2023年最新《新教育》读书心得体会新教育读书心得体会(20篇).docx

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1、2023年最新新教育读书心得体会新教育读书心得体会(20篇) 从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思索不断进步。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。 新教化读书心得体会 新教化读书心得体会篇一 我所从教的小学，许多方面已经是循着朱老师的教化之梦在走了。但可能限于探究和尝试的阶段，我们还无法很深地体会着新教化的甜蜜，而传统的教化观念又时时地不断的冲击，外加现行教化评价系统的不配套，要实现新教化的幻想自然是有着诸多困难，于是咀嚼着朱老师的文字，回忆和想象着我们的教化现实，不禁有了很多的感慨和欣喜。 许多时候读类似志

2、向化的作品，我总有潜在的一种定性思维，我觉得志向就是所谓纸上谈兵，夸夸其谈。洋洋洒洒说了很多奇妙的东西，而真正能够在现实中存活或者构成蓝图的却零零星星。如今读新教化之梦却不尽然，朱老师安静而又睿智的语言，积累的已不仅仅是一个幻想，他激起了全部教化人的热忱，指引了教化人曾经迷茫的方向，更是供应了一套行之有效的操作方法。于是，崇敬、钦佩，更是欣慰。 作者在书中所说的“教化”主要是指“学校教化”，而“学校教化”按最正统的说明，即“依据肯定的社会要求和受教化者的发展须要，有目的、有安排、有组织地对受教化者施加影响，以培育肯定社会(或阶级)所须要的人的活动”。这就意味着，教化是一种期盼:教化者对受教化者

3、的期盼，社会对人发展的期盼。而“期盼”本身就是对志向的向往;或者干脆干脆说，教化就是对志向的追求。 朱老师正是怀着一种赤诚的教化志向之心，以诗一般的语言向我们描述着他的“新教化之梦”:志向的德育、志向的智育、志向的体育、志向的美育、志向的校长、志向的老师、志向的家长、志向的学生我不准备在这里一一复述作者的教化志向，但我要强调说明的是，作者的这些志向绝不是虚无飘渺的“童话”或“神话”，而是根植于教改现实的理性追求。 以志向的智育为例，作者从八个方面谈了他对志向智育的理解。在此列举四个方面。第一，我心中的志向智育，应当是超越学问、走向才智、激发创建、健全人格，为学生将来拥有终生华蜜的精神生活打下坚

4、实的学问实力基础。其次，我心中的志向智育，应当充溢民主精神，真正把“以学生为主体”的理念体现于教学的全过程。第三，我心中的志向智育，应当面对特性、没有失败、真正做到“因材施教”，让学生欢乐地学习，让每个学生体验学习的胜利、享受学习的欢乐。第四，我心中的志向智育，应当注意协调和谐，融德智体美劳融于一体，着眼于学生的全面发展，着力于“合格加特长”的特性养成。 无论是志向的智育、志向的体育、还是志向的美育，朱老师都把它放进了教化的大环境中进行阐述，其综合性和融合性可见一斑。教化界限在每一次的课程志向化中都好像不着痕迹，志向的智育须要志向的德育，更须要志向美育、志向的劳动教化和志向的体育。用苏霍姆林斯

5、基的话说，教化就好比是一朵花，而每一门学科就是这朵花上的一个花瓣。我们应综合地来看待这些学科，而非从大排到小，甚至忽视其存在的必要性。当然志向的学科应当客观看待和谨慎进行学科渗透和学科整合。这样志向才能更志向。 朱老师的教化志向之梦，带给我的灵感和激励将随着我的文字流畅成我的所得，感谢朱老师供应如此美味的精神食粮，感谢朱老师情愿把这些珍贵的文字和我们共享，感谢朱老师孜孜不倦和谆谆教导的引导和训诲。新教化之梦-将时刻警醒我们去做一个新时代的“志向老师”，培育一群新时代的“志向学生”。 新教化读书心得体会 新教化读书心得体会篇二 桌上摆着一本朱永新教授的新教化，手握着一只黑色签字笔，便起先了我的阅

6、读时间。 新教化这本书可以说是新教化人的根本书籍了，读后，它使人受益匪浅，让人悟性大开，从而对教化事业有了一种新的相识。 看这本书我无法做到一目十行，生怕会遗漏掉什么或产生一种没有看过的错觉，它须要我们细细品尝，一字一句地去看，专心去感悟。后来看到书的后几章节，我才知道原来我运用了新教化试验所提倡的知性阅读式的方法去咀嚼它独有的味道，倍感快乐。 看完此书我花了三天，实属不简单，书中虽有让人乏味的但又实在的理论学问，但更多的是一个个新教化试验后留下的感人肺腑的真实故事。身为一名还未正式成为老师的”门外汉“，跟它对话，我吸取了好多新教化试验所带来的珍贵财宝。 新教化是一种“新”和“星”教化，在传承

7、中国先人优秀文化的同时，也在新的历史条件下进行教化的革新，如它特性显明的十大行动，四大变更，“晨诵、午读、暮省”的儿童课程等，并且不断建筑“星工场”，培育一群“擦星族”，让“星星之火”不断燎原。 新教化是一种“心”和“幸”教化，它注意师生精神世界的建设，让师生“过一种华蜜完整的教化生活”，致力营造一个和谐特色创新的书香校内。 新教化是一种“行”和“信”教化，强调行动，在行动中见真知，信任“只有行动，就有收获“”，秉着一种“信任种子，信任岁月”的坚信理念。 作为一名即将成为新教化的人，我的感悟和反思如下： 面对学生，要求老师须要做一个有心的老师。老师要帮助孩子从小养成一种良好的习惯，如阅读习惯，

8、运动习惯，晨诵习惯，写日记习惯等，用拍照片或是写每日教化随笔或是在网络教化在线的贴吧里发表感想的形式去记录孩子学习生活的点点滴滴，用最真挚的老师举动去暖和每个孩子的心。老师要擅长发觉学生的闪光点，培育每一个学生的一个或一个以上的爱好爱好，注意学生的特性化发展。老师要让孩子的精神世界丰富起来，培育一群“童心悦读”的孩子，让童书陪伴孩子的成长，这样做也可以使学生自主自觉地去学习，正如新教化试验里所开展的师生共读、亲子共读活动和运用的儿童阶梯性阅读理念需极大地借鉴。 作为一名优秀的老师，须要不断地发展自己的专业素养和树立主动向上的职业认同感。在对于老师专业发展的认知上，新教化提倡老师专业发展的“三专

9、”模式：专业阅读，专业写作，专业发展共同体。这也就表明老师要通过专业阅读不断地充溢自己，坚持写每日教化随笔来记录和反思自己的教化心路，与专业的人士共同探讨和共享心得。老师也需时刻牢记新教化的九大定律：看法确定一切，说你行你就行，体罚近乎无能，读书变更人生，课堂属于学生，性格主宰命运，特色就是卓越，志向创建辉煌，爱心产生奇迹，这些定律可能会为老师今后的发展供应一些帮助和启发。 学生须要优秀的老师，而优秀的老师在特色和谐创新的书香校内中产生。学校须要努力做好学生、老师和家长的“三点一线”的工作，创建自己独有的特性化的校内文化和品牌。 所以多多悦读，坚持写每日教化随笔，不断反思，在反思中不断进取，向

10、上吧，兄弟! 新教化读书心得体会 新教化读书心得体会篇三 在无意间发觉了一本书朱永新的新教化。始终以来，我总以工作忙、没时间为理由，没有看书的习惯了。又一次偶然间，我拿起了这本书。 我专心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真实切地感受到了这位教化大师学问的渊博，对教化至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教化志向追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我剧烈的感觉到，这新教化之梦，并不遥远，就在我们广阔教化工作者共同的对教化事业的执着追求中，这梦定能成真! 书中朱永新先生提到“新教化的最高境界就是让师生过一种华蜜完整的教化生活。”作为一个一般的老师，始终在思索怎样做一位合格的老师。读完这本书，我领悟到了老师

11、应当具备的以下几方面素养: 一、激情。读朱永新先生的新教化时，无时你不感觉到愉悦与冲动，让你感觉到你不是在读书，而是在倾听一位充溢激情富有诗意的大师在演讲，大师用他诗一般的语言和激情感染着每一位读者。作为老师，我们用肢体与语言向学生传递学问和文明，假如我们没有激情，我们就无法感染学生，我们就无法调动学生，生动课堂，课堂上老师与学生主客体的角色就得不到很好转换，课堂教学就很难成效。 二、爱心。有人说“没有爱就没有教化”，这句话很实在，在我们教化的过程中，老师的爱心是唤醒学生和谐奇妙的音乐，是激发学生好听悦耳的语言，是照亮学生黑暗中的明灯。老师富有爱心可以和谐融洽师生关系，老师理解信任学生，学生敬

12、重依恋老师。老师富有爱心，可以给学生创建宽松愉悦的心理感受，便于学生形成健康的心理。 三、学问。要胜任新课改须要，老师必需具备扎实的专业技能和良好的学问结构。扎实的专业技能和良好的学问结构，使我们很简单驾驭课堂，采纳多渠道的教化手段和教学技巧来丰富课堂，调动和感染学生;另外，扎实的基础，使我们很简单接受新的教化思想和教化理念。 书中有这样一段:“一个老师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的，他们的成果是不一样的。”这段话给了我警示和启迪。年轻的我应当好好把

13、握每一天，思索每一天教学中的得与失，做一个实实在在地教书的人。我希望自己也能如本书中说的那样“当我们的学生离开校内的时候，带走的不应当只有学问，更重要的是对志向的追求。” 新教化读书心得体会 新教化读书心得体会篇四 前阶段我有幸拜读朱永新教授的新教化之梦一书，感慨颇深。新教化之梦一书给我们呈现了一幅教化的美妙画面，看了使人激昂。该书围绕构成现代教化诸要素的核心内容从德育、智育、体育、美育、劳、学校、老师、校长、学生、父母等方面来写的，以朴实，通俗的语言剖析总结了现行教化中存在的盲点和缺点，以典型的事例提炼论证了中外教化名家的理念精华。从理论层面和实践层面提出了志向的教化追求和目标。 清楚地记得

14、书中这样一句话“一个老师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少年书。”专心的前提是什么?无非就是“爱”，爱这一职业，爱自己的岗位。我们每个人生存和发展的基本的东西是他的职业。你不爱这个职业，这个职业也不会爱你。没有了“爱”，你就不能从老师这个职业中获得乐趣。 刚走上工作岗位时的我，是有着自己的目标的。那就是做一名有责任心的好老师，希望自己能教好每一名学生。一转瞬，过去了8年。回忆自己过去的教化历程，仅用“平凡”一词即可概括。最大的收获也仅是几次获得“校先进教化工作者”的称号，充其量算是一个说得过去的教书匠而已。 记得在书中还有这么一段话：“志向的老师，应当是一个充溢爱心，受学生敬重的老师”

15、。因为爱的教化，是教化力气的源泉，是教化胜利的基础，尤其是我们从事的小学教化。我们面对的是一群天真可爱的孩子，他们年龄小，各方面的实力都比较弱，离开家长和家庭进入一个新环境有太多的不适应，须要我们老师细心的呵护和关爱。面对烦琐的一日工作，没有一颗童心、一颗爱孩子的心是不行的。我们只有用全身心的爱去安抚、滋润每一颗幼小的心灵，才能让孩子们喜爱你、家长们信任你。我想当我们看到孩子们在自己的细心呵护、关爱下，慢慢地变得聪慧能干、健康欢乐的成长时，我们一切的辛苦和付出都是值得的，我们会深切地感受到了一种华蜜! 一种其他职业所不能体会到的特有的华蜜! 还记得初任班主任，受“严师出高徒”的影响，为了维护自

16、己的“师道尊言”，我经常脸似玄冰，冷面说教，动则呵斥，嘲讽并且以“爱学生，就要爱在心里”为自己的行为辩驳。慢慢的，我发觉学生与我疏远了，仿佛有一道看不见的墙横在我们之间，班级工作也越来越难以开展。痛定思痛，深刻的反思后，我发觉自己的“严师”理论已经不适应当今的孩子们，我必需来一番彻底的变更。爱孩子，既要爱在心中，也要让他们看得见，感受得到。我选择了微笑为溶合剂，用微笑来传递着对孩子们的关爱，显示着对他们的信任，表达着对他们的理解。孩子因惊慌答不出问题时，我用微笑表示激励;孩子们做错事惴惴担心时，我用微笑表示宽容;孩子们有进步时，我用微笑表示确定与嘉奖;孩子们遇到困难时，我用微笑给他们信念和力气

17、我以一颗爱心真诚地对待学生，学生也把我当成了知心挚友，喜爱上了总是面带微笑，总能把话说到他们心坎上的李老师。胜利了，孩子们第一个给我报喜;受委屈了，找我倾诉;有问题了，找我解决。在与学生和谐的交往中，我体验到了教书育人的欢乐。 成长的经验让我渐渐知道了怎样为人师，今日拜读了朱老师的著作后又让我更深一层的了解到老师的。一个优秀的老师拥有浓浓的师爱还是远远不够的，在以后的日子中怎样让自己成为一个理性和感性、阅历和理论完备结合的孩子们所宠爱的老师将是我努力的方向，就象朱老师书中所写的那样：人要会做梦。优秀的老师要恒久伴随着自己的幻想成长，坚信好梦起先的地方是“志向教化”，为梦奋斗的结果必将是“美梦成

18、真”! 新教化读书心得体会 新教化读书心得体会篇五 在看这本书之前，我是抱着一种完成任务的看法去看的，因为要交一篇读后感。但是在我通读朱永新的这部著作之后，才发觉为什么学校建议我们来读这样一本书。对于像我这样刚刚走上讲台的新老师来说，这的确是一本可读性很强的书籍。 作者朱永新以澎湃的激情把他的教化志向书写在新教化之梦之中，在他的眼中，教化是一首命名为酷爱和将来的诗，教化是一个让人充溢期盼的幻想。一番翻阅以后，他超凡脱俗的热忱和恳切的文深深地感染了我，他是一位受人敬重的教化家，在书中，他是这样向我们畅谈着远大的教化志向，他为我们绽开了一幅雄伟的教化蓝图。 朱永新先生的新教化之梦“教化志向”系列摒

19、弃了“书斋式”探讨，扎根教化的沃土，围绕构成现代教化诸要素的核心词汇德智体美劳课程、学校、老师、校长、学生、父母等，以对教化的至爱、激情、理性和建设看法，向我们描绘了志向的“教化图景”，阐述了作为老师、教化探讨者、教化行政官员的教化主见。这样的教化著作因其避开了过多“博大精深”的理论阐述和学术语汇的堆砌而能直指教化实践本质，引起了一线老师的共鸣，成为广受欢迎的教化学著作。新教化之梦是一本现代气息深厚的教化资讯集，一本如何做好老师、好校长、好学生、好家长的“教化指南”。 有人认为朱永新先生对中国教化“志向”有余，批判不足，这种将志向和批判人为对立的思路殊不行取。我以为，作者之所以有志向，除了“心

20、中有梦”，一个重要的缘由是现实有缺陷。不破不立，朱永新先生对教化问题的批判不行谓不尖锐。比如，在志向的德育中，他批判说“学生最不满足在课堂上和办公室里用两种声音说话的老师，最不满足用那些连自己也不信任的东西来折服学生的老师，最不满足那种不可一世、以教化者自居的老师”;在志向的老师中，他批判说“我们的不少老师，没有爱心，不是担当教书育人的角色，而是担当教化警察的任务，不是确定成果，而是发觉缺点。在志向的美育中，他批判说”我经常看到天真烂漫的孩童观赏昆虫之间的厮杀，观赏蚯蚓被踩成两截之后的挣扎，观赏受伤后的蝙蝠无助的颤抖这样的孩子无论他在学校表现如何得才兼备，我认为其人格构成都是有缺陷的。“他对名

21、校校长们说：”你得意可以，但不要忘形，因为不是你的教学水平特殊高，而是你的学生造就了你和你的学校、你的老师。“(志向的老师)这些批判因为立足学生、老师、教化探讨者、代表社会公允的教化行政官员的角度，所以能直指教化”病灶“，至深至切，刀刀见血!朱永新对于”志向的老师“提出了八点要求。这些要求为我指明白努力的方向，同时也让我对自己的职业有了更深化的相识。” 志向的老师，应当是一个擅长合作，具有人格魅力的老师“这句话给我的印象最为深刻。任何一个岗位都充溢着竞争，老师间的竞争往往又是多于合作的。目前，老师这个行业的职业特点，工作制度，评价方式都须要竞争。但是作者在书中说，一个不擅长合作的老师走不了太远

22、，因为这个社会是须要合作的社会，社会如此，老师职业也是这样。从书中，可以看到作者对老师间合作的渴望和信念。”只有双赢才识真正意义上的竞争“这句话说得多好啊!当今社会除了竞争，合作也是特别重要。在平常的教学中，我们就呼喊培育学生的合作意识，社会须要合作，老师也要学会合作。老师要成为受欢迎的老师，作者提出了三点建议：一换位，二敬重，三互惠。这三点建议同样也在告知人们怎样学会合作。 假如说今后我还将有梦，那么我将恒久记住那本书新教化之梦，是它让我懂得”我们的教化不能没有梦“，是它告知像我这样的新老师应当做怎样的梦，也将是它激励我为梦的实现而奋然前行。 新教化读书心得体会 新教化读书心得体会篇六 好久

23、始终听闻朱永新的新教化，所以，借名师工作室的读书要求，从网上买了这本书，之所以选择这本书，是在翻看的时候，发觉这本书没有像传统的教化类书籍一样，通篇的理论和说教，于是就接回家细细研读。 在新教化这篇文章中，作者主要阐述了新教化的精神，它包括四个方面：第一、追寻志向的执着精神，也可以称之为“志向主义”;其次、深化现场的田野精神，也可以称之为“田野意识”;第三、共同生活的合作精神，也可以称之为“合作精神”;第四、悲天悯人的公益精神，也可以称之为“公益情怀”。这四个方面是新教化试验目前所追求的质朴精神。读着这本书，我被新教化的理念深深吸引。新教化，意味着一种教化志向，一股教化激情，一份教化诗意，一项

24、教化行动。我特别认同作者说的：把老师的发展看作是学校发展的起点，一切为了老师，为了一切老师，为了老师的一切!让老师和学生在教化过程*同成长，让老师和学生共同享受教化的华蜜。学校管理最最灵魂最最核心的东西就是用老师的专业发展带动学校的发展，影响学生的成长。假如没有老师的成长，则恒久不会有学生的成长，假如没有老师的欢乐，那就恒久不会有学生的欢乐。我都不欢乐，我会让你欢乐吗?假如老师他不能充溢激情地去拥抱他的教化生活，假如老师不能每天专心去发觉他的教化世界，那么教化始终是一种缺陷。一个学校可以什么都没有，只要有了为学生和老师精神成长而打算的图书，那就是学校。阅读让我们精神起来!一个人的精神发育史就是

25、一个人的阅读史。阅读是一个习惯，是一种生活方式，就像每天吃饭喝水一样。人只要有精神的饥饿感，才会阅读，一天不阅读则很难过。 其实，对于这本书，对我振动的是两句话-变更老师的行走方式，专业写作，在反思中成长。“一个老师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的”。 现在的中学教化，已经不仅仅成为朱老师书中所说的“带着脚镣跳舞”，而且这个脚镣已经沉重的压得老师抬不起头来。而不多的薪酬与较长时间的在校工作时间，家庭的压力等等，让老师们尽心教课以

26、及照看家庭之余，根本无暇思索，更不要提反思。所以，始终以来，比较出名气的老师，有几个出自中学，还是小学与初中更多一些。 但是，饭还是要吃，路还是要走。在当前的教化环境下，我们也只有让自己将这种变形的舞蹈尽量跳的更好。 因为每一天都是新的，每一个孩子都是那么的可爱，所以，尽量让自己每一节课都有收获，每一次与孩子的沟通都是那么的快乐。让自己在付出大量的努力后，将自己的所得登记来。这样，你的努力才能得到体现。 朱教授说：“真正的教化家也应当具备诗人的品行，恒久向往明天。”虽然这样的定位对自己来说有些过于高了，但其中所包涵的对生活、工作的冲动与渴望却是每一位优秀的老师所应当具备的。就像朱教授所说的：“

27、与志向相伴的一个词汇坚守”，这份坚守是我最须要去坚持的，既然我无法变更别人，也不行能变更社会，那我只能变更自己。虽然只有三尺讲台，虽然无法走进每一个学生的心里，但哪怕只是几个，能够真正地影响着他的人生，那也是很大的价值了! 重整行囊，听从新教化的呼喊，跟随志向的脚步，站到涨潮的海上，披荆斩棘，向着彼岸，起先教化人生的又一次动身! 新教化读书心得体会 新教化读书心得体会篇七 暑假期间，有幸捧起朱永新老师的新教化之梦，细细地读着、品着、感受着、也思索着。说起朱老师，感觉特殊亲切，缘自于新教化之梦那独特的亲和力。简洁而敬重地道一声“朱老师”，仿佛一下子距离近了很多，读他的书也就更简单融入和沉醉。 我

28、所从教的小学，许多方面已经是循着朱老师的教化之梦在走了。但可能限于探究和尝试的阶段，我们还无法很深地体会着新教化的甜蜜，而传统的教化观念又时时地不断的冲击，外加现行教化评价系统的不配套，要实现新教化的幻想自然是有着诸多困难，于是咀嚼着朱老师的文字，回忆和想象着我们的教化现实，不禁有了很多的感慨和欣喜。 许多时候读类似志向化的作品，我总有潜在的一种定性思维，我觉得志向就是所谓纸上谈兵，夸夸其谈。洋洋洒洒说了很多奇妙的东西，而真正能够在现实中存活或者构成蓝图的却零零星星。 如今读新教化之梦却不尽然，朱老师安静而又睿智的语言，积累的已不仅仅是一个幻想，他激起了全部教化人的热忱，指引了教化人曾经迷茫的

29、方向，更是供应了一套行之有效的操作方法。于是，崇敬、钦佩，更是欣慰。 作者在书中所说的“教化”主要是指“学校教化”，而“学校教化”按最正统的说明，即“依据肯定的社会要求和受教化者的发展须要，有目的、有安排、有组织地对受教化者施加影响，以培育肯定社会(或阶级)所须要的人的活动”。 这就意味着，教化是一种期盼:教化者对受教化者的期盼，社会对人发展的期盼。而“期盼”本身就是对志向的向往;或者干脆干脆说，教化就是对志向的追求。 朱老师正是怀着一种赤诚的教化志向之心，以诗一般的语言向我们描述着他的“新教化之梦”:志向的德育、志向的智育、志向的体育、志向的美育、志向的校长、志向的老师、志向的家长、志向的学

30、生 我不准备在这里一一复述作者的教化志向，但我要强调说明的是，作者的这些志向绝不是虚无飘渺的“童话”或“神话”，而是根植于教改现实的理性追求。 以志向的智育为例，作者从八个方面谈了他对志向智育的理解。在此列举四个方面。 第一，我心中的志向智育，应当是超越学问、走向才智、激发创建、健全人格，为学生将来拥有终生华蜜的精神生活打下坚实的学问实力基础。 其次，我心中的志向智育，应当充溢民主精神，真正把“以学生为主体”的理念体现于教学的全过程。 第三，我心中的志向智育，应当面对特性、没有失败、真正做到“因材施教”，让学生欢乐地学习，让每个学生体验学习的胜利、享受学习的欢乐。 第四，我心中的志向智育，应当

31、注意协调和谐，融德智体美劳融于一体，着眼于学生的全面发展，着力于“合格加特长”的特性养成。 无论是志向的智育、志向的体育、还是志向的美育，朱老师都把它放进了教化的大环境中进行阐述，其综合性和融合性可见一斑。 教化界限在每一次的课程志向化中都好像不着痕迹，志向的智育须要志向的德育，更须要志向美育、志向的劳动教化和志向的体育。用苏霍姆林斯基的话说，教化就好比是一朵花，而每一门学科就是这朵花上的一个花瓣。 我们应综合地来看待这些学科，而非从大排到小，甚至忽视其存在的必要性。当然志向的学科应当客观看待和谨慎进行学科渗透和学科整合。这样志向才能更志向。 朱老师的教化志向之梦，带给我的灵感和激励将随着我的

32、文字流畅成我的所得，感谢朱老师供应如此美味的精神食粮，感谢朱老师情愿把这些珍贵的文字和我们共享，感谢朱老师孜孜不倦和谆谆教导的引导和训诲。 新教化之梦-将时刻警醒我们去做一个新时代的“志向老师”，培育一群新时代的“志向学生”。 新教化读书心得体会 新教化读书心得体会篇八 朱永新新教化的核心理念不是强调“一切为了学生的发展”，而是突出“一切人”。朱教授认为，没有老师的发展就没有学生的发展，没有家长的发展也没有学生的发展。教化目的原来就是为了人的发展，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间。要关注学生和老师、校长、家长以及社会上全部人的发展。无论他是贫困的，还是富贵的;无论他是愚昧的，

33、还是睿智的;无论他是健全的，还是残疾的，都应当让他们快速地发展。 朱教授说，只有追求志向，超越自我，才能培育主动的看法，真正地让老师、学生和学校一起成长。他认为，参与新教化试验的全部学校的老师都应当有自己的梦，都应当给自己一种挑战自我的志气，一种超越自我的精神。每一个老师、每一个学生都要胜利，相当部分的老师和学生都能够成才。全部参加试验的人都要感觉到自己在不断地进步，成长并欢乐着。 朱教授说，目前以成败论英雄、以金牌论英雄、以升学多少论英雄的观点是错误的。新教化试验行动方案的关键是，教一些让学生一辈子真正有用的东西。朱教授说自己是苏州高校毕业的，但他并不认为自己比北大、清华的学生差。他说，我甚

34、至可以到北大、清华去做老师做教授。关键是怎么样让学生有一个真正辉煌的明天，而不仅仅是辉煌的今日。 朱永新特别推崇“学生走出校门，遗忘学校所教内容后剩下的东西才是教化的成果。”很多人认为这特别精辟地诠释了教化;也有人认为就剩不下什么了(我想，这里学校所教内容，主要是指一些纯粹的应付考试的东西，这些东西，好多在实践中是用不上的，注定是要遗忘的;而那些在实践中一刻也离不开的，是根本不会遗忘的)。 在这一方面，他特地做过调查：平江试验小学的一些老师提出，作为老师都想教给学生一生有用的东西，也希望在欢乐活跃的氛围内进行教学，可现实是现在的学生和老师都没有讲话、活动的时间，没有活动作文怎么写?尤其苏州现在

35、已取消学生的春、秋游，他们不得不将时间花在那些重复的题海里，以至于学生一听到放假就欢呼雀跃，学习已完全处于一种被动的状态。对此，学校当然可以根据新教化试验逐步改善以往的办学理念，可更大的压力是来自社会的压力，甚至出现有的家长看到作业少了就指责老师的状况，社会原委对新教化是个什么样的看法? 为此朱永新指出，学生的课外活动肯定不能少，该做的还是要做，只要是省内游，平安工作做细一点，可以复原学生的户外游。不仅如此，还要多搞些这样的户外活动，哪怕是旁边的博物馆、园林等，使学生所学的学问在大自然中得到实践。教学最关键的是如何让学生更活跃一点，调动他们主动学习的主动性。现在许多老师和学生埋怨没有时间，那时

36、他们都将时间用在了加班加点上，试问：加与不加原委有多大的区分?不如将这些时间让学生自由支配，让他们在课余时间多读一些书，现在有些学生对有些科目的什么定律、定理、公式都了如指掌，可遇到题目就不会做，缘由就是没看懂题目，这特别值得老师们反思。信任只要学生的确是进步了，社会会赐予新教化一份确定。 新教化读书心得体会 新教化读书心得体会篇九 还记得刚走上老师这个岗位的时候，谭校做了一件让我们很意外的事，那就是让我们每周都写一篇博文，而且还以很“强悍”的手段“逼”着我们去完成，当然谭校同时还做了一件事，就是给每个老师都发了一本书，目的就是要我们仔细地读书和写反思。当时是我拿到的书便是朱永新教授写的新教化

37、，这样说来，我拿到这本书还真是有蛮久了哦，可是真正却是这次才来写一写自己的心得体会。 要说这心得体会该写什么好呢?新教化这本书让我觉得有许多的可写之处，但是就是因为这样也让我觉得无从写起。新教化中的很多理论我们都能常常听谭校说起，什么要“过一种完整华蜜的教化生活”啊及“教给学生一生有用的东西”啊等等。有些事却是谭校始终带领着我们在做的事情，如“营造书香校内”、“师生共写随笔”、“经典诵读”等等都是。这样一来，我们其实是每天都在感受着新教化，也算是活在其中吧。 对于新教化的理念，我还只是在渐渐的摸索着前进，但我在这里想和大家一起共享的便是新教化中提到的网络对教化的推动和如何克服网络的负面影响。

38、如今的社会日新月异，电脑走进千家万户，人类进入了网络时代，随着时代的进步，教化也同样进入了网络时代。随着教化进入网络时代，于是小学阶段便多了一门新的课程信息技术。网络的发展不过短短几十年，可它的地位却着实不轻，如今的社会，不会运用电脑等于算是半个文盲了，各行各业都在用，它成为了我们生活和办公的一种必需品，也正是因为其重要，我国便从小学便起先开设信息技术课，于是我们的老师队伍中又多了一个信息技术老师，而我就是一个小学信息技术老师。 作为一个小学阶段的信息技术老师，对于网络能给我们带来什么样的好处自然是特别清晰，而新教化中把网络对教化的推动作用总结了三个方面。“一是对老师成长的推动作用。二是网络为

39、老师的培训供应了无限足够的信息。三是网络促进了教与学方式的转变。”信息技术对传统教化的“三中心”的挑战和冲击是必定的。可是，任何新的事物在体现它的优点的同时，也会带来相应的负面影响，这个好比事物的光面和暗面。我们的网络在便利我们的生活和升级我们的教化的同时，也给我们带来了无限的苦恼。 如今对于青少年沉迷于网络嬉戏等现象是很多的家长和教化工作者的不得不烦的一件事情，有些家长在面对网络的负面影响时，给我们的学生实行的措施便是不能其接触网络，我在担当电脑班培训的时候便听很多的家长说起过，许多的家长都不许自己的孩子报电脑培训班，其主要缘由就是怕孩子沉迷于网络嬉戏。但是我们一味的阻挡学生进入网络世界，便

40、就能杜绝其损害了吗?我想，不是的。我认为引导青少年主动接触网络、利用网络才是当务之急。 新教化中提出的一些对网络教化的措施让我大受启发，书中是这么说的“应通过各种培训，加强青少年网络学问教化，给青少年充分的网上空间。要吸引青少年的留意力，特地设立宣扬正面信息的网站，丰富为青少年服务的形式。要适应网络时代青少年社会化的特点，重点培育他们的是非推断实力，让青少年在多元化的价值观体系下学会鉴别，学会选择。要在思想上为青少年修筑一道防火墙，让青少年形成对网络道德的正确相识，增加他们的道德推断实力，养成道德自律。要加大网络立法力度，对青少年进入网络社会进行法律爱护，有效地预防青少年犯罪。” 21世纪，青

41、少年要学习的最重要的实力是管理学问和处理信息的实力。网络是获得这种实力的工具，计算机及其网络将成为将来社会的巨大载体，学习和驾驭计算机学问将有利于青少年将来的发展。所以，我们不能因为网络的负面影响便将其拒之门外。 通过读新教化，让我对网络的利与弊了解的更加透彻，让我在老师岗位上有了理论依据和前进的方向和目标，我将在今后的教化教学过程中，努力提高课堂教化效率，以学生的发展为本，让我们和学生共同成长，共同享受教化的华蜜! 新教化读书心得体会 新教化读书心得体会篇十 我知道想让自己成为一个新教化的身体力行者首先要从变更自己起先，做一个志向的老师是我行动的目标。 一、专心地去爱学生。 朱老师在书中说“

42、一个老师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少年书。”专心的前提是什么?无非就是“爱”，爱这一职业，爱自己的岗位。我始终认为教书太枯燥!现丰看来，是以前的我不曾专心，不曾将爱付诸于行动中;不懂将学习与生活接轨。所以一起先热忱高涨，决心在其中描绘出绚丽的将来。可日复一日纠缠在“对”与“错”中，一次次在语重心长的劝告中走来，对学生终有了恨铁不成钢的无奈与苦恼。虽然做老师已经四年了，但是我并不是一个真正意义上受学生喜爱的好老师，我在用自己的严厉慑服学生。如今，这种震慑只会加深和加宽我和学生之间的鸿沟，恒久使它无法复平。正如书中所说的，“志向的老师应当是一个充溢爱心的老师，深得学生宠爱的老师,能放

43、下老师的架子，走进学生心灵的老师。”我对学生也充溢爱心，但因为我的严厉和“架子”使学生无法体会。怎样与学生对话，让自己走进学生的心田，是我现在苦苦追求的。我信任借鉴书中所说，多点时间和学生沟通，肯定能让学生真正相识我，了解我，喜爱我。 二、做一个教化的有心人。 在教坛埋首耕耘了很多年，目睹教化现状，我也产生了许多困惑，却无处寻找到完备的答案。感谢开展的这次读书活动，让我倾听朱永新教授的新教化思想，让我谛视自己所做一切的意义，让我找寻到一条自我突破自我发展的道路。朱老师说“一个志向的老师，他应当是个天生担心分、会做梦的老师。”“一个优秀的老师，必需具有远大的志向，不断地给自己提出追求的目标，同时

44、有要有激情。人要会做梦。优秀的老师要恒久伴随着自己的幻想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教化就没有了意义。”朱老师的这席话拨动了我的心弦。刚走上工作岗位时的我，是有着自己的目标的，那就是做一名有责任心的好老师，希望自己能教好每一名学生。一转瞬，过去了四年。回忆自己过去的教化历程，仅用“平凡”一词即可概括，最大的收获也仅是一次获得先进的称号，充其量算是一个说得过去的教书匠而已。“胸怀志向，充溢激情和诗意”，这么多年来对于这些，仅是教化中平凡一员的我从没有过一丝想法。 朱老师给想做教化有心人的老师提出了一个建议：“每天写教化日记吧，把每天教化中的所思、所想、所感原封不动的登记来，在写笔记的

45、时候老师能够与自己对话，这种领悟是一个人成长的最重要的法宝。”其实早在骨干老师培训时就有过这样的提议，让我们做一个教化上的有心人，为自己的成长积累财宝。但回想自已，深感惭愧。成天泡在学生堆中，与孩子们一起贪欲地享受着胜利的欢乐，共同体验着成长路途中挫折和失落，可是许多时候激烈了一下，兴奋了一下便不了了之，正像书中书说的那样“这些火花不久就烟消云散了”。虽然在这几年里也登记了一些教学随感，但因为恒心不够，总会为自己找一些客观的借口而疏于动笔。为了心中的幻想，从现在起我要挑战我的恒心，磨练我的意志。 读罢新教化之梦，掩卷深思，我心潮澎湃。它带给我更多的是向往，是信念，是思索，更是心灵深处的豁然开朗

46、。感谢朱朱老师让我正走在志向教化的路上，感谢朱老师让我明白做一个“书香老师”的重要性，感谢朱老师让我正尝试着去做一名志向的好老师。我肯定会让我的教化之梦在书的陪伴下越飞越高。 新教化读书心得体会 新教化读书心得体会篇十一 还记得刚走上老师这个岗位的时候，谭校做了一件让我们很意外的事，那就是让我们每周都写一篇博文，而且还以很“强悍”的手段“逼”着我们去完成，当然谭校同时还做了一件事，就是给每个老师都发了一本书，目的就是要我们仔细地读书和写反思。当时是我拿到的书便是朱永新教授写的新教化，这样说来，我拿到这本书还真是有蛮久了哦，可是真正却是这次才来写一写自己的心得体会。 要说这心得体会该写什么好呢?

47、新教化这本书让我觉得有许多的可写之处，但是就是因为这样也让我觉得无从写起。新教化中的很多理论我们都能常常听谭校说起，什么要“过一种完整华蜜的教化生活”啊及“教给学生一生有用的东西”啊等等。有些事却是谭校始终带领着我们在做的事情，如“营造书香校内”、“师生共写随笔”、“经典诵读”等等都是。这样一来，我们其实是每天都在感受着新教化，也算是活在其中吧。 对于新教化的理念，我还只是在渐渐的摸索着前进，但我在这里想和大家一起共享的便是新教化中提到的网络对教化的推动和如何克服网络的负面影响。 如今的社会日新月异，电脑走进千家万户，人类进入了网络时代，随着时代的进步，教化也同样进入了网络时代。随着教化进入网络时代，于是小学阶段便多了一门新的课程信息技术。网络的发展不过短短几十年，可它的地位却着实不轻，如今的社会，不会运用电脑等于算是半个文盲了，各行各业都在用，它成为了我们生活和办公的一种必需品，也正是因为其重要，我国便从小学便起先开设信息技术课，于是我们的老师队伍中又多了一个信息技术老师，而我就是一个小学信息技术老师