2023年教育叙事故事题目教育叙事故事案例幼儿园(篇).docx

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1、2023年教育叙事故事题目教育叙事故事案例幼儿园(篇) 每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培育人的视察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。信任很多人会觉得范文很难写？以下是我为大家收集的优秀范文，欢迎大家共享阅读。 教化叙事故事题目 教化叙事故事案例幼儿园篇一 打开珍藏的记忆，这里有我与孩子共同拥有的故事。每一个故事都真实记录着我和孩子的过去。今日，我把它记录下来与大家一起共享。 陈文杰一个不爱说话但自尊心很强的男孩。一次中午放学，我随着孩子们的队伍一起走到校门外，突然想起落在教室的东西，于是我又回到教室，这时望见陈文杰还在自己的座位上坐着，我说放学了你怎么还不回家?他

2、说：“我不饿不想回家了”。从他的表情可以看出他肯定有什么事瞒着老师，通过我们谈心才知道他爸爸妈妈离婚了，爸爸又常年在外打工他在家和爷爷一块生活，爷爷常常有事不在家他就一人做饭吃有时就不吃了。听了孩子的叙述后我心情很沉重，于是我从兜里掏出十元钱给他让他去买东西吃。那一周的班会上，我把陈文杰的状况告知了全班同学，同学们都争着要在生活和学习上帮助他。从今以后同学们就陪他学习、陪他回家，双休日有的同学还主动去他家帮助他做家务。 陈文杰也深感班集体这个大家庭的暖和，他渐渐从失去母爱的阴影里走了出来，这时我的心情也安静下来。我深感爱是平凡的，爱又是宏大的。每当我看到眼前活泼可爱的他，我的心中就充溢了欢乐。

3、作为一名老师，我只是做了我份内的事，只是多付出了一点点的耐性和爱心。 雄鹰在风雨中练就坚毅的翅膀，梅花在寒冷中绽放扑鼻的芳香，师魂在爱心和敬业中充满浓郁的馨香。或许我不会让每一个孩子都成为优秀的高校生，但我会让每一个孩子学做人，做一个顶天立地大有作为的人! 果实的事业是尊贵的，花的事业是甜蜜的，但是让我做绿叶事业吧!她总是谦逊地垂着绿荫，让我一路倾听花开的声音，真情凝合芳香的踪迹，纵然岁月消逝了我的青春，我依旧无悔! 教化叙事故事题目 教化叙事故事案例幼儿园篇二 只有在阳光照射下的小苗才能拙壮的成长。当然，我们的孩子也是一样。无论什么样的孩子，无论他是“优等生”还是“差生”，他都渴望得到老师给

4、他的一片“阳光”。这样他才可以在这片“阳光”下更好的长大，更健康的成长。 从事了十年的教学工作，在工作中遇到了许多事情。和孩子们之间也发生过许多许多故事。那本是一节一般的英语课。但是，至今我都没有遗忘那堂课。因为那堂课，让我知道了我们的“差生”更须要我们老师的关注，更须要我们给他们的天空中多一份阳光，让他们可以感受到老师这个“太阳”的暖和。 像平常每节英语课一样，我提前到了教室，等待上课的到来，好给孩子们上课。课前一样是让孩子们打算好了课上的用品。但是，我发觉有一个孩子他却没有这样做，这个孩子就是一个“差生”。我强调说：“请同学们把用具打算好”。而且也有意把这句话的语气说得很重。但是，他依旧没

5、有反应。这时，恰巧上课了。所以，我也没再去说这个孩子。但是，在上课的过程中，他的留意力却是特别的不集中。而且，还打搅别的同学听课。 “这怎么能可以呢?这不是在扰乱课堂秩序吗?我肯定要去制止”。我这样想到。但我立刻又停住了。我不行以这样干脆去说这个孩子，那样对孩子岂不是一种很大的损害吗?但是假如不制止又不行以进行正常的上课。这怎么办呢?此时，我灵机一动。我这节课讲的内容，须要孩子们来做动作。那我何不让他来为大家做示范呢?这样他既不会扰乱课堂，而且也会把他带回到课堂中来。好的，就这样做。 所以，我把那个所谓的“差生”叫到前面来，为大家做示范。在他做示范的时候，真的让我很惊讶。他没有了往日的淘气，而

6、是变得特殊仔细，真的让我好惊异。原来他也会是一个仔细的孩子。或许，是我平常太疏忽他了吧。这真的是我犯的一个错误。所以，当孩子做完示范的时候，我给了他确定。而且也给了他激励。我看到了孩子带着笑容回到了座位上。回到座位上以后，他没有再接着去淘气，而是把书拿了出来，端正的坐在那里。真的让我好感动。原来他也是这样一个乖孩子，也可以在课堂上表现得这么好。只是以前，他没有这样的机会而已。这真的是我的一个错误，让孩子失去了许多这样的机会。 过后我始终在想，幸好当看到孩子淘气的那一刻我没有去呵斥他。而是换了一种方法，去制止了这样的一个场面。我最大的爱护了这个孩子的自尊心。让这个孩子同时也有了在课堂上表现的机会

7、与志气。 在那以后的课堂中，我尽量多的给这个孩子机会，同时，也把更多的机会给了“差生”。我发觉这些孩子们在课堂上和以前的感觉真的不一样了。不再想着如何去淘气，而是想着如何才能完成老师教给的任务，如何才能更好的完成老师提出的问题。听课的状态也完全不一样了。 我真的好兴奋，孩子们可以这样的努力的学习。尤其是对于这些“差生”来说。我把更多的机会给了他们，让这些孩子在自己的天空中，可以得到更多一份的阳光，更多一份的暖和。我们千万不要小看这一份阳光，因为这份看似不起眼的阳光，对我们的这些孩子来说真的是太宝贵了，也太有用了。 让我们多给孩子一份关注，多给孩子一份阳光吧。让孩子们可以在我们这份阳光的照射下，

8、可以更加健康拙壮的成长吧!所以，同行们，请不要吝啬我们的这份关注，因为我们真的可以变更我们的孩子。让孩子们不再“被动”的去学习，而是“主动”的去学习。让他们把学习不再看做是一种负担，而是一种他们乐于完成的一项工作。这样我们的孩子才会更加的酷爱学习，也才会更加的钟爱英语。 教化叙事故事题目 教化叙事故事案例幼儿园篇三 只有在阳光照射下的小苗才能拙壮的成长。当然，我们的孩子也是一样。无论什么样的孩子，无论他是“优等生”还是“差生”，他都渴望得到老师给他的一片“阳光”。这样他才可以在这片“阳光”下更好的长大，更健康的成长。 从事了十年的教学工作，在工作中遇到了许多事情。和孩子们之间也发生过许多许多故

9、事。那本是一节一般的英语课。但是，至今我都没有遗忘那堂课。因为那堂课，让我知道了我们的“差生”更须要我们老师的关注，更须要我们给他们的天空中多一份阳光，让他们可以感受到老师这个“太阳”的暖和。 像平常每节英语课一样，我提前到了教室，等待上课的到来，好给孩子们上课。课前一样是让孩子们打算好了课上的用品。但是，我发觉有一个孩子他却没有这样做，这个孩子就是一个“差生”。我强调说：“请同学们把用具打算好”。而且也有意把这句话的语气说得很重。但是，他依旧没有反应。这时，恰巧上课了。所以，我也没再去说这个孩子。但是，在上课的过程中，他的留意力却是特别的不集中。而且，还打搅别的同学听课。 “这怎么能可以呢?

10、这不是在扰乱课堂秩序吗?我肯定要去制止”。我这样想到。但我立刻又停住了。我不行以这样干脆去说这个孩子，那样对孩子岂不是一种很大的损害吗?但是假如不制止又不行以进行正常的上课。这怎么办呢?此时，我灵机一动。我这节课讲的内容，须要孩子们来做动作。那我何不让他来为大家做示范呢?这样他既不会扰乱课堂，而且也会把他带回到课堂中来。好的，就这样做。 所以，我把那个所谓的“差生”叫到前面来，为大家做示范。在他做示范的时候，真的让我很惊讶。他没有了往日的淘气，而是变得特殊仔细，真的让我好惊异。原来他也会是一个仔细的孩子。或许，是我平常太疏忽他了吧。这真的是我犯的一个错误。所以，当孩子做完示范的时候，我给了他确

11、定。而且也给了他激励。我看到了孩子带着笑容回到了座位上。回到座位上以后，他没有再接着去淘气，而是把书拿了出来，端正的坐在那里。真的让我好感动。原来他也是这样一个乖孩子，也可以在课堂上表现得这么好。只是以前，他没有这样的机会而已。这真的是我的一个错误，让孩子失去了许多这样的机会。 过后我始终在想，幸好当看到孩子淘气的那一刻我没有去呵斥他。而是换了一种方法，去制止了这样的一个场面。我最大的爱护了这个孩子的自尊心。让这个孩子同时也有了在课堂上表现的机会与志气。 在那以后的课堂中，我尽量多的给这个孩子机会，同时，也把更多的机会给了“差生”。我发觉这些孩子们在课堂上和以前的感觉真的不一样了。不再想着如何

12、去淘气，而是想着如何才能完成老师教给的任务，如何才能更好的完成老师提出的问题。听课的状态也完全不一样了。 我真的好兴奋，孩子们可以这样的努力的学习。尤其是对于这些“差生”来说。我把更多的机会给了他们，让这些孩子在自己的天空中，可以得到更多一份的阳光，更多一份的暖和。我们千万不要小看这一份阳光，因为这份看似不起眼的阳光，对我们的这些孩子来说真的是太宝贵了，也太有用了。 让我们多给孩子一份关注，多给孩子一份阳光吧。让孩子们可以在我们这份阳光的照射下，可以更加健康拙壮的成长吧!所以，同行们，请不要吝啬我们的这份关注，因为我们真的可以变更我们的孩子。让孩子们不再“被动”的去学习，而是“主动”的去学习。

13、让他们把学习不再看做是一种负担，而是一种他们乐于完成的一项工作。这样我们的孩子才会更加的酷爱学习，也才会更加的钟爱英语。 教化叙事故事题目 教化叙事故事案例幼儿园篇四 这一节课是我刚刚调到复兴小学上的第一节课，这节课是在星期三下午第六节，学生们在上午进行了惊慌的语数学习，而第五节课则刚刚上了一节体育课，学生似乎都玩得很累，一上课都在不停地擦汗水，阳光透进了教室，气氛觉得特别的沉闷。看着这些孩子们，我觉得很无奈，新课确定是无法很快进行的了，不能照常规的方式来进行教学了，得换一种方式让学生既觉得簇新又便于教学的模式，而且还得找一个方法让学生们调整一下。 于是我让学生们站起来，一起说唱歌谣”head

14、 and shoulders knees and toes ”并让学生用手指了相应的身体部位，然后和学生一起做了一套简洁的手指操，学生的激情渐渐地被调动起来了，留意力基本调整到了英语学习上来了，在进行复习导入的时候，我拿出了事先打算好的单词卡片，老师出示卡片，让学生快速地读出这个单词，同时快速地用动作比划出单词所展示的动词短语，并评出比较到位的活着独特的动作，并进行激励，学生在这个环节上参加度也很高，有的学生也创作出了很多新的动作，通过复习的嬉戏活动，学生进一步驾驭了上一节课所学习的词汇，效果良好，也没有人再去做别的事情了。 在新授课阶段，我接着用导出单词、展示单词卡并让学生比划动作的方式来进

15、行学习，教学也比较顺当，而在练习单词的时候，我换了一种常用的方法，即采纳波浪式的练习阅读的方式，即让第一组的学生先小声地读，其次组的再大声一点，第三组的学生再大声一点的方 式来进行，然后再让学生反过来进行练习。同时还采纳了另外的一种练习的方式，即大声小声的嬉戏，老师假如大声地读，学生就只能小声地重复地读，反之亦然。这样进行练习的效果也不错。在进行句型学习的时候，我给学生创设了一个教学情境，即妈妈不在家，但是下午有客人来，得整理一下，让孩子们来当家，让孩子们用英语说说他们都会做些什么，在说英语的时候后让学生同时比划出过户动作，让后展示出要学习的对话，引导学生进行分角色操练并上台表演，学生学习的也

16、很顺当。 在操练对话的环节，我让学生上台表演对话，有许多学生都主动的举了手，我看到一个小男孩儿把手举得高高的，我就叫了他上来，谁知他一上台，其他学生就都哈哈大笑起来，我搞不清晰是什么状况，就只听一个学生说：“老师，他是傻子!”我听了才明白是怎么回事，但是我没有笑，而是立即指责了那个说话的学生。我微笑着对那个举手的小男孩说：“你很棒!因为你敢于主动地上台来表演，你的任务就是和老师一起展示一下简洁的打招呼的用语(原本支配展示的内容较难，所以改了比较简洁的，避开打击学生的学习主动性)。” 然后我就和这个学生练习了简洁的英语口语：如hello! hi !nice to meet you .等等。那个小

17、男孩儿尽然顺当的对上来了，我带头给这个小男孩儿鼓掌，其他的学生也都大声地鼓起掌来。我顺势对其他的学生说：“你们看，他不是很棒吗?或许他在学习的过程中有肯定的困难，但是我们是一个班级，我们就像是一家人一样，是不是应当相互帮助呢?”其他的学生都说应当，而且许多学生也情愿做他的小助教，我也给那个小男指定了一个小助教。那个小男孩也很激烈，上课的时候也更加用心了。当然后面的学习也比较轻松了。 下课后，我反复思索了这节课，这节课应当说还是比较胜利的，我依据学生的实际状况刚好调整了教学思路和方法，在教学中充分调动了学生的学习主动性，尽量实行了敏捷多变的教学方法和模式，给学生创设情境，尽量实行嬉戏的、学生合作

18、式的教化学的方式，让学生在学中玩，在玩中学，轻松开心的进行学习。 同时，尽量关注每一个学生，特殊是一些后进生，尽量赐予他们激励和帮助，就像这节课堂上的小男孩，他在受到激励后，学习也更仔细了，成果也有了很大的提高。学生是一个现实的生动的具有创建性的生命体，我们应当敬重他们、帮助和教化好他们，以剧烈的责任心和爱心，用良好的教化教学方法去引导和启迪他们，让他们在学到学问的同时，也感受到人生的欢乐，懂得做人的道理，欢乐的学习，健康的成长! 教化叙事故事题目 教化叙事故事案例幼儿园篇五 我从事教化事业已经二十年了。在二十年的教学生涯中，我勤勤恳恳、任劳任怨，为了学生的健康成长和全面发展倾注了大量心血和汗

19、水。二十年我无怨无悔。当我第一次走上讲台，面对着一双双渴求学问的眼睛，从那一刻起，我就坚决了终身从事教化事业的信念。二十年的日日夜夜，我心中装的是学生。为了教好每一个学生，我二十年如一日仔细备课，每学期都制定出切实可行的教学安排，写出了具体的教案;仔细上课，充分发挥课堂四非常钟的作用，注意课堂教学，做到了师生互动，教学相长;仔细批改作业，从不放弃对每一处错误的更正，也不遗忘对每一位学生微小进步的激励;仔细辅导学生，通过补缺补差，消化和巩固所学的学问，特殊重视对后进生的思想转化工作，尽量做到不让一位学生掉队。 回顾昨天，我们由衷地兴奋，展望将来，我们充溢信念。作为一名老师，最大的傲慢莫过于受到社

20、会的敬重，而我们回报社会最好的方式，就是把自己的本职工作做得更精彩，因此，我们要擅长总结，让自己骄傲地融入中国教化改革的最前沿。在与学生和家长相处的过程中，我们要留意扮演好自己的角色，要有正确的教化教学观，与学生和谐相处，真正得到做老师的乐趣。在教化过程中我留意到以下几方面问题： 一、留意自己的师德修养 在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。我觉得要做一个好班主任很难。在班主任工作中，主要做到了两个字：“爱”和“严”。 1、有一颗爱心，细心、耐性、诚意是做好工作的前提。 带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关切他，缩短了师生之间的距离。有一年，班上有两个单亲学生，都比较自卑，脾气

21、特别，简单犯错误。我从不在教室指责，总是把他们请到办公室去开导。毕业时，他们都变得自信了，自强了。 2、严格要求，措施得力，这是做好工作的保证。 “严是爱、松是害”，在对学生关切爱惜的同时，也不忘对他们严格要求。做班任时我制定严格的班级文明公约，在班宣读、张贴后，师生一起严格遵守。特殊是很多家长比较惯孩子，还得常常做家长的工作。没有家长协作工作会事倍功半。 尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。教化活动有客观规律，学习新课标，正确运用教学规律，能提高老师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教学方法，靠自己不断的学习，不断的摸索才能得到。身为班主任的我，在班级里为学

22、生的发展创建了良好的学习氛围，敬重理解学生，按自由选择活动的形式，让每个学生都能得到充分的表现和主动的发展。如开展主题活动，引导学生依据自己的特长表现主题，能画的画，能讲的讲，能唱的唱，让每个学生都有表现自己的机会，使学生在安静而惊慌，宽松而热情的气氛中仔细学习，形成良好的学风。 我用新课改的理念重新定位老师角色、加强学习方式的指导。以构建和谐而生长，民主而同等，敏捷而互动的课堂为目标。在课堂上和学生同等对话，思维碰撞、情感互动，亲密关注学生学习的精神状态和课堂的气氛，把握好学生的心理特点;同时努力调控自己的心情，运用自己的教学机灵和教学魅力，从而使课堂有序地“活起来”。自觉实践自主探究、合作

23、沟通等新的学习方式。在详细学习环境中指导学生驾驭的详细学习方法，从而把教法与学法统一起来。我作为学习的组织者、参加者，努力学会倾听、学会对话，与学生一起共享他们的感情和想法，让学生在学习中学会学习。通过我的努力，我在教化教学工作中取得了肯定的成果。在今后的工作中，我将努力提高自身的综合素养，常常进行反思，不断提高自己的教化教学水平，更注意培育学生综合素养，培育更多的优秀人才。我将时刻以一名人民老师的身份来要求自己，来宣扬党的教化方针、路途和政策，让更多的人了解农村基础教化现状，让更多的人参加农村基础教化，为构建社会主义和谐社会作出自己应有的贡献。 二、立全新的教化教学观 老师应树立全新的教化教

24、学观，教会学生怎么做人。 今日的社会处于一个日新月异、飞速发展的巅峰时期，我们的教化教学思想要跟得上社会前进的步伐。要让学生在学习的过程中得到乐趣，实现自我价值，我们没必要也不能让学生完全接受我们的观念，把学生改造成我们心目中的乖娃娃，那样的话，他们除了被动地接受学问，唯恐哪方面也得不到最好的发展。所以，我们所做的应当是如何去引导我们的学生，而不是去变更他们。我们不但应当教给他们正确的学习方法，更主要的是应当帮助他们树立正确的人生观和世界观，教化他做一个对社会有用的人，要懂得感恩，情愿付出，富有爱心和怜悯心，关爱身边的小人物和弱势群体，培育学生的社会责任感和主子翁意识。 我们也应当自觉接受新观

25、念，不能老是用旧眼光去看待我们的学生，允许他们有自己的思想和处事原则，不必把我们的观念强加在学生身上。要学会用观赏的眼光去看学生，多发觉他们的闪光点，努力找到他们的可爱之处。 对待学生要宽容，不能这也看不惯，那也看不惯，始终把学生放在自己的对立面，其实，师生之间也须要建立一种新型的、良好的、和谐的关系，你细致想想，学生身上有许多优点都值得我们去关注、去学习。当然，我们也不能一味纵容、包庇学生，出现原则性的错误的时候，我们天经地义该肃穆指责，刚好指出学生的陋俗，并督促他们限期整改。 我们要有服务于学生的理念，对学生要有足够的耐性，更多的爱心，十足的信念。要树立让学生全面发展的观念，不能让学生读死

26、书，死读书，要让学生在增长学问的同时，也增加各方面的见识，因为读书终归不是学生唯一的出路，所以，在教化教学过程中我们肯定要关注学生的身心健康，既要重管理的结果，更要重管理的过程，使学生在求学的过程中身心愉悦，健康欢乐地成长，在老师的关爱中勤奋学习，欢乐地学习。 老师要培育学生良好的学习习惯，让学生的学习能事半功倍。 学生在求学的过程中，可能会面对一个特别现实的问题：学习很用功，花了很多时间和精力，但最终的学习效果可能不尽人意，这时，我们应当特殊关注他们，细致分析学生现状，对症下药，帮助学生找到最适合自己的、最科学的学习方法，培育他们良好的学习习惯，让学生微笑着学习。 小学教化叙事故事篇四： 爱

27、在心中呵护幻想 泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对叶的事业执着地追求和憧憬，十年前，我无怨无悔地选择了老师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，可是我始终把“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”当作我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。 记得刚站在三尺讲台上时，面对多数双渴望求知的眼睛，心里充溢了激烈和兴奋。望着比我还高的孩子们，还有些许的担忧和忐忑，我最终实现儿时幻想了，可是我能胜任吗? 在我教书生涯的最初一段时间，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不用心，没完成作业这些都会

28、引起我的发怒。我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽视了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授新内容的学生。经过一段时间，我虽然能限制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。感受着每个学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的寂静，我起先思索。虽然我是80后，可我们的老师大多是肃穆的，让人敬畏。专心回味过去的求学生涯，最让我难忘的老师是我初中的女老师。她温文尔雅，不爱发怒，爱学生因此我很喜爱她。曾几何时，我是那样的幻想成为一名老师，一曲长大后我就成了你让人潸然泪下。她不就是我奋斗的目标吗?为何我现在要南辕北辙? 作为一

29、名小学老师，尤其是班主任，必需要有爱心和耐性。有了爱心，就有了耐性，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇消遣，甚至逛街购物都挤不出时间;尽管教化孩子非常操劳，而且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你必需忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切一帆风顺，一切都会水到渠成。 一天，我在学习新课标时，感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都放开温情双手的怀抱，才明白是我严厉的目光切断了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热忱。如何激活我的课堂，让学生们能在愉悦的气氛中学习呢?我陷入了深思。美国教化心理学家曾总结：“假如孩子生活在指责中，他便学会指责

30、。假如孩子生活在敌视中，他便学会好斗。假如孩子生活在恐惊中，他便会忧心忡忡。假如孩子生活在激励中，他便学会自信。假如孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。假如孩子生活在平安中，他便学会信任自已和四周的人们。假如孩子生活在友情中，他便会觉得他生活在一个多么美妙的世界。”只有良好的学习氛围与融洽的师生关系，才能促使学生们更喜爱上课，期盼上课，于是我总是细心设计上好每一节课，使同学们在无意中喜爱上我。同时，在平常的教学活动中，我也从不吝啬对学生的表扬，因为我明白希望得到别人的表扬是每个孩子的天性，孩子的内心世界是澄澈的。每个人都希望自己能得到别人的确定。得到了确定后，良好的心情会给你带来下一次

31、胜利得到确定的可能。大人如此，小孩亦如此。来自老师和家长的表扬与确定，会令孩子们更加的自信和可爱，从而以更加主动的看法做出回应。就像魏书生所说的：我们教化子女、教化学生还停留在忠言逆耳的观念上，就落伍了，就不受欢迎了。我们应适当地用上糖衣良药，会有意想不到的收获。一句表扬乃至一个微笑就是鼓舞孩子奋勉向上的强大动力，孩子建立了自信念，对待各种事物的看法就会变得更加主动。 教化的根本就是要呵护孩子们的幻想，给他们希望。刚接手三年级时，就听其他老师说了张宇的状况。她，一个不注意外形，学习一塌糊涂的孩子。当大家说她没救了，放弃吧的时候，我却暗下决心，用我的爱去挽救她。知道这些状况后，我就利用课间常常与

32、她谈心、沟通，使得她渐渐地能够接受我，情愿与我沟通一些事情。在每节的语文课上，我总是抽她回答一些简洁的问题，每当她回答正确时，我总是对她竖起大拇指表扬她，不断地给她信念。课后我抽空辅导她，激励她背课文哪怕是一段一段给我背。久而久之，她起先喜爱上语文课，而且每节语文课上总能看到她主动举手发言，每次的课堂作业她总是很刚好地给我批改，每篇课文她总是很仔细主动地背给我听。慢慢地，她的脸上现出了孩子应有的笑意。她望见我不再游移躲闪，而是大方又欢乐。之后，她的学习进步很快，从以前的不及格到期中考试的及格，老师表扬她，同学们对她刮目相看，课间同学们都在争论说她进步真的很快。从那以后，她对学习语文的主动性更强

33、了，这对于她来说是多么地不简单呀，虽然在对她的辅导过程中我也出现了不少苦恼，但当我每次看到她进步时，都感到无比欣慰。有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创建一个奇迹;老师不经意的一个眼神，或许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展或许产生不行估量的影响。 教化是一门艺术，只有走进学生心灵的教化才是真教化。爱是教化的原动力，老师关爱的目光就是学生心灵的阳光。对待好学生要恩威并施要做到刚好指责，适时激励。 班上有个女生叫张驰，是班干。一次，她的作业马虎不堪。我将她的作业拿给她看，责问：“你这样写作业，我难以信任，你一向是优秀的，今日为何这么潦草?”这位女生无言以对，懊

34、悔却已静静爬上脸颊。我不忍再责问，也未作任何补充或是示意让她重写，只是提示她下次留意就行。其次日下午，我来到教室，刚坐下，一个崭新的练习本赫然出现在我的面前。翻开一看，竟是张驰重新补写的作业，字字端正，笔笔仔细，字的大小相等，像刀刻一般，清秀隽永，和从前的作业相比，简直判若两人。我的内心突然涌动着感动和欣悦：这个张驰，真让我刮目相看。随即，我拿起红笔，在她的本上加上批语：“我不仅观赏你的作业，我更观赏你改过的作风，你能这样要求自己，真是慧心难得。期中考试时，学校对三年级学生进行语文调研测试，张驰考了95分的好成果，得了第一名。这位小女生又一次让我刮目相看。我在全班同学面前对她大加赞许，班上前三

35、名同学的名字被我搬上光荣榜，我在第一名张驰的名字四周特地画了几个五角星，好像给她戴了一顶充溢光环的帽子。我发觉，张驰那张小脸兴奋得通红通红，眼睛里盛满了浓浓的笑意、华蜜和沉醉。刚好指责适时激励是一服良药，它能造就一个好孩子，只要教化者把握好尺度。 有人说：“假如一个老师把酷爱教化和酷爱学生结合起来，他就是一个完备的老师。”由此看来，“德”是给予人类灵魂的基石，道德的培育和提高，不管是对老师自身还是对学生都是尤为重要的。只有酷爱学生，才能去关切他们的成长，才能去教书育人，才能敬重学生人格、引导学生成才。谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教化孩子，老师应用自己博大的爱去暖和每一位学生。每

36、一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成果差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子呢?虽然书本学问的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在激励学生的人格力气的成长上，特性张扬的发展上，是同样不容忽视的。 我是老师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。”已作为我的座右铭。为了我所酷爱的教化事业，也为了我心中的那份爱，不断激励我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳。有爱才有理解，有爱才有和谐，有爱才有希望!让爱永驻我们心中，呵

37、护孩子们的幻想吧! 小学教化叙事故事篇五：小学语文老师教化叙事 专心思索 用爱感悟 作为一名非班主任老师，在平常的上课中，课堂纪律的管理便成为了一件着实令我头疼的事情。面对课堂上几个淘气的学生，真的是有种不知道该如何下手的感觉。以至于杂乱的课堂已经严峻影响到教学安排的进行。于是我慢慢的起先思索如何想方法变更这样的现状。 在平常的教学中我不断的尝试不同的教化方法，运用不同的管理策略。经过一段时间的逐步摸索，我越来更加现表扬的作用要远远的大于指责的作用!面对课堂上淘气捣乱的学生，“河东狮吼”的方法无济于事，怎样才能让他们宁静而且懂得学习，这成为我一段时间探讨的主要问题。后来一件小小的事情令我彻底变

38、更了以往的“河东狮吼”管理方法。 我所任教的一个班级中有几个特殊不遵守纪律的小男孩，他们上课爱做小动作，成为了老师们成天埋怨的对象。我的课堂中，他们也是照旧我行我素，老师的指责教化已经对他们不起任何作用。一次上课时，我像平常一样让他们在课前集体背诵所学内容，而他们一如既往的在做小动作，为了不让他们影响到其他的同学们，我可以的站到了他们的身边，其中一个淘气的学生没有带课本，于是我便将我的课本放在了他的面前，同时用手指着教材跟他一起朗读，这个过程我发觉他有试图跟读，但因为他之前落下的太多而无法跟上同学们的节奏，但我却知道此时的他已经尽力。于是在诵读结束后， 我在班上点名表扬了他，或许是老师给他的表

39、扬太少的原因，当我表扬他时我从他的眼神中发觉了他少有的羞涩的表情，尽管如此，我看得出他是很兴奋的。同时我让他选择了一部他喜爱的动画片答应播放作为了对他努力表现的嘉奖，而且我让全班同学更是给了他一个激励的掌声。这样之后，一整节课，他尽然端端正正的坐在那仔细听讲!这节课让我真的很感动!从这节课之后，我起先找机会表扬他，他的每一点进步我都会进行确定，在课堂上我也总是给他展示的机会，几次课下来，他已经完全改掉了他之前的坏毛病，并且是我的课堂上最仔细听讲的学生，当我说让全班同学让他学习时，班级里的同学们更是不由自主的给了他热情的掌声。这个学生的转变给了我很大的感受，原来每一个学生都须要爱的表扬，都须要别

40、人对他的确定，或许你一句微乎其微的表扬，就可能溶化他那颗冰冷的内心! 通过这件事我知道了要懂得在孩子的缺点中发觉那一点点优点，并用无微不至的圣洁的师爱呵护着他生命中的那一点点光!而那一点点不曾被扑灭的光，总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳，照亮这个我们深爱着的人世啊! 哪个班没有理解实力差和性格有缺陷的孩子呢?这些孩子在学习上不能和同龄的孩子同步，行动也不如别人灵敏，他们受到了伙伴们的冷落和挖苦。他们成了班级中的灰色人群，有些孩子还相当自卑。这是一群更须要爱的孩子，如何看待他们呢。 我对这些孩子常说的一句话就是：“你是老师眼中最可爱的孩子”。这句平实的话，就像一缕阳光，暖和着孩子的心，传递着

41、欢乐、慈祥，让孩子感觉是生活在大家的关爱中，更加地酷爱班级这个集体，更加地充溢了学习的信念，让他们体会到了健康主动的生活看法。 让我们虔诚地把故事牢记在心，专心思索，专心感悟。让教化才智升华，炼就一双慧眼，发觉学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和别出心裁。 教化叙事故事题目 教化叙事故事案例幼儿园篇六 我从事教化事业已经二十年了。在二十年的教学生涯中，我勤勤恳恳、任劳任怨，为了学生的健康成长和全面发展倾注了大量心血和汗水。二十年我无怨无悔。当我第一次走上讲台，面对着一双双渴求学问的眼睛，从那一刻起，我就坚

42、决了终身从事教化事业的信念。二十年的日日夜夜，我心中装的是学生。为了教好每一个学生，我二十年如一日仔细备课，每学期都制定出切实可行的教学安排，写出了具体的教案;仔细上课，充分发挥课堂四非常钟的作用，注意课堂教学，做到了师生互动，教学相长;仔细批改作业，从不放弃对每一处错误的更正，也不遗忘对每一位学生微小进步的激励;仔细辅导学生，通过补缺补差，消化和巩固所学的学问，特殊重视对后进生的思想转化工作，尽量做到不让一位学生掉队。 回顾昨天，我们由衷地兴奋，展望将来，我们充溢信念。作为一名老师，最大的傲慢莫过于受到社会的敬重，而我们回报社会最好的方式，就是把自己的本职工作做得更精彩，因此，我们要擅长总结

43、，让自己骄傲地融入中国教化改革的最前沿。在与学生和家长相处的过程中，我们要留意扮演好自己的角色，要有正确的教化教学观，与学生和谐相处，真正得到做老师的乐趣。在教化过程中我留意到以下几方面问题： 一、留意自己的师德修养 在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。我觉得要做一个好班主任很难。在班主任工作中，主要做到了两个字：“爱”和“严”。 1、有一颗爱心，细心、耐性、诚意是做好工作的前提。 带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关切他，缩短了师生之间的距离。有一年，班上有两个单亲学生，都比较自卑，脾气特别，简单犯错误。我从不在教室指责，总是把他们请到办公室去开导。毕业时，他们都变得自信了

44、，自强了。 2、严格要求，措施得力，这是做好工作的保证。 “严是爱、松是害”，在对学生关切爱惜的同时，也不忘对他们严格要求。做班任时我制定严格的班级文明公约，在班宣读、张贴后，师生一起严格遵守。特殊是很多家长比较惯孩子，还得常常做家长的工作。没有家长协作工作会事倍功半。 尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。教化活动有客观规律，学习新课标，正确运用教学规律，能提高老师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教学方法，靠自己不断的学习，不断的摸索才能得到。身为班主任的我，在班级里为学生的发展创建了良好的学习氛围，敬重理解学生，按自由选择活动的形式，让每个学生都能得到充分

45、的表现和主动的发展。如开展主题活动，引导学生依据自己的特长表现主题，能画的画，能讲的讲，能唱的唱，让每个学生都有表现自己的机会，使学生在安静而惊慌，宽松而热情的气氛中仔细学习，形成良好的学风。 我用新课改的理念重新定位老师角色、加强学习方式的指导。以构建和谐而生长，民主而同等，敏捷而互动的课堂为目标。在课堂上和学生同等对话，思维碰撞、情感互动，亲密关注学生学习的精神状态和课堂的气氛，把握好学生的心理特点;同时努力调控自己的心情，运用自己的教学机灵和教学魅力，从而使课堂有序地“活起来”。自觉实践自主探究、合作沟通等新的学习方式。在详细学习环境中指导学生驾驭的详细学习方法，从而把教法与学法统一起来

46、。我作为学习的组织者、参加者，努力学会倾听、学会对话，与学生一起共享他们的感情和想法，让学生在学习中学会学习。通过我的努力，我在教化教学工作中取得了肯定的成果。在今后的工作中，我将努力提高自身的综合素养，常常进行反思，不断提高自己的教化教学水平，更注意培育学生综合素养，培育更多的优秀人才。我将时刻以一名人民老师的身份来要求自己，来宣扬党的教化方针、路途和政策，让更多的人了解农村基础教化现状，让更多的人参加农村基础教化，为构建社会主义和谐社会作出自己应有的贡献。 二、立全新的教化教学观 老师应树立全新的教化教学观，教会学生怎么做人。 今日的社会处于一个日新月异、飞速发展的巅峰时期，我们的教化教学

47、思想要跟得上社会前进的步伐。要让学生在学习的过程中得到乐趣，实现自我价值，我们没必要也不能让学生完全接受我们的观念，把学生改造成我们心目中的乖娃娃，那样的话，他们除了被动地接受学问，唯恐哪方面也得不到最好的发展。所以，我们所做的应当是如何去引导我们的学生，而不是去变更他们。我们不但应当教给他们正确的学习方法，更主要的是应当帮助他们树立正确的人生观和世界观，教化他做一个对社会有用的人，要懂得感恩，情愿付出，富有爱心和怜悯心，关爱身边的小人物和弱势群体，培育学生的社会责任感和主子翁意识。 我们也应当自觉接受新观念，不能老是用旧眼光去看待我们的学生，允许他们有自己的思想和处事原则，不必把我们的观念强

48、加在学生身上。要学会用观赏的眼光去看学生，多发觉他们的闪光点，努力找到他们的可爱之处。 对待学生要宽容，不能这也看不惯，那也看不惯，始终把学生放在自己的对立面，其实，师生之间也须要建立一种新型的、良好的、和谐的关系，你细致想想，学生身上有许多优点都值得我们去关注、去学习。当然，我们也不能一味纵容、包庇学生，出现原则性的错误的时候，我们天经地义该肃穆指责，刚好指出学生的陋俗，并督促他们限期整改。 我们要有服务于学生的理念，对学生要有足够的耐性，更多的爱心，十足的信念。要树立让学生全面发展的观念，不能让学生读死书，死读书，要让学生在增长学问的同时，也增加各方面的见识，因为读书终归不是学生唯一的出路，所以，在教化教学过程中我们肯定要关注学生的身心健康，既要重管理的结果，更要重管理的过程，使学生在求学的过程中身心愉悦，健康欢乐地成长，