2023年教师节老师感想教师节老师心得(13篇).docx

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1、2023年教师节老师感想教师节老师心得(13篇) 范文为教学中作为模范的文章，也经常用来指写作的模板。经常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。 老师节老师感想 老师节老师心得篇一 我是一名美术老师，在这里首先给大家讲一个与数学有关的故事： 曾经有位数学老师问一位学生：“三个人分一只香蕉，其中两个人各分一半，另一个人还能分多少?”学生说：“香蕉皮。”老师生气的说：“这不是巧问妙答，是数学课。”学生低声说：“三分之一。”老师压住火气，渐渐引导：“三个人分三个苹果，其中两个人各分

2、一个，另一个人分多少?”学生说：“不知道。”老师气得望着学生吹胡子瞪眼睛，学生说：“老师，您平常不都是教我们分梨吗，今日为什么偏要我分香蕉苹果呢?”大家别笑，类似这样的事我们的课堂常常发生 记得我第一次站在讲台上的时候，一向不怯场的我竟然有些颤抖。总觉得孩子们那一双双光明的大眼睛在谛视着我，挑剔着我，评价着我，我非常惶恐。那次我是上路队牌一课，课前我认仔细真的做了一个标标准准的长方形路队牌 ，上课时我把它带进教室做样品，孩子们对着我那“无可挑剔”的作品，发出一连串的感叹“哇，哇塞”这些叹词就像一块块蜜糖溶化在我心里，甜蜜蜜的。我最终明白了那一双双眼睛，不是谛视、挑剔、评价，而是渴求、信任与崇拜

3、。作为老师，我很得意，课前一点点的小投入，就能让自己成为孩子们心中崇拜的偶像。课后，我一张张地批阅着孩子们像模像样的作品，很有那么点成就感。当时，我并没有意识到我始终是在教孩子们画“梨”。正值得意时，一张字迹呆板，外形“不规则”的作品跳进了我的眼帘，我的嘴巴都气歪了，坚决果断的在作业本上划上了“差+”，还好，这样的“垃圾”作品并不多，我暗自庆幸。那时，我也并没有意识到“苹果、香蕉”原来是孩子们最宏大的独创创建。 老师节感恩：一名老师的感悟老师节感恩：一名老师的感悟一天我学习着美术新课程标准，有两个字出现的频率特高“创新”。我突然意识到什么，“创新”就像一个挑战者羞辱着我。我重新谛视着那一堆优良

4、作品，这哪里有什么创新啊，简直就是遗传基因过重的“多胞胎”。那张被我打入“冷宫”的“垃圾”在一旁怯生生地望着我，在众多的“多胞胎”兄弟中，一下子它显得那样的出众，如同唐僧走进了女儿国。我最终发觉了它的可爱之处，它的可爱来自于打破了老掉牙的“长方形母体”，多了几分独特的气质。我不禁感叹道“苹果香蕉实在难得。”自那后，我对“创新”有了一种前所未有的感情，于是我把这份感情注入到了课堂。在美术教学中，我最终体会到，让孩子们进行艺术创建并非易事，因为他们的作业大部分习惯临摹。这样，一段时间后，孩子们的创建力在临摹中渐渐减弱，已经习惯了照抄别人的模式。 因此，当设题让他们创作时，孩子们就急着找资料东拼西凑

5、。这样发展下去，只会使学生变成墨守成规，缺乏特性，缺乏想像力的人 培育的学生再精彩，也只能是个“艺术工匠”。换言之就是培育出来的学生只会分梨，而不会分苹果香蕉。 两周后，我望见了各班特性显明的路队牌，有植物形的，有动物形的，有卡通人物形的看着这些世间独一无二的作品，那些孩子在我眼里一下子变成了宏大的独创家，我却是他们的老师，我真的很兴奋，而教会我观赏与评价的老师却是美术新课程标准，于是我确定还要接着的读下去 我调入中学后，发觉孩子们的学习特别惊慌。在升学的压力下，过于强调学科中心的现象自不待言，美术是一门小科，自然是得不到学校、学生、家长的重视，孩子们成天关在教室里，与外面的世界几乎隔离，没有

6、丰富的生活经验，孩子们的作品完全失去了朝气，面对这种现象，我是一筹莫展。 在一次美术新课程标准学习中，有段话吸引了我，“美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活方面有着千丝万缕的联系，因此美术学习不仅仅是一种单纯的技能技法的训练，而应视为一种文化学习。”或许是受了这段话的影响，我也刻意的多读一些书籍。在学习过程中，我发觉诗与画有着不解之缘。柳宗元的一首江雪画意盎然，散点透视的构图，给读者以自由联想的空间，从而使画面的内容无限丰富。宋朝张舜名在画墁录中说：“诗是无形画，画是有形诗。”可见，在中国古代文人心目中，诗与画是会通的。有了这样的理论，于是我多读古诗，也学作律诗。我无法让孩子们枯燥的生

7、活变得丰富起来，只有不断的读书来丰富我自己的个人生活，然后同孩子们一起共享。 在上艺术源于生活，高于生活时，我没有一起先讲中国的齐白石和董希文的绘画艺术，也没有讲法国的塞尚和荷兰的凡高，而是从日常生活谈起，渐渐带领学生感悟那些艺术大师的生活艺术。杜威说教化即生活，陶行知说生活即教化。我深深地体会到这点。清明节后，我让学生谈自己的所见所闻所想，刚起先，学生并不主动，于是我填了两首词，一首忆秦娥清明节，一首长相思清明祭父，我仔细地板书在黑板上，并告知孩子们是我创作的，孩子们一下子来了精神，佩服不已。我给孩子们谈了自己的感受以及祭祖的情景，还展示了我为两首词配的画，孩子们如同身临其境。这一情景再现，

8、也撩动了孩子们的创作欲望没想到的是，以后我每次上课，孩子们都会问我作诗了没有，都争吵着要为我的诗歌配画，所以每次我走进教室时，仿佛连同室外的阳光也挟了进来，沉闷的教室忽然鲜活起来。为了不让孩子们悲观，我也不断的学习，多视察生活，体会生活，一有感觉就顺手登记来，一学期下来，我创作了六篇小说，三十多首诗词。有人生篇，感情篇，言行篇，治学篇，意志篇，审美篇，事理篇，修养篇，风物篇这些作品孩子们都一一配了画。我的这些文字，都是在孩子们的督促当中完成的，尽管不如名篇巨著，但是跟学生生活比较贴近，孩子们画起来也得心应手。尽管他们的作品笔触还比较稚嫩，但是他们的学习是欢乐的，轻松的。时间一长，我发觉围绕在我

9、身边的孩子慢慢多了，不仅仅是表现在课内，还延长到了课外，有不少孩子喜爱上了文学，总有一些孩子羞怯地递上一些文字请我作指导，还让我帮他们修改自己为文章配的画。想起这些，我真的很欢乐，教与学真的是一件很奇妙的事情，在赐予着学生欢乐中欢乐自己，在提升学生价值中提升自己。 每到秋收季节，那鲜红的“光荣榜”上并没有我的名字，因为我是小科老师，我并不失落。我知道，作为一名老师，应当有一个良好的心态，蜡烛春蚕是我们的写照，奉献是老师的天职，不分大小科。一次放学路上，我遇到已毕业的学生，他们都还记得我的名和姓，他们告知我说：“老师，跟着你学习真的很轻松，很欢乐，而且还学到了许多，你教会了我们怎样明辨是非，怎样

10、用笔抒发自己的情感，怎样用笔去描绘我们将来的蓝图，怎样去书写自己的人生”那一刹那，我真的感觉拥有许多。 我想，老师不应当只是老师，不是语文老师教语文，数学老师教数学，美术老师教美术每个老师都应当是一所学校，你的学生才好毕业。老师不仅要有漂亮的校内，还应当有丰富的藏书，另外还得有吸引人的课程，这样孩子们才会在这所学校读下去;对老师而言，读书学习是最自然、最淡定的探讨方式。读书的视野有多广，教书的境界就有多高。读学科专业的书可以提高实力，读教化艺术的书可以增加活力，读文化修养的书可以增加魅力。只有这样，我们教出的学生才不至于只会分梨，而不会分香蕉和苹果吧。苏霍姆林斯基在谈老师的教化素养时，一万遍地

11、告诫“读书，读书，再读书。”用读书提升自己，用读书反哺教书。读书是最经典的另类备课，是老师才智成长最可行的终南捷径。 老师节老师感想 老师节老师心得篇二 始终以来我认为自己是老师队伍中的愚者。在智者的老师生涯中，他们是一路高歌，铸满辉煌。当他们拥有鲜花和掌声的时候，我经常投去艳羡的目光，然后，我又去静默地读着龟兔赛跑的故事，希望那只笨乌龟能唤醒我沉睡的才智。在教书这条“光灰”的道路上，我努力的向前爬行着，弄得自己满身是灰，但是我欢乐。在这里，我情愿与大家谈谈我爬行过程中的一点点感悟 我是一名美术老师，在这里首先给大家讲一个与数学有关的故事： 曾经有位数学老师问一位学生：“三个人分一只香蕉，其中

12、两个人各分一半，另一个人还能分多少?”学生说：“香蕉皮。”老师生气的说：“这不是巧问妙答，是数学课。”学生低声说：“三分之一。”老师压住火气，渐渐引导：“三个人分三个苹果，其中两个人各分一个，另一个人分多少?”学生说：“不知道。”老师气得望着学生吹胡子瞪眼睛，学生说：“老师，您平常不都是教我们分梨吗，今日为什么偏要我分香蕉苹果呢?”大家别笑，类似这样的事我们的课堂常常发生 记得我第一次站在讲台上的时候，一向不怯场的我竟然有些颤抖。总觉得孩子们那一双双光明的大眼睛在谛视着我，挑剔着我，评价着我，我非常惶恐。那次我是上路队牌一课，课前我认仔细真的做了一个标标准准的长方形路队牌 ，上课时我把它带进教

13、室做样品，孩子们对着我那“无可挑剔”的作品，发出一连串的感叹“哇，哇塞”这些叹词就像一块块蜜糖溶化在我心里，甜蜜蜜的。我最终明白了那一双双眼睛，不是谛视、挑剔、评价，而是渴求、信任与崇拜。作为老师，我很得意，课前一点点的小投入，就能让自己成为孩子们心中崇拜的偶像。课后，我一张张地批阅着孩子们像模像样的作品，很有那么点成就感。当时，我并没有意识到我始终是在教孩子们画“梨”。正值得意时，一张字迹呆板，外形“不规则”的作品跳进了我的眼帘，我的嘴巴都气歪了，坚决果断的在作业本上划上了“差+”，还好，这样的“垃圾”作品并不多，我暗自庆幸。那时，我也并没有意识到“苹果、香蕉”原来是孩子们最宏大的独创创建。

14、 老师节感恩：一名老师的感悟老师节感恩：一名老师的感悟一天我学习着美术新课程标准，有两个字出现的频率特高“创新”。我突然意识到什么，“创新”就像一个挑战者羞辱着我。我重新谛视着那一堆优良作品，这哪里有什么创新啊，简直就是遗传基因过重的“多胞胎”。那张被我打入“冷宫”的“垃圾”在一旁怯生生地望着我，在众多的“多胞胎”兄弟中，一下子它显得那样的出众，如同唐僧走进了女儿国。我最终发觉了它的可爱之处，它的可爱来自于打破了老掉牙的“长方形母体”，多了几分独特的气质。我不禁感叹道“苹果香蕉实在难得。”自那后，我对“创新”有了一种前所未有的感情，于是我把这份感情注入到了课堂。在美术教学中，我最终体会到，让孩

15、子们进行艺术创建并非易事，因为他们的作业大部分习惯临摹。这样，一段时间后，孩子们的创建力在临摹中渐渐减弱，已经习惯了照抄别人的模式。 因此，当设题让他们创作时，孩子们就急着找资料东拼西凑。这样发展下去，只会使学生变成墨守成规，缺乏特性，缺乏想像力的人 培育的学生再精彩，也只能是个“艺术工匠”。换言之就是培育出来的学生只会分梨，而不会分苹果香蕉。 两周后，我望见了各班特性显明的路队牌，有植物形的，有动物形的，有卡通人物形的看着这些世间独一无二的作品，那些孩子在我眼里一下子变成了宏大的独创家，我却是他们的老师，我真的很兴奋，而教会我观赏与评价的老师却是美术新课程标准，于是我确定还要接着的读下去 我

16、调入中学后，发觉孩子们的学习特别惊慌。在升学的压力下，过于强调学科中心的现象自不待言，美术是一门小科，自然是得不到学校、学生、家长的重视，孩子们成天关在教室里，与外面的世界几乎隔离，没有丰富的生活经验，孩子们的作品完全失去了朝气，面对这种现象，我是一筹莫展。 在一次美术新课程标准学习中，有段话吸引了我，“美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活方面有着千丝万缕的联系，因此美术学习不仅仅是一种单纯的技能技法的训练，而应视为一种文化学习。”或许是受了这段话的影响，我也刻意的多读一些书籍。在学习过程中，我发觉诗与画有着不解之缘。柳宗元的一首江雪画意盎然，散点透视的构图，给读者以自由联想的空间，从

17、而使画面的内容无限丰富。宋朝张舜名在画墁录中说：“诗是无形画，画是有形诗。”可见，在中国古代文人心目中，诗与画是会通的。有了这样的理论，于是我多读古诗，也学作律诗。我无法让孩子们枯燥的生活变得丰富起来，只有不断的读书来丰富我自己的个人生活，然后同孩子们一起共享。 在上艺术源于生活，高于生活时，我没有一起先讲中国的齐白石和董希文的绘画艺术，也没有讲法国的塞尚和荷兰的凡高，而是从日常生活谈起，渐渐带领学生感悟那些艺术大师的生活艺术。杜威说教化即生活，陶行知说生活即教化。我深深地体会到这点。清明节后，我让学生谈自己的所见所闻所想，刚起先，学生并不主动，于是我填了两首词，一首忆秦娥清明节，一首长相思清

18、明祭父，我仔细地板书在黑板上，并告知孩子们是我创作的，孩子们一下子来了精神，佩服不已。我给孩子们谈了自己的感受以及祭祖的情景，还展示了我为两首词配的画，孩子们如同身临其境。这一情景再现，也撩动了孩子们的创作欲望没想到的是，以后我每次上课，孩子们都会问我作诗了没有，都争吵着要为我的诗歌配画，所以每次我走进教室时，仿佛连同室外的阳光也挟了进来，沉闷的教室忽然鲜活起来。为了不让孩子们悲观，我也不断的学习，多视察生活，体会生活，一有感觉就顺手登记来，一学期下来，我创作了六篇小说，三十多首诗词。有人生篇，感情篇，言行篇，治学篇，意志篇，审美篇，事理篇，修养篇，风物篇这些作品孩子们都一一配了画。我的这些文

19、字，都是在孩子们的督促当中完成的，尽管不如名篇巨著，但是跟学生生活比较贴近，孩子们画起来也得心应手。尽管他们的作品笔触还比较稚嫩，但是他们的学习是欢乐的，轻松的。时间一长，我发觉围绕在我身边的孩子慢慢多了，不仅仅是表现在课内，还延长到了课外，有不少孩子喜爱上了文学，总有一些孩子羞怯地递上一些文字请我作指导，还让我帮他们修改自己为文章配的画。想起这些，我真的很欢乐，教与学真的是一件很奇妙的事情，在赐予着学生欢乐中欢乐自己，在提升学生价值中提升自己。 每到秋收季节，那鲜红的“光荣榜”上并没有我的名字，因为我是小科老师，我并不失落。我知道，作为一名老师，应当有一个良好的心态，蜡烛春蚕是我们的写照，奉

20、献是老师的天职，不分大小科。一次放学路上，我遇到已毕业的学生，他们都还记得我的名和姓，他们告知我说：“老师，跟着你学习真的很轻松，很欢乐，而且还学到了许多，你教会了我们怎样明辨是非，怎样用笔抒发自己的情感，怎样用笔去描绘我们将来的蓝图，怎样去书写自己的人生”那一刹那，我真的感觉拥有许多。 我想，老师不应当只是老师，不是语文老师教语文，数学老师教数学，美术老师教美术每个老师都应当是一所学校，你的学生才好毕业。老师不仅要有漂亮的校内，还应当有丰富的藏书，另外还得有吸引人的课程，这样孩子们才会在这所学校读下去;对老师而言，读书学习是最自然、最淡定的探讨方式。读书的视野有多广，教书的境界就有多高。读学

21、科专业的书可以提高实力，读教化艺术的书可以增加活力，读文化修养的书可以增加魅力。只有这样，我们教出的学生才不至于只会分梨，而不会分香蕉和苹果吧。苏霍姆林斯基在谈老师的教化素养时，一万遍地告诫“读书，读书，再读书。”用读书提升自己，用读书反哺教书。读书是最经典的另类备课，是老师才智成长最可行的终南捷径。 老师节老师感想 老师节老师心得篇三 今日是老师节。我虽已退休，但我还是关切着教化，因为她是我的终身事业。看到去年请一些老师到中南海去做客并听取他们对教化改革的看法,今年更是用了一个上午亲临北京三十五中不仅是探望师生,更是坐在教室的后面仔细地听老师上课并赐予评价。这让我真正地体会到国家对教化的重视

22、.这是希望也是我们的幸运.但做为一个退休的老师来说,我总结其一生还是在此想说几句.我对教化问题的一些感悟和看法. 首先我在想,我教了一辈子的书，但我明白我们的教书理念是什么吗?教书的原则又是什么?我的女儿现在也起先教书了，但她教的是美国的高校生，她刚刚起先这样的生活，就深刻地思索着这些问题，我想这就是教化的先进。我教了一辈子的书，现在反思一下我的教化理念是什么呢? 总结其的一生，我的胜利与失败，我感到我的教书理念很简洁就是让每个学生能从我这里获得欢乐，获得信任感和成就感。因此我的教书原则就是有教无类。在我的眼里没有不好的学生，只有在学业上相对落后的学生，对这些相对落后的学生，我的责任应当是帮他

23、们找到落后的缘由，和他们共同努力。所以在教学方法上我也没有统一的方法，应当是对不同的学生有不同的方法。当然我教的是以文为主的学科，我的方法应当又不同于理科。我经常对成果优秀的学生提出提高几个台阶的要求，经常要求他们多看一些不同观点的书并能提出自己的一些想法或看法，对成果较差的学生，我要分析其缘由,假如是 学习方法不对我要帮他们学会学习，假如是爱好问题我要利用我的学问和阅历帮他们建立学习本门学科的爱好。假如是学问有缺失,我应当帮他捕缺帮他尽快建立起相关的学问链. 女儿还问我希望学生怎么学?我的答案是活学。我最不喜爱学生将一们学科变成死的教条，只知道背，这样的学生学出来是没有什么用的。我希望他们能

24、联系实际的去学。当然我这门学科里的每一个问题都于现实紧密联系着。例如在我讲到习得性无助时我的学生能马上想到为什么有的学生会自暴自弃。这就是活学。我就要给他额外的嘉奖。在我的讲课中，我也从不简洁地讲解某一个理论或概念。我都喜爱将它纳入生活中去述说。给学生一个感觉就是这门学科真有用。这样他们就会盼望着上我的这门课。我经常开玩笑地说我们做老师的要有点买瓜的精神，要能让你的学生爱上你的这门学科。正因为这样，所以我在自己的教学生涯中尤其是后阶段，我经常是不给学生回答简洁的答案，经常留给他们足够的空间让他们自己思索，然后我们共同探讨。所以在我的课堂里探讨的时间许多。学生有自己发言的时间，更有充分呈现自己的

25、空间。我认为这点很重要，因为这是他们获得成就感的一个最好时机。我要重视每个学生的回答，因为这里面有他们的劳动，有他们的思想和思路。我能从中发觉他们再相识他们。 至于我是怎样调整自己的教学方案的，我想在上面所说的互动中我就会发觉自己预定的教学方案的合理与不合理的地方，我就能自觉地去调整它。 教了一辈子的书，从来没有想过如何对自己的教化理念、原则和方法去思索过。今日女儿向我提出了。我想了几天也许这就是我的最基本的总结吧!这也是我在老师节这一华蜜的时刻对教化的一点感悟吧! 另外也作为一个退了休的老师在今日这个喜庆的日子里我也想再多说两句,那就是希望我们现在的老师能切实扮演好老师应有的角色，切忌不要只

26、做学问的传播者这唯一的角色;二是要正确地设计每一堂课的教学目标，万万不能一刀切。三、要信任每个学生都是有价值的, 要正确地衡量每一个学生的价值，充分发展每个学生的潜质，决不以学习成果为唯一的标准。四、 要合理地支配课程设置。让每个学生都能得到全面发展。 老师节老师感想 老师节老师心得篇四 老师的责任光荣而宏大;学高为师，身正为范。”这个身正就是要修师德，老师的职业道德修养对学生道德素养的培育有深远的影响，对于保证教化任务的顺当完成具有非常重要的意义。我在教化教学过程中，主动进行师德的自我修养，并结合学校的老师的管理细则和这学期的工作实践，我在学习师德方面主要有如下体会。 一、爱学生：教书育人，

27、诲人不倦。在新教材的冲击下，在教学过程中要求我们与学生共同创建一个民主、同等、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分敬重学生。为此我们更应通过爱去敬重我们的学生。但在传统教化的影响下，我们老师当中有部分人爱学生经常以学生的学业、品德优劣来转移的。对一个学生的评价更多地倾向于他的学习的好坏。老师往往对一些成果好好的学生不自觉地有一种偏爱;反之，对一些学习成果差、平常有常常违敬爱的顾客挚友:您好!欢迎您来到中国演讲网，假如您有撰写演讲稿、总结等稿件的需求，请联系我们的客服：24小时求稿热线：纪的学生则总是认为”孺子不行教也”，甚至大发肝火，更甚者动之以体罚。其实，每个学生都拥有自己的天空，在一些我们认

28、为的”坏孩子”身上也有潜能，我们要擅长发觉，这就须要老师对他们同样的倾注一些爱、一份敬重。所幸的是”没有教不好的学生”这一观念已在很多学校，作为一个要求向老师提出。所以，在新形势的教学环境下，我们老师须要转变原有的质量观、人才观，用全面的眼光来看我们的学生，从内心来酷爱他们，不因学生的一时好坏而下永久性的结论，我想这也是一位老师应有的高尚道德。 二、爱事业：忠诚人民的教化事业，具有奉献精神。老师只有酷爱教化，才会酷爱学生，才会献身于教化。一名老师，假如不酷爱教化事业，是不能担当起老师育人的重任的。酷爱教化教化事业须要的是我们老师实实在在的付出，而不是事事以钱来衡量自己的工作。因此老师只有职业心

29、是不够的，还须要我们把这份对工作的职业深化为事业心，只有拥有了对事业的一分酷爱，才能脚踏实地、静默奉献，对学生负责、对学校负责。 三、爱自己：以身作则，做学生的榜样。作为一名合格的老师，除了懂得去爱别人，还要懂得去爱自己。老师的存在就是榜样，我们的行为本身就是一种无声的教化，即所谓的”身教重于言传。”俄国的车尔尼雪夫斯基指出：”老师把学生造成什么人，自己就应是这样的人。”首先，老师在业务学问、实力素养方面要成为学生的榜样。假如学生感到老师”才高八斗、学富五车”，确定会从内心产生佩服感，从而增加了自己对学问的求知欲，来向老师看齐;反之逆言。所以我们要不断充溢和更新自己，才能跟上时代、社会的飞速发

30、展和满意学生不断增长的文体学问需求。为此每一位老师要树立终身学习的观念，要擅长汲取新教化科学成果，将其运用于教学中，努力做一个创建型的老师 . 老师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培育人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党给予的培育人才的责任，这是每个老师必需仔细对待并要用实践作出回答的问题。 我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教化事业。要做到这一点，就应充分相识老师工作的意义，从而深深地酷爱教化事业。 现代的时代是一个竞争激烈的时代。地区与地区的竞争主要体现为综合区力的竞争，综合区力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育

31、靠的是教化，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地相识这一点，才能激发对老师工作的酷爱，也才能把这 种爱倾注到对学生的教化中去。老师 的详细工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说老师要通过自身的教学实践，给学生传授学问，培育学生的实践实力，使学生懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的学问视野，丰富学生的学问储备，并在此基础上，培育学生运用学问解决实际问题的实力。与此同时，老师要有崇高的志向，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培育出祖国须要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。 其次，必需酷爱自己的教化对

32、象学生。老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去找寻他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，复原感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“

33、向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。 第三，一个好老师还必需非常重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。 经过这次师德师风学习周，我受益良多;师德师风的建设对于一个学校是非常重要的组成部分。，只有师德师风良好的环

34、境学生才能健康强壮成长;老师才能取得更好的教学成果。 老师节老师感想 老师节老师心得篇五 在这秋风送爽、硕果累累的金秋季节，我们在这里隆重召开会议，庆祝人民老师的光辉节日老师节。同时，实行“振华基金”纪念碑揭牌仪式和中心学校餐厅启用仪式。值此，我代表镇党委、政府，向辛勤耕耘在教化战线上的广阔教干老师和教化工作者，向为全镇教化事业发展做出主动贡献的离退休老老师，致以节日的庆贺和崇高的敬意!向今日受到表彰的尊师重教先进单位、先进个人、十佳班主任、优秀老师，表示热情的庆贺!向关切支持全镇教化事业发展的社会各界和广阔干部群众，表示诚心的感谢! 教化是一个民族进步与发展的基础，是发展科学技术和培育人才的

35、基础工程。近年来，全镇各级党政组织仔细实行党的教化方针，坚持把教化放在优先发展的战略地位，主动改善办学条件，优化教化发展环境，强化教化管理，深化教化改革，全镇教化改革与发展不断取得新的进步。尤其是今年以来，在上级教化主管部门的正确领导和大力支持下，全镇广阔教 干老师以甘为人梯的职业道德和崇尚科学创新的探究精神，求真务实，无私奉献，静默耕耘，全镇教化工作取得了令人激昂的成果。突出表现在： 1、素养教化不断加强，教化教学质量稳步提高，在各类中小学文体竞赛、抽考、抽测、检测中，均取得惋惜成果，中考成果再上两个名次;小学成果居全县第五名。 2、中心学校食堂餐厅成功竣工，正式投入运用。该工程建筑面积13

36、90平方米，投入资金139万元，可容纳1500余名学生同时进餐，为农村孩子供应了干净、宽敞的就餐环境，彻底变更了过去学生在教室、宿舍用餐的不良习惯。同时，餐厅大厅可作为学校大型会议和文艺演出的场所，大大提高了学校的办学水平。这在全县有餐厅建设工程的三处乡镇中，是唯一一处暑假开学就投入运用的。这得益于镇党委、政府抓住机遇、高瞻远瞩的眼光，得益于全镇各界的大力支持，得益于教体办的参谋得力，特殊是负责餐厅的同志，对工作高度负责，甘愿牺牲假期休息时间，是餐厅工程按时交付运用的关键所在。 3、“振华基金”再攀新高。从今年三月份起先，镇党委政府就高度重视捐资助学工作，多次召开专题会议，广泛动员，严密筹划，

37、再次在县外、镇内掀起了新一轮捐资助学的高潮，此次捐款超过47万余元，大大超过了xx年的16万元。镇党委政府之所以重视这项工作，是因为我们镇内还有相当一部分家庭的孩子，因为种种缘由，面临着入校读书的困难。此善举得到了张家坡籍在外人员、曾经在张家坡镇工作过的老领导、老挚友、张家坡镇党委政府班子成员、镇直工作人员、各村及村民的大力支持，在此，代表镇党委政府表示崇高的敬意和深深的谢意! 4、教化信息化建设得到进一步加强。到目前为止，全镇各中小学全体老师，均达到了人手一机的要求，一批配置最高的笔记本电脑，摆在了老师的办公桌上，这说明我镇的老师目光长远，追求进步，这也必将带动全镇教化教学质量的再提高。五处

38、简小已经接通了互联网，也实现了无纸化办公。全镇各校老师都能参与网上干部培训、班主任研修、任课老师网上培训，这说明我们的教化已经往前走了一大步，这个进步不亚于盖起几座教学楼，这是一个可以无限拓展的空间。下半年，中心学校还要实现班班通，建多媒体投影式，搞仪器室配备，可以不客气的说，张家坡镇的教化资源、老师配备，其现代化、专业化，在兄弟乡镇中居于前列。 5、学校管理日趋规范，向科学化、精细化迈进。教体办下足了功夫，探究到了新路子。新班子上任后，首先提出了“主动稳妥、建章立制、科学规范、以人为本、严谨仔细”的工作思路，制订了一系列学校管理、老师管理、学生管理的文件、制度，提出用三年左右的时间，打张家坡

39、教化翻身仗，把教化教学成果提高到全县中上游水平的总体目标。从今年的成果看，正在有条不紊的向这个目标迈进。各级各类学校的校舍管理、环境建设、文化建设，都具备了相当高的层次。以学生成长导师制、家长学校的建设为依托，老师与学生之间，老师与家长之间，正逐步形成和谐、一样的教化行为，学校的校风、教风、学风得到根本改善。餐厅的启用、校车的正常运行、公寓楼的规范管理，使学生的吃住行得到了保障，学校正渐渐成为家长放心、社会满足的现代化学校。 6、教化内部改革不断深化，师资队伍建设显著提高，内部活力明显增加，一大批中青年骨干老师优秀老师脱颖而出，成为各级学科带头人、骨干老师、教学能手和模范老师。教体办高度重视干

40、部队伍、班主任队伍、老师队伍建设，开展了一系列的培训，出台了教职工德 能勤绩考评方法、干部队伍考评方法以及与之相配套的奖惩制度，老师队伍的整体素养显著提高，师德行风建设进一步加强，全社会尊师重教的氛围日益深厚。去年以来，全镇相继分来14名优秀老师，这是历年来没有的，基本上变更了我镇师资短缺、专业化不强的现状，为我镇教学成果的提高供应了人才保障。 教化工作取得的成果与进步，得益于社会各界和全镇人民的关切支持和鼎力相助，得益于历届党委、政府对教化事业的一贯重视和正确领导，更是与全镇广阔教干老师和教化工作者的辛勤努力分不开的。长期以来，全镇广阔教干老师和教化工作者，安于清贫，勤奋耕耘，以脚踏实地、埋

41、头苦干的实干精神，静默无闻、悉心敬业的奉献精神，不断进取、争创一流的开拓精神，赢得了党和人民群众的信任，赢得了社会各界的广泛赞誉和普遍敬重。你们用自己的实际行动，证明白我镇的老师队伍是一支识大体、顾大局、讲奉献、守纪律、能干事、有作为的队伍，是一支人民满足，组织放心的队伍。 老师节老师感想 老师节老师心得篇六 当老师是辛苦的，可塑造灵魂的工作是宏大的;红烛的燃烧是短暂的，可她燃烧自己，照亮别人的心却是永恒的。你们之所以宏大，不仅仅在于传授我们的科学文化学问，更在于给我们树立了一个做人的典范。 感谢您老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种欢乐和

42、责任，一把通向我们从未知道的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探究，去找寻和发觉，让生活充溢惊喜! 感谢您老师，您是一个我们能恒久信任的人，在生活中遇到麻烦便会去求救的人。你让我们知道：只要我们情愿，能把一切向您倾诉。你常说你也曾是个孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀乐。 感谢您老师，是您让我明白：我们能从失败中吸取教训，在困难中积聚力气，在黑暗中找寻光明。您给我们志气去卡动脑筋，同时要求我们襟怀坦荡。您将美放在我们心中，给我们训诲、见识和想象，由此营造我们的一生。不管我们建立什么，你总帮助我们垒好基础，你为成长的我们做到了!或许你讲课的每个细微环节随着时间的消逝会被我们渐忘，但您的热忱

43、、志气和慈祥会恒久保留。 感谢您从不对我们冷嘲热讽，在我们尝试时，您总是关注着，即使结果是那么微乎其微，也总是让我们明白您已看到了我们的成果。是您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄，也可以像大海一样深邃，向天空一样宽阔，而我们必需自己做出选择。您带领我们所经验的每个问题，每个发觉，们中体验都令我们着迷，让我们看到了才智在学问海洋中的闪耀。 老师，您是天上最亮的北斗星，而我却是红尘中迷失方向的鸭崽，每当我迷失方向时，只要一望见你刺眼的光线，就能让我找回回家的路途。还记得在您刚接我的时候，把我从一个充溢着天真的孩子变成一个有志向，有作为的小学生时，您为我们付出了多少，我们在享受着自己的胜利，享受自己

44、的欢乐时，却不能忘掉老师。 敬爱的老师们，你们的光热是有限的，可正是你们有限的光热融会在一起，引燃了祖国腾飞的万丈光线! 老师节老师感想 老师节老师心得篇七 书桌上还乱糟糟地堆着几本书。前不久它们仍满意地躺在那儿，这当头秋风一吹，尽呈散漫状，让人看起来不安。开学了，再加之自己将面临这忙着应考的初三，思绪可谓“剪不断，理还乱”。若还不与我本性中那点惰性进行一番心理斗争，总觉得是一种不祥的征兆。胡乱中整理那叠书，自欺欺人地塞进一只空抽屉里，狠命地合上抽屉大功告成。却见一本精装的书封面，硬生生的卡在外面。我不得不将之取出，抚平一张张褶皱的书页。哪是叶芝的诗集苇间风。 “ 倦坐在炉边时，取下这本书来。

45、 渐渐读起，追忆当年的眼神。 深色柔软，倒影深深。” 诗歌总是这样，不紧不慢，也不看你脸色如何。可它的确叫我宁静地坐了下来，时间就被无限的诗意所限制了。插图虽是黑白的，却看起来更加真实，仿佛诗中所描写的过去仍发生着，不会停止。诗集的背页下角，有几个清秀的字迹：单辛老师赠。 单辛老师，我初一、初二的语文老师。烫曲的黑发衬着透白的皮肤，微笑的嘴角中总流露出她特有的诗意。想到她，想到她的语文课，好像看到她用完全身的劲，投入地却只是轻轻地咬着字儿。每个人都能被她的深情所感染，每一个人爱好文学的，还有常在语文考试中拿低分的。我总是愧疚，曾经我是令人担忧的后者之一。那次我又被叫到她的办公室去了。我拽着试卷

46、站在那里，静静地等她发话。她一贯诗意的眼神，似乎特别刺眼，让我久久不敢正视她。她说，你不用带试卷了，你完全有实力做这些题目。 我微微一喜，想说“是吗”，可却发不出声来。她随后告知我，她上高校时经常因为写字速度太慢而考不出好成果。“这就是你的问题。改正它并不难，你面前的就是一个胜利的例子。”单老师的字很美丽，而且写字速度很快。她会心地看着我，她对我的信念渐渐传递到我心里，渐渐成为我的自信。我点了点头。她指着一首长诗，当即使出她杀手锏的一招，“半个小时把它抄完。”我看了看手表，玩命的抄了起来。诗歌美丽，不紧不慢，无视我那酸得透不过气来的右手，顽固地把那份诗意浸透我的全身。 单老师的字迹如今只剩下这

47、五个，静静地在这诗集的一角，被恒久的珍藏着。唯有忙乱中、压力中，捧出这几个字，端详着。一如诗中所写的“渐渐读起，追忆当年的眼神”，她的微笑便一笔一划地在我脑海中勾画出来。是她，教会了我如何应对残酷的考试，对于这初三，我还有什么可以怕的呢?如今，单老师已调走，到了另一个工作岗位，我真不知是诗意，还是失意。又一个老师节到来了，很多的祝福，只凝成最简洁的一句：愿她工作中万事如意。 老师节老师感想 老师节老师心得篇八 “有些人，不是因为希望得到什么而去坚持，而是因为爱，才不放弃。” 电影一生只为一事来已经结束，我的心中却不能安静，这句话始终萦绕在心头，无法散去。 影片开头偏黑白的色调一下子把我拉入了那个年头。我望见一位与我年龄相当的女孩儿，抛弃过往的舒适和将来的光明，固执地走上通往深山的“路”。看到她历经冷漠和排斥后暗淡的面容，看着她离去后又不舍初心地猛然回首 就是因为心中有这条“路”，所以不管离开多少次，都能回来。 19世纪的中国，教化的落后让人不可思议，假如不是一位又一位“支教老师”出现，我们又如何能发展到现如今这样的盛景! 在剧中，曾经的顽皮少年变成胜利商人后，为了效益安排铲除障碍，而在得知这个“障碍”就是教化他长大的小学后，他先是劝告自己的老师离开。被狠狠拒绝后经过很久的自我劝服，他最终不顾反对地帮助了