2023年拍手歌教案中班(四篇).docx

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1、2023年拍手歌教案中班(四篇) 作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜爱! 拍手歌教案中班篇一 1、在嬉戏中感受与同伴合作的乐趣； 2、熟识一些常见的交通工具； 3、学习仿编儿歌。 1、教学图片（飞机 火箭 轮船 的士 巴士 龙舟 电梯 大巴 气球）； 2、事先和配班老师学会一首拍手歌。 1、请幼儿观看老师表演拍手歌。 -今日，我和周老师要给小挚友们表演一首好玩的儿歌。 -老师告知你们，这叫拍手歌，那哪位聪慧的小挚友来告知我们，拍手歌是怎么玩的呢？（拍手歌就是一边

2、拍手，一边说儿歌） 2、学习仿编有关交通工具的拍手歌 -今日呢，我们要一起来编一首我们自己的拍手歌。请小挚友们看这里（出示图片），都有些什么呢？（飞机 火箭 轮船 的士 巴士 龙舟 电梯 大巴 气球） -小挚友们真聪慧，它们都有一个共同的名字，叫做交通工具。下面就让老师和大家用这些交通工具一起来编一首我们自己的拍手歌。 -你拍一，我拍一，一个小孩子坐？坐什么好呢？ -你拍二，我拍二，两个小孩子坐？坐什么好呢？ -你拍十，我拍十，一起石头剪子布。 3、梳理并复习编好的拍手歌 -小挚友们真厉害，这么快就编好了一首拍手歌，那就让我们从头到尾连起来念一遍。 -念得真好，下面呢，由老师来念前面的两句，第

3、三句由小挚友来接，比如说，老师说“你拍一，我拍一”，你们接下去说“一个小孩儿坐飞机”，你们说好不好？好，让我们来试试看。 请幼儿上来表演，最终石头剪子布赢的幼儿再请其他幼儿一起嬉戏。大约3-5轮即可。 -小挚友是不是都会这首拍手歌了呢？下面老师要请小挚友们来玩一个嬉戏，名字叫“点兵点将”，小耳朵听好嬉戏规则哦。老师请一位小挚友上来，由这个小挚友邀请自己的一个好挚友一起，在中间为大家表演拍手歌，最终石头剪子布赢的小挚友再邀请其他小挚友一起嬉戏。小挚友们听明白了吗？（听明白了） -好。下面老师请xx,请xx邀请自己的好挚友一起上来。 你拍一，我拍一，一个小孩儿坐飞机；你拍二，我拍二，两个小孩儿坐火

4、箭； 你拍三，我拍三，三个小孩儿坐轮船；你拍四，我拍四，四个小孩儿坐的士； 你拍五，我拍五，五个小孩儿坐巴士；你拍六，我拍六，六个小孩儿坐龙舟； 你拍七，我拍七，七个小孩儿坐电梯；你拍八，我拍八，八个小孩儿坐大巴； 你拍九，我拍九，九个小孩儿坐气球，你拍十，我拍十，一起石头剪子布。 拍手歌教案中班篇二 1、帮助幼儿依据数字110的发音仿编嬉戏儿歌。 2、要求幼儿轮番念儿歌进行拍手表演嬉戏活动。 3、培育幼儿乐观开朗的性格。 4、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 黑板、笔老师已排好拍手歌嬉戏 1、幼儿观看两位老师表演拍手歌嬉戏，让幼儿初步了解嬉戏儿歌及嬉戏中的动作交往，引起幼儿对嬉戏活动的

5、爱好。 2、老师和幼儿一起制定嬉戏的规则。 （1）两位幼儿边拍手边轮番念儿歌，并依据儿歌歌词做相应的动作。 （2）若一方不能较快地接说儿歌；就由对方轻轻地刮一下鼻子，然后重新开展嬉戏。 3、老师引导幼儿开展拍手歌嬉戏。 （1）老师启发引导幼儿依据数字110的字音仿编部分嬉戏儿歌。 （2）老师带领全班幼儿边念嬉戏儿歌边空手做动作。 （3）老师和全体幼儿轮番念儿歌表演动作，巩固练习嬉戏儿歌中的动作和歌词。育婴会 4、支配幼儿与同伴两两结伴玩嬉戏。 通过挖掘幼儿的记忆表象让幼儿来辨别各种事物，帮助幼儿相识理解四周的世界，还能在轻松开心的嬉戏中发展幼儿的语言表达实力，让幼儿充共享受胜利和合作的欢乐。感

6、受童谣语言活泼、节奏明快、音韵和谐等表现特点，整个活动过程中，孩子们还是乐意学习儿歌、玩儿歌嬉戏的。激励孩子们更充分地感受嬉戏儿歌的魅力。这样，孩子们对这种嬉戏儿歌的爱好就会更深厚。 拍手歌教案中班篇三 本课通过儿歌向学生介绍了各种动物的名称及其特征，生动形象地展示了新颖的动物世界。学生在学习课文的过程中识字，同时了解动物的信息，明白动物与人类是挚友，树立爱护动物的重要意识。 学前打算 1、制作多媒体课件。（老师） 2、预习课文，自学生字。（学生） 课时支配 教学过程 第一课时 学习目标 1、会认13个生字；会写10个生字；驾驭重点词语和多音字“处”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课

7、文；教化学生了解动物与人类是挚友，树立爱护动物的观念。 学习重点 识字、写字和学习动物的名称和特征，引导学生树立爱护动物的观念。 教学环节 导案 学案 达标检测 （用时：5分钟） 1、视频引入，切入课文主题， 提问：你们相识里面的哪些动物？ 2、板书课题：拍手歌 仔细观看视频，说说自己相识的动物名称。 （用时：10分钟） 1、出示自学要求：自读课文，留意生字读音。 2、学习生字词，指导书写。 3、检测生字状况。 （1）出示有拼音的词语，指导认读。 （2）去掉拼音指名认读。 （3）单独出示生字，沟通相识方法。 1、学生自由读课文，认生字。 2、认读生字、词语，视察老师范写，写准生字词。 3、沟通

8、对字形的识记方法。 1、给加点字选择正确读音，打“”。 世界（ji ji） 雄鹰（yn yn） 雁群（yn yn） 丛林（chn cn） （用时：15分钟） 1、细读课文，以齐读和轮番接力的方式朗读课文。 2、引导学生总结课文提到的动物名称及其特点。 3、引导学生感悟最终两节的内容，展示课文主题。 1、学生练习朗读，听从老师指导。 2、根据老师的要求，找出课文中的动物名称以及对应特点。 2、课文提到的“动物世界”里面都有哪些动物呢？ _ （用时:10分钟） 请学生说一说自己去动物园的经验，印象最深的动物是什么。 沟通去动物园的经验，发表看法。 3、我会写。 给我留下最深印象的动物是_，因为_。

9、 板书设计 教学反思 本课的重点是识记生字词，了解动物的名称及其特征，让学生知道动物与人类是挚友，爱护动物就是爱护人类的挚友，树立爱护动物的良好观念。通过本课文的学习及拓展，激发学生酷爱动物、酷爱自然的情感。 拍手歌 教学片段 拓展延长，抒发情感（教学重点） 师：同学们，你们都去过动物园吗？ 生：去过！ 师：那你们在动物园看到了哪些动物呢？又有什么好玩的经验呢？你们印象最深的动物是什么？请先想一想，我再找同学来说一说。 （思索2分钟） 师：想好了吗？有谁想和大家共享一下自己的经验和想法？ 生1：我是和爸爸妈妈一起去的动物园，动物园里有许多动物，有狮子、大象、老虎、猴子我们还观看了动物表演，特别

10、精彩。我最喜爱的是老虎，它是百兽之王，特别威严也特别猛烈。 生2：我去过动物园许多次，我觉得动物园很有意思，动物的种类也许多，我很乐意和他们交挚友。我印象最深的是大熊猫，妈妈说大熊猫是我们国家的国宝，我们要好好爱护它们。我觉得大熊猫很可爱，圆圆的身子，滚来滚去，我还买了大熊猫的玩偶。 师：两位同学都共享了自己的经验，他们的经验都很好玩。动物是我们的挚友，我们要爱护我们的挚友，不能做损害它们的事情。在去动物园游玩的时候，大家要留意遵守园内规则，敬重和爱惜动物，你们能做到吗？ 生：能！ 师：那动物也肯定会喜爱你们的。 赏析：通过学生自述自己去动物园的经验，老师对学生加以引导，让学生抒发对动物的宠爱

11、之情，从而告知学生要敬重和爱惜动物，激发学生对大自然的酷爱之情。 拍手歌教案中班篇四 这首拍手歌语言活泼明快，内容浅显易懂，有着较强的韵律，读起来朗朗上口，是指导学生诵读的良好范本。因此，本设计侧重培育学生的诵读实力，在读中领悟儿歌大意，体会儿歌蕴含的思想感情，使学生受到情感的熏陶。在读的基础上，引导学生感受拍手歌的语言特点，体会拍手歌的语言魅力。同时仔细分析本课生字的特点，分类组合，在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采纳多种方法科学地识记生字；在充分利用学生生活阅历的基础上，渗透一些汉字的演化以及造字规律的学问，学用结合地传授学生识字方法，提高学生的识字效

12、率，激发学生对语言文字的酷爱，使学生从中受到爱护动物、关爱自然的情感熏陶。 白话文1、正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、深”等10个生字。 2、正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、爱护、动物”等词语。 3、正确、流畅地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手嬉戏。 4、了解“隹（zhu）”等偏旁表意的特点。 识记与动物有关的生字；了解“隹”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手嬉戏。 了解“隹”等偏旁表意的特点。 课件，生字卡片，生词卡片。 引导，讲解，激励，启动，合作法。 自主学习，合作学习，沟通学习，探讨学习。 2课时 一、展示图片，谈话导入 1、课件展示动物图片，引

13、导学生说说相识其中的哪些动物，告知学生这些动物就藏在今日要学习的课文中。 2、揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。 3、相识“拍手歌”。 课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。 老师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。 二、初读课文，整体感知 1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。 2、学生自由读课文，圈画生字，留意读准字音，读通句子。 3、同桌互读，订正字音。 三、细读课文，借图识记 1、画一画，找一找。 引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后沟通。沟通的过程中，老师依据学生的沟通出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。 认读后重点指

14、导相识“隹”。先让学生视察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演化过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。 最终拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“隹”的字。 2、读一读，选一选。 这一环节主要学习其次组词语：“牢记、爱护、伙伴”。老师可以出示如下练习： 牢记 爱护伙伴 我们要（）大自然中的动物。 动物是我们的好（）。 学过的生字大家肯定要（）。 练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“保、伙、伴”三个字，练习组词和用词语说句子，看谁用得精确。 3、“开火车”认读，巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字，采纳开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固

15、。 再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。 4、自由读文，巩固生字。 四、作业设置 背熟课文。 一、复习巩固 齐背课文，再指名背诵课文。 二、拍手嬉戏，品读课文。 1、学生自己拍手读课文，要求留意朗读的节奏。 2、同桌拍手互读。 3、全班拍手对读；老师引读。如老师读“你拍一，我拍一”，学生读“爱护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。 三、整体把握，练习说话 1、引导学生默读课文，想一想：第 1小节和最终一个小节讲了什么道理。 2、学生思索后沟通。 3、让学生抓住文中动物的特点练习说话，沟通对动物的了解，升华情感。 （1）先

16、说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。 （2）让学生仿照例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。 四、书写“保、伙、伴” 1、视察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”，视察比较，说说写好单人旁须要留意些什么。 2、视察部件，沟通提示。引导学生视察生字部件中的笔画，说说书写时要特殊留意哪些笔画或部件。 3、老师范写，学生练习。 4、师生赏评，练习改进。 五、拓展小结 1、总结全课：这节课，我们相识了好多动物挚友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱惜它们、爱护它们，共同拥有漂亮的大自然。 2、拓展延长：学生课后搜集其他内容的拍手歌，打算在后面的学习中沟通。 六、布置作业 1、书写生字词语。 2、把今日学过的内容讲给家人听。