2023年新时代师德师风建设实施办法新时代师德师风建设文件汇编(篇).docx

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1、2023年新时代师德师风建设实施办法新时代师德师风建设文件汇编(篇) 每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培育人的视察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。信任很多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧 新时代师德师风建设实施方法 新时代师德师风建设文件汇编篇一 以科学发展观为统领，以敬业爱生、为人师表为核心，以提高老师思想政治素养和职业道德水准为重点，以解决当前老师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，深化开展师德师风教化活动，引导老师坚固树立正确的世界观、人生观、价值观、教化观和质量观，增加教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打

2、造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满足的老师队伍。 (一)坚持用科学的理论武装头脑，在提高老师政治素养上求突破。引导广阔老师深化学习和实践科学发展观，坚固树立正确的人生观、价值观、教化观和质量观，以优良的思想政治素养影响和引领学生，提高依法执教水平。 (二)树立正确的老师职业志向，在提高老师的职业道德水平上求突破。以培育优秀人才、传播先进文化和推动社会进步为己任，增加老师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，引导广阔老师爱岗敬业、无私奉献、志存高远，自觉履行教书育人的神圣职责。 (三)规范老师的教书育人行为，在提高教化教学质量上求突破。坚持教学育人、管理育人、服务育人，引导广阔

3、老师全面贯彻党和国家的教化方针，坚固树立以学生为本的理念，遵循教化规律，把握学生的身心特点，严谨治学，为人师表，细心育人，全面实施素养教化，促进学生全面发展。 (四)着力解决师德师风方面存在的突出问题，在树立老师良好形象上求突破。要通过教化活动，仔细查找学校整体和老师个人在师德师风上存在的突出问题，切实抓好问题整改，不断提高广阔老师的师德师风水平，以师风推动校风，促进学校教化教学工作健康发展。 教化活动从4月起先，到11月结束，分四个阶段进行。各阶段工作如下： 第一阶段：宣扬发动阶段(4月份) 1、学校制定活动实施方案，成立师德师风建设年活动领导小组。 组 长：郭崇江 副组长：倪占良 孙培水

4、成 员：刘福刚 宋波 刘聪 滕卫光 徐春晓 焉蓬勃 万秋丽 2、召开动员大会，组织广阔老师进行师德师风大探讨，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义。 其次阶段：学习检查阶段(5月6月份) 1、在联系学习实践活动、校风教风和老师自身实际的基础上，合理制定学校学习安排，组织老师深化学习老师法、山东省义务教化条例、中小学老师职业道德规范、未成年人爱护法等法律法规、相关文件和师德教化方面的书籍，以及本校、本地区和全国各地师德先进人物的典型事迹，丰富学习内容。 2、在学习、反思的基础上，比照中小学老师职业道德规范，组织开展师德师风评议十查十看：一查志向信念，看是否忠诚党的教化事业;二查依法执教，看是否

5、有违反党和国家的方针、政策的言行;三查爱岗敬业，看是否酷爱学校，尽职尽责;四查酷爱学生，看是否关爱、敬重每一位学生;五查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务;六查团结协作，看是否敬重同志，相互学习;七查敬重家长，看是否主动联系家长，听取看法;八查廉洁从教，看是否无私奉献、廉洁自律、从事有偿家教;九查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德;十查服务意识，看是否满腔热忱为学生服务，为家长服务)活动，进行深刻剖析，找出自己的差距和不足。 第三阶段：整改提高阶段(79月份) 1、扎实开展教化进社区、进企业、进农村活动。激励老师利用暑期走进社区、企业和农村，通过走访座谈，了解群众疾苦，宣扬有关教化工作的

6、法律法规和政策规定，倾听群众的看法和建议，帮助群众解决在子女教化方面遇到的困难和问题，化解各种冲突，增加老师教书育人的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。主动参加社区公益劳动和志愿者活动，广泛开展公益劳动，搞好社区共建，优化老师形象。 2、广泛开展万名老师访万家活动。结合提高办学满足度，通过电话询访、上门家访、问卷调查等形式，每名老师每学期至少与学生家长沟通一次，刚好反馈学生在校状况，主动宣扬科学的教化思想和方法，增进社会和家长对教化教学工作的理解和支持，促进家校互动育人。 3、开展师德师风评议活动。除了每学期一次的学生评教活动，日常还要通过学生座谈会、家长会、家长和社会代表座谈会、家长委员会

7、代表会议等途径，做到书面评与当面评相结合，对任课老师的教书育人状况进行评议，广泛征求看法，并将征求到的看法疏理汇总后照实反馈给相关老师，以评议结果作为业务考评中职业道德评价的重要依据。 4、制订师德师风建设整改方案。每位老师要在学习反思的基础上，仔细分析群众的看法和建议，针对存在的问题，制订整改方案，明确整改重点、整改措施和整改时限。 5、健全完善师德建设制度。学校依据学生、家长评议等实际状况，修订完善师德学习、承诺、考核等制度和师德师风监督、评价、问责机制，为系统、长久地加强师德建设供应长效保障。 第四阶段：总结表彰阶段(10-11月份) 结合创先争优活动，发掘、剖析师德建设的典型阅历，以及

8、 1121 工程、四名工程、模范教研组长等先进人物事迹，通过师德报告会、阅历沟通会、光荣榜、校内网等途径，大力进行宣扬表彰，并组织全体老师仔细学习，营造爱岗、敬业、尚德的良好氛围，推动师德师风建设工作进一步向纵深发展。对在活动中受到市、县级宣扬和表彰嘉奖的先进老师，将在考评中赐予肯定的嘉奖。 1、建立师德师风建设的长效机制。一是奖惩机制，把师德师风考评结果与老师聘用、评优、晋职及绩效工资等紧密挂钩，对不合格者实行一票推翻;二是师德师风监督检查机制，通过校务公开栏、校内网向社会公布师德师风投诉电话(6633869,6915970)，对来信、来访、来电反映的师德师风问题进行仔细查处;三是学校、老师

9、和家长联动机制，通过问卷调查、邀请社会各界进校内活动等形式开展评老师、评学校活动，让社会和服务对象评价老师的师德师风。 2、实行师德师风建设责任追究制度。对违反师德规范的老师予以指责教化，情节严峻、造成不良影响的，学年度考核实行一票推翻，考核结果为不合格等次，当年不能正常增加薪级工资。不适合老师岗位者，视状况调整工作岗位或支配待岗培训，调整工作岗位后，其工资福利待遇按新任工作岗位重新确定。对无正值理由不听从单位工作岗位调整的，可予以解聘。连续两年考核被确定为不合格等次的，予以解聘。 新时代师德师风建设实施方法 新时代师德师风建设文件汇编篇二 为深化实行教化部关于进一步加强和改进师德建设的看法和

10、建教人xxxx24号xxxx市教化局关于切实加强和改进师德师风建设的若干看法精神，全面加强和改进我园的师德建设工作，进一步提高我园老师队伍师德水平和整体素养，做人民满足的老师，特制定我校师德师风建设活动实施方案。 以深化实践科学发展观，以中小学老师职业规范为重要依据，以敬业爱岗、言传身教、为人师表“为准则，进一步弘扬高尚师德，强化师德教化，力行师德规范，学习先进典型，健全管理制度，不断提高师德水平，树立教化良好形象，做人民满足的老师，办人民满足的教化 1.成立幼儿园师德师风建设活动领导小组： 组长：园长：范育珍 副组长：保教主任：封玉玲 组员：后勤主任：赵天相、工会主席;张艳、会计：杨洁 以园

11、长为组长的师德活动领导小组，对整个工作进行总体上的规划与部署。结合幼儿园工作实际，制定了实施方案，使全体老师进一步提高相识，明确了责任，诠释师德教化的必要性与紧迫性，统一全园老师的思想。 2.健全有关师德师风规章制度。老师道德作为一种职业道德与其他职业道德相比，在道德意识要求上更高、更全面，在道德行为上有着更加剧烈的典范性，在道德影响上更为广泛、深远。为此，幼儿园把师德考核，当作年度考核、评优评先的重要内容。 3.加强学习，内强素养、外树形象。幼儿园依据上级有关规定和幼儿园实际，利用集中时间学习或利用业余时间自学。新纲要、老师职业道德规范和建教人xxxx24号xxxx市教化局关于切实加强和改进

12、师德师风建设的若干看法文件，要求每位老师作好学习笔记，撰写心得体会。 通过学习、探讨，真正使每一位老师相识到师德的丰富内涵，相识到师德与育人的亲密关系，以此激发老师仔细思索，促进老师提高自我形象，注意修身立德的自觉性。 为进一步规范老师职业道德行为，幼儿园围绕师德主题，开展多种教化活动。 1.开展“取人之长，补己之短”活动, 每位教职工比照老师职业道德规范，发觉身旁他人身上的闪光点，以他人之长，补自己之短，撰写自我剖析材料，找准存在的问题，分析存在问题的缘由，自查自纠，并在大会上严格的进行自我剖析，开展指责与自我指责，全面提升全园老师的思想素养和职业道德修养。 2.实行做一名师德高尚的幼儿老师

13、师德演讲活动。演讲中，老师们以自己的相识、体会、故事，畅谈师德的重要性，抒发对教化的酷爱之情。 3.开展了“点亮工程”。幼儿园领导与老师心灵沟通。幼儿园要留意把师德师风建设与人文关怀结合起来，幼儿园领导班子成员向老师、家长，征询幼儿园师德师风建设管理看法，营造主动向上的健康消遣环境，打造良好的文化氛围。 4.开展“师德标兵”评比活动。让每一位老师都感受到先进其实就在身边，只要努力肯干，我也可以成为大家心目中的先进，定期开展老师工作阅历沟通会，做到师德沟通与工作促进相辅相成。注意在园内树立的优秀老师的实效性，组织老师学习身边的先进事例，并结合报刊杂志上的典型事迹做为学习借鉴的榜样，利用大会宣讲、

14、网络信息平台等多种形式宣扬教化，推动我校老师师德整体水平的提高。 5. 布置幼儿园师德师风建设学习墙。通过展示，全体老师端正活动看法，进一步领悟师德师风建设精神。 6.开展了“师德承诺”活动。全体老师从思想品德、业务素养、职业道德、工作看法等方面，以“师德承诺”的形式，向家长公开做出承诺，自觉接受幼儿、家长和社会各界的监督。 衡量一个人品质是否高尚，不在于有没有缺点错误，而在于能不能自我解剖，相识和改正缺点错误。这是提高老师师德修养的一个重要方法，幼儿园因而特别重视老师个人的解剖和做出的整改措施。我们主要实行了以下措施开展自查自纠。 1.在自我反思的基础上，每位教职工比照老师职业道德规范撰写剖

15、析材料，找准存在的问题，分析存在问题的缘由。比如说，志向信念观念淡薄、敬业精神不强、自由散漫、工作责任性差、爱请假、违反教化规律、教化方式方法简洁粗暴;缺乏与幼儿家长沟通沟通、上班时间上网嬉戏和在qq上聊与工作无关的事，曾经参加过赌博、曾经向培训机构推介和供应生源和在培训机构任教等等。 2.召开民主生活会，要求老师依据工作岗位对工作作风、工作看法、以及有无体罚或变相体罚幼儿等状况，开展指责与自我指责活动，谈自己过去在师德方面有哪些不正确的想法和做法，不断地、严格地进行自我解剖。 3.每学期实行师德师风评议工作。在期未，幼儿园都要进行师德师风评议工作，实行老师自评、同事互评，领导考评，对老师的师

16、德水平进行有效评估。 4.建立师德师风考核制度。比照建教人xxxx24号xxxx市教化局关于切实加强和改进师德师风建设的若干看法文件精神，建立师德师风考核机制和档案，从制度上引导老师树立良好的师表形象、职业形象、提倡乐于奉献敬业精神，对老师的师德行为进行约束。实行常规管理，建立老师个人师德承诺制度，签订老师师德师风承诺书，把师德建设纳入老师考核评优、晋升晋级、职称评定的评先工作中，对违反中小学老师职业道德范围的行为，视情节严峻，肃穆查处，做到考核有据，督察有力。同时建立全方位的师德监控和评价体系，通过民主测评、问卷、设立园长投诉信箱、发放调查表等形式，充分发挥学校、家长、幼儿、社会等内外部监督

17、作用。 5.幼儿园师德师风建设领导小组将设立师德师风受理平台(电话、网络、园长信箱、来信)，比照“六条禁令”，不定期对老师进行师德师风的检查，凡属于违反纪律、违反“六条禁令”和有违师德的言行和有效投诉，幼儿园肯定根据文件要求肃穆处理。 6.仔细做好总结工作.我们将对前期的师德师风建设活动实施进行仔细总结，以身边的“师德标兵”为典型，并发挥其先进模范作用，努力用先进典型来引导人，鼓舞人、教化人。仔细总结有效地做法及阅历，努力营造一个良好的师德氛围。 新时代师德师风建设实施方法 新时代师德师风建设文件汇编篇三 为进一步加强我园老师队伍建设，提高广阔老师的职业道德素养，增加老师的使命感，以县教化局开

18、展的“回来责任，增加老师使命感”为主题的师德教化活动为主旋律，切实做好师德师风建设工作，现将我园的有关活动支配如下： 以“办人民满足幼儿园、办人民满足教化”为宗旨，深化开展“回来责任，增加使命”师德主题教化活动，大力弘扬无私奉献的高尚师德，提高老师职业道德水平，着力解决师德建设方面存在的突出问题，加强师德师风建设。 仔细学习贯彻老师法、中小学老师职业道德规范，实行望都县教化局关于开展“回来责任，增加使命”师德主题教化活动的看法精神，进一步增加老师酷爱教化，酷爱幼儿园，酷爱幼儿，依法执教，自觉履行教书育人的神圣职责。 （一）全面启动阶段（8月27日9月30日） 1、健全组织机构，幼儿园成立以园长

19、为组长的师德师风建设领导小组，召开动员大会。 2、组织教职工学习老师法、义务教化法、中小学老师职业道德规范、等法律法规和相关文件。 3、进行专题讲座，学习先进事迹。 4、组织教职工进行师德师风大探讨，开展自查自纠整改活动。 附：教职工反思整改内容及标准 思想方面有没有违反教化方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。 工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班炒股，从事其次职业等行为；有没有拒不接受学校正常工作支配，消极怠工，甚至擅自脱岗行为；有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为；有没有讽

20、刺、挖苦学生，卑视差生，体罚或变相体罚学生的行为。 行为方面有没有家教，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。 学校要仔细查找是否有强制学生收费补课，利用学校食堂、小卖部谋取小集体利益等办学行为不规范的问题。 （二）实行阶段（10月1日11月31日） 1、开展师德承诺活动。与老师签订老师师德师风承诺书，进一步提升老师依法治教的责随意识。 2、围绕“回来责任，增加老师使命感”这个主题，开展演讲竞赛和征文活动。 3、关注老师心理健康，提高老师“华蜜”指数。 4、接着开展老师师德考核工作，建立和完善师德建设的长效机制。 （三）总结评价阶段（12月1日12月20日） 1、

21、结合学习新八德和有关文件，开展学习沟通活动。 2、按要求刚好开展自查自纠和自评。 1、组织老师集中学习和大探讨等各项活动，要有学习、有讲座、有记录、有体会。 2、集中学习至少要支配4次以上，每个教职工读书笔记不少于4篇，学习心得不少于2篇。 师德师风建设领导小组 组 长： 副组长： 成 员： 附件 ：望都县老师师德师风承诺书 望都县老师师德师风承诺书“十不”准则 1.不准宣扬封建迷信和歪理邪说、传播有害学生身心健康的观点和思想。 2.不准参加、酗酒等违反社会公德和职业道德的不健康不文明活动。 3.不准从事有偿家教和违规从事校外教学、培训、辅导或商业活动。 4.不准体罚、变相体罚学生或者出现其他

22、羞辱学生人格尊严、侵扰学生合法权益的行为。 5.不准向学生推销或变相推销教辅资料、商品和向学生、家长索要钱物，托办私事。 6.不准上无备之课，不布置、不批改学生作业。 7.不准上课迟到、早退，擅自停课、缺课。 8.不准上课时间接听私人电话或做与课堂教学无关的事。 9.不准弄虚作假、欺上瞒下、玩忽职守。 10.不准对教化教学工作敷衍推责。 对有违反以上老师职业道德不良行为之一的，即实行师德“一票推翻制”，不能参与评优评先。 新时代师德师风建设实施方法 新时代师德师风建设文件汇编篇四 加强师德、师风建设，进一步树立教职工的群体形象，呈现当代老师爱岗敬业、有涵养、有风度、遵礼仪的现代社会文明使者的良

23、好风范，体现学校的管理水平与文明品位，学校确定开展师德、师风建设活动，要求广阔教职工要从职业道德、行为举止、言谈语气、风度仪表、公务礼仪等方面全面提升师德修养，树立示范学校教职工在社会上的示范形象。 在教职工队伍（尤其是中、青年老师）中提倡和发扬“四种精神”开拓进取的改革精神，自强不息的奋斗精神，团结协作的集体精神，讲求实效的实干精神；强化“三种意识”责随意识、忧患意识和服务意识，加强自身的师德修养，内强素养，外树形象，为创建国家级示范学校供应高素养的骨干队伍。 1、依据我校共产党员占全校教职工数三分之一强的实际，结合开展保持共产党员先进性的活动，在学校各级党组织中开展师德建设的大探讨，号召共

24、产党员在师德建设中、在各自的岗位上发挥先锋模范作用，做教职工师德、师风的楷模。 2、依据我校青年教工超过教职工总数一半的实际，全面发挥学校教工团支部联系青年教工的桥梁作用，充分利用教工团支部活动及青年老师开展教学大比武的活动，在团员及青年教工中加强师德、师风教化。 1、纠查与提出存在的问题：通过教职工的政治学习及召开不同类型的教职工座谈会，摆学校师德、师风现状，查师德、师风存在的问题，提师德、师风的整改措施，自下而上地开展教化活动，把师德、师风建设的行政行为变成教职工的自律行为。在学生及家长中通过问卷调查，了解他们心目中师德应有的形象。问卷内容可包括：新时期的老师应具备哪些方面的素养？你所喜爱

25、的是哪种类型的老师？你最不喜爱的师德、师风有哪些？ 2、评议与评比：利用各种渠道，让学生对身边的师德问题开展评议活动，以生促师，把师德、师风建设的老师单边行为变成师生互动的双边行为。同时，通过教化教学等活动，在老师中开展师德师风评比活动，促进老师把师德师风建设内化为自觉活动。 3、褒奖和学习先进： 举办师德先进事迹报告会或播放师德先进事迹录像片，为教职工师德、师风建设树立榜样与楷模。同时通过一系列活动在本校评比出一批师德标兵，如“十佳教学能手”、“十佳优秀班主任”、“十佳技能高手”，师德师风建设的评比结果与级校工资和晋级挂钩，以表彰先进，鞭策后进。 4、整改与落实 （1）健全学校与党组织联席会

26、议制度、校长办公会议制度、行政工作会议制度、行政扩大会议制度，加强干部队伍的组织建设、思想建设、作风建设和廉政建设。 （2）加强师德的制度化管理： 进一步规范教化、教学常规的管理制度，明确落实处室（部门）坐班管理、年级组管理、学科组管理、班主任管理、备课组长管理、任课老师管理、课堂管理、考试管理等各项制度，加大期初、期中、期末三个阶段的教化教学监督检查力度，严格过程管理。 加强教职工的考勤管理制度，并与当月教职工的课时津贴挂钩。 健全限制和规范老师搞家教或外出兼职的制度，制止精力旁移、严峻影响教化教学工作的现象，维护示范学校的师德形象。对因从事家教或外出兼职活动严峻影响学校工作、影响学校声誉的

27、，酌情赐予通报指责、扣发课时津贴、调整工作岗位直至报上级赐予纪律处分。 通过上述一系列的措施，要达到以下目标： 1 、德：遵纪遵守法律，师德高尚，师风纯正，敬岗爱业，乐于奉献，酷爱学生，酷爱学校，酷爱本职工作，有良好的职业道德素养。 2、能：老师具有较高的的专业技术水平和业务实力，在工作上具有开拓创新精神，讲究工作效率，注意工作实效，有良好的履行岗位职责的实力。 3、勤：工作作风严谨，工作看法端正，具有极强的工作责任心，求真务实，勤劳肯干。 4、心理素养：能正确对待名利得失，能敢于强承受工作压力，遇到困难能迎难而上，受挫实力较强。 1、民主化管理的原则 （1）教职工既是管理的客体，又是管理的主

28、体，坚持民主性原则，主动推动校务公开制度，适时召开教工大会或教工座谈会，通报学校的重要决策，听取教职工看法，力求上下沟通、达成共识，形成师德管理的合力。 （2）发挥学校工会、教代会、教工团支部、教工民主党派组织的作用，激励他们依据各自组织的实际，制订师德公约，建立相互监督的机制。 （3）依据老师特点，重视师德的特性化管理。依据老师职业是个体劳动、集体出成果的特点，重视集体意识的培育，优化人际关系，注意师德的情感管理。学校领导主动与教职工沟通，亲自做教职工的思想工作，关切教职工的思想、工作和生活，重视解决教职工的后顾之忧，接受教职工的合理化建议，创设教书育人的和谐环境，使教职工确立起主子翁意识，

29、做到安教、乐教、善教，提高师德水平。 2、激励化管理的原则 （1）在教职工中义正词严地树立先进，大张旗鼓地弘扬正气，完善各类奖教制度，改进先进评比、考核评比的评价体系及程序做法，并增设学校级的各类先进荣誉称号，使各类的先进人物货真价实，成为激励教职工争当先进的榜样力气。 （2）对教职工队伍中存在的不良风气要肃穆指责与压制，设立岗位问责制，对造成重大责任事故的教职工要追究责任并肃穆处理。 3、引导化管理的原则 （1）创建条件激励老师参与对口的各级各类接着教化和业务培训，提高自身的学历层次、专业水平和业务实力。激励教职工主动参加教化、管理及科研，撰写科研论文或阅历文章，学习和驾驭现代教化技术，供应

30、展示探讨成果的平台，把教职工课外精力引导到自身的业务提高上来。 （2）加强校本培训，要求青年老师“三年站稳讲坛，五年颇有成就，十年小出名气”，激励老师业务拔尖，成名成家，走名老师之路，发挥名老师的示范及榜样作用。 4、监督化管理的原则 健全和加强学校行政值日、晚自习下班巡察制度，检查和监督教职工落实学校各项管理制度的状况。加强思想教化，落实管理措施，才能造就出师德高尚、业务精良的一流师资队伍，为创建省级示范性职业学校打下坚实的基础。 新时代师德师风建设实施方法 新时代师德师风建设文件汇编篇五 在学校“共施和谐教化，共筑和谐校内”的办学目标指引下，为使我校老师队伍与时俱进，不断适应学校教化的新要

31、求、新发展，努力打造新时代老师队伍，结合上级师德建设要求，结合学校老师状况，制定本安排。 以老师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以做学生满足的老师为目标，进一步深化师德建设，强化师德素养，努力打造一支师德高尚、业务精湛、为人师表、与现代化教化相适应的高素养老师队伍。 坚持把老师师德教化摆在老师队伍建设的突出位置，大力加强师德师风建设，在老师中大力弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神，数典型、立标杆，以点带面。同时抓住活动主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教化，使良好的师德规范转化为广阔老师的自觉行为，转化为广阔老师的人格

32、品质。 （一）加强领导，强化师德建设观念。 1、建立师德建设领导小组，实行校长负责制工程，分管领导牵头，把学校师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想相识，增加抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。 2、注意师德建设工作的过程性管理。在学校常规工作的检查中，把师德建设工作放在首位，并与年级组的各项评比和老师的晋职评优挂钩。 3、做到师德教化常常化、制度化。集中学习与平常学习相结合，集体学习与个人学习相结合，榜样学习和渗透学习相结合，坚持依法执教和依德执教相结合。 4、注意师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。 推广和深化激情做老师，和谐师生情

33、活动。 （二）加强学习，提高职业道德素养。 1、深化开展学习实践科学发展观活动。主动开展讲学习、讲师德、树形象的宣扬教化活动。 2、仔细组织学习中小学老师职业道德规范，全面精确理解规范的基本内容。做到：即与学习教化法、老师法和义务教化法等法律法规和文件相结合。结合学习内容，每学期每位老师撰写学习笔记和心得体会。 3、引导全体老师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展改变的须要。老师除驾驭好专业学问外，还要主动参与进修深造，结合接着教化学习，拓宽老师视野，更新教化理念，从而在理论上和实践活动中进一步提高实力，以适应素养教化发展的须要。 （三）树立师德标兵，发挥师范引领作用。 为进一步弘

34、扬“爱岗敬业，教书育人”高尚师德，坚持开展师德之星的评比活动，树立个人先进典型，让身边的典型发挥正确的引领示范和辐射作用，使全校形成团结、进取、拼搏的师德师风。 （四）服务全体学生，树立全新老师形象 1、开展“送暖和”活动。关注老师的心情、关切老师的.生活、关怀老师的成长，工会通过多种途径主动帮助解决老师存在的实际困难，让她们感受到学校的暖和，提高职业华蜜感，稳定老师队伍。接着关注老师的心理健康，保证老师以良好的心态投入学校工作。 2、接着开展结对子帮扶活动。在党员老师中接着开展以“共学共育、一帮一助”为主题的“两个一”（即联系好一名主动分子、绑好好一名学困生）活动。 3、开展丰富多彩的教科研

35、活动，引导老师向科研型老师转型，以老师综合素养地提高带动教化教学质量地提高。 （五）完善老师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。 1、学校将老师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善老师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造老师师德群体的良好形象。 2、对全体老师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与老师嘉奖、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票推翻制。 新时代师德师风建设实施方法 新时代师德师风建设文件汇编篇六 我校始终坚持将师德师风建设作为一项重点工作来抓，以“以创建人民满足老师队伍”为核心，帮助老师建立服务意识，转变观念，抓住机遇，以提高老师实施素

36、养教化的实力和水平，努力创建一支政治素养优良、创新意识浓郁、整体结构合理的老师群体。 我校的师德师风教化为了避开空洞，增加其实效性，常常组织老师学习相关文件、法规，并开展丰富多彩的活动。利用一些发生在生活中或电视上的相关事务和一些优秀老师的详细事例等教化契机，对我校老师进行生动有效的教化。每月进行师德培训一次，以帮助一些老师转变陈腐观念，建立服务意识，增加教书育人的自觉性。把老师职业道德作为老师考核的首要内容和职务聘任的重要依据，加强敬重学生、爱惜学生，爱护学生的合法利益的责随意识。 在我校的师德师风建设活动，始终突出一个“爱”字因为爱是教化的桥梁，爱是教化的钥匙。敬重学生的人格是酷爱学生的突

37、出表现。建立同等的师生关系，用发展的眼光评价学生，努力发掘学生的闪光点，尤其是要敬重学生的创建性，爱护学生受教化权、人身平安和身心健康不受侵扰。酷爱学生的内涵非常丰富，其中要求老师做到“严而有格、严而有度、严而有方”，不但成为严师，更要做学生的挚友，将学生凝合团结在自己四周。教会每个学生学习、做人、生活，关切每个学生健康成长是老师的职责。努力为学生营造一个主动向上、充溢关爱的生活学习氛围。 我校在老师队伍建设过程中，把师德建设放在首位。以中小学老师职业道德规范为标准，坚持政治学习制度，加强政治理论学习，深化贯彻中小学老师职业道德规范、市县“老师职业道德规范十不准”、未成年人爱护法，培育良好的师

38、德师风。并在老师中大力开展“四讲一树”活动，即讲政治、讲学习、讲正气、讲奉献，树高尚师德形象，在老师群体中努力形成爱岗敬业、教书育人的浓郁氛围。 与此同时，我校制定了学生管理目标考评细则、师德师风考评细则、校内环境管理制度、值周检查评比制度等多项管理制度、细则。对全校老师的各项工作进行考评，确保了管理工作力度。本学期严格依据各项制度、细则进行检查、评比、兑现。 学校安排定期开展师德师风检查，评比师德高尚模范老师，本学年两次组织学生问卷调查，刚好了解老师在教化教学中的表现，对体罚学生的老师进行指责教化，肃穆自理。组织老师仔细学习教化法律法规，强化老师法律意识，制定严禁老师讽刺、挖苦、辱骂、体罚及

39、变相体罚学生，并制定了奖惩制度，使老师做到了懂法遵纪、爱生敬业。 本学年组织二次家长座谈会，并进行反馈调查，从而杜绝老师利用家长办私事的一些违纪行为，听取家长对老师对学校的建议与看法，受到家长的好评。在学年末选树师德典型5人，在全校范围内广泛进行宣扬，从而形成争先创优的良好氛围。 老师是学校的主子。老师队伍的素养、师德师风的优劣确定着办学的成败。因此我校将长期坚持以师德师风建设为重点工作，为创建“人民满足学校”而不断努力。 新时代师德师风建设实施方法 新时代师德师风建设文件汇编篇七 师德师风教化活动已进入整改提高阶段。在前一阶段分析评议活动中，依据行风评议组的反聩和学校自查，我校总结了存在的三

40、大主要问题：一是部分老师教化学生的方式方法简洁粗暴，缺乏艺术性，有稍微的变相体罚倾向；二是部分老师教学水平和责任心不高，教学质量意识不强，无法满意社会对我校优质教化的需求；三是学校的德育成效不高，学生中违纪现象比较严峻，表现为无故旷课、相互打架、敲诈。针对以上存在的主要问题，我们在思想上予以高度重视，在行动上主动实行措施，切实进行整改提高，以确保学校健康持续发展。 （1）明确要求。学校将从义务教化法和老师职业道德规范要求的双重角度，在校教职工大会上肃穆重申教化学生的规范性、艺术性。要求学校全部教职员工要在教化教学中真正关切爱惜学生，严禁体罚和变相体罚学生，严禁实行简洁粗暴的方式方法教化学生，严

41、禁随意把学生赶出课堂和校内。老师要多与学生真诚沟通，做学生的良师益友，严守教化促进学生发展的目的，不损害学生自尊，要多讲究教化方法，多运用教化艺术，多点教化的耐性和爱心，从情理上帮助学生相识问题，提高觉悟； （2）针对教化。对于在平常看到的和通过学生问卷调查发觉的存在有不当教化方式方法的老师，有校长室亲自找他们一一面谈，帮他们相识教化方法的错误，和他们分析正确的教化策略，用针对性来保证有效性。 （3）方法指导。学校教科室定期组织一些教化大家如何教化问题学生的好的方法下发到各位老师手中让大家学习体会，用他山之石引导老师做好教化反思，提高教化艺术。 （4）机制制约。学校在教职工岗位考核方案中对于体

42、罚和变相体罚学生且产生了肯定影响的行为，明确视其为严峻违反师德的行为，要扣发师德奖1000元，并取消二内年度评优和职称评定资格。 （1）深化推动课程改革。主动探究课堂教学的有效途径和方法，注意提高课堂教学的质量和效率，切实减轻学生过重的课业负担，努力促进教学工作规范化、特性化和优质化。为更好地指导我们的教学，学校要组织各教研组集体学习课堂教学评价标准，为各位老师形成新课程背景下有效的课堂教学模式供应帮助； （2）重视教研活动和备课组活动。仔细开展教研活动和集体备课活动，注意探讨、解决课堂教学中的重点和难点问题，切实增加教学工作的有效性。要把教研组活动的落脚点放在公课、听课、评课活动上。35周岁

43、以下青年老师每学期必需要开设至少1节校级研讨课，对于不能完成研讨课任务的老师在职称评定、考核评优时坚决实行一票推翻制，对于开设研讨课的老师，开课资料齐全学校每节课赐予30元的嘉奖；1人开课同组老师无特别状况必需要参与听课，对于听课状况学校教育处要制表登记并于每学期末作出统计并在校会上集中通报。听课后，各教研组必需要组织好评课活动。为确保评课刚好进行，学校调整了原来每周三下午集中教研活动的规定，改为各组依据须要敏捷机动制定活动时间，以确保评课的刚好进行，各组评课活动，必需人人参加，由组长负责做好考勤记录和评课记录作为教研活动的原始材料存档。评课时请各教研组通知教育处派人参与。无故不参与评课活动，

44、学期结束，按每人每次20元从政府下发奖金中扣除（这一条写进考核方案）。 （3）仔细组织质量分析。要高度重视每一次考试，特殊是初三年级的质量跟踪分析，擅长从考试中发觉问题并刚好实行措施，调整教化教学方法，以扬长补短，确保教学质量稳定提升。 （4）主动组织外出教研活动。要常常性地组织中青年老师外出参与各类高水平的教学研讨、观摩活动，开阔视野；要主动组织骨干老师参与各类教学竞赛评比，以检验、熬炼他们的信念和水平，通过学和比促进名师的加快形成。 （5）渐渐养成名师培育机制。要抓住机会对质量高、事业心强的中青年老师进行包装宣扬，敬重老师自己价值实现的须要。 （6）努力提高教化科研水平。学校要引导老师学会

45、教学反思，把课堂教学中遇到的问题形成课题进行探讨，用教化科研引导老师不断改进教学方法、不断提升教化理念，为教学质量的可持续发展供应根本保障。 （7）刚好修改学校考核方案。教学质量考核将加大对全市15名前优秀老师的嘉奖幅度，考虑到学校为接受新昆山人子女的特地学校，在加大对优秀老师嘉奖幅度的同时，我们又将降低扣款的要求，占全市排名20名以后才实施扣款，扣款幅度也将同步加大。参与市统考的小学科与高校科按同样方法进行考核。不参与市统考的小学科（初一、二体育，艺术，电脑，生物、艺术、历社）将由校长室组织人员采纳问卷调查的形式，依据学生对老师上课的满足度作出不同的奖罚措施。这样把教学质量与老师收入进一步挂

46、钩，以体现对优秀老师的敬重，并在人性化的基础上对工作马虎、质量较差的老师进行鞭策。 （1）健全学校德育工作网络。做到学校、家庭、社会三位一体抓德育，形成德育工作的合力。 （2）构建多元化的德育渠道。要避开空洞的道德说教，要重视对课堂教学中德育资源的开发利用，对学生进行情感、看法、价值观教化，再通过晨会、班会、国旗下讲话、校会、专题报告、家长会、黑板报、校内广播、观看教化影片、读书活动、社会实践活动和扶贫帮困献爱心活动等多种途径强化学生的荣辱观思想，使德育渠道多元化。 （3）重视养成教化。突出对学生日常行为规范的监管和教化，使学生养成良好的学习、生活习惯。要让学生明白，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格的道理。为此，德育处要接着做好班级九项评比工作，并力争突出评比活动的肃穆性和公正性。 （4）德育探讨课题化。德育处要注意分析平常德育工作中遇到的典型问题和典型学生，做好个案分析，提升德育层次，使德