2023年数学备课组检查小结数学备课组汇报(6篇).docx

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1、2023年数学备课组检查小结数学备课组汇报(6篇) 人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经验和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧 数学备课组检查小结 数学备课组汇报篇一 1、潜心钻研全国新课标卷，做到复习有导向性和高效性。为了20x届学生在20xx年6月份的全国高考中能取得优异的成果，备课组每位老师都仔细分析了20xx年20xx年全国高考新课标数学试卷，通过对三套试卷的深化探讨，比较全国新课标数学卷与湖南高考数学卷的异同，探讨高三数学复习备考的策略。 2、团结

2、协作，集体备课，发挥集体力气. 高三数学备课组，每个星期三下午开展集体备课活动，每次备课都有中心专题，先由一位老师主讲，再围绕中心进行研讨。也对复习的内容、进度，资料的征订、测试题的命题、改卷中发觉的问题进行沟通、学生学习数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际状况，既有“学生简单错误”地方的沟通，又有典型例子的探讨，既有课例的探讨又有信息的沟通。在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、沟通的声音。 3、驾驭学情，做到有的放矢。 深化学生中去了解学生的实际学习状况，学习水平和学习实力，在多次模拟测试中，刚好调动教学内容，加大课堂容量，提前渗透数学思想方法，使老师的教和学生

3、的学都符合学生的学习实际状况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。能够开展分层教学，使每一个层次的学生都能学有所获。 4、抓好“三中”，树立学习信念。 抓好“三中”即中等题、中等分、中等生，对学生来说仔细探讨好中等题、拿好中等分是基本，是高考信念的保证;抓好中等生是全面提高教学质量的根本。我们的学生实际就是这样，我们必需实事求是，做太难的题，一个学生没有基础，做不了，打击了学生的自信;做太简洁的题，又不符合高考要求，所以我们以中等题为练习的重点。 5、注意“三点”，培育学习习惯。 高三复习留意到低起点、重探究、提实力的同时，还注意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点

4、、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。我们的学生基础一般，所以，一点要依据学生实际，放低起点，把学习的内容分解为学生简单把握的一个又一个学问点，把步伐迈的慢一点，通过练习，刚好反馈，把学生一步一步推向前进。 6、重视“内临”“外界”，关注全体学生。 重视数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态，采纳分层管理和分层教学。比如说每次测试都能在前十几名的同学，应给他们以自由度，课后可做一些适合自己的题目。对一些优秀学生，我们采纳了科组集体力气加强提高辅导，激起学生的竞争意识，增加有效性;对一些数学“学困生”，采纳了低起点，先享受一下胜利，然后不断深化提高，以致达

5、到适合自己学习状况的进步和提高。尤其在考前，我们对优等生和数学“学困生”，利用自己的休息时间，个别辅导，或交换老师辅导，有的放矢，收到了较好的效果。 1、一轮复习应细，但时间不宜太长。作为数学科的教学,第一轮复习学问、方法、题型要全面一些，不仅求数量，更重要的是求质量，是实实在在的学会。例如例题分析，就不能只有老师讲，要给学生思索时间，最好学生先做一做，做5-10分钟再讲，老师在讲时要动员学生参加，领着学生读题、分析、板书、归纳，不能放过影响成果的任何一个细微环节。让学生实实在在的体会综合题是怎样入题的，怎么样书写的，得分要点是什么，又包含哪些规律与数学思想方法，特殊是数学思想方法，作专题讲是

6、没有多大用的，高考又要考，所以平常要渗透到每一个试题中去。虽然一轮复习要细，但战线不行拉的过长，这样简单造成复习到后面忘了前面的内容。 2、二轮应按学问或题型为模块复习。往届的二轮复习大部分时间和精力放在思想和方法上，经常是老师讲的有条有理，井井有条，学生也能听懂，但往往与应用结合不到一块，见不到实质性效果。所以二轮复习应结合学生的实际状况和考试大纲，有针对性的进行题型训练，从这一届的状况看效果还是不错的。 3、充分利用好周练，做好巩固和检测工作。周练各年级都有，但高三的周练应有别于高一高二，高一高二处于学习新学问的阶段，周练的内容应以近段学习的学问为主要对象。而高三处于对学过的学问进行复习和

7、提高的阶段，所以高三的数学周练最好小题是全部复习内容，解答题应有两道高考常考的而还没有复习的题型。通过这种形式也可以了解学生的不足，以便在下面的复习过程中有针对性。 4、“重读”考卷，在纠错训练中提升实力。在平常的教学和阅卷后，我们感到提高学生数学成果的主要障碍有以下几个方面： 双基不扎实，认知结构不完善：基础学问、基本技能驾驭不扎实，常用公式记不精确，造成了不应当的失分。 思维欠缜密，缺少书面表达的主要环节：对于含字母的问题，对字母的分类探讨不够到位， 综合水平欠佳，运算实力薄弱，做题时往往是“会而不对”。我认为应从“错题”入手，争取实现实力超越。由于错误常具有“重复性”，一般学生在过去的练

8、习中已暴露了他们解题中可能出现的问题。假如我们在综合复习阶段，收集了部分学生的“纠错本”，对他们曾经出现的错误进行了整理、归类，编写小题训练试题发给学生练习并进行讲解，就可以使学生的解题错误得到了订正，实现了数学解题实力的超越。 5、精选试题，做到“张弛”有度。高三学生要做许多试题，但学生的时间是有限的。如何解决二者之间的冲突，老师做的工作是特别关键的。任何一套试题发到学生手里之前，我认为老师都应现做一遍，试题的难度和所考察的学问点有第一手材料。不能不管三七二十一，先把试卷发下去，难了不讲或把答案贴出去了事。另外，适当做一些综合卷要留意的是：1.限时完成,没有限时,应试实力就很难培育上去;2.

9、不要放过有难度的题,没有肯定的难度的训练,学生的心理承受实力和学生思维的全面性、深刻性是无法培育上去;3.通过做综合题,学生应自觉找寻成果的提高点,实行切实可行的措施解决,如某一章节的内容不到位,应刚好巩固.只有做到学生做的都是精选试题，才能“张弛”有度。 数学备课组检查小结 数学备课组汇报篇二 在校行政、部办的领导下，在教务处教研组的指导下，我初三数学备课组圆满完成了本期各项教学工作任务，现将一期来备课组的工作状况总结如下： 全组成员都能忠于职守，敬业爱岗，能仔细学习教化教学新理论，遵守学校各项规章制度。相互之间既有分工更能很好的合作，本期的教学内容就是初三数学毕业复习，从教学安排的制订，到

10、教学环节的设计，备课沟通，再到教学反馈小结，各个程序都充溢着组员的关切和创新，这种开心的合作更多的体现在集体备课中，我们五位初三数学老师就像五行之说中的“金、木、水、火、土”，就犹如战局布阵中的五行连环阵，各司其职保卫一方又相互策应融为一体，都能以主子翁的精神在长鸿初三教学中精确定位。 由于每位老师定位精确，皆立意于提高长鸿试验学校的初中数学教学水平，因而平常的备课教学工作中，教学研讨是习以为常，不分时间，不分地点，有问题就有争辩，就有各自的观点，每人便能轻易的取舍。在这种教学氛围中，我们都不知不觉的得到提升，在备课中，干脆导致任何人都不敢敷衍了事，课前的打算工作得到了保障。 课堂是教学流程的

11、关键点，我们应当探讨如何充分利用“课堂”这一非常有限的时间空间，使课堂效益实现最大化？这个问题始终就是我备课组的教研课题，每位老师在课堂上都非常留意效益，并常常在课后沟通，谁有心得，立马与大家共享。为达到尽可能的优化课堂，我备课组常常组织听评课活动，每位老师每周至少要打算一堂公开课，随时欢迎其他组员听评，如我组的吴韶斌老师本期听课达46节，极大的提高了课堂教学水平。 为了切实提高我校初中学生的数学成果，力争拿下株洲市初中毕业会考第一的头衔，依据校领导、备课组的统一作战部署，重视培优的同时，必需重视辅导落后生。我们本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念，努力营造敬重学生、关切学

12、生氛围，深化学生、了解学生、探讨学生，帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生掉队。课堂老师提问、做练习，都由“差生”打头阵，让“差生”的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。这样，既让优等生实力强了，又让“差生”基本解决了自己的疑难问题。同时，老师课后辅导的主要对象也是“差生”，沟通谈心最多的也是“差生”，由于全组老师的辛勤耕耘，使全部学生都在原有基础上取得了长足的进步，整体水平得到提升。 对教学预设与教学生成的敏捷处理，是检验教学效果和教学机灵的较好标准，在课堂教学中，我组成员均能在教学中刚好反思，相互切磋，在每一节课后都能留

13、下反思随笔，在每次检测后都能精确总结问题，刚好修正教学行为。 虽然我组成员整体表现良好，但也存在不行忽视的问题：如：教材挖掘不太深化。教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。对学生的教学思想学习不深化。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导，极少数差生还末抓落实。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维实力不太清晰，上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中多数。导致了教学中的盲目性。还有教学反思不够。 数学备课组检查小结 数学备课组汇报篇三 20xx至20xx学年度其次学期即将结束，在这个学期中，我们初一数学备课组，在级部和数学科组的领导下，开展有安排、有步骤

14、的工作，取得了肯定的成果。总的来说，我们是在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何在新课程教学中体现新理念，注意情感、看法、价值观的培育;如何激发学生学数学用数学的爱好;如何引导学生发觉问题、探究猜想、分析论证;如何既要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本学问和基本技能的过程中学会学习;如何在教学中大胆创新，大面积提高教学质量等等来开展工作。我们发挥集体才智，同心同德，主动探究。较好地完成了初一级的数学教学任务。现将一学期的工作简洁回顾如下 每周二下午第三节是我们备课组的集体活动，在这个活动中，我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，相互沟通学习体会;发辉集体的才智，进行集体备课;统一教学

15、进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨沟通教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。 我们结合学习新课程标准，主动开展课堂教学的研讨工作。安照我们备课组的工作安排，本学期除了参与校数学科组的两次公开课研讨外，我们备课组也开展了两次教改试验课，我们的试验课题是“引导学生发觉问题、分析揣测、学会学习”，这两节试验课是备课组集体备课、拟定教案，再分别由卢老师和谢老师主讲，课后进行了分析总结，总体状况基本达到目的。除了开展试验课外，平常备课组老师之间也开展相互学习、取长补短的听课活动，本学期每人听课都不少于20节。 为了提高教学效果，适应新教材新

16、教法，我们主动采纳多媒体和实物教学手段，充分发挥青年老师的多媒体应用实力，互帮互学，主动探讨课件的制作，在这方面做得好的有吴老师、谢老师、詹老师，潘老师，在实物教具制作方面，大家因地制宜，找来各种边角料，制作了各种立体图形的平面绽开图等教具，在这方面做得好的有陈老师、詹老师、潘老师、谢老师。 每章统一进行单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析，写出总结分析报告交级部。各单元测验试卷的命题由备课组老师轮番负责，各单元的测后的总结分析报告由试卷命题老师负责，报告主要包括：(1)各班和全级的平均分、及格率、优秀率。(2)哪些学问学生驾驭比较好，哪些学问驾驭比较差，主要存在什么问题

17、。(3)提出须要补救的问题和今后教学上要留意的事项。 本届初一新生数学基础参差不齐，为了使后进生提高数学成果，我们制订了补救措施，一是在课堂教学中要以差生是否过关为标准，二是各班定出20名差生，制定辅导资料，利用每星期五下午第三节由任课老师集中辅导，经过一个学期的努力，这些后进生都有了肯定的提高。这些都是老师们尽职尽责、不怕辛苦、不计酬劳表现。 为了提高学生学数学的爱好，在十四周我们初一数学备课组和初二数学备课组采纳相互交换出题、交换监考、交换改卷的形式进行了一次数学竞赛。 数学备课组检查小结 数学备课组汇报篇四 本学期高二数学备课组全体成员以新课程理念为指导，以新课程标准为依据，以课本为动身

18、点，经过开学后这段时间的惊慌学习，根据教研室的教学工作安排，到现在完成了第三模块及选修中“常用逻辑用语”全章的学习，“圆锥曲线”部分已学习了前两节，进展比较顺当，基本完成安排。详细教学状况简介如下： 我们能够团结合作，坚持集体备课，拓展学问，深化钻研，广泛探讨，刚好沟通，相互帮助。本学期学校设立了备课组制度，备课组活动的开展，使同组老师之间能刚好沟通，刚好反馈，解决了许多实际问题。备课组活动每周进行1次，备课时针对教材进行逐章逐节的分析，每位老师详细负责一部分，提出本章的学问重点，难点及学生在学习中的易错题，并配备各类练习题和相应的测试题，集体探讨，课件资源共享。通过备课组活动，许多老师都有不

19、同程度的提高。 平常每位老师都深化到学生中去，去了解学生的实际学习状况，学习实力和学习水平，或通过平常测验刚好了解学生的驾驭状况，并针对状况调整教学进度，教学方法，做到有的放矢，使教学更有针对性。 1xx老师代表我校参与县中学数学说课竞赛，取得一等奖。 2组内人人都上了一节校级公开课或、汇报课、示范课、探讨课。 4组内的老师主动参加市级课题探究式学习探讨的探讨工作。 5、期考成果平均分、及格率、优秀率在全县中上水平。 总之，本学期可以说是圆满的完成了教学任务。当然许多方面还存在着问题。我们组将在以后的工作中渐渐的改进和提高，使我们的活动质量提高到一个新的水平，为教学质量的提高做出应有的努力。

20、数学备课组检查小结 数学备课组汇报篇五 光阴似箭，一个惊慌、充溢、有序的学期即将结束了。本学期我们备课组的成员共有6人，每一位老师都能听从工作支配，仔细抓好备课组常规工作。坚持教学面对全体学生，全面提升学生的综合素养。 本学期我们主动协作学校及市教研室组织的教学活动。全体成员在本校参与了九年级研训一体化活动，听了宋未坡老师一节课，又听了卓立波老师的讲座，受益匪浅；后又到试验中学去听展示课进行沟通，我还代表本教研组对竺孟辉老师的课进行点评。期间又倾听了黄伟健老师的关于复习课的一个讲座，感觉有许多能产生共鸣的地方。我们全体老师主动协作做好各项工作并刚好进行评课，上传资料。杨亦平老师还主动参与了市教

21、研室组织的备课竞赛。 本组老师平常严于律己，诲人不倦。面对学生基础薄弱这一事实，不怨天尤人，而是主动主动以极大的热枕来进行教学。老师们针对学生每一次测验结果进行分析，然后细心备课，细心上课，并抓好学生的课堂练习、课后作业的反馈，刚好订正，刚好补漏补缺，为此，老师们耗费了大量的心血和汗水。在期中考试结束后学校检查的教案、学生作业、考试批改状况中，我们备课组完成的较好。多名老师受到点名表扬。 我们组老师除了主动参与学校组织的教研活动，主动外出学习先进的教学阅历外，平常还非常注意相互沟通探讨。我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会在办公室进行沟通。其实备课组活动不肯定都要统一一个时间

22、坐在一起探讨，任何时间只要大家有想法都可以进行沟通。坐在一起说一说自己的教学进度，本节课的学习目标、重难点； 同事们通过探讨，不但提高了对很多模糊问题的相识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友情。另外，我本人和三位老师都很好地完成了集体备课中自己负责的主备工作，并在组内进行沟通沟通。 在教学中我们还仔细做好“培优补差”工作。对“尖子生”严格要求、细心培育，如加大课堂容量，适当提高教学的难度，作业面改，有问题当面订正。另一方面对那些“学习有困难的学生”，我们做到不卑视、不放弃，常常有针对性地辅导他们，以课本为主，以基础练习为主，帮助他们树立学习信念，使他们的成果渐渐得以提高。 以上所述，只是这

23、一学期来我们备课组老师工作的一部分。当然，我们的工作中还存在着很多不足之处，取得的成果尚不志向，教学工作苦乐相伴，我们将一如既往务实地工作，再接再厉，把工作做得更好。真诚地希望领导及学校同仁们赐予指责指正，帮助我们提高。 数学备课组检查小结 数学备课组汇报篇六 我们备课组共有七名老师，我们相互信任、相互帮助、相互学习、相互探讨、相互探讨、相互提高。一学期以来，我们七年级数学备课组在教研组的带动下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量出了一份力。 1、加强备课组的管理，狠抓组风建设。了解、检查本组的教学工作状况，每月对各老师的备

24、课、听课状况检查一次，以便刚好发觉问题、解决问题。特殊抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优转差”等主要环节，主动有效地开展集体备课，仔细做好教材的分析、探讨和教学研讨活动，用好教材，发掘教材资源，紧紧围绕数学认知规律，结合有关的数学思想循环上升，激励老师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。 2、有效备课、听课、评课，授课。每周活动一次，活动做到定时，定一个主讲人，定内容，定地点。四个统一（进度，目标，重点难点，作业测验）。做到“取长补短，共同提高”原则下，要求课时齐全，内容详实，格式规范。按学校要求，每次集体备课,做好记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达

25、到以老带新，以能带新，共同提高的目的。 3、开展学生数学竞赛活动，激发学生学习数学的爱好。依据我们上学期的学科特点，重点抓学生的运算实力是我们的训练重点，因此我们分三轮进行，让学生对课本和达标上的题仔细的打算，复习，我们进行了一次规格较高的数学竞赛，达到了预期的目的。 4、整理学生的错题，建立纠错本。依据校长的建议我们每一次测试都将学生的错题进行了整理，做好分析和总结，并依据状况进行补偿练习，应当讲效果还是不错的，我们将这个工作接着坚持下去。 为加强修养，提高素养，我们仔细学习教研教改学问，每月一个主题，并且主动撰写学习心得，了解教研教改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，加强课堂改革。 由于办公室的特点，我们数学备课组的老师常常坐在一起，除了每次的备课组活动，平常我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会刚好地在办公室进行沟通。其实备课组的活动不肯定都是要统一一个时间坐在一起探讨，任何时间只要大家有想法都可以进行沟通。并在教学中我们坚持一课一反思,同事之间共同探讨,力求将每一堂课让学生都学有所获. 我组全体老师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主子翁精神，为提高教学质量而发奋努力。