2023年新课改经验总结新课改工作体会四篇(大全).docx

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1、2023年新课改经验总结新课改工作体会四篇(大全) 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。那么我们该如何写一篇较为完备的总结呢？下面是我整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 新课改阅历总结 新课改工作体会篇一 一年以来，我校的新课程改革工作在上级主管部门的指导和技术支持下，得以顺当开展和扎实推动，取得了肯定的工作成效，得到了家长的认可和社会的好评。 理念是行动的先导，因此，更新老师的教化理念是实施课程改革的前提，也是课改工作胜利的关键。而落实这一前提的基础是不断学习，

2、在老师头脑中建立新课标的基本理念。我校还抓住有利的时机，不断地选派骨干老师参与县、省级的有关培训。通过校内和校外的培训学习，提高和造就了我校一批教学骨干老师，扎实稳步地开创我校教化教学工作的新局面。 进行教学探讨是提高教学质量，推动课程改革的必由之路。 我校老师依据新课标和新教材的特点，主要抓好两项工作：一是仔细钻研课标和教材，为确定教学目标、教学重、难点，设计教学过程做好铺垫；二是切实落实学生课堂学习的主体地位，充分体现“自主、合 作、探究”的教学思路。把大力开展教学探讨，老师间加强合作，发挥各自特长，共同探究，相互沟通作为课改的主要内容。大家集体探讨教材，设计教学。教研室支配骨干老师上全镇

3、教学公开课，刚好绽开探讨沟通。授课老师进行自我评价，展示教学设计意图，反思成败得失；科任老师互评，各抒己见，发表看法，提出建设性看法。 （一）、充分利用我校省教坛新秀、省骨干老师的师资资源，开展“结对子 ”的培训活动，让老师在岗位上练兵。每周让老师业务学习时间。我们先后组织老师学习了语文和数学两个学科的课程标准。组织探讨，比照课标，结合教学实践，老师们可以提出各种问题，相互探讨，共同寻求一个满足的答案。组织辅导，由教研室支配学习内容，供应给老师们学习。新的课程标准的学习和探讨，使广阔老师更新了教化思想，树立了新的教学理念，为推动课改打下了一个良好的基础。在实践中学习、在探究中进步、在进步中总结

4、，为全面应用远程教化资源做好开路先锋。活动中，我们有时先上课、听课，再组织观看光碟，把自己老师的课与名师的课进行对比分析，以反思自己的教学行为。远程教化资源的利用，极大地提高了校本教研的质量，对远程教化资源利用的探究，提高了我校的科研水平 。 （三）、开放“电子备课室”， 给老师们供应了更加广袤的学习空间，增加了备课的实效性。在整合教化教学资源的同时，提高了课堂教学效率，提高了学校科研水平。 “计算机室”配备了70台电脑及相关标准化设施。变更了过去老师 信息闭塞的缺憾，为实施现代化教学，推动现代化教化供应了保证。老师们纷纷利用课余时间到“计算机室子备课室”查找资料，制作课件，阅读最新信息，为课

5、堂教学做充分的打算。为了让“电子备课室”更充分发挥教化教学方面的作用，同时，学校还特地配备了技术管理人员，一方面可以对老师进行电脑教学方面的指导，另一方面定期对电脑进行维护。 “电子备课室”的建成和运用，必将在我校全体老师中掀起一股科研兴教、科研兴校之风，极大地促进课堂教学效率的提高，促进教化教学质量的提高。 四、加强课程改革的保障 根据推动教化现代化和课程改革的须要，进一步完善办学条件，不断配齐配足必要的教化装备设施。学校增拨肯定的资金，用于课程改革期间开展老师培训、科研和有关活动所须要的专项经费。同时，以校长为组长的课改领导小组，对新课程实施进行统筹规划、指挥协调，学校教研室负责实施。将课

6、程改革工作状况列为对学校各项工作质量教化的重要内容。 在新课程改革试验中，我们取得了肯定成果的同时，也存在一些问题： 1、优生发展与扶持学困生很难兼顾。 2、激励确定、爱护自信与客观求是、坚持科学难于界定。 3、老师的配套教学资料不完善。老师要用大量时间收集资料， 制作教具、完成教学任务与开展课型探讨的冲突。 4、学校现在的设备不能满意现代教学技术的须要。大多数老师驾驭信息化技术的实力不强，有的课型仍旧不自觉地出现新教材老方法的教学方法等等。 今后，我们将接着加强宣扬、学习的力度，提高全体老师对新课程改革的相识，总结已取得的成果，改进目前存在的问题。 1根据新课程要求设置课程及课时安排。 2在

7、课改年级、学科依据新课程标准进行新教材试教，有安排、有针对性地组织研讨活动。 3课程改革工作小组组织课程改革现场听课、调研、分析、诊断问题，课程改革状况进行沟通。 4总结前段工作，形成初步的成果和阅历。 5提出具有特性特色的课程改革探讨项目，作为深化课程改革的主课题。 6收集和积累课程改革的各种资料和案例。 7定期举办课程改革研讨会，每学期组织一次课程改革总结沟通会，编印阶段性探讨成果资料。 新课改阅历总结 新课改工作体会篇二 依据省州基础教化课程改革领导组的统一部署，在兰坪县教化部门的指导和支持下，我们仔细探究，大胆实践，投入大量精力推动新课程改革工作。通过几年来的实践，我校的课程改革工作顺

8、当推动，取得了肯定的成果，产生了一些困惑，同时，也引发了一些思索。 主要做法 1、重视行政的组织功效 依据市、县有关文件精神，我校刚好成立学校基础教化课程改革试验工作领导小组，制定了可操作的基础教化课程改革师资通识培训实施安排。学校领导班子高度重视，有组织、有安排地仔细组织实施。重视通识培训的过程管理，每次集中培训学习，采纳点名制度，做好考勤记录，以制度保证培训效果。 2、挖掘校本的培训资源 学校基础教化课程改革试验工作领导小组人员每人1-2个专题，结合我校实际，就新课程的理念、新课程实施的策略、新课程中老师的角色、新课程中学生的学习方式，新课程的教与学等作专题讲座。如教育处的走近新课程、感受

9、新课程，用通俗的语言，列举了十多个生动详细的教学案例，让老师们实实在在地走近新课程，感受新课程。一些教学骨干、教研组长也结合自己的教学实践作了专题报告，大家都细心打算，并制作了幻灯片。据统计共作新课程专题讲座5个。 3、注意培训的交互参加 为了提高通识性培训的实效性，我们组织了“新老师新理念教学评比 活动”、“新理念教学能手比武活动”，结合详细的课堂教学，详细的问题，把老教材用新理念去组织教学活动，然后采纳交互评课，人人参加，各抒己见，每人上交听课评价分析笔记。组织老师看特级老师的教学录象，进行案例分析，实现老师详细教化操作的优化，促进老师实现新课程理念的内化。 4、强调教学的实践反思 激励老

10、师进行教学反思，撰写教后记。很多老师用新课程教学理念反思日常行为，这样老师们在生动详细的课程改革实践中，通过不断反思自己，渐渐把新思想、新观念内化为自己的信念。分层次的组织老师进行新课程学问考核、新课程学习心得、新理念教学案例分析、叙述自己的教学故事等活动，将新课程通识培训引向纵深。 1、重视行政的组织功效 建立课程标准培训工作领导小组。组长由校长亲自挂帅，统一部署培训工作，召开动员会、培训领导小组专题会、总结表彰会等。组员由教务主任、各教研组长组成，负责课程标准培训工作的详细落实和资料收集。 2、开展活动，定期沟通。 通过教研组开展集体学习，利用空余时间开展自主学习，并撰写学习笔记。在定期上

11、交笔记的基础上，支配两次学习沟通，推动学习的深化开展。为了检验新课程标准学习的效果，支配45岁以下青年老师做一次中考试卷，并仔细批阅，作为评先晋职的重要依据。 3、专家引领，接着学习。 邀请教研员来校就教材编排进行解读，接着加强对新课程标准的学习，在学习笔记的基础上进行沟通点评。 4、考核总结，表彰先进。 对课程标准培训工作资料进行梳理，仔细总结，对每一个老师的学习看法和成效进行考核，表彰先进。 1、完善组织机构，强化培训领导。把教材教法校本培训列入重要的议事日程，统筹支配协调教材教法校本培训工作。领导小组成员分工落实、职责到人。确立相对稳定的辅导员队伍，形成了一把手亲自抓，分管领导重点抓，教

12、务处等职能部门详细抓的格局。 2、明确发展目标，健全培训网络。制订切实可行的教材教法培训安排，引导老师明确自身发展方向，并确定相应的培训专题，进一步加强学校集中学习、小组研讨、个体自学的培训网络。 3、强化激励机制，落实培训制度。为保证校本培训的实施，学校建立相应制度，如：例会制度、考勤制度、档案管理制度和奖惩制度。教材教法校本培训的学时规定，按上级主管部门统一规定，依据学校状况，对集中学习、小组学习、个体自选学习作出保底要求，主动激励发挥小组和个体主动性、主动性，体现上不封顶的原则。对教材教法校本培训的先进小组和个人，学校会赐予必要的精神激励和物质嘉奖。 4、规范培训档案，加强培训管理。建立

13、老师个人教材教法学习档案 袋，注意日常积累，定期整理。加强教材教法校本培训的管理，既重视安排目标的管理，又重视实施过程和结果的.管理。努力体现人文化管理。充分发挥教研组自主管理，老师的自我管理作用。对老师个体的培训学习，既加强宏观调控，又体现自主性、合作性。在每次教材教法校本培训过程中有老师培训的记录、有老师考勤记载、有老师作业（学习心得）等。 5、培训结束后，学校教务处负责收集整理教材教法校本培训的档案资料，拟写培训总结。 加强领导，细心组织，全面动员，全员参加 我校成立了由张岩校长任组长，副校长为副组长，教务处为核心成员的课改领导小组。结合我校实际状况对新课程改革方案进行科学、合理规划，制

14、定了新课程改革实施规划、新课程改革实施方案、校本培训制度、领导干部听课、研讨制度等 。在平常的工作中，他们身先士卒，深化课堂，与老师面对面的沟通与研讨，指导老师领悟各学科课程标准的理念和教材的编写特色，共同探讨教学改革问题。同时，在全体教职工中进行了广泛的动员，要求全体教职工“人人心系课改、人人参加课改”。在校领导主动参加、详细指导和耐性帮助下，广阔老师焕发了极大的改革和创新的热忱，使课程改革工作主动稳妥地向前推动。 新课改阅历总结 新课改工作体会篇三 当前在生物学科的教学中，老师不在是为传授学问而教学。新课标和教材都特别重视学生实力的培育和学习爱好的提高，使学生能够对生物感爱好，而不在仅仅是

15、为了升学和成果的提高，从而在爱好和爱好的基础上自主的学习和探究，使学生变更被动地，强压地学习变为主动地，自觉地学习，我是从以下几个方面入手的。 当前的课堂教学是以学生为主体，老师则是以一个合作者或组织者的身份参加教学活动，这就要求老师要运用“亲其师，信其道。”的心理效应，把爱心带进课堂，把微笑送给每一位学生，把激发爱好激励学生学习的语言带进课堂，营造一种同等，宽容，民主，愉悦的课堂气氛，使学生在兴奋状态下学习，调整好自己的心态，调动学生的思维活动引发学生的发散思维，使课堂气分活跃，使每一位学生都能主动的学习，自觉的参加。爱好是最好的老师，学生的学习爱好要靠老师的调动，爱好调动起来了，主动性提高

16、了，往往能取得事半功倍的效果。同时老师要有一颗火热，真诚的童心，关切爱护学生，要把爱无私的奉献给他们，和他们交挚友，用友情去感化他们。还要有一双公正无私的眼睛，和心口如一的语言。使学生从心底里接受，从道业上信服，去赢得较高的教学效果。 授之以鱼，不如授之以渔，因此，在教学过程中，传授给学生学习方法和获得学问的手段比教给学生学问还要重要，驾驭学习方法可走上可持续发展的道路，当今社会学问更新和学问爆炸，因此，获得学问的方法更重要。在课堂教学中，要教会学生合作学习，合作探究，探讨探讨，养成与他人合作，敬重他人的看法，这些是提高科学素养和探讨的重要方面。为此教学中要调动学生学习主动性，实行多种形式，创

17、建探讨探讨氛围，提倡合作学习，在肯定范围内探讨，辩论，培育合作精神。 在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。老师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂让给学生，让他们在学习中获得胜利的欢乐。进一步激发求知的欲望，从而提高学习效率。在教学中，要变更思想，变更已有的教化教学观念，要和学生一起欢乐的学习。 在教学中我一般都要设计预习部分，给学生充分的预习和独立思索的时间。面对新的学问能够独立完成的就要独立完成。而对于有肯定的难度的问题可放在小组内通过探讨来解决。如不能解决或是不够精确的问题则在学生展示时，老师刚好的点拨和补充。 预习后应给学生展示的时间，让孩子把自己驾驭的

18、学问大胆的展示出来。同时老师也会通过学生的语气、是否流利从而驾驭学生对学问的认知程度。进而设计相应的专项练习。 在经过一段时间的课改中我发觉中我惊喜的发觉了学生的改变。以前不努力的孩子变得主动了，有上进心了。而且学生的表达实力有了很大的提高。 爱好是学习的原动力，爱好是指一个人力求相识某种事物或接近某种事物的心理倾向，它推动人们去主动视察。在平常教学中，我们应特殊注意，因时，因地向学生提动身人深省的好玩的问题，激发学生的新奇心和求知欲，也是对学习过的内容的一种应用或复习。使学生再玩中学，在学中玩，在教学过程中把教学内容设计成可玩，或消遣性的问题或活动。例如：在无性生殖的应用的一节中，我们就可以

19、把学生依据自己的爱好分成几组，结合学校的环境条件，一部分到学校的绿化带内对木本植物进行嫁接，可以选用枝或芽，并计算成活率。一部分去探究扦插，用自己喜爱的花卉进行，也计算成活率。并记录自己的试验过程。依据中学生的特点可采纳组与组评比，组内人与人评比。评比的条件由学生自己制定，老师指导，评出一，二 ，三等奖。 培育了学生的实践精神，竞争实力和科学的探究过程。又如在讲解并描述家蚕一节我依据学校的特点，让学生分组捕获蝴蝶或各种蛾类进行视察，分组时 可多可少，也可一人为一组或多人为一组，记录视察到的特征和现象，及捕获的过程，尤其在捕蝴蝶的活动中，学生的爱好特别浓对所捕获的标本视察的特别细致，并提出各种各

20、样的问题，爱好达到了高峰，在捕获的过程中对视察细致的同学赐予表扬。来调动学生的主动性，提高学习爱好。因此，在生物教学过程中，要抓住时机，利用日常生活或活动中所见到的生物现象随时随地地提出问题，引导学生思索，如，在校内的锄草活动中，可提出与植物有关的一些问题，什么是平行脉，网状脉，直根系，须根系，植物根，茎，叶的特点等等。边活动，边视察，边讲解并描述，边提出问题。这样，会收到 在课堂无法收到的效果。 总之， 形式、问题的设置刚好间等几方面都要深化思索，并要经过一段时间的摸索和实施，从而探究出适合我校学生特点的模式，信任经过我们共同的努力肯定有所收获。 新课改阅历总结 新课改工作体会篇四 作为一名

21、小学数学老师，我深深地体会到老师必需不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。在平常的工作中，我边教边学，利用学校为我们支配的外出听课的机会，向其他学校的老师学习，吸取他人先进的教化教学阅历，了解现代教化教学的新理念。学习现代教化教学理论，学习新课程标准，依据学生的实际状况组织教学。尽量做到面对全体学生，因材施教，让 每个学生真正成为学习的主子。经过一年的教学实践，我积累了一些珍贵的阅历。平常主动参与学校组织的教学探讨活动。在课堂上，我时刻留意调动学生的学习主动性，创设民主、同等、和谐的课堂环境，多给学生一些表现的机会，培育学生自主学习的实力。缺憾的是，我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯

22、，学习看法不够端正，学习上有掉队的现象。在以后的教学工作中还需不断地变更策略，以便达到更好的教学效果。 本学期，本人担当小学五（1）与五（2）班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 首先，依据我所任教班级的实际状况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。不是有人曾说：假如孩子天生就是优生，哪教化还有什么功能？又谈什么基础的素养教化呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。 应当说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现

23、象有碍学生进步。我留意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教化者，在对待中差生时应当具有自我调控的实力。 厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由探讨。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。 由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因

24、此促进了中差生不同程度的进步和发展。 其次，仔细制定教学安排，注意探讨教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据小学数学教学大纲进行施教，让学生驾驭好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对

25、优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。 课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注意探讨教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育学生学习数学的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。本学年还担当xx市课题观摩课百分数的相识受到与会领导与老师的好评。本班学生林佳琳参与全国“希望杯”数学竞赛获得三等奖。 最终，能制定好复习安排，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提中学等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受实力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成果未达所想。 在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！ 回顾一学年的工作，虽然取得了一些收获，但还存在肯定问题，比如，在工作中缺乏创新意识，存在一种惰性思想，未能取得可喜的业绩。但是，我信任在我们的共同努力下，我校的教化科研工作会迎来一个绚丽的春天。