2023年最新中小学班主任培训总结报告中小学班主任培训内容(篇).docx

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2、生看成有思想、有特性的、与成人完全同等的人。你敬重学生，学生就情愿接纳你。人是感情动物，孩子们的情感比成人更加细腻，老师一个不经意的动作，一句漫不经心的话语都会在孩子情感的湖面上荡起阵阵涟漪。“岳晓鹏”事例，使我深深的感受到：师生之间的相互敬重是何等的重要。没有爱的教化是呆板的；没有爱的教化是苍白无力的；没有爱的教化注定要失败的。老师要做到“课上是良师；课下是益友；生活上是亲人、是挚友。老师应当用信任开启学生的心扉，用感情和爱心去感化学生，用辛勤的汗水去浇灌学生这颗幼苗。只有这样才能形成和谐的师生关系。 没有调查就没有发言权。班主任首先要深化了解，摸清班级中非正式群体的数量、类型、成员及其内部

3、的规则特点、发展方向、权威人物等，在此基础上区分对待，因材施教，考虑如何视察、接近、干预、协调、引导或者监控和限制非正式群体的发展。班主任要耐性细致，工作中不能简洁从事，最重要的是要同等的对待每一个学生。王子犯法与蜀民同罪。不要盲目处理问题，尽量做到有理有据。让每一个学生都觉得你很公允。因为非正式群体的成员特别敏感。假如班主任居高临下，方法生硬，反而会使其群体产生逆反心理，使其内部成员关系更加亲密、对整个班集体的建设起相反的作用。所以班主任要探讨非正式群体产生的目的、缘由和背景，有针对性地开展教化引导工作。 对于处理课堂偶发事务，老师要冷静，不急不躁，这才简单计上心头，制怒戒躁，在安静地思索中

4、，运用教学艺术的前提；镇静自制，擅长支配感情，这是优秀老师坚毅的心理品质的一个共同特点。所以，老师不要一遇到偶发事务就赌气发火，大动干戈，指责训斥，甚至停下课来就事论事地处理，这种针锋相对或干脆变更偶发事务结果的做法是不明智的。因此，遇到偶发事务，尤其是遇到“爆炸式”、“动乱型”偶发事务时，有阅历的老师擅长限制自己的情感，抑制无益的激情和冲动，心平气和，泰然处之，以静制动，冷静地驾驭全班，快速使课堂宁静下来，擅长详细问题详细分析，支持耐性细致教化，看法肃穆而亲和，心胸安静而理智，正确处理师生冲突，缓解师生对立的心情。这样，既不影响课堂教学，又不放弃原则来姑息迁就学生的问题行为，更有利于教学艺术

5、的运用。 我为什么活着？生命有什么价值？生活有什么意义？学习的目是什么？青少年成长到肯定阶段，必定会对这些问题（生命、生活、人生的意义）发出追问。刚好、正确地引导青少年的价值相识，回答和解决这些问题，有助于青少年学生发观自己的价值和须要，确立个人的爱好和志向。价值启蒙就是利用儿童对于“意义”相识的须要，适时地引导他们形成正确的人生观、价值观、成长观和发展观，包括将时代社会发展对他们的要求转化为个人内在须要，从而引导他们朝着正确的方向发展，最终成为合格的公民。 “其身正，不令得行，其身不正，虽令不从”。“身教胜于言教。”都说明老师的示范作用的重要性。不让学生做的自己肯定不做，让学生做好的，自己肯

6、定先做好。自己做错了事刚好向学生承认错误，让学生化委屈为动力。力争做到到处做学生的表率，做学生的楷模。老师的专业素养也很重要。因此，要不断学习，加强师德修养。教化学生要动之以情，晓之以理。提高自身的业务素养，确立终身学习的目标。 总之，班主任工作是学校工作的重点。要做一个合格的班主任，不仅要有渊博的学问，还要有一颗博爱的心。不断学习，不断积累加强理论联系实际的实力。严于律己，以身作则，是班主任老师比不行少的素养。 中小学班主任培训总结报告 中小学班主任培训内容篇二 透过此次培训，让我相识到了班主任工作错中困难，千头万绪。要想当好班主任，不仅仅要有必需的理论水品，而且还要有必需的教学阅历。老师要

7、依据不一样的案例进行不一样的处理。经过这段时间的学习和检验自我在班主任工作中的阅历。有不足，也有必需的优点，现总结如下：意识到老师不能随意占用学生的时间。 为了弥补这个缺陷，我就让学生每一天早晨提前20分钟到校自习。但大部分时间都是班干部给本班学生上自习，读书，听写词语，出数学题给其他学生做等。听了“学生迟到，你该如何处理”这个课题专家的举荐，我才明白了老师不能随意去占用学生的时间，老师客观上挤占了学生的休息与睡眠时间，不利于学生身心的良性发展。过分占用学生的自习时间是与素养教化格格不入的。老师要让学生对所学学问有一个咀嚼、消化和汲取的时间可空间。让学生有一个简洁的学习环境，无论是对学生的身体

8、还是心理，都大有裨益。 不管是优等生，还是后进生。心理在必需程度上都有问题，班主任老师应对不一样的个体对其心理辅导。尤其是优等生，自我认为自我学习好都是自我努力的结果，与老师无多大的关系，简单滋生傲慢的心情。老师应对学生的心理进行辅导。让他明白个人的力气是有限的，群众的力气是无限的。用一句谚语说：“众人拾柴火焰高。” 以往，有人赞扬自我教得好，心理美滋滋的，认为自我还不错。殊不知这种美滋滋是学生的刻苦努力赐予的。学生的成果是他们主观努力的结果，而忽视了对学生的表扬。在此次培训中，听了各优秀班主任的培训，我才意识到这一点。 学生的平安工作是学校工作中的重中之重，班主任老师要对学生进行各种平安学问

9、教化，要做到时时讲。其次，老师也要依据实际状况进行不一样个案的处理。如：一位语文老师上课前发觉本班两个学生疯打，这位老师就罚两位学生在走廊上做作业，结果两位学生接着疯打，导致另一个学生的眼睛被另一个学生打伤了。追究下来，这位老师是有很大的职责的。所以，老师要正确处理学生之间所发生的关系。 总之，透过此次培训，我会在工作中扬长避短，吸取好的阅历，弥补自我工作的不足。由于，自我所在的学校无网络，只有城里的家里有，所以时间上不足。但以后我会更加努力的。 中小学班主任培训总结报告 中小学班主任培训内容篇三 为提升班主任的专业理论和专业技能，促进班主任的专业自主和专业发展，为把班主任由教书的“副业”变为

10、育人的“主业”，由一种阅历性的职业变为一种专业化的岗位做一些基础性的工作，教化部师范教化司和基础教化司更新培训观念，创新培训模式，把万名班主任国家级远程培训方式变更为案例式的班主任培训，这样更有利于直观的提升班主任解决实际问题的实力。 在开班仪式上，周济部长指出，班主任队伍建设是中小学老师队伍建设的重要工作，也是全面提高教化质量，全面推动素养教化的重要环节，关系青少年健康成长的大局。他同时提出四点要求，首先，要明确做班主任工作和课程教学一样都是中小学老师的主业，将班主任工作记入工作量，并提高班主任工作量的权重；其次，要完善班主任的激励制度，将优秀班主任的表彰嘉奖纳入老师、教化工作者的表彰嘉奖体

11、系之中，定期表彰优秀班主任；再次，要加强班主任队伍的管理，常常探讨班主任工作，了解班主任的工作状况，规范班主任的行为，定期考核班主任工作，考核结果要作为班主任和老师聘任、嘉奖、晋升职务的重要依据；最终，要为班主任开展工作创建必要的条件，切实维护班主任老师的合法权益，减轻他们过重的精神压力和工作压力，保障他们的身心健康，刚好为他们排忧解难。 众所周知，班主任是班级工作的组织者，班集体建设的引导者，学生精神生活的关注者。班主任工作是一项专业性、实践性、艺术性很强的工作，具有情境性、困难性和不行预见性。中小学生德育须要深化到班主任日常工作的细微环节中，一深化就详细，一详细就困难，一困难就不能感情用事

12、简洁处理，就须要多角度的思索。 班主任工作情境是一个特别困难的系统。班级管理的对象是充溢特性差异的活生生的人，班主任要对班级实施有效的管理，不仅须要自身人格的魅力，以心育心，以德育德，以人格育人格，更须要丰富的实践才智和专业实力。在激烈变革的现实生活中，面对纷至沓来的各种新的情境，新的问题与新的挑战，每个班主任都要持续不断地做出各种专业行动的推断和决策，都必需从“教什么怎么教教了以后怎么样”这三个专业层面上来思索自己面对的问题该如何解决。通过这次培训，让我更深刻地感受到了班主任工作的“乐趣”和困惑，体会到了班主任决策是一个极其困难的过程，为了对学生的终生发展负责，为了尽可能将问题解决的负面影响

13、限制到最小，我觉得我们班主任要学会“专业化地思索和决策”。 在这次案例培训中列举了很多生动好玩的详细案例，深化浅出地向我们阐述了一些班主任的工作新理念，这些新的教化理念如同一盏明灯，为新时期下我们的班主任工作指明白方向；如同一泓汩汩的清泉，流入了我们这些小学班主任的心田，让我们受益匪浅；更让我们深刻地相识到了加强学生的心理健康教化及老师自我心理减压的重要。通过班主任培训使我懂得与学生交往，要讲究艺术，要学会有效的倾听，同时让我更深地相识到赏识教化对于班主任工作的重要性，“数子一过，不如奖其一功。”是啊！学生是人，而且是最敏感、柔弱、最须要关切照看的人，他们有着敏感的心灵。对于他们的教化，我们应

14、当讲究方法，讲究策略，付出自己丰富的感情才得以奏效。我们不但要学会工作，还要学会生活，学会排泄自己心中的郁闷，活得有滋有味，快欢乐乐，潇潇洒洒，去不断的追求属于自己的那一份欢乐人生的真谛。作为班主任，我们就要好好的珍视今日，勤快的读书，勤快的思索东西，勤快的在班级中进行实践。 通过学习，我明白了在今后的工作中，首先我们要从观念上变更传统的班主任职责观，我们曾经默认：既然是班集体，成员就应当“隶属”于集体，每个成员应当听从于组织，可是我们却忽视了，这样的集体是靠外在力气形成的，而我们的班集体应当是为学生的须要而存在的，应真正做到“以人为本”。因此，我们的教化应当属于每一个成员，班主任工作应为班级

15、中每一个成员的发展供应条件，成员间应当彼此须要，彼此依靠，彼此支持。“人非草木，孰能无情”，现在的学生思想活跃、情感丰富、学问面广，这就要求我们在教化教学中，关切、理解、敬重、信任我们的学生，并以此激发我们学生的责随意识、主体意识，努力学习。最好的教化方法就是让学生学会自我教化。要做一个阳光的人，一个阳光的班主任。说实在话，我在班主任岗位上迷茫过、摸索过，通过这次班主任培训，我学到了不少班级管理的方法，也重新相识了班主任的责任与义务。总的一句话这次培训让我受益匪浅。 一个人，无论其事业做多大，职位有多高，但班主任在其心目中的位置却是恒久不会变更的。班主任无疑是学生成长过程中最重要的老师，学生习

16、惯的养成、志向和信念的确立等等，都与班主任的教育有关。一个有爱心的班主任，一个学生宠爱的班主任，影响的可能不只是几十个人，甚至是几代人。爱自己的学生，学生自然会爱你一辈子！ 中小学班主任培训总结报告 中小学班主任培训内容篇四 我带着进一步提高学问水平，扩充学问面的愿望，起先了班主任网络培训的学习生活。为期半个多月的培训很快就要结束了，但是我们的学习还没有结束。对这次培训，我感受颇多，为自己作个总结，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教化效果。 培训内容共四个模块，能过相关政策法规和未成年人思想道德建设的学习，我了解了xxxx案例简析、xxxx处理方法、xxxx的看法、xxxx的暂行规定等

17、法律学问。重点学习了学生身心发展特点、影响中小学生心理健康的因素分析以及班主任基本规范、班级活动设计与组织、班级建设与管理班主任心理健康的学问。由平常的实践积累上升到一个新的理论高度。 第一、努力提高自身素养。 作为新时期的班主任，我们每一个人都会拥有许多的机遇，同时也面临着更多的挑战。因为学生发展的社会环境和影响因素日益困难，随着社会的发展，新生事物和先进的科学技术的产生，须要我们老师更新已有的学问储备，这无疑对班主任工作提出了更高的要求。 科技的发展带来了人们生活方式和价值观念的巨大转变，班主任老师在指导学生适应社会形成主动健康的价值观念时面临更大的挑战，如何教化和引导未成年人树立中国特色

18、社会主义的志向和正确的世界观、人生观、价值观，培育高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有志向、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人，这是特殊值得我们深思的问题。 以心换心，是师亦友。有这样一句话：“最有力的教化方式是以情动人，以爱感人，以心爱人”。师爱是神圣的，其神圣之处就在于它有很强的原则性和崇高的使命感。我们对待自己的学生就要充溢关切，耐性和爱心。关切学生，不仅要关切他的学习，更要关切他的思想，我们可以以闲聊的方式走入他们的生活、学习，发觉他们身上存在的优缺点。当他们遇到困难时能主动地询问并给与帮助，使他们真实地感受到老师是在凝视着自己、关

19、切自己。爱是教化的基础，师爱是师德的核心，师爱也称其为师魂，老师只有酷爱学生才能赢得学生的敬重，有了爱，才会用伯乐的眼光发觉学生闪光点，对他们充溢信念。 其次，拓展视野，优化班级。 教化既是一门科学，也是一门艺术，而艺术的生命在于创建。由于班主任工作的对象是不断发展改变的人，对人的培育没有固定可循的模式，必需通过班主任创建性的工作找寻合适的方法因材施教。我们对学生全面健康成长，担负主要任务，组建并优化班集体，是完成这个任务的重要途径。班主任要常常激励学生跳出书本，走进社会，擅长开拓，多让他们探讨、实践，这样他们的思维就会洞开，使命感、责任感得到强化。第三、用老师人格的魅力感染学生。 我们在班主

20、任的工作中，这种阳光的味道是不行少的。他体现在两方面：一是责任心，二是爱心。有了责任心，就会专心做事。就象全国劳动模范xxxx说的：“仔细做事只能把事做对，专心做事才能把事做好。” 中小学班主任培训总结报告 中小学班主任培训内容篇五 在我校刚接到省教化厅通知我们为本次培训的项目县，且我校是这次培训的详细担当机构时，学校领导一班人高度重视，因为我们老师进修学校20xx年刚刚成立，一切都还不够成熟，省教化厅的领导就如此器重我们，这是对我们的激励和鞭策，对于我们学校来收也是一次机遇，也是一次挑战，更是我校“后来要居上”雄心壮志的详细体现。为此，学校领导一方面对县分管县长及教化局领导作详细汇报，争取领

21、导的指示与支持，另一方面刚好召开学校行政会，探讨详细的实施措施与步骤。 在学校及教化局有关领导的高度重视下，由教化局党组书记、局长任组长的项目实施领导小组很快成立起来了，同时成立了项目办公室，由我校一把手校长任办公室主任，办公室设在学校的老师教化探讨中心，该中心的人员全力以赴做好本次培训的详细工作。机构成立了，人员落实了，于是各项工作也就有条不紊地开展起来了。首先项目办一班人在一起仔细地梳理了工作思路，明确工作的重点与要点，充分考虑到可能存在或出现的问题，提前拿出解决问题的预案，比如，学员计算机操作技术如何，上网学习方不便利等都做了具体的分析。 其次，仔细制定工作安排，在学习的时间上进行细化落

22、实，拿出详细的工作实施方案，同时制定并明确了有关人员的工作职责和制度要求，从而为培训工作的顺当进展奠定了基础。 学员大多来自于农村，事务较多，往往疏于学习，间或参加的学习，也是为了晋升职称，应付了事。对于这次培训有的同志可能就为了拿一个国家级培训证书，积累自己的资本，根本就没有端正自己的学习看法，甚至于认为只要报名参与了，到时确定能给个证书。为此我们经教化局同意制定出了严格的学习规章制度，拿出了详细的奖惩方法，培训结束综合考评，除举荐优异者参与国家级优秀的评比外，我们还评出10位县级优秀学员，给与肯定的嘉奖，对于培训不合格者，在全县通报指责，没拿到结业证书者在职评中将被认定为没有班主任工作经验

23、或班主任工作不合格，年终考核不定等次。 为了规范学生的学习行为我们出台了班主任国家级远程培训班学员学习管理与考核制度，同时为了做好相关的辅导及服务工作，我们还制定出了班主任国家级远程培训班级管理员职责、班主任国家级远程培训辅导老师职责、班主任国家级远程培训班管理员和辅导老师工作量化考评及津贴计算方法等一系列规章制度。从制度上约束学员，督促学员仔细学习，提高培训的效果。 1、依据上级确定的培训内容刚好间支配，对本次培训工作进行细化，制定出详细的“三个环节六个步骤”的保障措施，总体要求抓住“三个环节”，落实“六个步骤”。 抓实以下三个环节的工作，是保证培训质量的关键。 第一个环节：面授集中培训，让

24、学员明确培训的内容、形式及考核要求。 其次个环节：网上学习与沟通，观看专家视频并与之沟通。 第三个环节：反思班主任工作，形成有关材料。 落实好以下六步骤，是培训工作顺当进行的确定因素。 第一个步骤：确定培训人员的基本信息，统计出学员的各种联系方式。 其次个步骤：筹划落实好集中培训内容，指导学员在平台上进行实名注册，并进行现代远程学习技术的培训。 第三个步骤：抓实培训平台上自主学习，实行切实的措施督促学员观看培训专家的视频及文本材料。 第四个步骤：要求学员写出学习笔记及班主任工作反思，对学习中疑难及困惑进行梳理，打算与专家及辅导老师进行沟通。 第五个步骤：组织学员进行有效沟通。一方面组织学员与学

25、员、学员和辅导老师进行实时与非实时的沟通，另一方面组织学员与专家进行网上实时沟通，解决疑难问题，沟通心得体会，巩固学习成果。 第六个步骤：刚好统计学员学习的有关数据，对于没有按要求完成学习任务的学员，刚好与之联系，了解缘由，实行有效措施，督促其补缺补差。 从11月9日项目启动算来，也就一个多月的时间，时间是短暂的，但收获是颇丰的，一路走来，有收获的欣喜，也有问题的深思。 1、广阔学员特殊是农村老师通过这次培训，一方面增加了利用远程条件学习与搜寻信息的意识，客观上促进了计算机操作技能；另一方面提高了学员对培训的相识，变更了以前对培训相识不足的思想。很多同志都深有感受地说，“国家级的培训就是不一样

26、，专家必定是专家。”“这样的培训真是有必要，我们应当学习和探讨的东西太多了！” 2、充分利用培训资源，使这次培训效果增值。学员倾听了专家的讲座，感受许多，一方面丰富了班主任工作的学问，提高了对于班主任工作的理解，另一方面也增加了工作信念，同时还得到工作技能等方面的启发与指导。特殊是有的学员在学习时深感专家讲的太好了，培训的资源针对性太强了，自己学的同时，主动主动地向其他的班主任举荐、引导他们参加到学习之中，例如我们县篱笆中学的何龙同志自己学习感到收获很大，于是利用自己是学校教育主任的身份要求学校全部的班主任都要观看学习培训材料，而且他还把有关的材料下载打印出来发给老师们看，使这次培训的优质资源

27、充分发挥作用，客观上使这次培训的效果有了很大的增值。 3、利用网上培训平台，结合工作沟通心得体会。本次培训主要在全国老师教化互联网上来完成主要的培训学习任务，搭建的这个平台，使广阔的参训同志有了一个很好的沟通园地。学员建立了自己的个人网页，在上面发表自己的感言与工作体会，大家相互沟通品评，这无疑就是一种很好的学习沟通形式。学员们参加网上网下的互动沟通，结合工作实践，进行反思，在探讨和作业中，都谈出了收获与感想。 4、情感共鸣后引出的思索。这次参与培训的老师，在观看倾听专家的讲课都感到既有理论高度又有很强的实践性，比如很多同志在听丁榕老师讲课时都流下同样的泪水。每一个专题学习后学员们都通过作业、

28、发表文章谈自己的相识和感受，有的在文章中动情地质问：对于这样的学生，这样的问题，我们做了什么？我们思索了多少？投入了多少？班主任工作是一项困难而又伴随着剧烈情感的心智活动。 5、无偿供应技术与设备，服务于学员。由于有的学员计算机操作技术不好，我们特地支配了一名计算机老师进行了针对性的技术培训和辅导。同时我们还支配了两个机房供学员到校上网学习用，特殊是双休日机房还支配了特地的值班人员，以解决学员学习过程中的问题。 6、主动组织好网下集中活动。每次集中我们都提前在网上通知，提前支配好活动的内容，每次活动首先总结前一段的工作，指出存在的问题，并对下一段工作提出要求。每次活动都搞好有关记录。集中培训后

29、，我们还按区域分了几个小组便利沟通研讨。 1、专家引领，提升了培训的质量。 通过专家介绍及他们的讲课充分印证了他们都是班主任工作实践和探讨的知名专家，他们有多年的班主任实践工作和探讨的积累，把最精华的阅历奉献给广阔的班主任老师。他们高屋建瓴的讲解和有理有据的分析，令参训者从内心里佩服专家的学识，从而提高了学员学习的主动性，进而也提升了培训的质量。 2、培训方式敏捷 通过网络远程参与培训，打破时空阻隔，有效解决工学冲突。从学员上网的学习的时间段来看，学员充分利用不上课的时间和双休日的时间来学习。 3、培训资源设计丰富 从培训学习者的角度，设计多种呈现方式的学习栏目：视频课堂、专题讲义、案例研讨、

30、拓展资料等等，丰富多彩，具有可选择性，促进有效学习。充分体现了自主学习。 4、多种方式互动沟通 通过班级主页、培训论坛、在线课堂，多种方式网上展示与互动沟通；通过网上网下结合，进行学习的督促与沟通，保障培训效果。 5、贴近工作实践 本次培训中引用了大量的实践案例，丰富的案例和专家的点评指导，贴近班主任工作实践，促进学员反思的与升华。 6、多种考核方式结合 通过网上学习时间、沟通互动、作业、思索习题等多种指标相结合考核方式，突出培训效果，全面系统考核，保障培训质量。 1、在学习过程中，也有的同志相识不到位，学习不够主动努力，时而要靠督促。 2、本次培训对一般人来说，存在一些技术障碍，时常有人反映

31、一些主页难以打开，上传材料很困难。特殊是控件的问题很麻烦。 3、辅导老师、班级管理员，本身工作许多，没有充分的时间进行辅导工作，致使有些工作滞后 4、部分学员不留意沟通，自己发了许多文章，不主动看其他学员的评论，沟通效果不好。 中小学班主任培训总结报告 中小学班主任培训内容篇六 我有幸于20xx年10月倾听了“全国德育和谐探讨与班主任工作创新”名师丁如许老师的报告。丁老师是上海市特级老师、优秀班主任、现任上海晋元高级中学德育处主任丁如许所作的题为科学地设计和开展班级活动的报告。 我是第一次听丁如许老师的报告，丁老师的报告很生动，颇具操作性，对班主任如何做好工作，成为优秀班主任很有帮助。他结合自

32、己几十年班主任工作之实践，总结出：班主任走科研之路应当勤于实践，擅长反思，敢于创新，乐于积累，精于探讨，长于写作。虽然我短暂不担当班主任工作，但是听完后，对我也很有启发。 班主任是学校德育工作的主要实施者，但是每位老师也是实施者，每位老师都是连接学生、学校与家庭的关键环节。为学生创建和谐、生动、宽松的成长环境，是我们老师义不容辞的责任。在工作中，我们要始终牢记自己的职责，努力做学生成长的引导者、合作者和服务者，通过丰富多彩的教化活动、民主开放的课堂管理、家校携手的和谐合作，专心去探究德育工作的新境界。 丁老师说：没有活动，就没有教化。班级活动是班会的主要形式。一次细心组织的班级活动，能使学生充

33、分受益，终身难忘。老师的职责是教书育人。作为科学课老师，我们也应当相识到学生活动是对学生对学问驾驭的主要渠道，课堂活动作为教化有效形式和重要途径，要让学生在活动中驾驭更多的学问。生命在于活动，课堂在于活动；同时，课堂要协作班主任的德育工作，德育要先育德，铸造人的灵魂。课堂活动是最有魅力的德育；活动是德育的最佳活动。课堂活动是学生美妙生活的起点；课堂活动是学生班级生活的回忆。 怎样使工作更有魅力并真正吸引学生是我们老师每天都在思索的问题。丁老师认为课堂必需“活”起来，用丰富多彩的教化活动，在真实生动的教化情境中，给学生留下终身难忘的印象。于是，他尝试在班会课上开展家务劳动竞赛、自编小报评比、走进

34、“团员之家”等一些有意义的活动调动学生的主动性。同时他也渐渐相识到，班级活动应当系列化，通过细心设计，不仅使教化寓于一个个富有吸引力的活动中，而且要形成一个整体，让学生在活动中“打下精神的底子”、“奠定人生的基础”。根据这一思路，他每学期以系列活动的形式，开展10次班级活动，形成由低向高、由浅入深的螺旋式循环上升的序列。他细心设计活动方案，对班级活动时的道具、介绍词等都提出了自己的看法。每次活动，不仅本班学生们踊跃参加，而且引起了其他班级、其他学校师生的关注。因此，我们要像他一样注意活动的设计，以各种好玩味的活动，让学生从中得到快乐，感受胜利，体验艰辛，从而提高学生的综合素养。 丁老师所说的“

35、乐于积累”和“长于写作”，“积累的过程就是采矿的过程，积累越丰富成果就越丰硕”。丁老师的话对我的触动很大。的确如此，我们很多老师平常工作做得都很好，可是不擅长积累，一些珍贵的教化资料就这么白白地流失了，非常惋惜。写作对于一个班主任来说太重要，对于我们每一名老师也是非常重要的，老师不仅要会教，还要会写；老师不仅要会说，也要会写。不会写作的老师，不行能走出校内，最终不行能走得更高，更远。 丁老师认为“班主任应当全身心地投入到充溢创建艰辛和收获喜悦的教化事业中去”。作为一位班主任，应当具备“特殊有爱心、特殊有学问、特殊有修养、特殊有才智、特殊爱读书、特殊爱思索”这五个基本素养，班主任应当是一名精神生

36、活特殊丰富，精神很欢乐的人。我想这也应当成为我们每个班主任努力追求的精神境界。 “物质嘉奖不是万能的，但没有物质嘉奖是万万不能的”。在班级工作中，物质嘉奖的形式是多样的，比如书、小纪念品（泰山的铁哨、云南的蝴蝶书签、北海的海螺），都是上好的奖品。小小的旅游纪念品价廉物美，而班主任把它从千里之外带回来，无疑是最好的增值。 班级奖品的经费筹措，可通过这样的渠道： （1）学生交纳。每学期师生都交肯定的班费。“收之于生，用之于生”，每学期结束时公布运用状况。（生活困难的同学免收） （2）变废为宝，通过收集废品、变卖废品筹经费。虽然筹的经费有限，但对学生是极好的教化。 （3）开展勤工俭学活动。 惩处制度

37、也是须要的。在学校，最具操作性的惩处制度是罚抄作业和罚做值日。但惩处的量肯定要把握好。比如罚抄作业不能过量。过量就变成体罚。我主见，一般就罚抄语文默写课文三遍或英语单词若干遍。同时惩处制度也应当班级全体学生会议探讨通过。使之成为全体同学的决议，具有较强的约束力。不要只是班主任个人意愿的体现。让同学们从小遵守“嬉戏规则”，增加规则意识，加快社会化的成长。 在我们的教化工作中，我们的生命已经和学生紧密地联系在一起，教化的华蜜，是一种师生共享的内心体验，让我们不断学习，勤于思索，勇于探究，努力成为学生精神成长的引路人！ 中小学班主任培训总结报告 中小学班主任培训内容篇七 一个多月的班主任远程研修培训

38、快要结束了，这次培训对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的荡涤。我知道要成为一名优秀的班主任，必需注意自身素养的提高。素养不是天生的，而是要经过长期的学习、修养和实践形成的。只有实现了自身素养的完善，班主任才能以自己的高素养，培育学生的高素养，依据多年的教化实践谈谈我对班主任素养的相识。 第一，作为班主任，是学校德育工作的详细实施者，面对的是一个班级的学生，因此，我们要全身心地酷爱自己的岗位，把班主任工作当作自己的一项事业来干，消退一切私心杂念，只有这样，我们工作起来才会欢乐；同时，我们还要酷爱班级中的每一位学生，包括那些学困生和一些在其它方面短暂有问题的学生，

39、我们要把他们当作自己的子女来教化，让他们感受到老师和班里的同学并没有抛弃他们，而是时刻在关切帮助他们。只有这样，班主任的工作才能顺当开展，学生才乐于接受我们的教育。 其次，作为班主任，要具有肯定的文化学问和实力素养，就像夏日阳光，用自己的情怀，普照勃勃朝气的万物。有句话说“给孩子一杯水，自己就得有一桶水，甚至一泉水”。社会的进步，使现在的学生学问面宽了，懂得的也多。因此，班主任除了专业的学问外，还要尽量使自己懂得更多的学问，比如天文地理、世间百态等等，因为我们的学问面广了，学生就能从我们这里接收更多的学问，这对他们的学业更有帮助。 第三，作为班主任，不但要擅长管理班级，而且要教会学生做人，一个

40、班级的健康成长，必定须要一个擅长管理的班主任。所以，班主任要想管理好班级，必需在班级中选取几个得力的班干部做为自己的助手，帮助自己做好班级的管理工作，比如，选一些班干部管班级纪律，选一些班干部负责同学们的作业完成状况，再选一些班干部负责中队的一些详细工作等等，学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人，班主任的工作就轻松了不少。 这次班主任培训，我不仅学到了更多的有关管理班级的方法和技巧，也从中领悟到做一个班主任不是件简单的事，但是我会努力去做好，要做一个有心人；要仔细做事，这样就能把事情做对；要专心做事，就能把事情做好。我也要争取做到：要擅长管理我们的班级，要学会享受工作，学会做一个欢乐的班主任

41、！ 中小学班主任培训总结报告 中小学班主任培训内容篇八 我是1997年走上教化工作岗位的。16年的教学生涯中，我始终都特别努力，自以为对学生付出了真爱，学生会努力地朝你要求的方向前进。可是事情往往不尽如人意，面对各种麻烦的学生纠纷，面对各种繁杂的班级事务，我深深地陷入了迷惘之中很荣幸，我参与了本次培训活动，倾听心中期盼已久的专家和优秀班主任的讲课，还可以在网上与专家和同事们沟通。这次学习与实践对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的荡涤。 回顾这次学习，收获颇多。专家们所阐述的教化观点，风格平实，列举了大量生动感人的实例，深化浅出地向我们阐述了一些班主任工作的新理

42、念。这些新的教化理念，为新时期下我们的班主任工作指明白方向。专家们的言谈中闪耀着才智的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和酷爱溢于言表，带给我的完全就是一种震撼，一次洗礼，一次又一次的启迪、反省和思索。以下就是我在学习中的几点主要体会： 一、班主任要做班级建设的主导者 班主任除了自己的教学工作外，最重要的是对学生进行思想教化。班主任首先要营造一个良好的学习氛围，终归学习是学生到学校的主要目的。班主任应当常常嘉奖学习好的学生，激励有上进心的学生，帮助学困生，使班上的全部学生都把学习放在首要位置，激发学生学习主动性，激励学生多读有益的课外书，拓展学问面。同时要对 学生进行必要的思想

43、品德教化，使学生学会敬重，学会感恩，学会珍惜，避开出现一些学习好、品德差的孩子，力求每个孩子在智育和德育上得到全面的发展，成为社会须要的人材。班主任的这些工作必需有安排的逐步实施，在班级的活动中，把这些思想渗透到班集体中，不要等到学生出现问题了再去教化、去补救，那样班主任的工作就会显得很被动，班主任要把思想教化的主动权放在自己手中。 二、对班级管理要专心 作为老师对待学生，首先要有爱心。许多老师往往对一个班上的好生和差生关注得比较多。好学生成果优异，须要提高，差生学习实力差，须要帮助，而中等生一般成果平平，在班集体里不惹眼，不简单引起老师的留意。但不行否认的是有些中等生拉一拉就能成为好生，而放

44、一放就变成了差生。因此，作为老师，对班上的孩子应当同等对待，让每一位学生都得到关注，不忽视任何一个学生。 三、与家长相处要放低姿态 要把学生教化好，家长是我们要主动争取的一个重要力气，我们要把家长争取过来，使家长与老师站在同一战线上，形成合力来教化学生。因此老师不能见到家长就把家长当学生一样训话，应当撇开老师的身份，真心与家长聊一聊孩子的优缺点，探讨怎样帮孩子改掉坏毛病，要努力把家长争取过来共同教化孩子。家长会也应当开得有意义，别开生面，可以采纳多种形式，老师向家长介绍教化孩子的方法，家长之间相互沟通自己是怎样教化孩子的，让学生参加到家长会中，让家长听听学生们的心声，帮助父母子女有效的沟通。

45、总之，这次班主任远程培训学习让我收获甚多，受益匪浅。我会以本次培训作为新的起点，适应时代的改变和发展，确立起符合时代要求的教化观念，迎着新世纪的曙光，站在时代的潮头，发挥自己的聪慧才智，把成为一名优秀的班主任作为自己的奋斗目标。 中小学班主任培训总结报告 中小学班主任培训内容篇九 首先，我从心底感谢陕西学前师范学院师资培训学院及上级有关部门举办的“陕西省中小学骨干班主任培训”活动，细致一想，陕西省那么多小学、那么多小学班主任，我却很幸运的参与了这次培训，这真是一次难得的学习机会！我就这次培训的些许感想和收获和大家共享如下： 俗话说：玉不琢，不成器，人不学，不知道。我认为这句话仿佛就是为我说的。

46、这次培训让我彻彻底底的相识了自己，也相识了什么才是真正的班主任工作。-作为一名小学班主任，我还远远不够资格，我工作十余年，真正做到的只是班主任工作中的冰山一角！根本没有全身心的投入到班主任工作当中，当然，我也爱学生，爱自己的职业，也取得了丁点的成果，但这不过是太仓一粟耳！ 通过这次班主任工作培训，我具体仔细的剖析了自己，我在班主任在方面做得不够尽善尽美，主要有以下几个方面：1、班主任的各方面素养不够健全。包括自己的人格素养、文化学问素养、和专业实力的素养，甚至，在很多方面，我仍是个空白，所以，我要在以后的教化教学工作中，不断的自我反思，和同伴互助，并通过专家引领等多种方式，熬炼自己，使自己在这

47、方面尽快强大起来，尽快成长起来。2、没有良好的工作心态。我和大多数老师一样，有着职业倦怠这个诟病，我总是埋怨学校，埋怨家长，埋怨学生。老师感到自己不华蜜，老是觉得自己付出的太多，而得到的太少，我以前实在是愧对班主任这个称号！3、没有好好的反思自己，没有从内在的因素分析子的问题所在。只是一味的埋怨客观缘由。总是以为自己所做的一切都是很宏大的，都是很了不得的，总是把自己做的点滴成果看得无比辉煌。4、情感倾注的不够。我总是以为自己对学生够好了，自己做的一切都是为了学生，可以说成天是披肝沥胆，呕心沥血，我总是认为自己对学生关怀呵护，无微不至，我太一厢情愿了，其实我还有很多的细微环节根本就没有做到。5、评价学生方式太单一。“成果就是一切，就是评价一个学生优劣的唯一方式。”我和众多的老师一样或多或少受了应试教化的影响，我哪里知道，其实天鹅和丑小鸭都是我们的最爱。 不过，谢天谢地，我有幸参与了这次培训，真的让我受益匪浅，获益良多，使得我在荆棘密布的道路上柳暗花明、豁然开朗！通过培训，首先树立了我当好一名班主任的坚毅信念，老师们的讲座让我明白了，当一名小学班主任原来是这么的华蜜，这么的有成就感；老师们的讲座让我心中的困惑释然了；老师们的讲座更让我明白了，班主任工作的劳累和艰辛！我要尽