2023年最新中班彩色的梦教案(5篇).docx

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1、2023年最新中班彩色的梦教案(5篇) 作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 中班彩色的梦教案篇一 部编二年级语文第四单元是一个创建和培育学生想象力的阶段。二年级的同学们，思维充溢了活力，并且不会被成人社会中的条条款款束缚，因此他们的想象力充溢了无限可能。 彩色的梦不论美梦或是噩梦都是来自于生活，却在梦中杂乱拼接，变得奇形怪状，变得离奇怪异。学完课文后的孩子们用彩笔描绘出了还在水面上的房子，能上天入海的飞行器，火箭房子，长翅膀的房子，虫子开口说话，花儿长

2、出了眼睛，蝴蝶超人，兔子超人，人竟然从蛋里生出来，画的虽然无趣可笑，但谁敢说将来不会出现。人们想象着要想鸟儿一样在天空翱翔，所以制造出来飞机。 同学们虚构出了完全属于自己的童话世界，大胆想象，却又能通过对现实的细致入微的视察，将细微环节编织的合情合理，虚幻让同学们发挥想象，开拓思路，呈现了人类内心对美妙的憧憬，人类对艺术的极致追求。人类对生活浪漫和美丽的表达和愿望。但这一切深根于现实的真实。 如此训练，孩子们的想象力，创建力，思维实力，精神世界将会无比强大。 学问与实力：复习生字。 过程与方法：熟读课文，感受梦的色调情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、欢乐地描绘梦境。 情感看法价值观：感受想

3、象的乐趣，培育学生想象力。 教学重点：熟读课文，感受梦的色调情感。 教学难点：培育学生的丰富想象力。 本节课我以探究式学习方式为主的教学方式，为了突破本课的重难点，我还将选择以及结合体验式教学法、比较法、归纳总结法等教法，以及感知体验法、合作探究法、互动演示法、比较分析法等学法，进行综合运用，从而达成教学目标并突破本课的重难点。因为只有多样才能做到有效。 本课的教学流程一共分为四大步骤： 情景体验，复习生字扫除障碍，展示梦境沟通探究，学习课文讲练结合，自由发挥评价展示。 （一）复习生字扫除障碍。 为进一步学习课文削减困难。 （二）情景体验，展示梦境 好的导入是一节高效课堂的开场白，我从学生做梦

4、动身，引导同学们谈论起各自的梦，会发觉，每个人的梦不同，有很多惊奇的梦，可笑的梦，接着当场演示我的梦境图画，这样使教学更贴近生活实际，并吸引学生的新奇心和学习爱好，让学生对梦有了初步体验，为突破教学重难点和消退学生在之后创作中的畏难心情做铺垫。 （三）学习课文讲练结合 通过对课文的各种朗读，老师读，学生个别读，齐读，进一步体会课文内容。 运用彩色粉笔，图画的形式将课文中的梦境表现出来，形象且直观。 （四）自由发挥评价展示。 我将在把握教学重难点的基础上，以学生为主体，以敬重学生个人意愿和喜好的方式先引导学生自由地发挥创作出属于自己梦境的作品，启发学生感受美妙梦境，体验梦境绘画作品中的奇幻之美，

5、老师引导观赏典型作品，与学生互动沟通，分析、理解、阐述作品中的空间组合、夸张等表现方式。 本节课中，学生依据我的授课步骤，我预设，应当有100的同学能感受美妙梦境，体验梦境绘画作品中的奇幻之美，有95以上的同学能能运用拼组与夸张的表现手法，描绘梦境，能参加互动，大胆创新和想象。也许有5的同学不能达到目标，所以还须要各位专家和老师们的指导，在大家的指导下，我信任100的学生都可以精彩的完成全部的教学目标。 1、在之后的作品创建中，有个别同学描绘出来的梦境，竟然是死亡的画面，四周运用黑色的暗色调，描绘自己的梦，老师应当注意引导学生主动心态，让学生的内心充溢阳光。 2、学生在朗读过程中，出现了个体朗

6、读特性不强，节奏，语气把握不好，感情色调不剧烈，今后要加强对个体学生的朗读。 中班彩色的梦教案篇二 1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达实力。 2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 3、引导幼儿细致视察，积发幼儿的想象力。 4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 2、边念儿歌边进行嬉戏。 1、小草、小花、白云的图片及头饰。 2、梦儿歌挂图或幼儿用书 1、引导幼儿说说自己的梦。 请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？ 2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。 （1）向幼儿介绍小

7、草、小花、白云也喜爱做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？ （2）说说小挚友的梦是什么颜色？ 3、请幼儿看挂图，说儿歌。 老师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。 4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小挚友，分角色朗诵儿歌。 5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。 梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小挚友爱做梦，梦是彩色的。 本次活动选择的教学内容彩色的梦目标较全面，也较详细，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗

8、诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达实力。活动打算的材料是用来创设嬉戏情境的，活动起先，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜爱做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的留意力，激发幼儿对的学习爱好。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，刚好订正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说嬉戏规则中肯定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此嬉戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行嬉戏，这就充分体现了语言练习的要求。 对于小班幼儿来说，老师制定的规则肯定要简洁，语言也肯定要简洁明白，以便于幼儿理解

9、嬉戏的规则，基本了解嬉戏的玩法。在老师与个别幼儿嬉戏的环节中，我能刚好订正个别发不准的音，且在幼儿基本了解嬉戏规则的前提下，老师担当主角指导嬉戏，这一环节非常重要。老师先与全班幼儿嬉戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为成功者，练习嬉戏中的规则性语言，并充分体验嬉戏的欢乐。接着，老师再与个别幼儿进行嬉戏，让每一位幼儿清晰地感知嬉戏的全过程，为幼儿自主嬉戏做好充分的打算。 此嬉戏较适合采纳让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行嬉戏活动，为幼儿供应了充分练习的机会，也有利于培育幼儿与同伴合作的实力。 在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主嬉戏，但并不是

10、袖手旁观，而是巡回视察幼儿的活动，了解幼儿的嬉戏状况，并刚好赐予帮助和指导。 我也把此活动有意识地穿插支配在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种实力。 中班彩色的梦教案篇三 怎样让孩子对诗歌产生学习爱好，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有肯定难度的。本次活动通过一个小隐私，引发幼儿的爱好，为以后小花、小草的梦埋下伏笔，经过幼儿和老师共同努力，用肢体语言创编彩色的梦，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美妙的情感。 1、理解儿歌内容，感受诗歌美丽的意境。 2、学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。 3、仿照儿歌句式进行

11、创编，发展幼儿思维实力。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 5、参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。 彩色的梦教学挂图等。 1、通过一个小“隐私”，激起幼儿爱好，引导幼儿尝试诉说自己的梦。 “告知小挚友们一个小隐私，昨天晚上老师做了一个很奇妙的梦。梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受暖和的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香可真美呀” “小挚友你们睡觉的时候做过梦吗？” “有哪位小挚友来说说他梦到过什么？” 2、出示教学挂图，引导幼儿视察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。 “

12、小挚友你们知道吗，除了我们喜爱做梦，小花、小草也很喜爱做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！” “下面，我们来一起观赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？” “小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的” 3、师幼共同学习儿歌彩色的梦，激励幼儿用肢体来表达情感。 “小草爱做梦，梦是绿绿的” “小花爱做梦，梦是红红的” “云朵爱做梦，梦是蓝蓝的” “小挚友爱做梦，梦是彩色的” 老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的同时，抒发美妙情感。 4、激励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维实力。 “除了小花、小草喜爱做梦，还有许多可爱的动物、植物也喜爱做梦哦。” “小挚友你来猜猜，还有谁喜

13、爱做梦？它的梦是什么颜色的？” 这节活动课，幼儿通过肢体+语言的形式，将彩色的梦很美丽的呈现。结尾激励幼儿大胆想象，有的孩子说：“蝴蝶爱做梦，梦是彩色的；有的孩子说：“葡萄爱做梦，梦是紫色的”真是让我很感叹：孩子们的想象力丰富多彩！ 幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 中班彩色的梦教案篇四 梦是幼儿

14、经常会做的，谈论起来更有话题，能激发幼儿爱好。彩色的梦这首儿歌内容简洁，充溢童趣，形象显明突出，简单引起幼儿学习的爱好，符合幼儿的年龄特点和学习特点。这也正符合指南中所提出的：“给幼儿供应童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，有意识地引导幼儿观赏或仿照文学作品的语言节奏和韵律，感受文学作品的美”。 教化活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际状况，以布鲁姆的教化目标分类学为依据，我确定了认知、情感、技能三个维度的目标： 1、认知目标：理解儿歌内容并学习朗诵。 2、实力目标：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系并进行仿编。 3、情感目标：感受儿歌

15、的意境美，体验创编的乐趣。 依据活动目标及小班幼儿认知实力发展的实际状况，我把重点定位于：理解儿歌内容并学习朗诵。本次活动的难点是：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系并进行仿编。 活动打算是为完成某个教学目标而服务的为使教学活动呈现趣味性和综合性，我做了以下打算： 1、学问打算：引导幼儿熟识相关事物的色调。 2、物质打算：彩色的梦录音；小草、红花、白云、小挚友的图片头饰及课件。 3、空间打算：活动前幼儿的位置摆成半圆形，利于幼儿表演和看清晰示范。 1、教法： 纲要中指出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。依据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际状况，遵循新课程所提倡的基本理念，在本活动

16、中我主要实行了提问法，引导法，互动表演，角色扮演等教学方法。 对于这几种方法的运用，我“变”以往教学的传统模式老师说教，“为”以幼儿为主体，以形象、生动、直观的方式，再现儿歌中所描绘的景象，加以角色表演等手段，对活动加以整合，使幼儿获得更直观的理解。 2、学法： 纲要指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。”活动中，依据诗歌内容和幼儿的学习特点，我引导幼儿看一看、听一听、想一想、说一说、学一学、做一做等多种感官的参加，引发幼儿对诗歌的宠爱，而幼儿也将通过大胆发言、情境表演等加深对诗歌的理解。 课堂教学是幼儿语言学问的获得、技能技巧的形成、

17、以及智力、实力的发展养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，综合小班幼儿的年龄特点及活动目标，我对整个教学过程进行了系统的规划，基本流程为： 1、出示小草、红花、白云、小挚友的图片，激发幼儿对儿歌的爱好。 2、利用多媒体，完整学习儿歌。 3、复述儿歌，引导幼儿了解感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 4、请幼儿分角色表演，朗诵儿歌。 5、扩展想象，仿编儿歌。 一）、出示小草、红花、白云的立体教具，激发幼儿对儿歌的爱好。 首先，引导幼儿视察小草，并进行提问“大家猜猜看，他们都做了什么梦？他们的梦会是什么颜色的？”提问是老师与幼儿之间的一种沟通形式，也是最干脆的教化方式。有效的提问是激活、拓展幼儿思

18、路的重要手段，同时也能使教学达到志向的效果。 二）、利用立体教具，多媒体，完整学习儿歌。 （1）引导视察小草的颜色，提出问题：“小草在干什么，它做得什么梦，梦是什么颜色的？”然后激励引导幼儿尝试说出“小草爱做梦，梦是缕缕的”。纲要指出，幼儿园教化活动要以幼儿的学问阅历和爱好为动身点。这个环节就是让幼儿在已有阅历的基础上巩固并获得新学问。接下来我将依次用同样的方式来进行后面儿歌的学习。利用分段教学让幼儿理解儿歌，幼儿能清楚地感受到这个儿歌的完整性，从而直观的理解了儿歌。 （2）在幼儿初步理解儿歌的前提下，我又引导幼儿学一学小草，红花，白云，小挚友的动作，以此来加深幼儿对儿歌记忆。 （3）播放教学

19、视频，完整观赏儿歌。 3、请幼儿分角色表演，朗诵儿歌。 请幼儿依据自己的喜好选择并戴上小草，红花，白云，小挚友头饰，分别扮演儿歌中的角色。纲要中指出激励有用绘画，表演等方式来表达对文学作品的理解和感受。 通过幼儿分角色的表演，既增加了他们对儿歌的理解，又让他们在亲身感受体验的过程中获得了表演的愉悦性。 4、扩展想象，仿编儿歌。出示紫色的小鸟，然后激励幼儿试着用儿歌中的语言模式进行仿编，由于幼儿个体的发展水平有差异，实力有大小，因此在此环节我做了两个打算，对于实力弱的幼儿，我将引导激励他们尝试颜色上的仿编，如，小鸟爱做梦，梦是紫紫的；而对实力稍强的幼儿，我将引导帮助他们尝试小鸟生活环境的创编，如

20、小鸟爱做梦，梦是蓝蓝的。这样不仅完成了教学目标，而且也让幼儿的水平有了不同程度上的提高。 引导幼儿回到教室，回到家，去到户外找一找还有谁会做梦，它们的梦是什么颜色的？活动延长是教学活动的一个持续，让幼儿带着问题接着去探究，不仅有利于幼儿的活动爱好得到持续，还将有利于开发幼儿的智力，提高有的自主创新实力。 本次活动内容体现了直观爱好性，根基性、活动性，整体性和发展性。活动组织遵循了相互作用的原理，符合幼儿身心发展的特点。俗话说，教无定法，贵在得法，要使一个教学活动取得胜利，须要不断的尝试和探究，我会在今后的教学过程中，在新教化理念的指导下，和孩子们一起探究一起成长，望各位老师指责指正，感谢各位老

21、师，我的说课到此结束。 中班彩色的梦教案篇五 彩色的梦是一节语言教化活动课。这首儿歌内容简洁，充溢童趣，形象显明突出，简单引起幼儿学习的爱好，符合幼儿的年龄特点和学习特点。 教化活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新纲要中指出：目标要注意全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。为了让幼儿在活动中体验欢乐、在活动获得发展，依据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际状况，我确立了以下目标： 1、理解儿歌内容并学习朗诵。 2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 依据活动目标及小班幼儿认知实力发展的实际状况，我把重点定位于：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透

22、。本次活动的难点是：理解儿歌内容并学习朗诵。 为完成教学目标，突破重难点，我做了以下打算工作： 1、学问打算：引导幼儿熟识相关事物的色调。 2、物质打算：彩色的梦录音，以及课件。 1、教法：纲要中指出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。依据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际状况，遵循新课程所提倡的基本理念，在本活动中我主要实行了提问法、引导法、角色表演等教学方法。启发引导幼儿想问题、回答问题，发展了幼儿的思维实力和口语表达实力，以形象、生动、直观的方式，再现儿歌中所描绘的景象，加以角色表演等手段，对活动加以整合，使幼儿获得更直观的理解，充分调动了幼儿的学习主动性，从而达到科学性、健康性、愉悦性的和谐统一。 2、学法：本次语言教化活动采纳的主要学法是视察法，角色表演法等。让幼儿视察图片并伴随适当提问，引导，让幼儿逐步熟识儿歌，从而使幼儿获得更易接受的干脆阅历。幼儿运用视察得到的阅历，联系实际，理解儿歌内容并学习朗诵。在活动中，引导幼儿运用视察法、表演法来获得学问，通过对图片的视察，让幼儿用眼看、用嘴说、动脑思索，并能进行角色表演，从而全身心地主动投入到活动中去。 课堂教学是幼儿语言学问的获得、技能技巧的形成、以及智力、实力的发展养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，结合小班幼儿的年龄特点及活动目标，设计了三个主要的教学程序。