2023年最新一年级下册数学教学工作计划一年级下册数学教学工作计划人教版(三篇).docx

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1、2023年最新一年级下册数学教学工作计划一年级下册数学教学工作计划人教版(三篇) 安排是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作安排,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。安排书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇安排呢？以下我给大家整理了一些优质的安排书范文，希望对大家能够有所帮助。 一年级下册数学教学工作安排 一年级下册数学教学工作安排人教版篇一 一年级的学生经过了一学期的学习，学生已经初具学习数学的基本方法，他们对数学的学习已经有了个人的相识，上课的打算，课堂的发言，困惑的作业等方面已经有了肯定的习惯。 虽然他们的自制力差，留意力保持时间短，都以详细形象思维为主。因此接着抓好学生

2、的良好的上课习惯、听讲习惯、完成作业的习惯等。 （1）能初步相识20以内的数，并能初步数出20以内的物体的数量。 （2）能初步直观相识长方体、正方体、球、圆柱。 （3）能够进行20以内的加减法计算。 （4）一部分学生已经有了解决简洁的数学问题的实力。 对辨别方向也初具肯定的实力。学习习惯状况： 1. 大部分孩子的自控实力相对较弱。 2. 课堂的常规养成上较差，留意力时间短。 3. 没有形成数学规范的在作业本子上书写的习惯。 4. 主动思索的习惯以及与人合作的习惯没有完全形成。 5. 仍不会自查作业。 1.在详细情境中，通过探究、沟通活动，进一步体会减法的意义。学会20以内数的退位减法计算，并能

3、比较娴熟的口算。 2.经验视察实物的过程，初步体会从不同方向视察物体看到的形态可能是不同的。能依据详细实物、照片或直观图，分辨从前面、后面、左面、右面、上面视察到的简洁物体的形态。 3. 初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦，渐渐形成良好的学习习惯。会读、写0100各数。驾驭100以内数的依次和大小，会进行口算。 4. 相识简洁的平面图形，精确地说出图形的特征，会用七巧板拼图。 5.在详细情境中，经验解决实际问题的过程，进一步理解加减法的意义。探究并驾驭100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法，并能正确计算。 6.会进行100以内的数的计算，体会加减法的含义，学会进位加法和退位减法

4、的计算方法，娴熟口算整十数加减整十数及一位数的计算。 第一单元“加减法(一)”主要学习十几减几的退位减法和用减法解决简洁的实际问题。 其次单元“视察物体”主要学习从不同方向视察同一实物，使学生在实际操作活动中，逐步积累视察物体的阅历，初步发展视察、推理和空间想象实力。 第三单元“生活中的数”主要学习100以内数的数数、读数、写数和数的大小比较。是学生能够学习用100以内的数描述生活中的事物，并与他人沟通，发展学习数学的爱好和自信念，初步体会数学与生活的亲密联系。 第四单元“好玩的图形”，结合日常生活相识几种常见的图形，在活动中进一步相识平面图形，发展学生的空间观念与动手实力。 第五单元“加与减

5、（二）”，驾驭100以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法。 第六单元“加减法(三)”，学会100以内的进位加法和退位减法。发展学生的估算实力和提问题的实力。并能解决简洁的问题意识和实力。 1.创设详细生动的学习情境，培育学生对数学的爱好。. 2.引导学生学会独立思索、学会合作沟通、体验探究的乐趣 。 3.给学生多供应视察和动手操作的机会。 4.重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、实物、学具的作用。 5.平常多注意学习习惯的培育。激励学生大胆发言。 6.规范仔细的书写的好习惯。要求学生仔细按时完成作业。 7重点巩固口算，并且以多种形式和校本教研为重点提高 第一单元：加与减（一） 9课时 其

6、次单元：视察物体 2课时 第三单元：生活中的数 7课时 第四单元：好玩的图形 4课时 整理与复习3课时 第五单元：加与减（二） 8课时 数学好玩 1课时 第六单元：加与减（三） 11课时 总复习5课时 一年级下册数学教学工作安排 一年级下册数学教学工作安排人教版篇二 本班共有44名学生，其中男生26名，女生18名。大部分学生经过将近一年的学校生活，养成了较好的学习习惯，上课能较用心的听课，书写工整，能按时完成作业，口算实力较强，能用学过的学问解决一些简洁的问题。一小部分学生的书写还不够工整、规范，口算速度较慢，特殊是进位加法和退位减法，学生们的基础学问不够扎实，对学过的学问有回生现象，比如：个

7、别学生对于人民币的相识和换算有肯定的难度，不能娴熟的进行换算，还有的学生对“大约几时”的推断比较模糊，学生运用学问敏捷解决问题的实力还较弱。还有部分学生没有养成做题之前先仔细审题、理解题意以及细心做题、仔细检查的好习惯，常出现抄错数字、看错符号。通过三次测验，及格率在95%左右，优秀率在80%左右。有两名学生始终是考不及格，其中一名学生第一次考了6分，其次次考了5分，第三次考了10分。在接下来的复习中，我希望有针对性地帮助学生梳理学问，查漏补缺，使学生更好、更快地巩固所学学问。 学问与技能：进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的相识、加减法和有关时间、长度、方位与图形、人民币、统计等学问。

8、 过程与方法：经验整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理学问的实力。加深理解学问间的内在联系，能综合运用所学学问解决简洁的实际问题。 情感看法与价值观：通过对学问的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的欢乐，增加学习数学的自信念和胜利感。 数与代数：100以内数的相识、100以内数的加减法、相识钟表和人民币的相识。 空间与图形：方位与图形及厘米、米的相识。 统计与概率：简洁的数据整理方法及相识简洁的统计表和条形统计图。 实践与综合应用：图形的拼摆、数100以内的数；搜集信息、整理信息及100以内数的加减法。 100以内数的相识和加减法及应用，人民币的相识，时间的相识。 100以内

9、数的加减法，人民币的简洁计算和时间的相识。 充分考虑学生身心发展特点，结合学生通过各种途径获得的学问和积累的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机会从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。 1.大胆采纳自主整理、合作沟通的.复习方式。 整理复习时，要给学生充分的时间和空间，让学生自主地回顾整理所学的学问，然后通过小组整理、探讨沟通等方式进行补充完善。只要学生用自己喜爱的方式进行了整理，老师都要赐予激励，并对学生的整理提出合理化建议，使每个学生都有收获，提高回顾与整理的爱好和主动性。 2.加强回顾整理学问的方法指导。 全册的学问点比较多，学生在整理学问时，老师可充分利用综合情境图，依据学

10、生的认知水平和思维特点，引导学生进行有序的思索和整理，可以按教材供应的方法进行回顾与整理，这样便于加强学问间的内在联系，帮助学生形成比较完整的学问结构 3.敏捷运用练习题，提高复习效率。 复习时要突出重点，不能平均用力，做到既全面系统，又重点突出。还可以适当补充一些课外练习题。 4.敬重学生的差异，重视查漏补缺。 无论是学生回顾整理学问，还是应用学问解决问题，老师都要留意加强有针对性的指导，尤其是对学习有困难的学生进行个别帮助。老师要帮助他们刚好地查漏补缺，巩固所学的学问，使各个层次的学生都能在原有的基础上有所提高。 5.通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习活动

11、中经验、体验、感受数学学习的乐趣。 6.改进对学生的评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经驾驭了什么，具备了什么实力，在哪些地方还需努力。然后进行有针对性的辅导，帮助学生树立学习数学的信念，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。 复习内容 课时支配 周次 100以内数的相识 100以内数的加减法 4 十六周 相识钟表 相识人民币 2 十七周 方位与图形 厘米、米的相识 2 十七周 统计 1 十七周 综合测试 7 十八周 一年级下册数学教学工作安排 一年级下册数学教学工作安排人教版篇三 (一)学生状况分析: 在经过了一个学期的数学学习后，基本学问。技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学

12、有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手的操作，须要合作怕学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的其实状况。因此对学生，我们应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思索，学会解决问题。 (二)教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容:方向与位置。相识图形。100以内的数，相识人民币，100以内进位加法和退位减法(一)。相识钟表，统计，数学实践活动。 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基

13、础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 (一)学问和技能方面 1、相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟驾驭100以内数，会读写100以内数。驾驭100以内数的组成，依次和大小，会用100以

14、内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。 2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、相识人民币单位元，角，分。 4、会认读整时，几时半，会写时间，知道珍惜时间。 (二)数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的形态，大小，位置关系进行恰当的描述，发展空间观念。 3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。 (三)解决问题方面 1、经验从生活中发觉并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常

15、生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)情感与看法方面 1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动，直观的教学活动。 2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经验视察，操作，归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。 教学重点:100以内数的相识，100以内的加减法口算。 教学难点:100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。