2023年托班语言教案夏天托班语言教案《大荷叶》(7篇).docx

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1、2023年托班语言教案夏天托班语言教案大荷叶(7篇) 作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 托班语言教案夏天 托班语言教案大荷叶篇一 目标： 了解常见动物的叫声 打算：儿歌卡人手一份 过程： 1.师生阅读吃饱了。 2.老师边朗读边指引图片。 3.幼儿看图书学习儿歌。 4.仿照小动物的叫声和动作。 5.讲讲小动物和宝宝在吃什么。 建议： 1.老师可在区域中进行这一活动，幼儿可以自由参加。 2.可连续几天在区域中进行这一内容。 3.老师在进行“找妈妈”活动时

2、，还可以在平常的区域活动中，分别让幼儿画画找妈妈给动物喂食。 4.凡是让幼儿粘贴的内容，老师都要事先将要粘贴的图像剪下。 附：儿歌 吃饱了（赵赫） 小鸡吃饱了，叽叽叽叽跑。 小狗吃饱了，汪汪汪汪跳。 小猫吃饱了，喵喵喵喵叫。 宝宝吃饱了，哈哈哈哈笑。 名称二：动物宝宝找妈妈 目标： 感知简洁的对应关系 材料： 动物头饰 过程： 1.指出这是些什么动物。 2.仿照这些动物的叫声。 3.老师戴头饰分别扮演书中动物的妈妈，小挚友做小动物。 “谁是我的宝宝?” 4.幼儿要依据老师头戴何物，确定自己是谁家的孩子。 如：老师戴羊妈妈头饰问：“谁是我的宝宝?” 幼儿答：“我是羊妈妈的孩子。” 5.老师演示其

3、中一则内容，帮动物宝宝找妈妈，幼儿用笔将小动物与它们的妈妈之间连线。 建议： 1.为幼儿供应水彩笔。 2.老师详细帮助幼儿怎样找动物妈妈。 3.通过环境布置巩固幼儿对动物习性的相识。 托班语言教案夏天 托班语言教案大荷叶篇二 1、 通过动物之间的对话，感知故事内容，丰富动词词语。 2、 感受同伴之间合作开心。 1、 各种动物卡片：大象、小老鼠、小白兔、小羊、小猫。 2、 完整挂图。 1、 通过谈话，引出故事。 如：敬爱的小挚友，今日老师又把我的故事盒给带来了，小挚友是不是想老师又要给我们讲故事呢？这还真对了，今日老师再给你们讲一个很好听的故事，故事的名字叫睡着了，咦？在讲之前我想问小挚友你们是

4、怎么睡着的？（幼儿探讨）那今日我们来看一看故事中的它们是怎么一起睡着的？ 2、 边讲故事边出示相应的图片，并引导幼儿做相应的动作表演。 如：小挚友，你们看，我带来了什么可爱的动物？（幼儿作答：小老鼠）那哪个小挚友告知我小老鼠长的什么样子？它是怎么叫的？哪个小挚友能不能仿照小老鼠叫呢？ 3、 老师小结：小老鼠的头是尖尖的，眼睛是圆圆的，身体很小，爱吃粮食，它的叫声很尖细，发出“吱吱”的声音，那小老鼠今日会发生什么故事呢？我们接下来再讲。 4、 再重复故事，让幼儿熟识故事内容。 如：敬爱的小挚友，故事讲完了，好听吗？再听老师讲一遍好吗？都留意听哦，一会我要请小挚友边讲故事边表演，哪个小挚友讲得好，

5、我就送他唐老鸭。 5、 请个别幼儿边讲故事边表演。 6、 请个别幼儿表演，安排角色。 如：敬爱的小挚友，我们都了解了故事的内容，现在我就要请几个小挚友来扮演这些小动物，我看小挚友表演得好不好？会不会讲故事呢？ 7、 引导大家一起背诵故事。 如：敬爱的小挚友，你们的表演太棒了，鼓鼓掌，为自己加油，最终让我们再一起回味这个故事，跟老师一起讲这个故事，老师说一句，你们也跟一句，好不好？ 8、老师总结：小挚友们越来越棒了，真为你们兴奋，你们都长大了，都懂事了，特别好，我希望今后你们更加努力，加油哦！ 托班语言教案夏天 托班语言教案大荷叶篇三 1、培育学会仔细倾听。 2、激励幼儿大胆地跟学说故事。 活动

6、打算：塑封的各种故事人物。 一、音乐歌曲导入。 1、出示小白兔头饰。 师：小挚友们，上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜，瞧，今日它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗？（小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。） 2、幼儿跟老师一起来唱。 二、讲解并描述故事。 1、师：你们看，今日小白兔还给我们带来了一个新挚友，它是谁呢？（出示：松鼠妈妈） 2、我们也来给它唱首歌好吗？（小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。） 3、今日，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今日要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小

7、松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵漂亮的“小花”会是她的三个孙女！ 4、（出示） 师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗？ 5、讲故事。 三、给幼儿讲故事。 1、老师这还给你们打算了好多好看的书，想看吗？ 2、教幼儿正确的看书姿态。 3、幼儿取书，并请家长和幼儿看书。 4、请2到3对家长来给大家讲故事。 四、老师小结。 托班语言教案夏天 托班语言教案大荷叶篇四 在托班幼儿日常活动中发觉，托班幼儿存在两类语

8、言表达状况： 其一，想说但不会说； 其二，会说但是不愿说。 另由于托班幼儿的年龄特点，很多幼儿在接触自己不熟识的人时会产生回避的表现，不会或者不情愿用言语表达自己的想法和须要。以至于在遇到困难或者麻烦时，只能用哭声作为告知成人的单一方式，从而使困难不能得到刚好解决或者不能得到刚好的帮助。为了使幼儿大胆地进行语言表达并且形成肯定的间接阅历，初步形成“有困难时应主动进行语言求助”的意识，特殊生成了小鸭问路的嬉戏情境，让幼儿通过情境表演初步进行语言运用，使幼儿能主动大胆地询问，从而达到设计目标。 1、学习有礼貌地打招呼，激励幼儿大胆地开口说话。 2、感受集体嬉戏的乐趣。 1、与幼儿人数相等的.胸饰。

9、 2、若干苹果树（树上有可采摘的苹果）。 3、鸡妈妈、山羊公公、大象姐姐的面具各一。 “宝宝们，大象姐姐请我们去她的苹果园玩，我们一起去好吗？可是苹果园离我们很远，你们知道往哪里走吗？妈妈也不知道，这可怎么办呢？没关系，我们边走边问路好了。动身吧！” 1、向鸡妈妈问路 （1）情境对话 引导幼儿有礼貌地打招呼，并且大胆地询问。引导个别、部分幼儿一起说。 （2）点评整理 针对以上状况进行总结，确定大胆询问地幼儿。提出并确定幼儿多种询问方法，并请幼儿来学一学。 2、向山羊公公问路 引导幼儿有礼貌地打招呼，并引导幼儿重复练习大胆地询问，个别，部分地练习。适时激励。 3、打电话询问 引导幼儿有礼貌地询问

10、。 引导幼儿重复练习大胆地询问，个别、集体地练习。 4、到达苹果园 引导幼儿向大象姐姐问好。大象姐姐总结表扬，使幼儿体验胜利的喜悦。 5、摘苹果 幼儿摘苹果，可自由地说说苹果的颜色，大小，或数量等。 大象姐姐：“感谢宝宝们帮我摘苹果，我打算了好多苹果，我们一起去吃苹果吧！”出示一盘切好的苹果。 托班语言教案夏天 托班语言教案大荷叶篇五 设计意图: 红绿灯这首儿歌只有四句,语言直白,通过直观的图片引导来帮助幼儿学习儿歌,学起来比较简单。孩子们常常能在公路上看到汽车和红绿灯,而托班孩子的语言实力有限,通过本次活动,不但可以提高孩子的语言实力,丰富词句,还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。 活动目标

11、: 1. 理解儿歌红绿灯。知道“红灯停,绿灯行”的交通规则。 2. 能有节奏地念儿歌,初步感受儿歌的韵律美。 活动打算:布置场景(小动物的家)、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机 活动过程: 一、老师带幼儿听音乐开汽车入场。 二、老师在嬉戏中引导幼儿学习儿歌红绿灯 1.依据儿歌内容提问: (1)刚才我们是怎么进来的?(开小汽车) (2)小汽车发出的声音是怎么样的? (3)是谁在当司机啊?是小挚友自己当司机,我们说:“我来当司机。” 2、途中遇到“红绿灯”,提问:看到红灯我们应当怎么样?(红灯停)变成绿灯了,我们才可以怎么样?(绿灯开) 3、嬉戏:“到小动物家去”。老师带领幼儿去小动物家,边开车边

12、学习儿歌,并邀请小动物上车。嬉戏可反复进行。 4、老师发给每个幼儿一个方向盘,激励幼儿自己边开车边念儿歌。 三、老师带幼儿听音乐边念儿歌边开车出活动室。 附儿歌:红绿灯 小汽车,嘀嘀嘀,我来当司机。 红灯停,绿灯开,真呀真快乐。 托班语言教案夏天 托班语言教案大荷叶篇六 1、引导幼儿知道欢乐就在自己身边，懂得欢乐是一件简洁的事情。 2、引导幼儿能用“欢乐是”的句式大胆表达自己的欢乐。 3、让幼儿感受生活的美妙，体会自己拥有的华蜜。 1、故事欢乐的梦 2、教学课件 3、表现欢乐、华蜜瞬间的图片 1、老师讲故事欢乐的梦，激发幼儿参加活动的爱好。 （1）熊妈妈梦到了什么？ （2）在梦里，她为什么会感

13、到欢乐呢？ 熊妈妈之所以会感到欢乐，是因为在她的梦里，她最爱的人，熊宝宝始终陪伴在她身边。 2、启发幼儿思索让自己感到欢乐的事情，初步感知华蜜。 （1）什么事情会让你感到欢乐？ （2）和谁在一起会让你感到欢乐？ 3、老师出示教学课件，进入情商彩虹桥环节，引导幼儿视察、描述画面、体会他人感到欢乐的缘由。 老师提问：看看画面中的人物，他认为的欢乐是什么呢？ 4、激励幼儿用“欢乐是”的句式大胆表达自己的欢乐，感受生活的美妙。 （1）你们认为欢乐是什么？ （2）你欢乐的时候，是什么样子的？ 欢乐其实是一件很简洁的事情，我们的生活里出处拥有着欢乐。比如，欢乐是家人的关爱和陪伴，欢乐是幼儿园里有很多可爱的

14、伙伴，欢乐是家里的小狗一起玩耍，欢乐是拥有自己喜爱的玩具，欢乐是吃到自己爱吃的食物等等。 进入欢乐探究环节，引导幼儿观赏故事我为什么欢乐，感受故事传递出的开心心情。 对于幼儿来说，欢乐一词比较抽象，又因为它本身就代表着一种内心的感受，所以往往难以表达。因此在活动中，教室可以重点引导幼儿去感受身边的家人、玩伴、嬉戏等带给自己的欢乐感受，从而体会到暖和，感受到欢乐。 托班语言教案夏天 托班语言教案大荷叶篇七 1、相识星期的依次。 2、学习“星期”童谣，会说“星期一、星期二”。 日历、笔。一些体育项目的图案。 1、 教幼儿念儿歌。（出示体育项目图案）。 2、 幼儿分组朗诵儿歌。 3、 等幼儿熟识儿歌后，拿出日历，告知幼儿这是昨天的日历，昨天是星期几。 4、 问幼儿：“过了一天，今日应当是星期几了呢？”请幼儿揣测一下。 5、 请幼儿来撕日历，看看今日是星期几。 6、 问幼儿：“今日星期二，那么再过一天，也就是明天，应当是星期几？ 7、 请幼儿猜一猜，并翻一翻明天的日历，看大家猜的对不对。 8、 打开我的数学第27页仿编儿歌，请幼儿操作 看看星期几 星期一，看射击。 星期二，看游泳。 星期三，看跨栏。 星期四，看体操。 星期五，看跑步。 星期六，看足球。 星期日，看举重。