2023年最新《爱的教育》的读后感0字《爱的教育》的读后感500字(六篇).docx

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1、2023年最新爱的教育的读后感0字爱的教育的读后感500字(六篇) 当品尝完一部作品后，信任大家肯定领悟了不少东西，须要好好地对所收获的东西写一篇读后感了。那么该如何才能够写好一篇读后感呢？下面是我带来的优秀读后感范文，希望大家能够喜爱! 爱的教化的读后感100字 爱的教化的读后感500字篇一 古往今来，有多少爱的真情故事啊，可见，爱，是无处不在的，爱的教化家长读后感。我们一诞生，就沉醉在爱的海洋里，有父母的爱和爷爷奶奶的爱。慢慢长大了，上学了，又有老师的爱，同学们的爱。爱就如空气一般，我们身边到处都是爱，我们从未离开它，离开了爱的人，就等于没有灵魂的人。爱可以使人绝处逢生，爱可以使浪子回头，

2、爱又可以激发人无穷的力气。 是爱，使我们能欢乐健康地成长，是爱，赐予了我们内心的暖和。人与人之间的爱是宏大的，爱是宽恕的，爱又是包涵的 。爱是教化的源泉，爱与教化是休戚相关的。多感受一份爱，就多一份暖和；多奉献一份爱，就多一份欢乐。在今后的日子里，让我们共同沐浴在爱的海洋里。 有一首歌颂得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间！”意大利作家亚米契斯的爱的教化就充分体现了这一点。它通过一个小学生记日记的形式，讲解并描述了许多小故事，从中使人感受到了人类是多么须要相互关切、相互理解、相互帮助呀，而这种关切、理解，都离不开一个最核心的东西爱！ 整部小说，没有豪言壮语，只是用朴实平淡的语言，

3、塑造出了一个个貌似渺小，但事实上却很不平凡的人物，自然生动，具有很强的艺术感染力。例如卖菜妇女、卖柴人、铁匠的儿子、老石匠的儿子、卖炭人的儿子、少年鼓手、父亲的老师、带病上课的老师等等，读后感爱的教化家长读后感。这些平凡的小人物的命运和情感故事，在我心中激起了一阵阵感情的涟漪。尤其是那些讲解并描述同龄人的故事，如“我”的好挚友卡罗内，他不仅得才兼备，而且乐于助人。当一个同学丢失了买笔记本的钱，站在大街上哭时，他就把自己的钱给了他。卡罗内更是个怜悯弱小、能为挚友敢于牺牲自己生命的人，他经常斥骂甚至动手打那些欺压别人的人。他特别爱他的母亲，他会花几天时间给母亲写一封长达八页纸、四周还画上花边的信，

4、作为生日礼物献给母亲。这是一个充溢着爱心的多么可敬的孩子啊！还有那个年仅11岁的爱国少年，为了祖国的尊严而拒绝施舍（尽管他非常急需那些钱）；还有为救最低班的小学生而被车压碎了脚骨头的洛贝谛；还有那个既酷爱学习、又酷爱劳动，把劳动当作消遣，擅长利用时间的可莱谛，还有这些平凡而朴实的小人物都有一个共同的特点：对生活充溢爱，为他人奉献爱。正因为他们的爱，“我”的世界才变得更加美妙。 读着爱的教化，我思绪万千；合上爱的教化，我心潮起伏。书中那些活灵活现的人物仿佛正站在我的眼前，时时感动着我，让我的心情久久不能安静。有时，我自己仿佛也成为了其中的一员，看看他们，想想自己，我感到自愧不如。记得有一次，我遇

5、见一个伸手向我乞讨的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走过。和卡罗内一比，我感到自己是多么残忍，多么渺小呀！虽然我上前掏尽全部的零钱给他，也挽回不了他那残酷的生活现实，但至少可以给他灰冷的前途送上一丝暖和吧。在处理与同学的关系上，我有时也会因为小事而与他们吵架。 中国的大文豪孔子曾说过：“仁者爱人。”有仁者之心的人，首先必需具有一颗美妙的爱心。挚友们，让我们学学卡罗内、洛贝谛他们吧，多献出一点爱，用爱的钥匙，去打开人们的心扉，那么阳光将照射到世界上的每一个角落！ 这本书我以最快的速度读完了，的的确确流了惭愧的眼泪和感动的眼泪 。我深深体会到家长和老师是影响孩子一生的人。作者志向的教化境界就是把学校、

6、家庭、社会都建立在感情的基础上，建立在爱的基础上。夏先生也把实施爱的教化比方往池塘里灌水，我们要敬重老师，老师是替咱们整个社会培育有志向有实力的后一辈的人。 安利柯是一个三年级的学生，他受到老师、父亲、母亲和舅舅的良好教化，亲子之爱，师生之情，挚友之谊写的特别好。书中让我感动的故事许多，其中少年笔耕让我浮想联翩，叙利亚是小学五年级的学生，十二岁，他父亲在铁路工作，家里孩子多，生活很困难，父亲白天工作，晚上又从别处接了书件来抄写，很辛苦。叙利亚要替父亲写，父亲告知他功课是你的大事，以后不要说这样的话了。叙利亚每天晚上等父亲睡着了，就静静起来仿着父亲笔迹写起来。由于长时间睡眠不足，疲惫不堪，学习不

7、如以前了，父亲误会他了，很悲观，直到父亲发觉了，对叙利亚充溢了无限的后悔和慈祥。 那么小的孩子就知道体谅父母，现在的孩子却很少懂得，我们当家长的无怨无悔付出，有的孩子却认为天经地义，所以从小培育孩子有爱心、有责任感。受到良好的教化很关键。 爱的教化的读后感100字 爱的教化的读后感500字篇二 读完了爱的教化，我深深得陷入了深思，爱的教化是什么？我在书的封面找到了答案：素养教化就是“爱的教化”，对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素养的基础。 爱的教化里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而和善的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿

8、子、少年鼓手、带病上课的老师以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教化。这本书里充溢了爱。充溢了让人艳羡的爱。 在我们的教化中，“爱的教化”这四个字，说来简单，做起来又是何等的困难！首先，在大多数人的脑海里没有“爱的教化”这个概念。所以，在我们的生活中，没有爱的教化。正因为我们缺乏爱的教化，才使我们的生活里少了一些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱，这是我们缺少的，这是我们须要找寻的。有了这些爱，我们的生活才会充溢了爱。 在爱的教化中，我走入了学生的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情

9、，有友情。爱的教化在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教化，而教化使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不一样，可是你会从爱的教化中，体会到以往经验过的那些类似的情感，可我们对此的看法行为可能不一样。 年轻出任教职时，满腔热诚的爱，期望能够全心全力扮演“为人师表”主角，然而在专业阅历不足、缺乏教学阅历、也没有好的方法之下，以往以老师的权威，用教鞭管教学生，以致伤了学生的心。也曾为了虚荣，逼迫学生在各项竞赛中斤斤计较分数，以争取很多“虚伪的荣誉”。甚至以“分数”来看待孩子，也以“外表”来衡量孩子，更以“听话与否”来评价孩子，每每忆及此事，不禁全身颤抖，惭愧不已。 四、不断的调整心态和做法，也为

10、孩子多付出一份关切与爱心与真心，发觉孩子们总会相对的赐予“回馈”。所以有“爱的教化”，才有“美”的回忆。 我的体会：一、以教化为主题的漂亮、可爱又动人的故事，应当许多，发生在你我大家的身上，大家都在从事教化工作，并且是基层的教化工作人员，所接触到、感受到的故事应当最多，也最深刻，只是大家都没有把他记录下来而已，假如有机会加以整理，犹如本书一样，必需叫好又叫座的一本好书。 二、我们不要过分执着一个观念、一种行为模式、一种习惯，而要常求突破，要从不一样角度，正、反方面整体思索来解决问题。我们应当养成反省思索的习惯，对任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。 三、看过的书颇多，很少再回味一遍，重新再

11、来；写过的报告、资料也不少，也很少再重新翻开研读，事实上偶而重新品尝一番，个中味道又当从何说起？只能意会不能言传。我们常常在不知不觉当中只顾往前冲，忽视了反省与自觉的功夫，也经常在不知不觉当中，忽视了别人的感受。 四、时代的产物中，造就了许多的读书人很会读书，许多学生光会读书，不会读人；只会做事、不会做人，个人过度重视iq，忽视eq；是学术界的巨人，却是生活中的侏儒；能够和电脑、机器、试验室对话，却无法与人沟通。 从事教化工作，针对教化问题而言，通常也是值得思索的问题，究竟哪些是“要”或者是“不要”？这个问题值得探讨和探讨。 一、老师的“要”： （一）老师要教化不要训斥：教化是引导而不是灌输，

12、视学生为有而不是无。训斥则不容许学生说不，教化则潜移默化。 （二）了解学生、相识学生、适时的赞美和接纳、激励与帮助，培育学生挫折和容忍的价值确定本领等等，让学生快乐成长、强壮，更会利用各种机会和家长取得联系，适时的供应教养子女的询问与方法，共同为学生的将来而努力。 （三）老师要理解人性：要了解学生的感受，学生的反应、学生的心声也该细致的倾听看看。 （四）老师要多怜爱和激励 （五）老师要专业，专业的精神表此刻对国家、社会、学校、学生、老师与家长之认知 二、老师的“不要”： （一）老师不要认为这行业是铁饭碗！打不破，要珍惜羽毛。 （二）老师不要训斥与灌输，不强迫学生学习。 （三）老师不要妄想“教化

13、万能”，不是万能丹也不是特效，有其极限。 （四）老师不要过分执着“立竿见影”，潜移默化的过程导向，注意人格的培育，身心健康的引导。 （五）老师不要悲观，要乐观以对，充溢期望与幻想。 启发：（一）多关切我们的学生，有爱的教化，才有完备的回忆。 （二）坚守岗位，静默耕耘、尽一己之力。 （三）学习型组织的体会：1、系统思索2、自我增进3、改善心智模式4、团队学习。 （四）学问经济的时代，老师要上进好学、多求取新阅历，落实教学工作。 （五）老师专业成进步德修养，老师专业自主工作理念的实践，必需落实在教化工作上，表此刻各科教学工作上、表此刻日常生活教化当中，以收到身教言教的效果。 在爱的教化中，我找到了

14、爱，在爱中找到了教化。 以上就是我对这本书的一点体会。 爱的教化的读后感100字 爱的教化的读后感500字篇三 手攥着摘录下书名的纸条，主动响应学校的号召，想买几本教化书籍阅读，可是跑了几家书店都没有收获。在老家的一家书店里，却幸运地让我买到了几本。意大利作家亚米契斯写的爱的教化吸引了我的眼球，“令全世界亿万人感动而泣的宏大作品”，封页上的这一行小字让我选择了先看这一本，我迫不及待地阅读了起来。 爱的教化一书是以一个小男孩安利柯的笔触来写的，一则则发生在安利柯身边各种各样的平凡的小故事，一篇篇父母给他写在日记本上的劝戒启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的一个个精彩的“每月故事”，无不蕴涵着深刻

15、的大道理-那就是“爱”。亲子之爱，师生之情，挚友之谊，乡国之恋人世间最宏大，最高尚，最真诚的感情时时流淌在字里行间，到处扣人心弦，感人肺腑。和善、正直、慈爱、关爱、爱护、礼貌、英勇、勤奋、爱国全部高尚的情操在这里生动而细腻地呈现出来，给人一次又一次心灵的洗涤。 爱的教化中描绘了一群阳光般绚丽的少年，他们充溢活力，主动上进，虽然他们来自社会的各个阶层，有的贫困，有的。富有；他们的性格也各有迥异，但他们身上都有一种异样美妙的东西，那就是对祖国深深地爱。 回想前几年，给学生们看故事片董存瑞舍身炸暗堡时，有几个学生看到董存瑞牺牲的镜头还会失声笑起来。在和平年头诞生成长的年轻一代，不知道今日的华蜜生活来

16、之不易。生长在国土上的孩子们，不知道祖国对他们意味着什么，或许只有当他们长大，学成归国，踏上故土时，才会对祖国产生剧烈的酷爱之情。让我们再来看看伦巴第的小哨兵，一个12岁的小男孩，为了给骑兵侦察清晰敌情，不顾枪林弹雨，在树梢细致了望，最终不幸牺牲。多英勇的孩子，多爱国的壮士啊！ 我想：假如我们的学生看了这个故事，他们肯定也会对这个孩子产生敬意，也会对酷爱祖国的内涵理解得更深刻。其实，在我们的国家，英勇的爱国者不乏其人：篮球巨星姚明，世界“飞人”刘翔面对日本人的天文数字般的广告酬劳毫不动心，坚决不给日本人做广告，令人肃然起敬。 作为老师的我，阅读时最让我反复阅读的当然是有关老师和孩子们的故事，我

17、们的老师、女老师、代课老师这些故事我都读了好几遍，让我更清楚地明白了学生须要怎样的老师，怎样的老师是学生心目中的好老师。其中有一段是这样描写“小修女”老师的，“她性情和顺、害羞。总是细声细气地，用一个单调的声音说话。连我母亲也说，这位老师说话几乎听不见。这位老师从不大声说话，从不动怒，却能把担心分的孩子管得服服帖帖，只要她警告地伸出手一指，最调皮的孩子便立刻低头了。她的班像教堂，所以，大家叫她小修女”。孩子们给老师取了个多好的名字啊！ 这位小修女老师真奇妙，不动声色就能把学生制服，这才是超群的教学艺术。我们时时常对学生大动肝火，有时还奖赏顽皮的学生一个善意的惩处，殊不知，学生是多么憎恶我们的做

18、法啊。晓之以理，动之以情，才是明智之举。其实，一个会意的笑容，一下轻轻的摩挲，一句真诚的激励，对于学生来说都是一种莫大的华蜜，或许他会因此而欢乐一成天。老师随和的谈吐，会让学生学得更好玩，更轻松，师生关系也会因此变得融洽。记得有一天，我在自己班上一连要上好几节课，为了不使孩子们疲乏，每堂课上我都给他们讲几分钟的故事，他们因此也没感觉到学习的枯燥乏味，学得特殊仔细，几节课时间很快就过去了。每一节下课，同学们都围到我改作业的桌旁，有的为我捶背，有的为我揉肩，让我感到特殊华蜜，其实，孩子们也感到了华蜜。把学生当作我们的挚友，同等地对待他们，设身处地地为他们着想，用激励、观赏的眼光看待他们，时时到处关

19、切呵护他们，那我们也就成了他们的知心大挚友。 什么是最好的老师？想到这个问题，我就想起以前看过个一片文章，大意是这样的：很多年前，有一个叫约翰。霍普金的教授给他教的毕业生布置了这样的作业：去贫民窟，找200个年龄在12岁到 16岁之间的男孩，调查他们的家庭背景和成长环境，然后预料他们的将来。那些学生运用社会统计学学问，设计了问题，跟男孩进行了交谈，分析了各种数据后得出结论：那些男孩中有90%的人将有一段在监狱服刑的经验。25年后，教授给另一批学生也布置了一个作业：检验25年前的预料是否正确。学生们又来到贫民窟。以前的男孩，都已经长大成人。有的还在那里住着，有的搬走了，还有的已经去世了。 但最终

20、学生们还是与原来的200个男孩中的180个取得了联系。他们发觉其中只有4个人曾经进过监狱。为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长纪录呢？探讨人员感到很纳闷也很惊讶，后来他们被告知：有一个女老师当年教过那些孩子。后来他们在“退休老师之家”找到了那位女老师。 原委那个妇女是这样把良好的影响带给那些孩子的？为什么这么多年过去了，那些孩子还记着她/探讨人员想知道答案。“不知道，”妇女说，“我真的回答不了你们。”她回想起多年前和孩子们在一起的情景，脸上浮起了笑容，自言自语地说“我只是很爱那些孩子”是啊，爱心的力气是无穷的，它能触动一个人的良知，唤醒人性的和善，从而使整个社会变得更和谐。要说什么

21、是最好的老师，我要说爱是最好的老师。 在学校里，只要我们能够释放出自己的爱心，就能暖和我们身边的人，那样，我们沐浴在爱心的阳光中，自然会嗅到花朵的芳香。 爱的教化的读后感100字 爱的教化的读后感500字篇四 一杯茶，一本书，在幽静的心灵氧吧里坐着，这是一种多么奇妙的享受。工作后，每天忙于教学，忙于批改作业，看书，成了一种奢望。现在，学校为我们供应了那么多好书，供应了那么好的读书平台。我越来越深刻地感受到读书的重要性。最近，我看了一本爱的教化。这是令我终身受益的书，我是专心在读、在享受这本书中的精华。 爱的教化这本书的作者是意大利闻名的小说家、旅行家亚米契斯，这本书的写作形式别出心裁，是以一个

22、四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记为主要题材，描写了一群充溢活力，主动要求上进，如阳光般绚丽的少年。他们有的家庭贫困，有的身患残疾，当然也有一些是沐浴在华蜜中的。他们从出身到性格都有迥异之处，但他们身上却都有着一种共同的东西同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱以及对祖国的爱。使人读着读着，如同在爱的海洋中遨游，感觉特殊温馨。 下面我就给大家讲解并描述其中这样的一个小故事。 书中的主子公安利柯结束三年级升入四年时，新换了一位老师，这位老师看似相当的肃穆，所以学生们对他都有些敬而远之。但在一节上发生的事，让全部的孩子对他起先喜爱起来。在那节课上，这位老师让孩子们默写，这

23、时，有一名学生趁着先生没望见，便跳上椅子玩起洋娃娃来，恰好老师一回头，望见了，这名学生抓紧坐下来，低着头等着挨训。当时我觉得假如换作是我，我肯定会对这样贪玩的学生大发雷霆，可这位先生却只是淡淡地对他说：“下次不要再做这种事了。”就转身走开了。当全班学生默写完，他深情地对学生讲解并描述了自己的心声，他说：我们从今要同处一年，让我们好好地过这一年吧。大家要用功，要有规则。我没有一个亲人，你们就是我的亲人，去年以前，我还有母亲，可母亲死了以后，我只有一个人了。现在除了你们，我没有可爱的人。你们就是我的儿子。我爱你们，请你们也喜爱我。我一个都不情愿责罚你们，请将你们的真心给我看看。请我们全班成为一家，

24、成为我的荣耀。我现在并不要让你们用口来答应我，但我却已经知道你们在心里已经答应了我，我感谢你们。话间刚落，下课铃声响了，全部学生都一改往日的吵闹，都静静地离开了教室，而那名玩洋娃娃的学生听了他这番话以后，()也走到先生身边，哆哆嗦嗦地承认了自己的错误。 当读过了这一个小故事后，我当时没有接着再往下读。因为这个故事看似很平常，但却能真实地反映出了这位老师的教化方法。其实这样的事在我们的课堂上也层出不穷，但许多时候我自己却很少能像这位老师一样冷静地处理，而往往都是对学生加以严厉地斥责。虽然调皮的学生表面上是醇厚了，但过不了多久，他们还会犯同样的错误，究其缘由，其实就是自己的教化方法有问题，不会设身

25、处地从学生的角度动身，所以学生当然不会领我们的情。 记得在自己的课堂上就发生过类似的事情，由于学生在课上不听讲，与四周的同学窃窃私语，所以我就大发雷霆，对其大训一番，而学生过了一两天之后，还依旧犯错。现在一想起来，自己做得真的不够合格，遇到问题从不能冷静地面对，总是急燥地处理，所以学生们也总是面听计从，但在心里却还是没有真正相识到错误。相比之下，故事中的这位老师才是真正地与学生进行着心与心的沟通，情与情地沟通，所以在与这些老师相处的日子中，这些孩子们是那样的活泼，热忱，和善，正直而在他们的影响下，学生每天也是那样欢乐地学习，欢乐地成长，我想这也对他们今后的人生努力的方向起了很大的确定作用。 所

26、以，读了爱的教化后，我也重新谛视了自己平常对学生的教化方法，说实话，虽是同样的为学生好，同样的去专心爱他们，但当自己静下心来，细细品尝时，才会发觉自己对学生爱的方式真的是缺少方法，缺少沟通，最多的却是主观，武断。老师对学生的爱，应当是一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，老师更应当一视同仁地把这样的爱献给学生的。对于不同性格的孩子，作为老师不行避开的会可能有私人的情感选择倾向，但站在老师的立场上，我们就必需用老师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为老师都能一视同仁的对待，老师的爱就是渗透在平常的点滴之中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。 今后在自己的

27、教化教学中，我也会尽力地像书中那一位位老师学习，将学生看作是成长中的人，看作是自己的挚友，与他们一起品尝学习的欢乐，享受成长的欢乐。 爱的教化的读后感100字 爱的教化的读后感500字篇五 年前，带着娃去书店买了这本爱的教化，看娃读得兴致勃勃，写出阅读记录卡。开学时老师还为此特地打电话说，让娃第一个进行谈天说地三分钟演讲，讲的就是这本书。说实在的，这本书我只听说过，没系统的读过，只在春节和娃读了一小部分。平常事多，我也只能抽空，有空就读一点，有空就读一点。 书的作者埃德亚米契斯和译者王干卿在看资料卡时已和娃一起读过了。我先阅读了书目，书是从十月份起先，始终写到了七月份，起初有些怀疑，当读到开学

28、的第一天时，我茅塞顿开。本文的主子公是恩利科，一个刚上小学四年级的意大利小男孩子，诞生在学问分子家庭。在开头中，写到“今日是开学的第一天，三个月的乡下假期梦幻般地过去了。今日早晨，当我母亲送我到巴列迪学校去注册上四年级的。”想一想，这里不正是孩子们刚开学时的生动写照吗？ 名著就是名著，读来给人的感觉是震憾的。这本书越读越喜爱，尽管都是些寻常的小事，但却通过凡人小事给人以深刻启示。书里包念了同学之间的友爱，姐弟之间的爱，师生之间的爱，父母对子女的爱，对国家的酷爱，爱贯穿全书的始终。我把自己读的一点体会简洁总结如下： 恩利科二年级的女老师，除了带病上课，数年如一日，每逢星期四都带领学生去参观博物馆

29、。每天晚上有一大堆作业等着她去批改，每天晚上都得工作到深更半夜。另外，下午上完课，她还得快马加鞭地去给一个女店主上算术课，当家教老师。 可以说老师是这个世界上最无私的人了，也只有老师会对你倾囊相授。孩子们的学习老师要操劳，孩子的作业要负责，孩子们在学校有冲突了，老师要解决。尽管老师劳累不堪，但对孩子们却总是谆谆教导，关怀备至。当有的孩子写字的姿态毛病，老师就会难过难受；当孩子们个个得才兼备时，老师也总是那样的喜气洋洋，像温顺慈祥的母样那样对待孩子。 我也提一下我家娃的老师，就是这样一位爱孩子的老师。孩子有一次，在班上上课突然呕吐了，吐的本子上、书上都是脏的，一股刺鼻的难闻味道。当时正在上课的陈

30、老师，不顾脏，把孩子的身上、书上本子都擦了，清理的干干净净。这样的老师，莫非不值得学生、家长爱戴吗？所以，我们要恒久怀着肃然起敬的心情称呼“老师”这个字眼。因为老师是一个人能够获得的最崇高最亲切的称呼了。 在这本书中，恩利科所写的是记忆，每一月的后面，都有父亲或是母亲写给孩子的孩子的信。当恩利科觉得学习是件苦差事时，妈妈教化他要学习。工人们劳累了一天，每天晚上照样到夜校去学习。那些一般人家的妇女和姑娘辛苦了一周后，她们星期天也要到学校去。即使聋哑和双目失明的孩子也不误学习，甚至监狱的犯人也读书认字。是啊，想一想，学生的任务就是学习，而学习从来都是苦差事，不吃苦你要青春干什么？只有吃得苦中苦，方

31、为人上人。 当恩利科对自己的母亲言行失礼时，他的父亲又耐性地教育他。人世间最神圣的爱莫过于母爱，不管谁践踏了这种爱，他必定落个可悲的下场，这样的父爱沉沉啊。我们都爱孩子，可是我们会爱孩子吗？是一味的宠爱，溺爱，还是有规则的指引教化，通过一件件的小事来引导孩子，恩利科父母给我们作了最好的榜样。 文中通过主子公的笔触描写了许多学生，比如克莱帝，恩利科的好挚友，懂事好学，由于母亲病重，父亲又有事在身，所以克莱帝不得不在学习之余照看母亲和自己家里的小店。比如卡隆，体魄强健，富有正义感和侠义精神，维护了班里的正气。 当我读到同学们凑钱时，文中对凑钱的细微环节进行了具体的叙述，既表现出了凑钱的不易，又写出

32、大家主动踊跃的看法。所谓一方有难，八方支援。我们总是觉得这世界缺少爱，其实根本不是这样，只是我们缺少发觉爱的的眼晴，爱是无处不在的。 送人玫瑰，手有余香。我剧烈地感受到孩子们都是特别具有怜悯心的，看到令人难过的人和事，都要力争伸出救济之手，这是出自于内心的一种和善品质。那种关切是急迫的，也是真诚的。女孩们倾尽全力、不求回报的帮助不仅感动扫烟囱的小女孩，也感动了我。 当你帮助别人的时候，你的心灵是欢乐的，奉献一片爱心，收获无限欢乐，你的人生从今就会变得五彩缤纷，世界也会因你的存在而动人。 文中运用了大量的语言描写和动作描写和外貌描写，在每月故事中，如帕多瓦的爱国少年，这位意大利的少年，因为那些人

33、辱骂自己的国家，而把别人施舍给他的钱扔了回去；像伦巴第的小少年那样为自己的祖国献身；还有那个少年鼓手为了报信，原本可以保住自己的双腿，而失去自己了一条腿。 祖国是一个神圣的称呼，祖国的利益高于一切。所以当听到某个外国人骂自己的祖国时，我们肯定会热血沸腾，义愤填膺。当我们的国家须要我时，我们也肯定会像华罗庚那样，不顾自己在美国的优越条件，义无反顾地回到祖国的怀抱！当我们的国家有灾难时，我们会像那些英勇无畏的消防官兵，解放军战士一样，用自己的血肉之躯来悍卫它的尊严！ 看完书，我始终在想，什么是爱，什么是教化？爱的教化里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它讲解并描述的只是一些

34、平凡的不能再平凡的人，过着与我们一样普一般通的生活。读来，就是这么真实可信，把我们带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教化的洗礼。也难怪爱的教化被公认为是一部人生成长中的“必读书”。 爱的教化的读后感100字 爱的教化的读后感500字篇六 暑假期间细致的读了意大利闻名作家艾德蒙多德亚米契斯的代表作爱的教化，。本书自1886年出版以来，始终畅销不衰，在一百多年里备受各界好评，先后有大量的外文译本出现，并且曾多次被改编为动画片、电影、连环画，读者遍布全世界。 爱的教化是一部儿童小说，这本书是以日记方式来叙述的，日记的内容主要是以一个名叫安利柯的小孩的生活为背景来绽开的，从一个小孩的眼睛里看世界，运用

35、通俗而清爽的笔调，写下了发生在自己身边的100则各种各样感人的小故事。书中每一故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。他可以使孩子了解到如何为人处事，如何成为一个有志气、充溢活力、正直的人，一个敢以担当责任和义务的人不仅是对家庭，还包括对社会的责任和义务。日记里包含着安利科自己记载的所见所想，还包括其父母写给他的信，还有老师每月例话。这本书表达了作者对家庭、学校、父母、兄弟姐妹、师生之间关系的看法。我是用一个假期读完这本书的，虽然没有感动到流眼泪，但不得不让我承认这是一本能给心灵引进和煦春风的书。吸引我的，并不是其文学价值有多高，而在于那细腻的笔触中体现出来的亲子之爱、师生之情、挚友之

36、谊、乡国之恋、爱国之情？ 全书共100篇文章，由三个部分组成，都以青少年的情感教化和品德教化为中心，但内容各有侧重，体裁也有所不同。“主子公安利柯的日记”。以第一人称讲解并描述他的校内外生活，其中有老师、家长的故事，但更多的是孩子们自己的故事，呈现了一个真实的孩童世界。他们有缺点有毛病，如不守纪律、爱虚荣、有嫉妒心，有的还欺压弱小同学，但孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方。“安利柯父母的教子篇”。以其次人称写他们呕心沥血的教子篇。安利柯的父母，特别留意随时订正孩子的缺点，培育孩子的美德。“老师讲的九则故事”。大致可以分为爱国故事和美德故事两类。它们以第三人称出现，主子公

37、大都是少年英雄。爱国故事包括少年爱国者、少年侦探、少年鼓手三篇，其余几篇则从不同角度讲解并描述了六个感人的美德故事，为孩子们树立了生活中的榜样。 读爱的教化能使人受到情感的熏陶和品德的启示。在原书序言中，亚米契斯这样写道：“孩子们，我敬爱的挚友，用你的爱心来阅读这本书，从现在起先，你就会感受到无边的爱的沐浴。”它用爱塑造人，把人性中的真、善、美送进读者的心灵对父母的爱、对老师的敬重和终身不忘、对四周人的爱、对同学的关切、对残疾人的帮助、对祖国的酷爱等。 爱的教化一书中描写了一群充溢活力，主动要求上进，如阳光般绚丽的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在华蜜中的。他们从出身到

38、性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西对自己的祖国意大利的深深的。爱，对亲友的真挚之情。这是我们所比不上的，同时也是令人艳羡的。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”，这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，就连我这个外国读者也被其中所体现出的剧烈的情感所震撼，引起了我深深的深思。而面对现在的教化，爱应当是教化力气的源泉，是教化胜利的基础，而不是为孩子的错误找理由，但为什么仍有父母溺爱自己的孩子呢？ 当我们遇到挫折时，或许会怨天尤人，甚至埋怨这世上没有人爱自已，疼自己。有句话是这么说的：“世界上最大的华蜜就是坚信有人爱我们。”其实，假如我们能够静下心来，细致视察

39、我们身边的人和事，肯定会发觉，在这个世界上，尽然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多华蜜呀！当你能够感受那份极为一般的爱的时候，信任你肯定会付出你的爱心给一些须要帮助的人，送人玫瑰，手有余香，不是吗？在爱的教化中，把爱比成许多东西，的确是这样但又不仅仅是这些。我想，爱是什么不会有明确的答案。但我知道爱是没有限制的。小到萍水相逢的人们的一个微笑？大到捐献骨髓，献血，帮助须要帮助的人？所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱，我想这部好小说将会把这种美妙的感受带给更多更多人。 这部字字洋溢着“爱”的小说，积蓄着一种深厚的、浓郁的情感力气，使每一个专心去品读的人不得不为之动容。它阐述了一个道理：崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教化，而教化使爱在升华。字里行间，都抒发了作者本人对爱的理解。这种情感是一般的，的确不平凡的。这也是为什么爱的教化被评为爱的魔法书的缘由。在感动，的同时，我发觉爱中包含着对于生活的追求，也引发了我对于爱的一些思索爱是博大的、无穷的、宏大的力气，是教化中所不能缺少的。