2023年撕纸添画教学反思.docx

《2023年撕纸添画教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年撕纸添画教学反思.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年撕纸添画教学反思 身为一名刚到岗的人民老师，我们要有很强的课堂教学实力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么写教学反思须要留意哪些问题呢？下面是我细心整理的撕纸添画教学反思，欢迎阅读与保藏。 撕纸添画教学反思1 依据新课标的精神，我在设计教学时思索两点： 第一，依据社会的进步主义教化思想让学生在玩中学，突出学生的主体地位，让学生自主性学习、探究性学习、合作性学习，老师充当活动中的引导者、组织者、参加者和材料的打算者，在创作中和学生进行情感沟通。 其次，体现课程的人文性质，关注学生的思想情感，价值观，让学生感悟艺术与生活的联系，激发用美术表现所见、所感、所想的爱好。 为了达

2、到教学目标，我采纳了师生体验表演、老师演示、多媒体课件演示、学生尝试创作并评价等教学方法和形式。通过教学实践，反观教学的设计、策略、过程、效果等方面的状况，有较多值得探讨的地方。详细表现如下： 一、胜利之处 1、注意师生的互动性，体现了老师为主导，学生为主体的教学思想。整个教学重点突出，层次分明。老师教的较敏捷、朴实，传统衷又有创新，学生学的主动、投入、爱好深厚。 2、具有较强的针对性。老师着重运用生动的语言、大方的表演，感染学生主动参加学习活动。难易适当的作业练习支配，使学生能顺当的体验艺术创建的胜利感，有利于学生保持主动的学习看法和良好习惯的养成。 3、注意学生的体验和尝试。老师没有对造型

3、技能进行简洁的传授，而是激发学生的思维和情感，创设情景、供应思路和条件，充分地让学生进行体验感受和尝试表现。从而主动得获得学问和实力的提高。 4、注意美术教学的艺术直观性。老师通过板画、课件展示、实物投影演示、学生作品展示贯穿整个课堂教学。既具有艺术性，又一目了然、简明扼要，学科特点明显。 让学生在玩中不知不觉进入学习状态，活跃课堂氛，激发了学生的学习爱好。 二、反思之处 1、可削减一些环节。干脆或早些进入撕纸、拼摆的环节。 2、进行拼摆的改变太少。学生上前拼摆纸块的体验不足，使学生作业的多样性和创建性不强。 3、对学生作业的评价教学缺乏创新，而且评价的人文性和科学性不够强。是整个教学较薄弱的

4、环节，值得以后多加探究和探讨。 4、供应学生撕贴的彩纸太单一。可以运用废画报纸、包装纸、卡纸等多种材料来撕贴表现。 撕纸添画教学反思2 奇异的撕纸添画一课是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习内容。撕纸与添画，既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于刚刚入学的小学生来说，不失为一种较为奇妙而有效的综合实力的训练。本课设置的撕纸是添画的基础，撕纸本身就是一种造型，它为添画供应了一个可让学生思维自由发散的基本形，使学生在添画联系时就大大增加了自信念，又能满意学生追求完备的心理。课件中出示了多幅优秀的学生作业，对撕纸与添画行为供应了多样性的范式，同时对撕纸添画的步骤过程用图片进行撕、贴、画的提示，指导性比较

5、强。 但是在课堂上，我关注得更多的是自己的教学内容，而没有关注到学生，忽视了学生在教学活动中的主体地位。在课堂上，学生就是学习的主体，要让我的学生更主动的参加到“学”之中，而不是老师在唱独角戏。老师讲的太多，没有留给学生太多想象的空间，导致课堂中学生的思维不够开阔，而一年级的孩子，想象力应当是特别丰富的。尤其是在讲到转动不同角度视察联想这一部分时，原来完全可以由学生来进行总结、归纳的，但是我没有很好地挖掘出学生的潜力，当有一个学生发觉这个方法时，我就对其进行了总结、补充，导致整个班大部分学生的思维还没有打开。在讲到四周、中间添画一部分时，可能是自己有点小惊慌，语言应当更加简洁明白，让学生更加简单发觉规律和方法。这两个部分也是本堂课的重点部分，我应当讲得更加细，更加深化一些的，但是由于我课堂语言罗嗦，不能一下抓住重点，教学语言的组织也太过平淡，即使课堂的变魔术和学生参加的嬉戏导入学生特别感爱好，整个课堂气氛也特别活跃，但是由于以上毛病，导致整堂课也是平平淡淡，没有什么亮点。 这些毛病也是我在日常教学中急需解决的大问题。在以后的工作中我要自己多反思，多请阅历丰富的老师来听自己的课、给自己提看法，同时自己多主动向组内老师学习，从而提高自己的教学水平，达到有效教学的目的。