2023年最新中班语言《月亮下来吧》课件中班语言活动月亮下来吧设计意图(优质篇).docx

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1、2023年最新中班语言月亮下来吧课件中班语言活动月亮下来吧设计意图(优质篇) 每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培育人的视察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？接下来我就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。 中班语言月亮下来吧课件 中班语言活动月亮下来吧设计意图篇一 1、理解童谣内容，学习有节奏地朗诵，感受民间童谣的意境美和节奏美。 2、对月亮的改变感爱好，能大胆想象，表达自己对月亮的憧憬。 1、阅历打算：请幼儿通过视察、查阅图书资料等方式，了解月亮。 2、物质打算：漂亮的月景图、童谣ppt、图谱等。

2、一、漂亮月景图引入，引导幼儿感受不同形态月亮的美。 “你喜爱什么样的月亮？你觉得它像什么？” 二、感受、理解童谣、学习有节奏地朗诵。 （一）首次观赏，初步感受童谣的节奏美和意境美。 提问： 1、“这首童谣的名称是什么？” 2、“你觉得这首童谣听起来怎么样？你似乎看到了什么？” （二）借助ppt再次观赏，理解童谣的内容。 1、提问：“小弟弟小妹妹是怎样请月亮下来的？他们说月亮是什么？” 2、激励幼儿有节奏地回答，并依据幼儿回答出示图谱，感受月亮“圆弯”的改变。(学习量词：面、只) （三）学习朗诵、尝试表现。 1看图谱朗诵童谣，提示幼儿有节奏地朗诵。 2分角色朗诵，并激励幼儿配上动作，加强童谣的节

3、奏。 3、师幼共同有感情地朗诵，提示幼儿“呀、吧”等语气助词念得轻又短，增加童谣的韵律美。 4启发思索：“为什么小弟弟小妹妹希望月亮是皮球、镜子、小船呢？”激发幼儿对月亮的宠爱和憧憬。 三、拓展想象，激发幼儿探究的欲望。 1、启发幼儿想象：“你还希望月亮是什么？” 2、嬉戏“摸箱”：“箱子里藏着各种不同的月亮，请你摸一个和它交挚友，和它说说静静话。”激励幼儿仿编童谣里的句子。 3、延长：“月亮有时圆有时弯，它究竟什么时候是圆的，什么时候是弯的？为什么会这样改变呢？请你带着这个问题，和爸爸妈妈一起找答案，并把你了解到的带来和大家一起共享。” 附：月亮下来吧（儿歌） 月亮呀,下来吧，你是一个皮球呀

4、。 小弟弟,要把你，拿在手中玩。 月亮呀,下来吧。你是一面镜子呀。 小妹妹,要把你，拿在手中照。 月亮呀,下来吧。你是一只小船呀。 小弟弟,小妹妹，坐船到天上！ 中班语言月亮下来吧课件 中班语言活动月亮下来吧设计意图篇二 1、喜爱听儿歌，感受儿歌的节奏美和音韵美。练习“桔子”，“月亮”的发音 2、了解桔子的特征，培育联想实力和想像实力。 桔子，挂图一幅，字卡：（桔子，月亮） （一）、猜谜的形式引出桔子 师据幼儿的回答，出示字卡桔子，并引导幼儿认读。 (二)、引导幼儿分组视察、沟通探讨，了解橘子的特征 1、 幼儿自由视察、沟通 今日老师为你们打算了很多的橘子，小挚友一会儿可以去看看、摸摸、闻闻、

5、尝尝，告知老师你发觉了什么？ 2、 引导幼儿沟通和表达 你刚才发觉了橘子的哪些隐私呢？ 1）、师小结：红黄颜色，扁圆形，剥开皮里面是一瓣一瓣的。 2）、师出示橘子边说边操作 3）、引导幼儿发挥联想和想像：一瓣一瓣的桔子，像什么？ （二）、学习儿歌 1、 结合课件，讲解并描述小故事（桔子的生长过程），帮助幼儿理解儿歌。 2、结合手指嬉戏，老师有节奏地诵读儿歌。 3、提问： 1）、桔子开花结果了是什么样子的？怎么变成黄壳壳的？又怎么变成红壳壳的？ 2）、桔子变成红壳时，里面是什么？ 3）、引导幼儿完整的逐句跟读儿歌 4、师出示文字挂图指读，引导幼儿完整的观赏儿歌 5、结合儿歌，学习发音“桔子”，“

6、月亮”及复习巩固字宝宝：太阳、花 6、幼儿学习儿歌 （三）、延长亲子互动：联想用橘子制作花样拼盘 中班语言月亮下来吧课件 中班语言活动月亮下来吧设计意图篇三 1.通过观赏、对比和沟通，感受星月夜作品中短促、旋转的笔触以及剧烈的色调所营造的活跃、动荡的奇幻景象。 2.喜爱依据画面内容进行自由地联想，并运用多种方式(语言、动作)大胆地表达。 3.尝试运用丰富的色调以及点画、回旋的方式表现夜空中的星星和月亮。 4.培育幼儿的观赏实力。 5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 重点：感受作品短促、旋转的笔触及剧烈的色调 难点：运用色调以及点画、回旋的方式表现夜空中的星星和月

7、亮 阅历打算：视察过夜晚的天空。 教具：图片月亮和星星，肖邦钢琴曲小夜曲。 小组材料：大号、小号水粉笔，绘画专用吸水海绵，深蓝或普蓝色底纸配上黄、白、红颜料为一组，深蓝或普蓝色底纸配上黄、白、蓝颜料为一组， 白色底纸配黄、白、蓝颜料为一组，白色底纸配黄、白、红颜料为一组。 (留意其中黄色颜料要打算得比其他颜料多一些。) 一、迁移已有阅历，沟通自己对夜晚天空的了解。 老师：你见过夜晚的天空吗?是什么样的?上面有什么? 老师：夜晚的月亮是什么样的?像什么? 老师：星星呢?像什么? 二、观赏星月夜，大胆描述自己对画面的感受。 1.幼儿整体观赏画面内容，表达自己的视察发觉。 老师：天黑了，人们都慢慢进

8、入了梦乡，看看这里的夜空，你看到了什么? 老师：这幅画给你什么感觉? 2.幼儿细致视察画面细微环节，用语言描述画面中事物的颜色、形态和线条， 并尝试用身体动作来表现线条特征。 老师：月亮是什么样的?是什么颜色的?月亮四周一圈一圈的是什么呢? 你能用手指来比画一下吗? 老师：星星是什么样的?它们一样吗?有什么不一样? 老师：这棵树是什么样的?像什么?给你什么样的感觉?你能用身体来仿照一下吗? 3.幼儿想象画面里的故事。 老师：你觉得星星和月亮在玩什么好玩的嬉戏呢?它们做嬉戏的时候会说什么呢? 老师：这棵树会加入星星和月亮的嬉戏吗? 三、观赏作品回旋的形，视察和感受画面的形式美。老师：再看看这幅画

9、，猜猜上面画的是什么? 老师：你能看出画家是怎么把它画出来的吗? 小结：同样是夜晚的星星和月亮，不同的画家喜爱用不同方法来画。 四、幼儿选择自己喜爱的方式作画，表现自己心目中的星星和月亮。 老师：我们也来画一画自己看到的夜空吧!在你的这片夜空中会发生什么样的故事呢? 五、作品展示，相互观赏与沟通。 老师：你是用什么样的方法来画的? 老师：在你画的夜空中发生了什么好玩的故事? 活动总结 星夜月是梵高的一副代表作，在这幅画中梵高用了许多夸张的手法，在活动起先的时候我让小挚友们先观赏这幅画，通过色调的对比、流淌的线条(波浪线、螺旋线)让小挚友们感受这幅画的星夜蓝色夜幕下， 星月绚丽，彩云翻滚，大树的

10、卷曲，宇宙的不停运转。 在此次的活动中，小挚友们的参加性很强，在宽松开心互动的环境， 首先美术活动就是幼儿对于艺术作品自由表达的活动过程，在这个过程 中，小挚友们的表述是很重要的，其次就是有效的问题引领，梵高的这幅画是抽象的、特性明显的。通过不断预设的问题，孩子们在我的带领下充分感受作品的内涵。最终以回旋的形让幼儿的更好地去理解绘画中宇宙中不断改变的圆，之后和星夜月进行对比，让小挚友们知道同样是夜晚的星星和月亮，不同的画家喜爱用不同方法来画，同时开阔了孩子们的视野，更好地发展孩子们的想象和创作，调动孩子们主动的情感。 总之，此次的活动，孩子们在老师的引导下，让孩子们不断丰富自己内心的感受，擅长

11、去表达、去想象，并创作一幅充溢童真、童趣，富有创新的作品。 中班语言月亮下来吧课件 中班语言活动月亮下来吧设计意图篇四 艺术是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教化的最佳手段。幼儿绘画的源泉，来自于生活中各种物体在头脑中的影像，让幼儿动手学画，首先要给幼儿供应绘画内容的相关资料，实物、图片或是录影带等，为幼儿供应切实的生活体验。因此，设计了美术活动爬到月亮上充分调动幼儿学习的主动性，儿童的才智就在他的手指尖上，发挥孩子们的聪慧才智，动脑、动手去制作，创建出多姿多彩画面。通过活动可以培育孩子的视察实力、想象实力、审美实力和创建思维实力。引导幼儿学习去感受美、观赏美并创建美的

12、情趣。 1、能依据已有的横祸阅历，感受作品表达的内容。 2、能自由想象和创作“爬到月亮上去”的情景。 3、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 5、培育幼儿的观赏实力。 1、挂图。 2、美工第9页。 一、爬楼梯 谈谈爬楼梯的阅历 1、为什么我们每天都要爬楼梯呢?楼梯是什么样子的?你怎么爬的? 2、还有什么好方法爬楼梯?一次爬几个台阶?你觉得爬楼梯像什么? 二、爬到月亮上去 1、创建情境 我们前面听过一首歌，再听听好吗?月亮爬到了天空中，我们一爬到月亮上去吧。但是我们没有翅膀，不会飞，我们的飞机也飞不了那么高。还是让我们做一把梯子

13、吧。大家想一想，、要多高的梯子才能到月亮上去呢? 2、观赏米罗的作品犬吠月 (1)我们来看看艺术家做了一把怎样的梯子。这个梯子有多高?给你什么样的感觉?画里的人到月亮上了吗? (2)画画上什么地方最光明?什么地方最暗?你觉得画家为什么要画成这样?你最喜爱画里的哪个地方?为什么? 3、幼儿自由想象和创作“爬到月亮上去”的情景。 三、作品观赏和沟通 1.共享成果：请每个小挚友将作品放于桌子中间，小挚友之间相互之间观赏作品。 2.幼儿评价哪个小挚友做的最美丽。 3.老师总结评价。 幼儿美术教化最富有意义的，就是发掘幼儿的创建潜能。在幼儿美术活动中应把发挥幼儿的创建性放在首位，不偏重学问技能的传授，应

14、当尽量为幼儿供应自我表现的机会，激励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。学习视察生活，了解生活，提高幼儿的视察力、记忆力、想象力和创作力。大胆地按自己的意愿画画。信任通过这样踏实的实践，孩子们的美术实力会更好。 美术创作是一个极端个别化的活动，每个幼儿都有自己的构想与表现，但个人的思路终归是有限的。在幼儿活动过程中，老师介绍个别幼儿的创作思路和独特表现，既不会对集体产生干扰，也不会限制其他幼儿的创建。相反，我认为是对幼儿创建的推动。但假如把这种介绍沟通推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创建、超越的契机已经错过了，其意义就特别小。 我坚信，只要不断地引导幼儿感知、观赏他人的作品、激发幼儿美感和

15、创建爱好，他们的绘画水平、鉴赏水平都会有质的改变。假如一味的急于求成，埋怨孩子，反而会适得其反，影响他们的作画爱好，扼杀他们的创作欲望。 中班语言月亮下来吧课件 中班语言活动月亮下来吧设计意图篇五 1、理解诗歌内容，能用温柔、美丽的声音朗诵诗歌。 2、依据提示仿编儿歌。 3、培育想象力、创建力和尝试精神。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 重点：培育幼儿幼儿汉语口语表达实力。 难点：相识月亮，知道月亮的样子，用语言描述月亮的形态。 1、一个小挚友坐在月亮上的图片。 2、自制的大月亮道具一个。（可以坐下一个人） 3、轻音乐、教学音带、录音机。 一

16、、起先部分 1、出示自制的月亮道具。 播放轻音乐，老师：小挚友，老师手里拿的什么？（月亮） 老师：月亮是什么样子？ 引导幼儿用诗歌中的语句回答，如：弯弯的月儿，两头尖，似乎一只小小的船。 二、基本部分 2、通过谈话和互动，理解诗歌内容。 老师：什么时候月亮才会出来？月亮出来的时候你还会看到什么？ 引导幼儿知道晚上的时候月亮才会出来，晚上还可以看到星星。 老师：弯弯的月亮像一个“摇篮”，谁想在“摇篮”里面坐一坐？ 请幼儿有秩序的在“月亮”道具上面坐一坐，激发幼儿参加活动的爱好。 老师：今日我们要来学习一首叶圣陶先生写的关于月亮的诗歌，写得很美，猜一猜是什么诗歌？ 3、学习诗歌。 播放教学音带，引

17、导幼儿细致倾听，体会是歌的意境美。 老师：大声告知老师，这首诗歌的名字叫什么？（小小的船） 老师：弯弯的月儿像什么？（小小的船） 小小的船儿两头怎样？（两头尖） 我在小小的船里坐，看到了什么？（只看到闪闪的星星蓝蓝的天） 老师：听了这首歌，你是什么样的感觉？ 请幼儿大胆表达自己对诗歌的感受。 播放轻音乐，老师有感情的朗诵一遍诗歌，传达给幼儿美的感受。 三、结束部分 4、幼儿朗诵诗歌。 播放轻音乐，激励幼儿大胆朗诵诗歌，引导幼儿有感情的朗诵诗歌。 出示自制的月亮，请幼儿边朗诵，边做动作。 开展“奇异的天空”美术活动，激励幼儿大胆想象天空的事物，并用绘画的形式体现出来。 1、幼儿初步相识了天空中的

18、事物，知道了月亮的也许特征。 2、活动的胜利之处在于，活动的起先有正确的引导，激发了幼儿对活动的爱好，活动中的道具也特别重要，使幼儿能够感受到这个有些抽象的东西是什么样的。 3、应选择一个晴朗的夜晚，让给幼儿在夜晚视察夜空，有助于幼儿更好地理解。 小百科：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。 中班语言月亮下来吧课件 中班语言活动月亮下来吧设计意图篇六 1. 感受故事内容的好玩，体验动物们同心协力，胜利“吃到”月亮后的欢乐心情。 2. 喜爱阅读，能对故事内容绽开想象。 ppt、绘本月亮的味道、舒伯特的小夜曲。 一、提问导

19、入： 1. 每年中秋节晚上的月亮是怎样的？ 2. （出示图书）老师这里有一本书，这本书的名字叫月亮的味道，假如真的能吃到天上的月亮，你们想象一下月亮可能是什么味道呢？ 3. 让我们来听听故事里的动物是怎么想的。 二 、看ppt，听讲故事，理解作品 （老师边讲解并描述故事边插问） 1. 请大家数一数画面上有几双眼睛？有几只小动物？ 2. 小动物们都很焦急，请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮？ 3. 小鱼在想什么？你们认为它说得对吗？ 4. 听了这个故事，你觉得哪里最好玩？ 5. 小动物是用什么方法摘到月亮的？ 三、完整观赏，想象迁移 1、让我们一起再来完整观赏这个故事。（播放配乐故事） 2、假如

20、让你们也来摘月亮，你们会想什么方法？ 中班语言月亮下来吧课件 中班语言活动月亮下来吧设计意图篇七 幼儿园教化指导纲要指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽。而儿童散文诗就是一种介于诗歌和散文之间的儿童文学形式。它具有诗的意境和散文的形式，它注意自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，还具有想象丰富，感情真挚，语言天真，意境美丽，音调和谐，节奏感强等特点。儿童散文诗的“诗情画意”和“短小精悍”使它成为幼儿园语言教化的重要内容。幼儿到了中班后，他们的口语表达实力有了肯定的进步，情愿观赏形式美丽的散文诗，知道作品艺术语言与生活语言的不同，能初步感受到散文诗语言所蕴涵的美。散文诗月亮中

21、很多生动美丽的形象呈现在孩子们的眼前，让他们在轻松开心、生动逼真的情景中感受和体会作品的意境美，在理解作品的主题和情感的基础上能学习用较恰当的动词、动作、绘画等形式体现诗歌美的方面。并尝试仿编散文诗，在美丽的情景中促进幼儿语言表达实力的发展。为增加诗歌的意境感受，我细心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体烘托诗歌的意境美、语言美。 月亮是一首美丽好听、充溢童趣的散文诗，它以幼儿的眼睛来描绘月夜，以幼儿的心灵去体会月亮的快乐，充溢了漂亮的想象。简洁明白、形象生动的语言将月亮与小鸟、青蛙、宝宝之间的关系淋漓尽致地刻画出来，不但增加了散文的韵律美，而且将彼此间的密切关系描绘得绘声绘色，使作品画面感增加

22、，想象丰富，韵律和谐，富有童趣。整首诗歌洋溢着欢乐开朗的感情，同时这首散文诗中还蕴涵了一个科学现象“倒影”，是一篇有较高的文学观赏价值的作品。 散文诗不但意境美，而且拟人等表现手法的运用较为生动、形象。月亮和我好，使诗歌结构齐整，旬式统一，适合中班上学幼儿观赏。 中班幼儿相识有直觉行动、详细形象的特点，他们的心情情感易性、易转移，艺术的存在特别符合儿童的相识特点和情感心情。因此，们无不宠爱与他们相识水平相适应的艺术品，如倾听美丽的作品，注艳丽的色调和图象。他们会把四周的事物看成是有生命的，并会把自的感情移向客体，该阶段幼儿的想象情感特征在此会充分呈现，同时使语言表达更为生动形象，从而获得自由表

23、现的开心体验。通过散文的观赏还可以让其生成一系列的活动，如好玩的倒影等。儿童 （1）理解散文诗的内容，初步感知散文诗中美丽的语句，体验彭诗的美丽意境，并从中了解水中倒影的现象。 （2）依据诗歌运用的想象手法、格式等进行仿编诗歌，发展幼儿想象实力和口语表达实力。 （3）激发幼儿酷爱大自然的情感。 其中目标制定注意了全面性，蕴涵着实力目标、情感目标和学问目标。 中班幼儿已具有肯定的口语表达实力，为这次活动奠定了肯定的基础。但幼儿缺乏仿编诗歌的阅历，基于这一点，确定教学重点是：理解驾驭诗歌内容，感受散文诗中美丽的语句，体验到散文诗美丽意境。 活动难点 学习仿编诗歌，发展创建性思维，培育口语表达实力

24、1、材料打算 （1）设计与散文诗相匹配的课件。 （2）音乐磁带。 （3）供应人手一份的小图片。 2、阅历打算 （1）看月亮：请家长带幼儿在有月亮的晚上出去漫步，引导幼儿不同的角度看月亮。 （2）看倒影：如河边、家里的浴缸等等，看水面像镜子一样倒映。 1、生动好玩。本次活动所塑造的形象生动、好玩，而且贴近幼儿的生活易于让幼儿宠爱、理解和接受。 2、现代科技媒体的运用。制作与文学作品内容相匹配的课件，以动态效果增加学习的趣味性，为教学重难点的理解与突破做了基础铺垫，有助于幼儿感受作品的美丽意境和美丽语言。 3、变更原有的散文观赏模式，进行感知联想。用音乐烘托文学作品（配乐观赏）。利用音乐做背景，从

25、无意识进入有意先让幼儿完整观赏老师表演乐器。让幼儿在音乐的烘托下进行观赏、创编，并创建机会让幼儿随音乐朗诵自己的作品，印象更加深刻。 4、整合教化理念。本次活动遵循中班幼儿的发展状况，以支持者、作者、引导者的身份，科学地设计了直观、操作、探究、尝试、探讨、趣味。嬉戏等多种教学形式，创建条件，使每个幼儿都主动主动地参加到活动中来，充分体现了幼儿的主体地位，使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥，调动了幼儿学习的主动性和主动性，让幼儿在轻松开心的气氛中、刁知不觉中学习了诗歌，创编了诗歌，充分感受创建的乐趣，个人实力得到了发展。 中班语言月亮下来吧课件 中班语言活动月亮下来吧设计意图篇八 1、利用图谱大胆

26、进行仿编，并尝试完整地讲解并描述。 2、学会朗诵儿歌，感受儿歌的意境美。 3、能简洁复述儿歌。 4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。 1、学问阅历：已了解月亮的改变规律。 2、物质打算：圆形、半圆形图片数张、儿歌图谱一份。 一、谈话导入。 师：“天黑了，星空中出现了月亮姐姐，小挚友们还记得月亮是什么形态的?” 小结：对了，月初的时候小月牙弯弯的，过了几天就变成圆形的!再过几天又变成弯弯的小月牙。 二、引导幼儿想象“月亮像什么?” 1、“月亮真淘气，喜爱变魔术，你猜弯弯的月亮会变成什么?” 小结：弯弯的月亮变成香蕉，可以那在手里吃还可以变成生活中的许多东西。 2、“圆圆的月亮会变

27、成什么呢?” 小结：圆圆的月亮变成皮球，可以拿在手里玩，变成西瓜拿在手里吃还可以变成生活中的许多东西。 三、观赏并学习儿歌。 1、第一遍观赏。 师：今日，老师带来一首月亮的儿歌，听听儿歌里的小挚友和月亮做什么嬉戏。 提问：儿歌的名字是什么呢?听了这首歌感觉怎么样?你觉得好玩吗?你想不想和月亮做嬉戏? 2、出示图片，观赏儿歌。 提问儿歌里小月亮做什么事?月亮变成了什么? 3、结合图谱，学习儿歌。 师：老师把这首歌，变成了小图谱，谁能看着图谱，给大家朗诵这首歌呢? 四、利用图谱进行仿编。 1、幼儿自由探讨，尝试创编。 师：“你想不想请月亮下来呢?你觉得月亮是什么呢?” 2、引导幼儿尝试用完整的语言

28、进行讲解并描述。 五、活动结束：月亮告知我，它有点累了，小挚友们想她的时候在语言区告知她吧! 将图片投放在语言区。 月亮呀，下来吧， 你是一个皮球呀， 小弟弟，要把你， 拿在手中玩。 月亮呀，下来吧， 你是一面镜子呀， 小妹妹，要把你， 拿在手中照。 月亮呀，下来吧， 你是一只小船呀， 小弟弟，小妹妹， 坐你到天上! 本活动以谈话形式引入，运用形象的图谱，通过充分调动幼儿的爱好，启发、引导幼儿运用已有的生活阅历来理解儿歌的内容，感受儿歌的.韵律美，老师精致的课堂设计、热情有效的师幼互动、真实自然的教学风格，极大地激发了幼儿参加活动的爱好，较好地完成了活动目标。 中班语言月亮下来吧课件 中班语言

29、活动月亮下来吧设计意图篇九 月亮船是大班主题我是中国人中的一个精彩奇异的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的四个世界之最，将学问的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的宏大，产生骄傲感，故事具有肯定的常识性。 1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。 2、了解祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热忱。 活动重点：让幼儿了解我国的这四个世界之最，并用语言进行表述。 活动难点：注意爱国情感的激发。 1、幼儿图画书月亮船； 2、哭泣的蒲公英图片一张； 3、四个世界之最图片各一张。 1、老师出示蒲公英哭泣的图片。 提问：这是谁？他怎么

30、了？蒲公英为什么哭呢？老师引导幼儿自主揣测。 2、那让我们一起听故事月亮船吧。 1、听故事录音，完整观赏一遍故事。 问题：蒲公英为什么哭了？蒲公英望见了什么？蒲公英的家在哪里？ 2、幼儿回答后老师归纳，然后集体学说：我的家在世界的东方，那儿有世界上最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。 3、仙女告知蒲公英什么了？ 通过探讨，让幼儿知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗玛峰，最大的广场是天安门广场，最长的城墙是长城。（老师相应贴上四大世界之最的图片）。 4、听故事录音，完整观赏故事。 激励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分，强化幼儿对中国几个重要特征的相识。 1、

31、问题：小挚友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呢？（中国） 2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有许多美丽的地方，小挚友你去过哪里呢？知道哪里呢？说出来给大家听听吧。 幼儿自由发言加深幼儿对祖国漂亮风景的印象，激发幼儿对祖国的酷爱之情。 3、老师把幼儿图画书月亮船分给幼儿，幼儿看着书本，跟着故事录音学讲故事。 一、设置悬念，激发学习欲望 在活动一起先，我出示蒲公英图片，设置情境，揣测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英难过难受的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担忧，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的探讨，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关切他人的情感，把孩子引入主

32、动思索的氛围中。 二、敬重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性 整个活动中，我采纳的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注意提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的连接，对于孩子的回应赐予主动的应答，刚好整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿探讨、与老师沟通，帮助幼儿更主动、主动地学习。小挚友们也都能主动参加活动，情愿大胆沟通自己的想法。 活动中还有许多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一起先我没有留意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的阅历，换位思索，假如你迷路了，你心里会怎样？自然而然地让幼儿体验到迷路的那种胆怯、惊慌、难受

33、的心情，进而感受到蒲公英的无助和难过，然后再自然地导入接下来的故事。在最终环节，让幼儿说说自己祖国有什么漂亮景色，孩子们阅历不足，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。假如改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟识的，贴近他们生活，应当选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师赐予指责指正。感谢大家！ 中班语言月亮下来吧课件 中班语言活动月亮下来吧设计意图篇十 1、通过玩月亮船，知道受水的吸附力可以使船体旋转。 2、发觉大小不同的月亮船向下滑时，速度不一样。 3、对月亮船转动的现象产生探究的爱好，体验胜利的欢乐！ 1、泥工板，

34、喷壶，月亮船 2、ppt 出示月亮船，激发幼儿爱好。 1、观看视频，提出问题。 师：那个姐姐在干什么？跳什么舞？跳的怎么样？ 2、出示月亮船。 师：今日老师也请来了一位挚友，看它像什么？又像什么？我们给它取个名字吧。 1、月亮船说它也要像刚刚的那个姐姐一样，在舞台上跳旋转舞，你来帮一帮它吧。 2、想一想这么才能让月亮船在舞台上跳舞呢？ 请两到三名幼儿尝试 3、小结：刚刚我们班的小挚友用嘴吹，用手弹和拨让月亮船动起来了。可是月亮船还是不满足，它想跟刚刚的那个姐姐一样转的又快又稳，时间还长。 1、怎么样才能做到呢？老师要借助一样东西，这是什么？里面装了什么？我把这些水喷到这个光滑的舞台上会怎么样？

35、那能像姐姐那样转的那么美丽吗？ 2、老师已经给你打算好了，你要用什么方法让它旋转，去试一试吧 3、幼儿操作 1、你用的什么方法？ 2、月亮船有什么改变？ 3、中间的图案这么样了？ 4、月亮船转累了，我们让它休息一会吧，现在回到你的座位上，把不的好方法共享一下吧 5、你用的什么方法？小舞台要怎么样？（一高一低，一前一后）我的小舞台变成了什么一样啊？ 6、那你的月亮船旋转起来以后有什么改变啊？船中间的团原来是什么，转起来一后变成了什么？ 7、小结：原来在光滑的挡泥板上喷上水，这些水就有了奇妙的吸附力，月亮船放到舞台上就这个水就能把月亮船牢牢的拉住，月亮船就可以跳旋转舞了。 1、哇，这个事情真奇妙，

36、这么奇妙的事情引来了另外一个好挚友。看！它和刚刚的月亮船有什么不一样？ （细致视察外形）一个胖一个瘦，那我们就叫他胖胖和瘦瘦吧。 2、胖胖想和瘦瘦在舞台上竞赛谁开的快？那怎么样竞赛才公允呢？（在同一个起跑线上） 3、揣测结果。你觉得他们竞赛的话，谁会赢？为什么？ 4、幼儿操作。究竟谁会赢呢？去比一下就知道了。去刚刚你做试验的地方喔。 5、沟通共享。你发觉了什么？谁快谁慢？ 6、小结：因为胖胖的身体比较重，水拉不住它，而瘦瘦比较轻，泥工班上的水能拉住它，所以它就旋转的慢了 小挚友今日的活动好玩吗？带上你的月亮船去告知其他的小挚友吧！ 中班语言月亮下来吧课件 中班语言活动月亮下来吧设计意图篇十一

37、1、帮助幼儿理解诗歌内容，学习朗诵诗歌，丰富词汇;调皮、微妙。 2、初步了解月亮改变的科学学问。 3、激发幼儿从小爱科学的情感。 4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。 5、情愿参与活动，感受节日的欢乐。 1、在学习诗歌前两周，家长协商幼儿视察月亮的形态和改变 2、老师绘制好与诗歌内容想适应的图片，月亮在月层里穿行、渐变的立体教具。 3、录制好配乐诗朗诵的磁带。 一、利用立体教具激励幼儿的月亮提出问题。 1、我们小挚友通过视察发觉，月亮的脸总是在变，有哪些改变呀? 2、有谁知道为什么月亮的脸有时圆圆的、有时常常的、? 3、我们一起来看看月球的介绍(多媒体) 二、听配乐诗

38、朗诵，试着理解诗歌 1、我们先来听一首诗歌 2、诗歌里的小妹妹问了月亮什么问题呀? 三、了解月球的改变，尝试分析改变的缘由。 1、诗歌里回答说月亮什么时候是圆圆的呀?什么时候是弯如刀? 2、这两个星期来，我们每天都在视察月亮，也同过各种方式获得了解了关于月亮的相当多的学问，现在有没有小挚友可以为大家分析一下改变的缘由? 四、分角色学习朗诵诗歌。 五、激励幼儿发挥想象绘制登上月球的想象画。 和：月亮月亮我问你 月亮月亮我问你，月亮听了笑嘻嘻， 为啥当个小调皮?不是我要躲着你; 那天是个圆圆脸。圆圆脸儿是十五， 望着我们笑咪咪;弯如镰刀是月初; 今日只露一道眉，要问这是啥微妙， 你要躲到哪里去?长

39、大书本告知你。 通过本次活动不仅丰富了孩子们的学问，熬炼了动手实力的想象力，更让他们感受的我们的传统节日的浓浓的节日气氛! 中班语言月亮下来吧课件 中班语言活动月亮下来吧设计意图篇十二 1.观赏诗歌月亮，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。 2.学习有感情的朗诵诗歌月亮，正确运用量词：湾、棵。 3.运用自己积累的阅历大胆想象，尝试仿编诗句。 4.引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。 5.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。 教学挂图，配音磁带，录音机 一、创设情境，导入活动 1.谈话导入 师：你们看到过月亮吗？ 幼儿：月亮在天上；晚上才有月亮；有时候清早还能看到月亮

40、等 师：你们看到的月亮是什么样子的？ 幼儿：圆圆的、亮亮的；有时是弯弯的像香蕉。 老师小结：小挚友说的特别好，今日老师给小挚友带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起观赏 二、初步感受诗歌内容 1.老师富有感情地配乐朗诵诗歌。 师：诗歌的题目是什么？你们听到诗歌里说了什么？ 幼儿可以泛泛地说 2.幼儿看图片，再次观赏老师配乐朗诵。 提出观赏的要求：诗歌里有谁？他们在哪里看到了月亮？ （1）师：小鸟在哪里看到了月亮？它说了什么？ （2）师：青蛙在哪里看到了月亮？他说了什么？ （3）师：宝宝在哪里看到了月亮？他又说了什么？ 三、深化理解诗歌的情感内涵 1.幼儿在老师带领下有感情地朗诵诗歌，留意语调的温柔

41、及量词的运用。 2.组织幼儿探讨。 （1）师：月亮真的挂在树梢了吗？为什么说树梢挂一个月亮？ 幼儿：这是月亮的光照在树梢上。 师：小鸟为什么说：月亮和我好？ 幼儿：月亮给小鸟照亮了路；月亮看着小鸟睡觉，月亮喜爱小鸟。 老师小结：小挚友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去似乎在高高的树梢上挂着一个月亮。 理解词：挂 师：这里用了一个好听的词：挂，请小挚友做一个“ 挂”的动作， 老师示范用“挂”说一句话：墙上挂着一个包。 请幼儿也用“挂”说一句话。 幼儿：架子上挂着一块毛巾；晾衣架上挂着一件衣服等。 （2）师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮？池塘里真的有月亮吗？幼儿：在池塘里看到的是月亮的影

42、子。 师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮似乎漂在水面一样，什么东西还会漂在水面？幼儿：纸会漂在水面；塑料汽车会漂在水面等。 师：为什么青蛙说：“月亮和我好” 幼儿：月亮的影子漂在池塘里，青蛙以为月亮来和他玩 幼儿：月亮的影子一会有，一会就看不见了，青蛙以为月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙说月亮和他好。 老师小结：在光明的夜晚，水面上就会出现月亮的倒影，所以看上去似乎池塘里漂着一个月亮，当微风吹来，水波荡漾，月亮的倒影若隐若现，似乎在和青蛙捉迷藏，所以青蛙说月亮和我好。 （3）诗歌中还说脸盆里盛一个月亮，你们是怎么认为的？ 幼儿：脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。 师：为什么用一个词：“盛”来说？ 幼儿：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要这样说