。书写姿态及习惯对儿童自制实力及稳定的心理品质的培育具有肯定的意义。其它学科的老师有哪些要求,作为班主任老师老师就该了解并协作养成。在和科任老师长期相处中,我逐步知道
23、了各科老师的详细要求。又如,音乐老师要求他的学生进音乐室必穿舞蹈鞋,我就规定学生每人购买一双并绣上名字,提示学生上音乐课带上,小干部分组检查。再如,体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋,我也规定每人购买一双,提前通知学生,体育课上要求人人穿好,确保平安。 再如,其它美术、自然、劳动等学科的老师须要什么,有什么要求,我都做到心中有数,周末布置,回家打算,课前检查。渐渐地学生也养成了习惯。我认为,班主任老师擅长抓特别习惯的培育,有利于与各科老师形成教化合力,共同促进学习良好习惯的养成,从而也助于班风班貌的整体发展。 在班主任老师工作实践中,还使我相识到学生的学习习惯应逐步内化,使之成为稳定的学习
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