2023年最新《童年的秘密》读后感800字阅读童年的秘密读后感大全(9篇).docx

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1、2023年最新童年的秘密读后感800字阅读童年的秘密读后感大全(9篇) 读后感是种特别的文体，通过对影视对节目的观看得出总结后写出来。那么该如何才能够写好一篇读后感呢？以下是我为大家搜集的读后感范文，仅供参考，一起来看看吧 童年的隐私读后感800字 阅读童年的隐私读后感篇一 蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教化，无一不是以敬重幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下进行的，从而，完成自我认知的提升!我想，这时，孩子的心里确定是最轻松开心的，而我们知道欢乐简单产生爱好，而爱好是最好的老师，只要孩子有爱好，还怕他不会学习吗?所以，作为一个孩子的教化者，首先就要调动孩子的学习爱好

2、，有了爱好，会让你的教化得到事半功倍的效果!相反，假如只是一味被动接受教化，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热忱，更不要说是孩子了! 所以，作为一名小学老师，学习对儿童进行心理分析是特别有必要的，这样我们老师对学生的引导将会游刃有余，还怕孩子淘气，会造成教化失败吗?我信任，老师的行为、教化方法及理念无疑会潜移默化的传导给学生，从而影响到一代人的一生。儿童内心的真实景象，它与我们对儿童习以为常的理解是不同的，这就是“童年的隐私”。 那我们应当如何去做呢? 首先要把孩子置身于一个开心的环境，所学的内容要对孩子很有吸引力的。作为老师要想把课上好，首先就要把课设计好，要吸引孩子的

3、目光，是孩子想要知道的、感爱好的! 其次是教化者的沉静。它是一种更深厚的安静、一种空白，即我们所说的客观的心理。不论做什么事都要先想好再做，多去看、去视察，少去说、去指责!孩子不喜爱一个爱唠叨的老师。 最终是要给儿童特别的作业材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而使他们全神贯注，精力集中。儿童就会获得一种满意感和欢乐感。这样儿童就向正常化迈进。即学会克制自我、安静地生活及喜爱学习。 关于这本书，还有许多须要我们去了解的学问与内容，虽然这些方法运用到实际的教化中未必好用，但却提高了我对孩子教化的相识，在今后的实践中应不断地总结阅历，寻求更好的教化方法，使孩子健康成长。 童年的隐私读后

4、感800字 阅读童年的隐私读后感篇二 童年的隐私是一本关于儿童教化的书籍。作者是一位教化学家，亦是一位充溢温情关爱的女性学者，在书中以热忱的笔调记录了她在学前儿童方面的探讨成果。 童年的隐私提出了“敏感期”这一理念，在当时是具有开创性的。儿童在多方面的发展拥有一个特别的敏感时期，尤其是精神心理发育，假如错过，就无法重现和挽回。儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律，须要得到教化者的敬重。 感觉是心理的第一个冲动，婴儿通过感官来获得外界信息、表达自身的需求。作者认为婴儿对于秩序感也有要求，特殊是在室内，有些孩子看似没有缘由的哭闹，是因为秩序感没有得到满意。孩子熟识的环境遭到破坏，也会给他们带来担心

5、的感受，这是因为婴儿能够留意到环境当中微小的变更。但这一点并没有试验的数据作为佐证，作者只是举出了一些语焉不详的例子。我对这一点持有怀疑的看法。而皮亚杰的试验对于儿童的固定位置感或许有肯定意义，但对婴儿不见得有参考价值。 早在19世纪，作者就已经意识到了儿童的独立性，并且批判性地指出，成年人把自己看作是推断儿童善与恶的标尺，把儿童视为自己的私有财产，在无形之中压抑了儿童的特性，并且“洋洋得意于自己对儿童所谓的酷爱和牺牲”，认为这就是教化孩子的正确途径。 可是，这种带有启蒙性质的新思想却没有出现在同时代的中国。彼时的中国父母是多么喜爱限制孩子，把孩子当成自己的附属品。童年的我是多么想要一点自由，

6、哪怕是微乎其微的穿衣装扮的选择权，哪怕是独自出门的时间。人和人之间的鸿沟可以有多深多远，这样的事情纵使说出来也没有多少人能够信任和理解，我也不想一次又一次去开口诉说。 无论是这本书还是精神分析流派，都认为成人的华蜜和一个人童年时期的生活有着紧密的联系。的确，童年与成年生活一一对应的归因纵使困难，其千丝万缕的关联也无法被割裂无视。倘如世间多一些理智与酷爱并存的父母，这世界上也会多一些生活欢乐、心灵暖和的孩子。当美妙被代代传承，和暖的风也将吹开紧闭的心扉，让微笑绽放在每一张面庞。 童年的隐私读后感800字 阅读童年的隐私读后感篇三 童年的隐私是一本由中国人民高校出版社出版的由意大利当代教化史上最宏

7、大的幼儿教化思想家和改革家玛利亚.蒙台索利撰写的，本书蒙台索利深刻地揭示了儿童心理发展的隐私，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本缘由，并通过自己在“儿童之家”的教化实践指出了正确的教化方法和疗救之方。通过对本书的阅读，给我留下很深的启示。 “精神分析揭示出儿童所遭遇的苦痛源于成人权威对儿童自发性活动的压抑”这是童年的隐私第一章今日儿童中的一句话，这句话，始终在我脑海中回荡，无法忘却。让我反思自己的日常教化教学中是否运用老师的权威压制了孩子自发性的活动？ 蒙台梭利还从七个方面探讨了儿童的发展以及成人是如何阻碍儿童的发展的。 首先：成人为了自己的便利而强迫儿童长时间睡觉。蒙台索

8、利指出，假如我们要为儿童的特性发展供应帮助，鉴于儿童是一个弱者，那么有着更强特性的成人在指导儿童的时候必需限制自己。 其次：蒙台索利认为，儿童并非守株待兔般地等待行走实力的发展，而是通过练习获得的，因此，成人必需调整自己以帮助儿童享受行走的乐趣。 第三：蒙台索利表示，当我们评价儿童的心理发展时，我们应当依据言语的出现以及从工作中激发出的手部动作的出现来考虑幼儿的心理发展。 第四：蒙台索利指责成人并不是从儿童最基本的心理须要动身去帮助儿童，而是取代儿童完成了全部他们想要自己独立完成的活动。 第五：蒙台索利指出，成人用自己的行动取代儿童的行动不仅表现在行动方式上，还表现为通过示意把自己的意识渗透到

9、儿童的意识中，把自己的意志强加给儿童。 第六：蒙台索利认为，由于成人不理解运动对于儿童的重要性，所以他们阻挡儿童的身体活动。而一个“失去肉体自由”的人要比聋人和盲人承受的苦痛更凄惨也更严峻。 第七：蒙台索利独辟蹊径地提出，儿童具有天赋的特别的“爱心智力”，这种爱给予了儿童视察的实力，儿童以一种热忱的、留意细微环节的方式给予了儿童视察的实力，儿童以一种热忱的、留意细微环节的方式视察他们四周环境中的一切，包括成人。正是由于儿童对我们成人的爱，我们的精神世界才被唤醒。假如没有儿童帮助成人激昂精神，那么人类就会颓废。 童年的隐私读后感800字 阅读童年的隐私读后感篇四 我们的孩子应当是什么样的呢？蒙台

10、梭利在书中给我们描绘的“正常”的儿童模样是：他们有尊严，守纪律，举止得体，酷爱学习！有良好的的限制行为和情感实力，自信，擅长思索。他们没有恐惊，不一味听从，没有过多幻想，不痴迷玩具，不说谎. 看到这里或许你会说，这不是幻想吗？世上有如此堪称“完备”的存在吗？这或许真的不仅仅是“正常”，而是“完备”吧。不，这不是幻想，我们的孩子也是可以成为这样的天使，只要我们用对了方法。 “正常”并非要求我们的孩子事事完备，而是强调培育是非推断实力，正直，欢乐，有责任感，能够担当压力，能够探究这个世界并且觉得学习或者工作是开心的，不简单随意成瘾。可是在儿童的成长过程中，不是每个父母都是教化家，也不是每个父母都能

11、够根据孩子的需求给与适当的关怀和爱惜。书中更是指出儿童心灵上的很多烙印，都是成人在无意间烙下的。他们在打着为孩子好的旗号，有意无意地压抑了孩子特性的发展，导致许多孩子得不到充分、伸展的发育和成长。所以，孩子四周的全部成人即孩子的父母、老师以及祖父母必需了解孩子，相识孩子的成长规律，并把它们从自己设置的障碍物中解放出来。 首先，父母和老师应当端正对儿童的看法，孩子没有是非对错的推断力，或许面对你的指责，他会内疚，反反复复的指责变成了一种指责，孩子渐渐失去了自我。我们要做的是引导孩子走向正确的道路，消退自身的内心障碍，做好孩子人生道路上的引路者。 其次，关于孩子塑造孩子行为最好的时机就是孩子做出正

12、确行为的时候。在孩子作错后反复的指责只是在强化错误的行为，只有孩子做出正确行为时我们对孩子的确定，才是孩子积累正确行为阅历的优选方法。千万不要让口头嘉奖被物质嘉奖取代。 当然，书中也照旧强调关爱和理解对孩子的重要性。终归人类都是感情动物，或许在订正孩子行为之前先与孩子连接情感，处理起来会有意想不到的效果。真正的陪伴，拉近的不是身体的距离，而是心灵的距离。只有我们仔细的与孩子相处，才能走进孩子的世界，从而发觉孩子内心深处的隐私。 世界上没有一种包治百病的药，也不会有一劳永逸的方法，有的是不断探究、不断反思、不断提升完善的过程。要知道过程应当比结果有意义的多，不要一味追求“完备”的结果，或许放慢脚

13、步专心享受这个过程，会有不一样的美的收获。 童年的隐私读后感800字 阅读童年的隐私读后感篇五 蒙台梭利童年的隐私一书，讲解并描述了童年时期是人生中的一个最重要时期，除生理发展外，幼儿的心理发展更须要得到重视。书中收集了很多生动而详细的例子，使人们更好的理解儿童，帮助儿童的发展，使儿童的个体潜能最充分地得以实现。 给我印象最深的就是：由于成人对儿童缺乏理解，阻碍了儿童的发展，带给了儿童很大的损害。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不行理喻，他们觉得孩子的自由探究行为是很无趣的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探究是可喜、好玩的，他们

14、从中得到了满意感。比如，孩子会要求自己纽纽扣、系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简洁不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探究、发觉、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最终穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代劳。此外，由于成年人“望子成龙，望女成凤”的思想，他们总是从自己的角度动身来看待与孩子有关的一切，把自己的意志强加在儿童身上。因此，儿童从小就被戴上无形的枷锁，被迫根据成人的意愿去执行吩咐，生活在父母的期盼中，久而久之，他们就缺乏了自主性。 所以，蒙台梭利觉得，一个儿童之所以不能正常的发育与成长，主要是因为受到了成年人的压抑。 “成年人应当受到控告”这样一个观点让我觉得非常可悲。或许

15、，许多父母都打着“为了孩子”的旗号，却不知，他们的行为正在一步一步地损害孩子。儿童不仅仅是肉体的存在，还是精神的存在。我们正确地理解儿童，适应孩子的思维，适应他们的步伐，从他们的须要动身，真正地关注他们的成长。 今日，我们更应当关注儿童的问题，在我们中国的应试教化制度下，孩子的学习压力越来越大，为了“不能让孩子输在起跑线上”，孩子除了考试、作业之外还要上各种爱好班、补习班、家教等等，试问小小的心灵是否能承受呢？事实上，孩子们都在控诉这样的生活，可家长却一意孤行。如何才能让儿童在如此残酷的社会竞争环境中，仍能保持着最初的美妙呢？这样一个沉重的问题，值得我们每一个人去思索。 而作为师范生我们今后应

16、当尽最多的努力帮助孩子创建一个与他年龄相适合的环境，使他们的心理生活自然地发展，倾听孩子的心声，把理解和倾听孩子作为一种职责，使他们健康欢乐地成长，只有这样才能维护儿童的权利，才能开拓教化的新纪元，才能真正给人类带来帮助！ 童年的隐私读后感800字 阅读童年的隐私读后感篇六 假期里利用闲暇之余阅读了蒙台梭利的童年的隐私一书，该书讲解并描述了童年时期是人生中的一个最重要的时期，除生理发展外，幼儿的心理发展更须要得到重视。书中收集了很多生动而又颇具代表性的例子，使读者能更好的理解儿童，了解儿童心理，从而帮助儿童的身心发展，使儿童的个体潜能最充分地得以实现。 在读全书的过程中，有一种情感始终在深深地

17、吸引着我：成人对儿童缺乏理解。“教化和生活本身的目的就是一个理性的人能够支配自我的行动，使得他的行动不仅仅因为感官的刺激而本能地应用，而是受理性本身的限制。假如一个人无法到达这个目的，他就不能获得理性的人所渴望的那种人物主角的统一。”成人无法理解儿童对感爱好事物的酷爱，他们对一切都习以为常，并认为自我了解这些事物。所以他们感到乏味和疲乏，他们对工作不再酷爱，起先被动行事，儿童的那种专注、探究、发觉和创建也自然随之消逝。 书中还提到：新教化的基本目的是发觉儿童和解放儿童。试想今日，我们在解读孩子的“一百种语言”，在创建的幼儿教化中发展孩子的多元智能，在关注孩子的生活世界中努力为孩子创建回来以人为

18、本的生态式教化环境所做的一切不正是源自于发觉儿童的渴望，我们所孜孜追求的不正是真正意义上的幼儿的解放和童年的真义吗？ 作为老师，我们无疑是深爱着我的学生。然而，许多的时候，我们总是在埋怨，我们那样的辛苦那样的劳累那样的甘于清贫那样的不计名利，其实这一切的尴尬都只因我们对学生的爱过于武断、包办与专制。对学生，爱是立场，爱的才智则是境界。 苏霍姆林斯基说：要像对待荷叶上的露珠一样，当心翼翼地爱护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是漂亮可爱的，却又是非常脆弱的，一不细心露珠滚落，就会破裂，不复存在。学生的心灵，就犹如露珠，须要老师和家长加倍呵护，这种爱护就是一种教化。 一花一世界，一叶一菩提！你想看到花

19、开的绚丽模样，现在就要专心学习浇花的理论，不是提了喷水壶的人都能成为好园丁！为了我们的孩子，加油吧！ 童年的隐私读后感800字 阅读童年的隐私读后感篇七 童年的隐私是由意大利当代教化最宏大的幼儿教化家和改革家玛利亚蒙台索利撰写的，经过自我在“儿童之家”的教化实践得出了正确的教化方法和疗救之方，揭示了儿童心理发展的隐私，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本缘由，经过对本书的阅读，给我留下很深的印象。 蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教化，无一不是以敬重幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下进行的，从而总结阅历，完成自我认知的提升！我想，这时，孩子的心里确定

20、是最简便开心的，而我们明白快乐简单产生爱好，而爱好是的老师，只要孩子有爱好，还怕他不会学习吗？所以，作为一个孩子的教化者，首先就要调动孩子的学习爱好，有了爱好，会让你的教化得到事半功倍的效果！相反，假如只是一味被动理解教化，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热忱，更不要说是孩子了！ 所以，作为一名小学老师，学习对儿童进行心理分析是非常有必要的，这样我们老师对学生的引导将会游刃有余，还怕孩子淘气，会造成教化失败吗？我信任，老师的行为、教化方法及理念无疑会潜移默化的传导给学生，从而影响到一代人的一生。儿童内心的真实景象，它与我们对儿童习以为常的理解是不一样的，这就是“童年的隐私

21、”。 那我们应当如何去做呢？ 首先要把孩子置身于一个开心的环境，所学的资料要对孩子很有吸引力的。作为老师要想把课上好，首先就要把课设计好，要吸引孩子的目光，是孩子想要明白的、感爱好的！ 其次是教化者的沉静。它是一种更深厚的安静、一种空白，即我们所说的客观的心理。不论做什么事都要先想好再做，多去看、去视察，少去说、去指责！孩子不喜爱一个爱唠叨的老师。 最终是要给儿童特别的作业材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而使他们全神贯注，精力集中。儿童就会获得一种满意感和快乐感。这样儿童就向正常化迈进。即学会克制自我、安静地生活及喜爱学习。 关于这本书，还有许多须要我们去了解的学问与资料，虽然

22、这些方法运用到实际的教化中未必好用，但却提高了我对孩子教化的相识，在今后的实践中应不断地总结阅历，寻求更好的教化方法，使孩子健康成长。 童年的隐私读后感800字 阅读童年的隐私读后感篇八 童年的隐私是由意大利当代教化史上最宏大的幼儿教化思想家和改革家玛利亚蒙台梭利撰写的，蒙台梭利一起先探讨智力缺陷的儿童的心理和教化问题，后来她创办“教化之家”，致力于正常儿童的教化试验。 这本书中，蒙台梭利深刻地揭示了儿童心理发展的隐私，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本缘由，并通过自己在“儿童之家”的教化实践指出了正确的教化方法和疗救之方。 童年的隐私详尽地告知父母，儿童的成长有着其内在的

23、精神驱动和规律，儿童的成长须要依靠他们自身不断的有意识的、自主的、独立的与外界环境进行活动来获得。成人假如想促进儿童成长，最重要的是给他们创建一个充溢爱的平安的环境，敬重并理解孩子的行为，对他们的行为尽量做最少的限制和“指导”。儿童自然会知道自己想做什么，该如何做。在一次又一次的探究中，他会渐渐成长起来。 书中还讲到很多详细的观念，比如，儿童充溢精力乐此不疲地去工作，只是一种内在的心理驱动，并没有任何目的。在这种工作中其实力也得到了发展。儿童对“秩序”有一种自然的敏感性，假如这种秩序被打乱，会引起他心理上的担心，甚至会引起生理上的疾病。更换保姆、脱穿衣服、移动一些物品的摆放位置等这些秩序的打乱

24、，儿童都能敏感的感知，并做出相应的反应。儿童还喜爱重复性的活动，对于喜爱的活动，他会非常专注的、宁静的反复操作进行，并在这种重复的活动中获得极大的满意感。成人绝不应当去取笑或打断孩子的工作。 我觉得蒙台梭利一生中最重大的成就，除了研制出了各种适合幼儿操作的蒙氏教具外，还有一项就是幼儿关键期的确立，协作幼儿不同的关键期进行适时的教化，这或许就是孩子们有精彩表现的缘由吧！对于这一点，我想任何一个蒙氏老师都是非常熟识的。专心分析孩子出现的各种现象，孩子须要什么，我们就给他供应什么样的环境。把孩子置身于一个开心的环境。 这种敏感期的存在或许更清晰地表现在儿童所遇到的障碍上，在大多数状况下儿童发脾气很可

25、能都是由于这种敏感性依据孩子的敏感期，适应孩子的发展规律，那么我们的教化将会有事半功倍的效果。 童年的隐私读后感800字 阅读童年的隐私读后感篇九 童年的隐私是意大利闻名教化家和改革家玛利亚。蒙台梭利的著作。阅读这本书，我对儿童有了更深刻的理解，对儿童观也有了肯定正确的理解。 时代的发展，思想的进步，人们愈发相识到对儿童相识探讨的重要性。 书中，作者提到这样一个观点通过儿童的精神探讨潜意识。假如婴儿期遭遇了超常的苦痛，就会在潜意识中留下印记，成人后，外界刺激就可以唤醒沉睡的潜意识，严峻者甚至会导致精神疾病的发作。儿童在童年期受到的创伤大多来自成人对儿童天性的压抑。社会给予了成人儿童监护者和教化

26、者的角色身份，他们也的确付诸自认关爱儿童的行为，但他们常以自我为中心，从自己的角度揣度儿童的心理，自以为是的推断儿童行为的对错，压抑儿童特性的发展，却不曾真正了解儿童的内心世界。 无需引导，刚诞生的婴儿就能进行最初的心理塑造活动。每个孩子都有自我塑造的天赋，借助外部供应的工具构建内心世界。儿童是特别喜爱嬉戏的，他们的任何活动都以嬉戏为基础，他们在嬉戏中熟识环境，汲取新事物。 雨果。德弗里斯发觉了动物的敏感期，而探讨儿童的人员，通过对儿童生活的视察，儿童也同样拥有敏感期，并且应用于教化活动。假如把握好敏感期，儿童会得到奇异的发展。敏感期间，儿童以异样快速，剧烈的方式与世界构建联系。可若儿童在敏感

27、期内特别的需求得不到满意，就会反应剧烈，异样苦痛，常常会做出成人眼中任性的行为。这种时候就须要成人对真正理解儿童的内心，刚好满意其需求。但儿童异样的行为常得不到成人的重视。儿童对秩序敏感的时期是儿童最重要也最神奇的敏感期之一。尤其是在一个封闭的环境中，儿童对秩序的要求更为明显。儿童对秩序有着天生的热忱和需求本能，虽然对秩序的敏感期是一个短暂性，阶段性的阶段，但若是世界给儿童留下混乱不堪的印象，负面心情就会影响儿童的心理。儿童可能会表现出任性，迷茫的行为。 儿童成长过程中，成人往往只注意其身体的发育，而忽视儿童心理发展的需求。我们更应当学着去了解儿童的内心世界，正确推断理解各阶段儿童出于心理需求所表现的行为，满意他们的需求，才能真正促进儿童身心的全面发展。