2023年最新中班语言教案中班语言教案《叫醒春天》篇(汇总).docx

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1、2023年最新中班语言教案中班语言教案叫醒春天篇(汇总) 作为一位杰出的老师，编写教案是必不行少的，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么教案应当怎么制定才合适呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 中班语言教案 中班语言教案叫醒春天篇一 1、让幼儿在美丽生动的语言中，感受到作品中清爽的大自然画面。 2、学习视察角色表情改变，理解房子会动的缘由。 3、理解故事内容，体验小松鼠和小乌龟之间的友情。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。 5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。 1、 引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各

2、种声响。 2、 让幼儿大胆想象，续编故事 3、 通过理解，体验小松鼠和小乌龟之间的友情。 1，物质打算：课件、图卡 2、学问打算：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，相识小松鼠和乌龟。 一、 导入活动。 师：小挚友们，你们见过会动的房子吗？今日，会动的房子将带领我们一起观赏大自然奇妙的景色。 二、播放课件，引导幼儿理解并学习故事内容。 1、播放课件，讲解并描述故事内容。 （1）故事的名字叫什么？ （2）故事里讲了什么？ 2、老师播放课件，再次讲解并描述故事，理解挚友之间的友爱之情。 提问： （1）小乌龟和小松鼠在什么地方听到了什么声音？ （2）小松鼠会对乌龟说些什么呢?” 3、老师出示图卡，帮助幼

3、儿用语言描述 （1）引导幼儿用语言描述：其次天，小松鼠来到大海边，听到浪花“哗哗哗”地唱歌。 （2）仿照象声词“哗哗哗”。 4、发散幼儿思维，引导幼儿相识自然界其他的声音。 5、讲解并描述故事结尾。 （1）为什么房子会动呢？ （2）什么是“惭愧”？可以怎么表示呢？ 三、激励幼儿大胆讲解并描述，感受续编的欢乐。. 师：现在小松鼠他们又要动身了，小挚友们，你们猜一猜，他们接下来会去哪呢？ 四、活动结束。 师：小挚友，让我们跟随乌龟和小松鼠一起去外面玩吧！ 我利用课件形式绽开引导孩子想象、揣测新居子为什么会动?活动下来，孩子们对故事的理解较好，也了解了房子会动的缘由，感受到了故事好玩，体验到阅读的欢

4、乐。目标基本达成，重点突出，效果好。但在执教中，也存在许多的不足，自己对于课件的处理还不够完善，假如以更好的方式呈现，孩子想象、表达的空间肯定会更大。对于“小松鼠会对乌龟说些什么呢?”这个问题，孩子说不出来，说的有点散，回答不到点上，我想假如这段对话由老师抛出，孩子可能更简单的去理解挚友之间的友爱之情，使得在情感方面我引导的还不够深化。 小百科：房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。 中班语言教案 中班语言教案叫醒春天篇二 1.初步了解诗歌的内容，也许知道新年的特别意义，体验新年给人们带来的快乐。 2.学习用心地倾听同伴的发言。 3.初步尝试仿编诗歌，发展与熬炼幼儿的语言表达实力

5、。 1.配套磁带。 2.一幅关于太空的画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小挚友的单个形象。 3.学习新词：遨游。 提问：你觉得什么是新年？你为什么喜爱新年？ 1.第一遍观赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的主要内容。 2.其次遍观赏诗歌时。老师边朗诵边出示图片，边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么回答的，并学一学他们说话的口吻（如细声、大声、高声）。 3.带领幼儿完整的观赏诗歌，引导幼儿以自己的理解说说新年究竟是什么。老师以xx小挚友说的方式进行归纳。 儿歌“新年”是主题活动迎新年中的一节语言活动。其教学目标为1.感受诗歌中描述的欢乐的新年，体会诗歌美丽的意境和丰富的想象。2.学习用细

6、声、大声、高声三种不同的语气朗诵相应的诗句。其重难点为：理解诗歌，能用细声、大声、高声三种不同的语气朗诵相应的诗句。 活动从三个环节动身， 一、激发原有阅历，说说“新年”是什么？从图片的直观中感受敲锣打鼓放鞭炮的详细形式；了解人们的喜悦之情。激发幼儿的主动性，从而导入活动。 二、多途径观赏、学习诗歌。播放课件环节老师：你们觉得新年是这样的，有一个小挚友他做了个梦，她梦见新年到了？还梦见了什么呢？我们一起来看一看。初步观赏，通过老师的提问让孩子们了解诗歌的内容。老师完整朗诵并引导孩子学习“细声、大声、高声”孩子们的主动性高，沟通中也看到了孩子们对新年的理解，对成长的理解，从而也学习了用诗歌的语言

7、表达了自己的喜悦之情。 三、分担角色朗诵诗歌。这个环节通过让孩子分角色进行表演更进一步的让孩子了解这三个不同的语气，从而大胆表现。 最终老师：听，新年的音乐响起来啦，在这欢乐的时刻，我们一起唱起来，跳起来吧。更让孩子们感受了新年的氛围，把活动的氛围也得到了一个提升。 整个活动下来孩子们都很投入，参加的主动性高，课堂氛围良好，环节清楚，通过让孩子们多次的观赏倾听，让孩子们悄然学会诗歌。在分角色表演诗歌这个环节孩子们参加的主动性极高，争先恐后的要参与表演，而且三种不同的语气孩子们也表现的很好。 在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，结合简洁的图片和文字，让幼儿学习诗歌。但在孩子的自由讲解并描

8、述中，我看到孩子们对新年的相识是多样的，这里我只是采纳语言的表述，没有直观形象的感知，假如在孩子讲解并描述中，我结合一些图片把孩子所讲解并描述的内容进行归类、总结；从而梳理孩子的阅历，这样可能可以让更多的孩子相识与了解。而图片来源在课前请家长与孩子们收集的，那么孩子们可能对活动的表述又另外一个景象了，因为这样可以让孩子真正参加活动中来。让家长参加教学活动、让孩子参加教学活动。 中班语言教案 中班语言教案叫醒春天篇三 活动目标 1、知道冬天很冷，了解雪花的主要特征； 2、能够细致倾听故事，了解故事情节，学说故事中的对话。 活动重难点： 学说故事中的对话 活动打算： 图片 活动过程： 谈话引出 提

9、：北风爷爷呼呼的吹，冬天来了，你觉得冬天是什么样子的？ 小结：就象小挚友说的，冬天来了，天气变冷了，人们的衣服穿得多了，雪花飘下来了。 提：那么雪花究竟是什么样子的？ （幼儿泛讲） 观赏理解故事 观赏故事前段 提；故事里都有谁？ 小结：故事里面有小狗、小猫和母鸡。 师：小动物说什么了，让我们问一问。 （手偶出示） 学说对话 幼儿小狗、小猫和母鸡的话 师：究竟是什么，我们来听听看。 观赏后段（图片） 提；究竟是什么？ 分角色学说对话 中班语言教案 中班语言教案叫醒春天篇四 1、使幼儿理解故事内容，正确把握故事中不同角色的性格特点，记住体情节。 2、学习理解词语：厉害猛烈、难以应付;瘪嘴因没牙而口

10、形不饱满。 3、教化幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思索的好习惯。 4、能分析故事情节，培育想象力。 5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 重点：使幼儿记住故事的主要情节。 难点：把握不同角色的性格特征，初步理解潜在的哲理。 多媒体课件一个、小猴、小兔、狐狸、老虎、狮子、牛夫、马夫、指偶若干、录音带(录有“老虎”的叫声)，小金星若干，排练好情境表演 一、起先部分 1、问：小挚友，你最喜爱哪种动物?(放录音)听，这是谁的声音?(老虎) 2、(出示多媒体画面) 问：你觉得老虎的什么地方最厉害?(引导幼儿说出牙齿) 3、(出示没有牙齿的老虎画面) 问：这两只老虎有什么不一样的地方(引导幼儿说出没有牙齿) 导入课

11、题。 二、基本部分 1、老师进行生动形象的表演讲解并描述。提问： (1)故事里有哪几个小动物? (2)谁不胆怯老虎的牙齿?它是怎样做的? 2、利用课件，请幼儿观赏其次遍故事，并结合课件提问： (1)小猴和小兔为什么胆怯老虎的牙齿?(引导幼儿仿照并学说对话) (2)狐狸不胆怯老虎的牙齿，它是怎样说的? (3)老虎吃过糖吗?它是怎样做的? (4)这时候，谁来劝老虎?它是怎样说的? (5)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的? (6)这时候谁来了?它是怎样做的?最终一颗牙是怎样拔掉的? (7)老虎变成了一只什么样的老虎?(丰富：瘪嘴) 3、请幼儿观赏情境表演，加深对故事内容的理解。提问： (1)小狐

12、狸拔掉了老虎的牙齿，说明小狐狸怎么样?老虎呢? (2)为故事取名字 4、教化幼儿要爱护牙齿，遇事多动脑筋，想方法。 5、幼儿戴上纸偶进行自由讲解并描述。 本次语言活动老师较好的完成了课堂教学任务，达到了教学目标。课堂气氛活跃，老师具有启发性的语言提问充分调动了幼儿的学习主动性和求知欲望。 优点： 首先，老师创设的森林情境使幼儿仿佛置身故事情节之中;生动形象的课件，也较好的协作了整节课的进行，给幼儿以直观形象的相识。而老师编排的由幼儿演出的情景表演更是将整节课推向了高潮。另外，老师对小狐狸的评价引导，变更了传统的“狡猾、滑头”等观念，而引向了更新一层的“机灵、聪慧、爱动脑筋”，是一项英勇的。 不

13、足之处： 导入环节时间过长，问题不够简洁明白。老师在讲解并描述故事时应更加绘声绘色，充分体现故事教学的魅力。 中班语言教案 中班语言教案叫醒春天篇五 活动目标： 1.激发幼儿酷爱春天的情感。 2.能有感情地朗诵诗歌，培育幼儿的前阅读实力及口语表达实力。 3.丰富词汇：溶化垂柳嫩蔚蓝。 活动打算： 1.带幼儿到户外视察。 2.录音机录音带 3.课件：诗配乐春天的隐私 4.每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。 活动过程： 1.律动春天的隐私 2.激趣：听录音，请小挚友把眼睛闭上，听(小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声)。 3.提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么? 4.观赏诗歌：老师说：“

14、听了这么好听的音乐，我眼前出现了一副漂亮的画面，你们想听吗?”看课件，老师朗诵。 5.再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。 6.提问：春天来了，春天来了，春天在哪? (1)小河怎样说? (2)桃花怎样说? (3)垂柳怎样说? (4)燕子怎样说? (5)禾苗怎样说? (6)农夫伯伯怎样说? 7.幼儿探讨：小挚友，你们又觉得春天在哪呢?老师小结：春天来了，春天来了，小河的冰溶化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农夫伯伯起先种地，春天美极了。 8.为诗歌起名：这么好听的诗歌还没出名呢，谁能为它起个好名字呢。 9.描绘春天：请小挚友以组为单位，

15、用你的彩笔把漂亮的春天描绘出来。 10.展示作品结束。 活动反思： 纲要指出：幼儿的语言是通过在生活中主动主动地运用而发展起来的，单靠老师干脆“教”是难以驾驭的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿主动运用语言交往。在本课内容中，通过老师引导幼儿视察画面内容，并用语言讲解并描述内容和故事情节，激励幼儿当众表达，在讲解并描述中发展语言表达实力的。幼儿看到漂亮的图画，爱好深厚，视察画面很仔细，很细致，基本上能把自己看到的，想到的讲出来。 5、中班语言教案春天的色调含反思 春天来了，大地回春，鸟语花香，一派生气勃勃的景象。通过活动让幼儿观赏文学作品，感受春天的漂亮。幼儿通过画画、讲讲，大胆表现对春天色调

16、的感受。更多优秀教案，公开课等，请关注幼师ok网。我们会不定时更新，敬请关注。 中班语言教案 中班语言教案叫醒春天篇六 1、知道不挑食的孩子身体好，喜爱吃蔬菜。 2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。 1、蔬菜若干（萝卜、青菜、蘑菇等） 2、小兔子头饰一只 3、故事磁带、挂图第16号 一、谈话导入： 一名幼儿扮“小兔”幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：“我给你吃萝卜”。 师：为什么小兔什么菜都不吃呢？你有方法让小兔喜爱吃蔬菜吗？ 二、师讲解并描述故事幼儿观赏： 1、师提问：故事里有一只怎样的小兔？它不爱吃什么？ 2、爸爸想了什么方法让小兔什么都爱吃了？ 3、露水蘑菇是什么？ 三

17、、师出示挂图第16号，幼儿观赏故事 1、师提问：爸爸让小兔做了什么事？ 2、做完了事，小兔感到怎么样？ 3、为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香，真好吃了呢？我在本次活动中吸取了上次活动的教学阅历。 在活动中我加深了幼儿对露水的相识，在导入活动中我创建了款待小客人的场景来创设一个让小挚友懂得如何款待挚友的情境，并发觉幼儿对这个嬉戏环节特别感爱好，个个都主动举手发言，都情愿来款待小兔，我在这情境中加入了，假如不吃蔬菜的不利之处，让幼儿真正体会多吃蔬菜会对身体的养分，因为蔬菜里含有人体所须要的多种维生素，对身体特别有益。 在讲解并描述故事这个环节中，不光是利用挂图，还让几位幼儿以喂小兔吃饭的情景进

18、行，发觉很多幼儿都主动参加活动中去喂“小兔”吃饭，在这环节中，很多幼儿都能体会到要做一个不挑食的孩子。 小挚友都争先恐后对我说：“老师！，我最喜爱吃土豆。老师！我最喜爱吃茄子。老师！我以前不喜爱吃青菜。今日我要回家让妈妈做青菜给我吃。” 通过小挚友的回答，我很兴奋这堂课教学目标达到了。 本次活动的目标：我是想让幼儿知道养成不挑食，喜爱吃蔬菜的习惯，懂得小兔是怎样个个都主动举手发言，都情愿来款待小兔，我在这情境中加入了，假如不吃蔬菜的不利之处，让幼儿真正体会多吃蔬菜会对身体的养分，因为蔬菜里含有人体所须要的多种维生素，对身体特别有益。 在讲解并描述故事这个环节中，不光是利用挂图，还让几位幼儿以喂

19、小兔吃饭的情景进行，发觉很多幼儿都主动参加活动中去喂“小兔”吃饭，在这环节中，很多幼儿都能体会到要做一个不挑食的孩子。 小挚友都争先恐后对我说：“老师！，我最喜爱吃土豆。老师！我最喜爱吃茄子。老师！我以前不喜爱吃青菜。今日我要回家让妈妈做青菜给我吃。” 通过小挚友的回答，我很兴奋这堂课教学目标达到了。 中班语言教案 中班语言教案叫醒春天篇七 1 能理解并能有感情的朗诵儿歌。 2 知道“团结力气大”的含义。 太阳图片一张、雪山和大山的图片各三张。 一、说一说取暖的方法 师：这段时间里新老师们都教了小挚友很多冬天里取暖的好方法，你们还记不记得有哪些好方法吗？ 师：除了这些方法以外，还有一种方法可以

20、让人温煦起来，那就是晒太阳，你们喜爱晒太阳吗？ 师：太阳每天把我们晒得暖烘烘的，可是，它也遇到困难了！因为冬天来到了，北风“呼呼”地吹，它每天早出晚归地给人们送去暖和，自己却又累又困，再也走不动了，小挚友们，你们能帮帮太阳吗？ 师：你有什么好办法来帮助太阳？ 二、祟图片学儿歌，并了解“团结力气大”的含义 师：雪山挚友跑来帮忙了，他说：“我来背太阳吧！”（出示一张太阳的图片贴在黑板的中上方，再出示一张雪山的图片贴在太阳图片的下面）可是太阳这么大，一座雪山怎么背得动呢？ 老师接连贴上几张雪山的图片，边贴边念儿歌：“一座一座又一座，雪山兄弟站稳了说，别让太阳滑下坡。”幼儿跟着一起朗诵。 师：咦，小挚

21、友看一看，雪山有没有站稳？雪山手拉手了吗？雪山之间假如还有空档，太阳会滑下去的，我们要让空档间也站上大山。因为呀，大山兄弟也想来帮助太阳了。（把大山的图片重叠地贴在原有的雪山图片空档之间）好了。一座一座又一座，大山大山手拉手说，半个太阳山上坐，幼儿跟着朗诵，然后把第一段和其次段连起来一起朗诵，可重复三、四遍。 师：这么多的雪山兄弟把太阳背起来了！太阳兴奋极了，它特别感谢雪山和大山兄弟们。同时太阳在山雪和大山背它的过程中，还明白了一个道理，并想和小挚友们一起共享。太阳想告知大家的就是团结力气大！ 师：小挚友，你们知道太阳为什么会知道这个道理吗？ 三、复习儿歌 请幼儿上前，一边贴太阳与雪山、大山的

22、图片，一边背诵儿歌。分两段，先后请两个幼儿上前，并带领大家一起背育儿歌。 中班语言教案 中班语言教案叫醒春天篇八 1、复习已学小动物的名称及有关服饰的名词。 2、正确运用句子我来到。 3、学会看图拼句子，加强语言组织实力并巩固词汇量。 4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 5、情愿分角色表演简洁的故事情节。 1、各种小动物头饰、去游玩的大图片及音乐郊游。 2、已学汉字及动物名称及有关服饰的大字卡。 3、拼句字卡及图片。 一、嬉戏：小动物藏在哪 1、老师：今日有好多小动物要带我们去游玩，（出示各种动物头饰）可是它们的名字来了却没有出来，跟我们玩起了捉迷藏，我们一起来找找看它们都藏在哪

23、了？ 2、找到字卡后读出自己找到的是什么，并把字卡插到对应的动物头饰下面，再集体认读。（事先把字卡藏在活动室四周）。 买新衣 二、出去游玩小挚友们都装扮得漂美丽亮的，于是他们来到服装店选择自己须要的服饰（随机出示有关服饰的字卡幼儿认读）。 三、角色扮演去游玩请幼儿自由选择自己喜爱的动物头饰并带上，播放音乐郊游，老师作为导游带领游客们动身（分组进行）。 依次来到景点（图片旁），提问：我们来到了哪里？幼儿完整讲解并描述：我们来到了。 让幼儿自由选择自己想去的景点，再依次提问幼儿来到了哪里？让幼儿完整回答我来到了. 四、拼句子他们在干什么 1、小动物们去游玩，来到一个小挚友的家里做客，我们一起来看看

24、，他们都在干什么？图示图片幼儿视察。 2、随意抽取两幅图片，任选两名幼儿出来看图拼句子（将句子卡拼在图片下面），谁先拼完谁先指读。拼完后集体指读，嬉戏可反复进行。 五、小结。 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的看法主动，表现出极大的爱好，创建力也得到发挥。 中班语言教案 中班语言教案叫醒春天篇九 通过活动使幼儿会说儿歌，理解儿歌内容，能试着仿编儿歌。培育幼儿的理解、联想及创编实力。请大家提出珍贵看法。 与儿歌内容相符的课件，一幅下雨时动物躲雨的情境挂图，两处躲雨的场景，每个幼儿一张小动物图片；儿歌磁带伞。 一、谈话引趣 请小挚友想一想，下雨的时候，我们该

25、怎么办？（雨衣、伞）想一想，小动物会用什么来遮雨？（有目的地引导幼儿自由联想回答） 二、观赏、学说儿歌 1、今日老师给小挚友带来一首好听的诗歌，小挚友听一听诗歌的名字是什么？诗歌里的小动物是用什么来遮雨的？（播放录音）2、（出示课件，内容与画册一样的。）图上都有什么？小动物们把什么当做了伞？老师要适当激励。如：小挚友说得真棒或贴个小粘贴等。 3、再次观赏诗歌诗歌里是怎样说的？注意引导幼儿伞的位置。如：什么是小喜鹊的伞？（大杨树）在什么地方？（马路旁）师：马路旁的大杨树是小喜鹊的伞，谁能说一遍这句儿歌？说的真好听！小挚友给他们鼓掌。 什么是小青蛙的伞？（大荷叶）在什么地方？（水塘里）引导幼儿和老

26、师共同说：水塘里的大荷叶是小青蛙的伞。我找一个小挚友说一遍这句儿歌（可以分别找一名女孩和一名男孩，最终共同说一遍。 什么是小蚂蚁的伞？（大蘑菇）什么地方的？（山坡上）小挚友，能自己把这句儿歌完整的说出来吗？假如说出来了要刚好表扬，如没有老师可逐步地提示幼儿。 4、学儿歌老师完整的有感情地朗诵诗歌。 结合图画分句教幼儿说儿歌。 师幼共同说，在说的过程中，要留意儿歌的意境，如大杨树，小喜鹊；大荷叶，小青蛙；大蘑菇，小蚂蚁。还要留意伞的发音。 3、这首诗歌的意境美不美？你喜爱吗？那我们用美丽的声音一起配上动作说一遍儿歌好吗？ 三、续编儿歌出示综合情境挂图（雨中景象与动物）老师引导幼儿依据挂图每人仿编

27、一句儿歌。 小挚友，看一看图上都有什么？你喜爱哪个小动物？喜爱它就为它编一句好听的儿歌吧。（提示幼儿用诗歌中的语言） 四、嬉戏帮动物找伞 课前布置场景：每人发一个小动物贴到场景上与小挚友相互沟通编儿歌。 师：小挚友表现的真不错，还有许多小动物没找到自己的伞呢？老师奖给你们每人一个小动物，听到音乐后，帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好，什么是这个小动物的伞？然后把图片贴在下面。并用诗歌语言对其它的小挚友说一说什么是什么的伞。（播放音乐）小挚友们帮小动物们都找到了伞，你们真是热心的孩子，老师特别喜爱你们，来，跟老师一起到外面跳个舞吧。 中班语言教案 中班语言教案叫醒春天

28、篇十 活动目标： 1、学习朗诵儿歌。 2、发觉珠体儿歌的特征。 活动名称： 动物好挚友 活动过程： 小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 小猫喵喵喵 小鸟喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱 1、出示图片：小山羊 提问： （1）小挚友细致视察一下，小山羊拿着什么？ （2）谁能说说看：“小山羊拿着铲子打算去做什么？” （3）他可能遇到了谁？ 老师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。 2、（1）细致视察一下小白兔提着什么？ （2）他要干什么？ （3）咱们再看看他遇到了谁？ 师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。 3、出示小青蛙，提问： （1）你们听这是什么声音？（扑嗵） 小青蛙跳下河之后，唤来了谁？ 师：小青蛙跳下河，唤

29、来一只大白鹅。 4、大白鹅在干什么？它遇到了谁？ 师：大白鹅游呀游，遇到一只老水牛。 5、我们细致视察一下老水牛在干什么？（或谁当领队？） 师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。 “排队喽！” 6、师：将小动物依次手拉手排列。 向前看齐，向前看！（小动物拉起手来都成了好挚友） 师：排好队向前走，大伙都是好挚友。 1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。 老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。 提问： （1）这个儿歌还可以怎么读？ （一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读） （2）读完儿歌后？你们发觉了什么？ 它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？ （3）细致视察图片。

30、（多给孩子时间和机会） 师：总结。这个儿歌最好玩的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙嬉戏。 中班语言教案 中班语言教案叫醒春天篇十一 1、理解故事内容，了解生态遭到破坏的严峻后果。 2、通过看看说说故事中角色语言，了解植物对爱护环境的重要性。 3、体会小熊的心情改变，萌发初步的环保意识。 4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。 5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。 ppt。 一、图片观赏，感受山坡之美。 1、（出示小熊画面）师：小挚友，谁来了？（小熊）你们想知道可爱的小熊住在什么地方嘛？ 2、（观赏图片）师：小熊拥有一个漂亮的家园，在他家门前有个漂亮

31、的山坡，小熊常常到山坡上玩，它可喜爱这里了。你们喜爱这吗？谁能用好听的句子形容一下这个漂亮的山坡呢？ 3、小结：漂亮的山坡上有茂密的森林，绿绿的草地，草地上开满了五彩缤纷的野花，旁边还有一条清清的小河，真美啊！小熊住在这样一个漂亮的地方，心里真舒适，真快乐呀！ 二、看说猜演，找寻消逝山坡。 1、看看说说，了解植物对爱护环境的重要性。（讲解并描述故事二至四段）播放ppt26，讲解并描述其次段。 （1）听听说说，了解老槐树对爱护环境的作用。 我们一起来看看小熊会先去找谁？（播放ppt7）提问： a小熊对老槐树说了什么？（集体说一说）老槐树又是如何回答小熊的？ b老槐树的根有什么作用？ 小结：原来山

32、坡不是老槐树赶走的，老槐树的根可以牢牢的抓住泥土呢，小熊又低头问了树下的小草弟弟。 （2）听听猜猜，了解小草对爱护环境的作用。（播放ppt8）提问：a小熊对小草说了什么？请幼儿尝试揣测、讲解并描述小熊问小草的话。 b山坡会是小草弟弟藏起来的吗？猜猜小草弟弟会对小熊说些什么？ 师：现在就来听听他们究竟说了什么。 （3）小结：看来山坡不是被老槐树赶走的，也不是小草藏起来，它们的根可以牢牢抓住泥土、还可以爱护泥土不被水冲走，防止泥石流，它们的存在能够更好的爱护山坡，爱护环境。 2、猜猜演演，了解生态遭到破坏的严峻后果。 （1）互动嬉戏，知道漂亮的山坡不见了的缘由。 a师生互动，知道砍伐树木对环境的影

33、响。 师：小熊没能从它的的植物挚友那里找到山坡消逝的缘由，看它又遇到谁了？（播放ppt9）现在老师来当小熊，你们当大鸟，想一想大鸟姐姐会怎么回答呢？ 小熊：大鸟姐姐，你知道漂亮的山坡哪去了吗？ 说明回旋，请幼儿仿照回旋的样子并揣测大鸟姐姐的话。 师：现在就来听听他们究竟说了什么。 师：由于人们的乱砍滥伐导致大鸟姐姐的家也没了，它可真难受。 b生生互动，知道泥石流对水的污染。（播放ppt10）师：小熊来到了河边，这是一条怎么样的河？（说明浑浊）它和小鱼妹妹之间会有怎样的对话呢？ 请一个幼儿当小鱼，一个当小熊，说说他们的对话吧。 师：现在就来听听他们究竟说了什么。 师：人们把树都砍伐掉了，导致泥土

34、的松动，一下雨就形成了泥石流。 老师讲解并描述故事最终一段。 （2）体会难过的小熊，完整观赏。（播放ppt11）师：我们听听难过的小熊说了什么？ 完整观赏动画故事山坡哪儿去了，请你们体会下小熊的心情改变。 师：小熊的心情有了什么改变？（快乐到难过）为什么？ 小结：人们把树砍掉了，小熊失去漂亮的山坡了，他真难受呀，心想要是漂亮的山坡要是可以回来就好了。 三、共同探讨，找回漂亮山坡。 1、探讨：怎样做才能让漂亮的山坡回来？ 2、迁移阅历，争做环保小卫士 （1）师：平常我们如何爱护环境？ （2）小结：我们应当从身边的环境做起，多种树木、花草，不乱扔垃圾，做环保宣扬员，向大人们宣扬环保学问，让我们人人

35、争当环保小卫士吧！ 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。 中班语言教案 中班语言教案叫醒春天篇十二 随着课改的深化，运动的目标不仅体现于动作技能的驾驭，同时注意培育幼儿运动的爱好、体验运动乐趣，增加各动作的协调性、敏捷性和平衡实力。中班幼儿已经有了肯定的钻爬阅历，但对钻爬各种障碍物还存在挑战。本次活动通过创设好玩的、具有层次的活动场景，充分利用幼儿园现有的大型器械（滑梯及攀爬网）开展活动，整个活动以“白猫警司”

36、这一角色贯穿始终，激励幼儿通过钻爬各种障碍路途胜利运粮，在体验挑战的同时，感受运动所带来的乐趣。 1、引导幼儿尝试钻爬各种障碍，发展钻爬的灵敏性和协调性 2、通过活动培育幼儿遵守嬉戏规则、勇于克服困难的品质 布袋筒、轮胎若干、竹梯3个、大型滑梯、布条球、大爬网、猫头饰一个、老鼠标记牌2个、音乐 一、热身活动练本事 师：看！我是谁？（黑猫警长)，你们当我的白猫警司好吗？ 1、白猫警司有哪些什么本事？ 2、听音乐练习抓老鼠的本事：开摩托车、瞄准射击、猫理胡子、磨爪子、捕鼠等 二、学练本事练习爬 1、白猫抓老鼠时是怎么走路的？（爬） 师：那你们会不会爬的本事 2、幼儿自由探究各种爬，提示幼儿还可以怎

37、么爬？ 沟通：你是怎么爬的？怎样能爬的快？ 3、幼儿练习爬行 老师小结：手脚、膝盖着地，可以爬得更快 4、尝试钻爬各种障碍 师：现在的老鼠越来越可恶，给我们设置了许多障碍，看看那边有什么？ （山洞、山坡、小桥） 师：这可怎么办呢？你们有信念爬过这些障碍吗？ 引导小白猫每条路途试一试，（老师做好提示和爱护，音乐停下来提示幼儿回到家中） 线路一：钻过布袋筒，爬上堆放的轮胎山 线路二：钻过布袋筒，爬上架在2个轮胎上的梯子 线路三：钻过布袋筒，先爬上架在一个轮胎上的梯子再翻过轮胎从另一个梯子上下来 （休息擦汗脱衣） 练习后沟通：你刚刚怎么爬的？请2名幼儿示范，老师重点引导幼儿视察爬时手个脚动作 小结：

38、爬梯时小手要扶好梯杠两边，一步一步稳稳的爬 三、白猫运粮翻过障碍爬 师：（接到电话）狡猾的老鼠将偷来的粮食都挂在高高的山顶上了，现在接到任务要求白猫们把被老鼠抢去的粮食运回来，你们情愿吗？ 老师或幼儿示范 幼儿听音乐运粮，每次运一样粮食（重点指导幼儿爬网取物时一手扶稳、眼睛看好脚下） 四、放松运动把粮食带回家 1、一起庆祝完成任务，跳一个庆祝舞 2、带着粮食回教室 中班语言教案 中班语言教案叫醒春天篇十三 1、理解故事内容，感受故事中动物不认输的精神和胜利后的喜悦。 2、大胆想象，能用较清晰的语言表达小动物上天的方法，并为小动物设计同时上天的最佳方案。 3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与

39、想象。 4、学会有感情地朗诵故事，大胆参加探讨。 1、图片：小鸟、小蚂蚁、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马、蒲公英、气球、风筝、热气球、飞机。 2、语言磁带或cd。 一、了解背景，激发想象。 1、老师：今日我们班来了一个小客人，小客人它是谁呢？（小鸟） 2、老师：小鸟客人的本事是什么呢？（老师用身体动作表示：飞） 3、老师出示挂图，讲解并描述故事背景。 老师：小动物们望见小鸟在天上飞，都很艳羡，他们也想飞上天。 4、引导幼儿帮助小动物们想方法。 老师：他们都是没有翅膀的动物，要想飞上天必需想一些特殊的方法，用什么方法能让小蚂蚁飞上天呢？还有小青蛙、小兔、小猪、河马？他们能飞上天吗？小挚友能不能来

40、想想方法帮助小动物们飞上天去？（激励幼儿想出各种不同的方法。） 二、探讨工具，匹配图卡。 1、老师出示卡片上的工具，引导幼儿探讨帮助小动物飞上天的方法。 老师：小挚友的方法也很不错，现在袁老师也想出了一些工具，看看它们能不能帮助小动物一起飞上天。（出示大教具匹配卡。） 老师：小蚂蚁可以用这里的哪些工具？ 老师：小青蛙可以用这里的哪些工具？ 老师：小白兔可以用这里的哪些工具？ 老师：小肥猪可以用这里的哪些工具？ 老师：大河马可以用这里的哪些工具？ 老师小结：动物越小，适合它们的工具就越多。 2、幼儿思索让小动物们同时飞上天的方法。 老师：每个小动物都想飞上天，怎样利用这些工具，帮助小动物们同时飞

41、上天呢？（引导幼儿为每一种动物匹配适合的工具。） 3、引导幼儿理解较轻的动物用较小的工具，较重的动物用较大的工具的道理。 三、观赏故事，验证探究结果。 1、老师边讲解并描述故事边用挂图卡片演示。 老师：小挚友们都为动物们安排好工具了，现在我们来听一听故事，小动物们究竟是不是用这些工具上天的呢？（老师讲故事）。 老师：小挚友们：小动物是不是这么安排工具的呢？ 2、老师：原来小动物们跟我们小挚友想的方法是一样的，你们真聪慧，真能干！我们把这个小动物飞上天的故事讲给班里其他的小挚友听吧，我们走。 我觉得这堂课有三方面值得总结。首先是教材的合理性，因为在大班幼儿的发展阶段上，想像，探究，动脑解决困难，体验胜利乐趣是他们心理突出的须要。飞呀飞这篇作品向孩子展示了一群小动物乐于动脑，动手解决困难的胜利画面这篇作品虽然短小，但内容清爽，留给孩子很大的想像范围 小百科：飞是象形。小篆字形，下面象绽开的双翼，上面象鸟首。本义：鸟飞。 中班语言教案 中班语言教案叫醒春天篇十四 1.理解故事中变色龙会因环境改变而变更身体颜色的故事情节。 2.在图谱提示下，回忆故事的主要内容并进行简洁讲解并描述。 3.乐意和老师一同进行绘本阅读。 绘本大书、透亮小白卡片、不同场景图 一、嬉戏：颜色宝宝找挚友 今日我们和彩虹伞一起玩