2023年教师网络培训心得体会(十二篇).docx

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1、2023年教师网络培训心得体会(十二篇) 在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么你知道心得体会如何写吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 老师网络培训心得体会篇一 远程培训为我供应了一个学习先进教学法的平台。在这些培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课改的课堂;使我体会到教学也是一种艺术，它须要依据学科调整自己的教学法，从而使学生最大限度地驾驭所学学问。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该留意什么，怎样因材施教，怎样运用自主、合作、探究的学习式。虽然看

2、视频、做作业很累，可是我的心里是充溢的，甜蜜的。因为我共享着才智，享受成长的喜悦。在远程培训中，我获得一个个的灵感，使课堂充溢机灵，充溢活力。我的视野开阔了，我的见识深广了，我的思想活跃了。 远程培训让我获得了许多的信息，开阔了视野。远程学习的形式多样，视频、课程简介，与专家、互动式的沟通等深深地吸引着我，朴实、真实的沟通与评论，让我感动，得到启发。每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了老师们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到手足无措的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的谛视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，把学到的学问应用到今后的教学实践中去。

3、 远程培训为一般老师与全国知名教化专家，紧密接触搭建了一条光明通道。通过倾听专家的讲座，领会专家科学的教化理论和先进的教学法，从根本上转变了教化观念。同时，远程培训为学员搭建了广袤的沟通平台。学员与专家之间，学员与学员之间通过网上沟通互动平台，进行了充分的学习、沟通，自己从各面有了新的提高。下面谈几点自己的培训心得体会： 1.学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。通过培训，我真实的感受到了观念在更新，实力在提高，对自己所从事的教化事业也有了更深的理解和感悟。相识到了学生的学习不仅仅局限于课堂，还应当走出课堂，走向生活，走进学生的心世界，成为一种习惯，一种精神的道理。 2.课程容实在，培

4、训档次高，具有很强的指导意义。本次培训有视频讲座、课例、网络沟通、师生互动、生生互动等新奇、丰富的形式，为参训老师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增加了培训的实效性。实现了老师与课程专家的面对面沟通，有利于课程专家的专业引领，将理论指导与教学实践结合起来，解决了老师教学中的实际问题，指导性强。 3.进一步努力提高自身专业素养。通过学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教化教学工作的基础。我要以这次远程培训为契机，利用各种形式广泛收集课程资源信息，仔细向课程专家团队和同行学习，不断改进自己的教学法，努力提高自身理论水平。 4

5、.老师角色的转变。“为了每一位学生的发展”，走进新课程的老师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“探讨者”、“开发者”、“协作者”、“参加者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教化思想，完善自己的.学问结构和实力结构，以适应新课程理念下的教化教学活动，我们老师应自觉成为教学的探讨者、终生的学习者、教学实践的反思者。 5.进一步关注学生在教学中的主体地位。关注每一位学生，给每位学生充溢提高发展的机会。学生才是课堂教学真正的主角，一节充溢生命活力的课堂是通过学生体现出来的。新课程评价焦点从主要看老师转为主要看学生。 6.我特别喜爱这次远程

6、培训课程的组织形式，它开拓了一个广袤的新的教研天地。曾经的“井底之蛙”借助网络体会到了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的感觉。让我可以进行网上听课、网上作业、网上辅导答疑、沟通探讨等教学环节，而且可以依据自己的学习时间、学习进度、学习式等自主支配学习，等于把学习课堂“搬到”自己身边，坐在自己家里，就可以听到名师授课，完成自己的学业. 总之，在短短的远程培训学习过程中，让我始终感受到名师就在身边，让我受益匪浅。这次的学习让我如沐春雨，使我明白了多：老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的学问，离不开把握、驾驭课堂的实力，离不开、开放的管理实力，离不开探究、探讨的精神;老师要促进学生学习、自

7、身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。对于培训赐予的清泉，我要让它细水长流，我也坚信在教化天地中，我会走得更宽，更远。 老师网络培训心得体会篇二 通过这次老师网络培训，使我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明白方向。在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应当成为一个人的一生目标。人应当是活到老学到老。越是这样就越有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。 本次老师培训的内容非常丰富，理论上包括对教学规章制度、教学常规、师德、高校教化的常识和特点等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学阅历的老

8、老师的教学示范课和新老师的现场教学示范课。通过仔细的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的总结如下： 一、对学校的前景充溢了信念，也对自己选择人民老师的职业无怨无悔。 在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热忱洋溢的讲话，对我们加入到师专这个大家庭表示了热情的欢迎，也介绍了学校将来的美妙蓝图，并且勉励我们努力学习，仔细工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充溢了信念，也坚决了自己扎根于人民教化事业、扎根于我们师专这片充溢希望的热土的信念。 二、仔细学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的中学老师。 虽然在来到中学以前，我已经积累了很多的工作阅历，但是做一名人民老师

9、，尤其是一名初中老师，对其中的很多工作规范和制度还是非常生疏的。教育处的纪勇平处长给我们具体介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的很多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教化和启发，我相识到要成为一名合格的中学老师不是一件简单的事情，犹如其他的工作部门一样，同样有着许多的规章制度要遵守，同样要付出艰难的努力。 我相识到，作为中学老师，要有剧烈的工作责任心，必需坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授学问和思想教化有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺当完成。 三、

10、相识到中学教学不仅是一项工作，更是一门艺术，须要长时间的积累和摸索。 从前作为一名学生，对老师的工作始终非常崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的老师，而且能够成为一名优秀的老师还是缺乏相识的。我相识到，中学老师的教学是一个教与学的相互关系，是一个老师和学生共同参加的活动，教学并非只是老师简洁的讲授，而是一个老师主导作用和学生能动作用的有机统一。 作为新世纪的老师，须要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到特性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。 四、观摩课堂教学，结合自己的教学实践，找到了差距，也找到了改进的方向。 这次培训又支配了两次

11、课堂观摩。虽然是不同的专业，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，相识到自己在教学中很多须要改进和提高的地方。 总之，这次新老师培训虽然是支配在学期之中，时间紧，任务重，不行能有太多的时间和次数，绝大多数老师都是在惊慌的教学工作之余来参与培训的。我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有很多须要学习的地方。的确，作为一名新老师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信念通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的中学老师，为我们国家的教化事业，为我们师专的发展壮大做出

12、自己应有的贡献。 老师网络培训心得体会篇三 国培研修学已经结束，我从网络上及线下培训中，研讨中得到了诸多的启示，真是受益匪浅。很多的专家、名师讲座为我们的教化科学理论注入新的血液，给了我情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，专家给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我共享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，宛如傲雪红梅，格外娇艳。这是一个畅所欲言、同等沟通的地方，使我对教化与新课程又有了一个新的相识，不断完善自己，取长补短使自己在国培中有所获。 一、我每天特别珍惜学沟通的时间，严格的要求自己，主动参与培训班的每一次

13、活动，仔细写好作业，做好笔记。甚至线下学每一次也从没有缺席过，虽然时间特别有限，却给我带来无穷的收获。 二、这次培训内容形式多样，各类教化专家的讲座，全国名师的教学案例，学员围绕专题进行的互动探讨，更有专家评课、平台探讨。 通过本次专题培训学我受益匪浅，我对核心素养有了新的相识，核心素养是学生在接受相应学段的教化过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展须要的必备品行与关键实力。它是关于学生学问、技能、情感、看法、价值观等多方面要求的结合体;它指向过程，关注学生在其培育过程中的体悟，而非结果导向;同时，核心素养兼具稳定性与开放性、发展性，是一个伴随终生可持续发展、与时俱进的动态优化过程，是个

14、体能够适应将来社会、促进终生学、实现全面发展的基本保障。 通过这次学，线下磨课，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。激起我心中的很多感想，让我树立了新的正确的教化观，感悟到要善待学生、关爱学生、敬重生命，学生是活生生的人而不是任由老师摆布的物，他们有着自己的特性，我们老师要为不同学生创建不同的教学方法所谓“因材施教”吧。俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法”;要想形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采，老师必需要有开发课程和整合课程内容的实力。只有这样才能用好教材、活用教

15、材。 三、在以后的教学中，我要做的是： 1、在今后语文教学中要常常自我反思，从实际教化教学中总结阅历得失。 2、读万卷书，行万里路，常常读书提高自我素养。 3、常常与有阅历的老师沟通。多听真言，去听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。 百年大计，教化为本。教化大计，老师为本。我们必需是着眼于将来，实行科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教化。在今后的工作中还必需给自己定好位，必需走“学反思探讨实践”相结合的专业发展之路。 老师网络培训心得体会篇四 线性代数作为理工科的一门基础理论课和必修课，它的重要性是众所周知的，教化部高校老师网络培训中心把它作为一门重要的精品课程来首

16、先进行培训就是一个很好的说明。线性代数中概念、运算具有很强的抽象性和逻辑性，学生学习起来颇感困难，不免产生望而生畏的心情，在教学中如何让学生轻松学习，便于理解接受，是我们老师常说常新的探讨话题。我有幸参与了这次培训班，有机会目睹了名师的教学风采，领会了名师的教学理念，学习了名师的教学思想和教学方法，加深了对线性代数学问体系的理解，驾驭了如何恰到好处的运用多媒体进行教学，了解了现代的远程教学。总之，通过这次培训，学到了很多学问，受到很启发，收获颇多，感受很深，为今后教学指明白努力的方向，现总结如下： 郑州参与培训归来，李教授讲课的镜头经常在眼前萦绕，回晤教授多媒体的课件，单是题目就让人耳目一新。

17、“润物细无声”“，随风潜入夜”。看到这些美丽的诗句，自然就把人带到了一种春天般充溢诗情画意的志向境界，数学的枯燥随之抛到九霄云外，带着轻松开心的美妙心情静下心来学习和接受学问，或许再枯燥、晦涩的、抽象的东西也会变得生动活泼、清楚明朗、详细精确起来了。更不用说“不要板起面孔讲数学”，那一个个晦涩难懂的概念，一个幽默滑稽的笑话，一段精彩迷人的故事，“让抽象变得自然”，让自然变得轻松，让轻松变成开心，在开心中接受学问，真是世界从今不再“孤独”。再听听李教授的比方吧，“学问点可以分开探讨，但他们是联系的不行分割的，好比人的身体的各个部分，把头砍掉，四肢分开，会是什么样”。从三阶幻方到五阶幻方，从“我们

18、爱数学，数学爱我们”，到“代数几何熔一炉，乾坤万物坐标书，图形百态方程绘，变换有规则阵等”，从学校学生到某足球代表队，由此把矩阵元素和向量的线性组合相联系；从方程组求解到把打假进行究竟；无不是奇妙联系，妙趣横生，真正做到了让抽象变为自然详细，随风渐渐的潜入到你的脑，无声无息的融入进你的学问体系。“世界是联系的”，李教授也又一次奇妙的给我们呈现了这个千古不变的哲学观，真乃哲学师呀！ 线性代数这门基础课程的概念多，理论性强，晦涩难以理解，李教授讲课中实行的概念引入法实在令人难忘，教学的起先李教授就为家灌输了一种理念：数学的是很有用的，是基础性的，是从实际中抽象出来的。所以李教授讲课中始终围绕这种理

19、念，他将每个概念的引入都与实际问题相结合，呈现给家线性代数与其它学科的有力结合，体现着线性代数的应用价值，激起学习者的极爱好，同时，这样教学很好地体现了数学学科的基础地位，学习者实实在在看到了线性代数为其他课程服务之处。 用简洁、通俗的语言来表述抽象的难以理解的概念是李教授线性代数教学的特点之一，譬如把向量的线性组合与学校的某代表队相类比；向量的线性相关或无关，就似乎几个不同的代表队的关系。用“寻根法”找源头，找历史背景。用李教授的原话“土话和官腔”相结合，先土话，后官腔；先详细，后抽象。使听者喜爱，又能快速理解和正确驾驭。 李教授在整个讲课过程中，对线性代数始终体现着一种思想理念：空间为体，

20、矩阵为用。线性代数的探讨对象几何、线性空间、向量，探讨工具代数、矩阵运算，从向量问题起先到矩阵语言描述、矩阵运算解决，从而对向量问题进行解答。例如，从二元一次方程组的几何意义，向量与向量的关系到二阶行列式、三阶行列式，然后又联系到重庆的汽车很挤，“把人都挤成照片”等，时垦几何、代数联系在一块，已经到了炉火纯青的境界。 李教授把数学的魅力呈现给了我们，也给我们带来了数学之外的享受。一则“峨嵋山的佛光”的数学聊斋，仿佛已经把我们带到了峨嵋山下，既观赏了祖国的好河山，又体会了名家师是怎么时时刻垦日常生活中的一般现象和数学相联系，到处体现出自己的“数学味”。还有“指鹿为马”、“挂狗头卖羊肉”等 总之，

21、通过这次线性代数精品课程网络师资培训，在教学中给我们开阔了视野，灌输了先进的教学理念，学习了名师的教学方法和教学技巧，为我们今后的线性代数乃至其他精品课程建设供应了思路和方法，并为和其他兄弟院校进行沟通供应了平台，希望这样的培训多多开展，也希望倾听更多的教学名师授课。 “窥一豹可见一斑”，以上总结是个人感想和收获的一部分，不当之处，敬请指正。 老师网络培训心得体会篇五 特别荣幸参与今年肇庆市的新老师岗前网络培训，其实在此之前我们已经在肇庆学院接受了为期四天的集中培训，本次网络培训的学习内容特别丰富，包括师德教化、老师专业发展、学生管理三个必修的模块，还有参加式教学活动的设计与实施、新课标、老师

22、心理这三个选修模块。除了学习内容丰富好用之外，本次网络培训视频的授课老师也讲得生动精彩，每一位都是实力优秀的学者，每一个案例都堪称典范。不过与集中授课的形式相比，我还是觉得有实时互动的课堂学习比网络培训更具效果。此次培训使我获益良多，作为一名刚刚毕业的师范生，同时也是即将走上教学前线的新老师，各方面的实力都须要提升，这次培训使得我的各项实力都得到了质的飞跃。在这里，我就按培训的各个模块分别写下自己的学习心得。 这个模块的课程是由韦筱青教授主讲，她通过生动、真实的案例分别从老师的身体、心理、老师与学生、家长、同事的关系、老师与家人的关系和老师教化事业五大方面阐述了老师的华蜜感。虽然我是师范生，而

23、且我的母校也是211工程的重点师范高校，经过四年的师范教化洗礼，对于老师这一行业是有了很深的相识，包括老师的工作和老师的心理。那时都是以旁人心态去看、去想、去做的，但是现在自己就要成为一名一线老师了，那以后想的做的都是自己的事了，所考虑的事情自然不一样。所谓旁观者清当局者迷，即将投身其中，却不知道自己应当如何去做，以后工作繁重、压力也大，如何不让自己迷失方向、迷失自我呢？听完韦筱青教授的课之后，我有种找到方向的感觉，即使说不上是豁然开朗，但至少不那么迷茫了。我确定以后肯定要好好树立自己的师德形象，塑造一个让学生接受、喜爱的形象，以桃李满天下为目标，做一名华蜜的老师。 这个模块分为四个部分，其中

24、老师生涯规划与发展策略由吴回生副教授授课，适合中小学老师的科研方法与模式和老师自我管理实力由刘永林副教授授课，老师教研实力的提升策略由高广芳副教授授课。高广芳老师来自华师基础教化学院，听她讲课让我有一种亲切的感觉，似乎回到了华师的课堂，回想起以前在华师求学的时间。提到老师专业发展，也让我想起了华师教化科学学院的刘良华教授，他可是这个领域的专家学者，只惋惜那时候没有听过他的课和讲座。这次培训的各位授课老师也都是出名的学者，听完课程之后，我明白了做好老师职业生涯规划和教化科研的重要性。我的专业是教化技术学，在校时候的课程就有许多和老师专业发展是相关的，学习过很多理论和方法。应当说，相比其他专业的新

25、老师，我对老师专业发展的相识和领悟都深，不过看完培训视频之后还是收获颇丰，就像把以前学过的学问又重新梳理了一遍一样，而在此基础上又有所提升。 这一模块由首都师范高校师保国副教授主讲，也分为四个部分。其中当代小学生心理特点及其教化对策运用鲜活的实例对小学生心里特点进行了深刻的剖析，并进一步提出了老师在班级管理中应当采纳的教化对策；师生关系与沟通包含了人际交往的含义、当代师生关系特点以及师生沟通技巧等内容，对当代师生关系进行了深化剖析，并进一步总结出师生沟通的一般技巧；学生心情管理通过生动、真实的案例深刻地剖析了个人的理念对心情的影响，从相识心情、心情管理和应对挫折三个部分进行讲解；心理调适与辅导

26、围绕小学生的心理健康绽开探讨，主要分为心理健康内涵及其标准、小学生常见心理问题和小学心理调适与辅导三个部分，其中具体地列举了小学生心理问题的详细表现及主要特征，提出一些行之有效的心理辅导方法与技巧。作为一名新老师，教学工作或许可以凭借自己四年高校培育的实力和学识来做好，但最难做好的或许就是学生管理这一块了。人的情感是最困难的，这也是难以做好学生管理的缘由。想起以前教化实习的时候，做得最差的的确也是学生管理这一块了。看完这次培训的视频，驾驭了一些学生管理的方法和技巧，只希望以后能够把这一块工作做得更好吧。不过唯一缺憾的是这次学生管理的课程是以小学学段为例开展的，而我却是一名中学老师，中学学生和小

27、学生的心理特点差别还是很大的，所以有许多内容也只具有借鉴的作用了。 这一模块的课程是以教学案例开展的，一共介绍了对话式参加、体验式参加、合作式参加、探究式参加和动手做式参加五种参加式教学方法，分别从学生和老师的角度阐述了参加式教学活动的设计与实施要点，详细而又深刻。以前读书的时候，就始终听老师强调建构主义，强调学生的主体地位，可以说最熟识的教化理论就是建构主义理论和“做中学”理论，而最熟识的人物就是皮亚杰、布鲁纳和杜威了。参加式教学很明显是和建构主义不约而同的，虽然以前没有探讨过参加式教学，但是对于它的理论依据却是很清晰的，而建构主义理论下的其他教学方法如探究式教学、体验式教学和启发式教学等等

28、也都有过探讨。所以这一次学习参加式教学，也很简单就明白了。我觉得参加式教学可以是一种教学方法，也可以是一种教学理论，应当敏捷运用。 这一模块的课程视频是一个北京海淀区的校长的讲座，长达三个小时的视频里，刘校长以新课标下的整体的教化教学理念和老师专业化这两个问题为主线绽开，对新课标作了详尽的介绍、解读，包括它的实施状况、内涵、要求等。以前听新课标听得多了，而我也正好是新课标第一年的见证者、接受者，但是对于新课标的相识却是有限的，甚至有些偏差。这次培训听了刘校长的讲座，让我对新课标有了一个全新的相识，订正了原来的一些误会。新课标的实施无疑是中国基础教化中一件具有历史里程碑式的重大改革，从新课标本身

29、来看是特别好的，但是我觉得新课标实施还有很长的路要走。就拿刘校长说到的新课标下的整体的教化教学理念来说，我觉得很大一部分基础教化的老师都没有很好地转变他们的教化教学理念，以至于新课标的实施还没有取得应有的成效。这是一个历史问题，老老师的教化教学理念是长期以来形成的，要想在短短几年内有大的转变并取得较大的胜利是不现实的。新老师接受的基础教化就是新课标下的教化，新老师的加入，无疑给教化系统注入了簇新的血液，我想这对新课标的有效实施会有很大的帮助。 这一模块的课程视频是一个中小学心理老师的团体活动，活动是由北大的一位心理询问老师组织开展的，时间也接近三个小时。其实就是以一种案例的形式进行教学，对于现

30、场的老师来说是一种活动体验，但对我们来说就是案例观摩了。这样的形式比较直观，即使是没有肯定的团体活动阅历也可以观摩学习。不过说实话，这样的心理活动，不亲身参加是很难体会到其中的奥妙的。我们教化者常常会更多地关注学生的心理健康，对于老师的心理健康却缺少应有的关注，其实老师的心理健康同样重要，没有老师的健康心理，何来学生的健康心理呢？教化就是言传身教的事情，虽然不说什么样的老师就确定有什么样的学生，但是老师对学生的影响确定是很大的，所以老师心理健康应当得到我们应有的重视才行。 总体而言，本次网络培训使我受益匪浅，虽然某些方面存在一些缺陷，但是不影响整体的效果。培训的内容也是新老师迫切须要提高的实力

31、，可以说是对症下药了，所以收效良好，为新老师上岗做了一个很好的铺垫。希望以后开展工作的时候可以很好地运用培训中学到的东西吧，嘴上说学得多好没有用，能够学以致用才是关键。 老师网络培训心得体会篇六 高校英语教学改革已经实施了6年了，各个高校的老师在实践过程中有成果也遇到了一些问题。这次由教化部组织的高校英语老师网络在线培训给我们一线老师供应了一个特别好的沟通平台。我们不仅可以听取各位专家所做的报告，还可以在线实时和其他高校的老师沟通阅历和探讨问题。在短短两天的学习沟通过程中，我对于大英课程要求有了更深层次的理解，也从各个专家和老师处学到一些先进的值得借鉴的阅历。 王守仁教授首先给我们解读了高校英

32、语课程教学要求。新的课程要求在充分考虑我国高校英语教学现状下，又结合教学改革实践阅历和社会发展的需求，制定了一个更加实际的教学指导。新的课程教学要求明确高校英语教学的重点，提出要培育学生的英语综合应用实力，特殊是听说实力，同时增加其自主学习实力。同时还避开了片面化倾向，提出高校英语课程 “兼有工具性和人文性”；实施新的教学模式，一方面要“开发和建设各种基于计算机和网络的课程”，另一方面要“发挥传统课堂教学的优势”。 结合我们学校实际，我们在详细的英语教学过程中以针对每个学院学生的专业特点设计一些听说和阅读探讨话题，使得学生的高校英语学习与将来要学习的专业学问相连接，为学生的专业探讨奠定了肯定的

33、语言基础，同时还可以激发学生们的学习爱好，激励学生学习。这正是特性化英语教学的体现。我们在本级学生中的部分班级进行了试验，通过问卷调查，教学信息反馈和考试成果分项对比，发觉这种方法更加有效。在今后的教学过程中就可以通过老师之间，师生之间的沟通，设计并完善一个更加有效的以学生为主体的任务型教学模式，帮助学生达到他们的英语语言学习目标。 我校的20xx年12月参见了高校英语四级考试的机考试点。通过与参考学生的沟通，我们了解到学生对于新的四级机考形式很感爱好。这种新的考试模式能够更进一步的测试出学生的英语语言运用实力，也更加贴近学生今后的英语实际语言运用环境。在考试过程中，单纯词汇和阅读已经无法通过

34、考试了，必需练习听和说这是学生们今后英语运用的主要技能，也符合我们高校英语课程教学新要求。同时，学生们对于我们现在所运用的教学资源提出了一些新的要求，比如增加原汁原味的英语视听素材，针对素材进行专题探讨等等。我们在现在的教学过程中就增加了各种形式的材料，帮助学生进行学习。这种新的语言材料，与原来我们运用的经过编辑的材料相比，更能吸引学生的留意力，学生的学习热忱也提高了，我们还发觉，经过一些练习后，学生面对生疏人说话的信念也有所提高。这种新模式的四六级考试更加符合我们高校英语教学改革的需求。 我校从20xx年起先进行高校英语教学模式改革试点，到20xx年已经在全校高校英语教学中全面铺开。全面实施

35、高校英语改革后，我们采纳渐进的改革思路。采纳的模式是多媒体精读老师面授 + 多媒体听力教学老师面授 + 新时代交互英语口语练习老师面授 + 视听说网络自主学习相结合的综合教学模式。各个任课老师每周都会对学生的学习进度进行跟踪监督，并在课余时间进行疑难解答；同时在课堂面授课时进行口语训练，检查并巩固学生在网络自主学习中学到的学问。在网络学习的平台上我们还搜集了大量相关的英语学习资料（包括相关学习网站的链接）进行资源上传，丰富学生的课外英语学习。同时我们还形成了一个具有本校特色的学习评估体系，从学生的听、说和阅读方面综合评定学生的语言运用水平，同时学生也对于老师的工作进行评估，用以促进老师角色的转

36、变和专业技能的提高。 我校高校英语教学新模式的探究为我校英语老师的科学探讨供应了一个有效的探讨空间。从20xx年9月起，我校几名一线大英老师起先建立动态高校英语口语语料库，课题组成员随机抽取了8个教学班支配20个场次的口语录音，包括情景对话和话题探讨，共计160场次的录音工作。并将全部录音材料转写为文字材料。老师通过分析学生的录音材料发觉学生口语中存在的问题，并使学生对其产生留意，然后通过口语练习进行强化，的确解决了一部分口语错误。对于这些错误的分析可以转化为我们实际可操作的教学策略，以适合大多数的英语口语学习者。也就是说，学习者将教材上的语言学问运用于口语输出，而老师针对学习者口语输出时所存

37、在的问题改善优化相应的教学内容及策略。 在新模式下的教学实践过程中，我们取得肯定的成果，但是也发觉了许多问题。我们通过各个学校一线老师之间的阅历沟通能过帮助我们解决以下的问题： 1、如何激励学生仔细、独立完成网络自主学习； 2、如何有效地运用课堂时间提高学生的口语技能； 3、怎样应对机考中的听力材料，也就是什么样的听力材料更有效。 今后的教学实践过程中，我们希望与其他院校老师之间的沟通更加广泛，更加深化，充分发挥大家的主观能动性，把高校英语教学改革搞得更好。 老师网络培训心得体会篇七 在学习了卓越人生从教之路大家谈这门课程后有以下几点想法要和大家共享： 1、要有明确的教学思想和教学理念。 要有

38、明确的教学思想和教学理念。教学理念是老师对教学工作的总的看法和基本信念，要有明确的教学理念、前景目标、规划，进而转化为教学思想，是教学理念的升华，才能激励自己为之奋斗。有了正确的教学思想，才能形成正确的教学理念，每一位老师都在追求发展，但相识不同，体现不同的教化思想和办学理念，因此，要有自己的符合时代发展要求、教化自身发展规律以及适合学校实际的教学理念，才能有效地实现对教化教学的改革，主动投入到国家示范校建设、职业教化教学改革的行列中去。随着职业教化改革浪潮的大好形式下，更要有自己新观点、新技术、新思想，收集、学习、整理一些好的做法进行“去伪存真、去粗取精”，以零星之火燎原之势引领、带动、辐射

39、、示范周边的人、老师、兄弟学校，一起参入到教化事业中，就必需要制定符合自己的教化教学方法，去完成教化事业的美妙使命，不在浑浑噩噩中度过这新的时机。 2、混沌初开，构建基于工作过程导向的教学模式 职业教化课程应从专业岗位动身，不是以储备学问做为教学起点，是对于完成产品或服务项目的专业活动，具有相对的独立性和完整性的工作为目的，促进该职业实力发展的潜力，而不是学科的完整性； 相识到工作过程学问必需在工作过程中获得，强调在实践中的整体性学习和社会性的学习； 关于内容选择的标准是怎么做，怎么做的更好，采纳“串行结构”的教学，更要围绕工作任务“聚焦理论学问、粘合学问”形成系统的工作过程学问。 1、教化教

40、学是学校的中心工作，更是核心工作。 教化教学是学校的中心工作，更是核心工作。是围绕在“新式课堂”内把他们先进的教化理念、独到的教学思想、全新的管理体制贯穿下去的工作，核心是教学改革，是“基于工作过程导向”的进行教学内容对接生产内容、教学过程对接生产过程、教学环境对接工作环境、教学评价对接工作标准，进行“教”，并同时进行施之“育”，以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径，要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈； 要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁； 要以务实的心态思索问题，力求兼收并蓄，博采众长； 要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心

41、独运； 要不断完善自己多元而合理的学问结构，保持主动而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种探讨的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。打破传统课堂教学，并施之教学艺术化，使课堂内师生互动、生生互动、人人为本的改革，形成项目课程教学的理论实践课程体系，以明确工作任务、到制定工作方案、实施方案、老师过程指导、专家点评的一系列活动，因此要符合教化的规律、职业的规律、职业教化的规律，并时刻把握实践教学的动态改变，刚好修正，符合学校制定并实施的人才培育模式。形成“学校是工厂、老师是师傅、学生是员工”的局面，搅起一湾深水，呈现一派朝气。“教化要为学生的

42、终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。 2、学问经济信息时代来临，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。 随着我国经济的高速发展，教化现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本变更。传统的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式； 传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教化要为学生的终

43、身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践实力，培育学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。 1、使教科研形成一种文化风气。 教科研是教化教学的成果，代表了一个学校老师的实力、水准，不是一个个人在做，而是一个教学团队在一起做，加以引导疏通使之成为学校文化风尚，是学校在建设、发展和育人活动中所创建的具有本校特色的精神财宝和物质形态，在学校发展历程中的作用是不行替代的，是学校发展核心竞争力的一个重要方面，是一个超越制度层面而存在的

44、，是一个无形的“场”。它所表现的是学校大多数人在学校中体现出来的做事方式和处事看法，就是要把“校长要老师如何做”变成“老师自己要如何做”。形成共同的价值取向，这才是应当首先考虑的文化。构建和谐的校内文化，让师生学会为他鼓掌，为同行鼓掌，为反对过自己的人鼓掌的团队精神，形成共同的价值追求，是一所学校可持续发展的重要保证。 2、使实操更具教学凝合力。 职业院校区分于区分于其他院校的最大特征是在于职业性，就是今后踏上岗位所要从事的工作，虽然在学校期间存在这样那样的缺陷，但他们会为对所教专业的老师的超群技术而赞美，哪怕就是一丁点的技术，也会令他们神驰憧憬，总会聚集在老师的身边问这问那，帮他们看看是否做

45、得更好，喜爱在操作中得到快感，让别人也体验胜利的欢乐，喜爱在表扬中进步，让学生感受到自己是班级的主子，是呈现自我的舞台，激发学生拼搏向上的精神，大大增加了专业课堂内的凝合力。抓住这点投其所好，让他们在操作中步步为营，能够使他在操作中表现更有集中力，让学生们一颗颗心聚在一起，激励学生团结奋斗，不断进取，使课堂内更有凝合力，每个人投入越深，体验就越深，归属感就越强，凝合力就越大。就要求老师不但会讲还会做，而每一个实操目标的实现，都会使学生们产生自信念，产生成就感，产生凝合力，激发他们朝着更高的目标前进。可以帮助学生形成规则意识、公允意识、同等意识等，也就是说，不仅仅是对学生进行约束、限制的工具，还

46、具有教化功能。 1、学无止镜，时代的发展瞬息万变，各种学科学问日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种技术学问，并用于指导实践。 2、“业精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不断学习学问，通过多看、多学、多练来不断的提高自己的各项技能。 老师网络培训心得体会篇八 金秋十月，硕果累累、丰收的季节。在这样的季节里，受到大自然的感染，我也向往着收获些什么。于是在工作之余，我与一种全新的老师培训方式“网络培训”有了一次近距离接触。在这次培训活动中，我真实地感受到了远程教化的魅力。这种培训方式，让我们即使与专家、名师远隔千里，仍能沟通，可谓是一场教化科研学问盛宴，让我接受了最新教化教学理念的洗礼，收获颇丰。 现

47、将我对本次培训的“所感”、“所悟”总结如下： 第一印象：“亲切”。亲切之一：课程培训内容与我们的教学实践契合。由于这次英语老师培训版块是由常州市老师培训中心组织编排的，因此在培训课程中出现的胡澄宜等多位专家都是我们耳熟能详的，他们将长期在教学第一线收集的素材展示在讲座及课例中，使我很快就可以结合自己的教化教学生活来进行全方位的谛视，使我的学习效率更高，针对性更强。 亲切之二：在参与网络培训的开班仪式上，学员们就发觉这次的培训不是面对着机器开展单一的学习，而是双向互动的。学员们可以在qq学习群中自由沟通，更能时常地收到来自课程辅导员的指导。学员们除了利用qq学习群来沟通，还可以在培训模块的课程探讨区各抒己见。 最深感受：培训的课程内容生动活泼，形式多样。 以我参与的英语老师培训版块来说，专家讲座又分为多方面。这其中详细有（1）转变教化教学观念方面的回到原点看教化（2）课堂教学技术指导方面的怎样上好一节课（3）改进课堂教学提高专业素养和实践实力方面的英语儿歌及拼读法在教学中的运用、英语总复习教学（4）观课议课方面的老师的观课议课（5）中美教化对比方面的走进美国的小学公立学校（6）感悟自我生命价值方面的做一个华蜜的老师。 这些专家们，步步引领着我用虔诚的心去思索教化，用约会的心情去对待每一堂课，用真诚的心对待教化现场的每一个细