2023年最新二年级语文《小鹰学飞》教案及反思小鹰学飞的教案(3篇).docx

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1、2023年最新二年级语文小鹰学飞教案及反思小鹰学飞的教案(3篇) 作为一位兢兢业业的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。 二年级语文小鹰学飞教案及反思 小鹰学飞的教案篇一 1、复习生字新词。 2、能分角色朗读课文。 3、在熟读课文的基础上领悟学无止境的道理，教化学生虚心好学，不断进取。 在情境中让学生懂得学无止境的道理，教化学生虚心好学，不断进取。 多媒体、头饰、录音机 一、复习巩固 小挚友们，上节课王老师已经和你们一起相识了许多新挚友，还记得吗？好，

2、下面王老师请你们开动识字火车认生字，看看哪些小挚友学得好，记得牢！大家打算好了吗？火车开动了。（多媒体出示生字） （1）开火车读（2）齐读 二、激情导入 1、小挚友们的生字学得都很坚固，今日，我们一起来看看小鹰是怎么学飞的？现在老师请小挚友们看一部动画片，边看边听边想：课文写了小鹰几次学飞？（播放课件） 2、看后探讨小鹰飞到了哪些地方？3、介绍鹰的特征。 三、自我介绍 今日，我们的小鹰飞行学校开张了，小挚友们就来做这样的小鹰，请小挚友给自己扮装，老师我就是你们的教练老鹰，老鹰我现在想相识一下小鹰们，请你们用多媒体出示“我是一只（）的小鹰，我有（）的翅膀，（）的羽毛和（）的爪子，还有一双（）的眼

3、睛。”的句式做个自我介绍。 四、创设情境讲读课文 1、讲读1、2节 （1）小鹰们，你们现在跟老鹰我一起飞呀飞呀，飞到了大树的上面，这可是你们第一次飞到大树上面，你们的心情怎样？（播放学飞音乐）多媒体出示（我已经会飞啦！） （2）指导朗读 （3）用“已经”说话。 （4）你们觉得自己已经会飞了，很兴奋，那么我也很兴奋吗？多媒体出示（飞得只比大树高，还不算会飞。） （5）理解老鹰的话。 （6）试读老鹰的话，指名读，学生评价。 2、学习3、4节 （1）小鹰们，听了老鹰我的话之后，你们生气吗？悲观吗？那你们现在最想说什么？ （2）你们真有志气，现在接着跟老鹰我飞呀飞呀，这次我们飞到了大山的上空，这是你们

4、心情怎样？出示（我真得会飞啦！）（播放学飞音乐） （3）比较这次的话和上次有何不同？ （4）指名读，请男小鹰读。 （5）你们这么兴奋，那么老鹰我应当为你们兴奋了吧？出示老鹰的话。 （6）齐读老鹰的话。 （7）小鹰们听了我的话你们有想法吗？ 3、学习5、6节 （1）虽然你们有许多的想法，但你们没有灰心悲观？请小鹰们自由读5、6小节 （2）这次练飞，你们刻苦吗？你是用哪些词表现出你很努力的？ （3）这次我们又起先新的飞行，通过努力，结果（引读大树）（播音乐） （4）你们飞得多高，所以你们急促的喘着气说（引读） （5）比较这一次的话和前两次又何区分？ （6）理解老鹰的话 （7）看到更高处又几只鹰在回

5、旋你会想什么？ 五、总结课文 1、学了这篇课文，你认为自己现在是一只怎样的小鹰？ 2、小组合作，分角色表演课文。 二年级语文小鹰学飞教案及反思 小鹰学飞的教案篇二 1、指导学生分角色朗读课文。 2、绽开探讨，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。 3、指导学生写好字。 1、指导学生分角色朗读课文。 2、绽开探讨，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。 1、幻灯图片： 2、幻灯文字：天外有天人外有人学无止境勇往直前 我已经会飞啦！ 飞得只比大树高，还不算会飞。 我真的会飞啦！ 飞得只比大山高，还不算会飞。 现在我终于会飞了吧？ 一、成语导入 师：刚才小挚友背了很多古诗

6、，老师给小挚友送来四个成语宝宝。 师：出示成语：人外有人天外有天学无止境勇往直前 师：谁会读？ 生：读成语。 师：读得真好，我们一起来读。 生：齐读。 师：知道这些成语的意思吗？ 师：今日我们接着来学习小鹰学飞，齐读课文。学了这篇课文，我们就知道这些成语的意思，就能读得更好了。 二、学生自读体会，老师导读感悟 师：出示画面，睢，小鹰飞起来了，飞到了什么地方？ 生：大树的上面。（贴图） 师：课文第一二段描述了小鹰飞上大树的情景，请小挚友自己读读这两段，想想小鹰和老鹰的话是什么意思？有困难可以同桌商议，也可以举手让老师帮助你。 生：自读。 师：大家学得真仔细，现在老师来检查你们读得怎么样？ 生：读

7、课文。老师评价（读得真洪亮，读得真流利） 师：读了课文，你知道了什么？ 生：小鹰飞到了大树上面，兴奋地喊起来：我已经会飞啦！ 师：小鹰初次学飞行，就能飞这么高了，它的心里怎么样？ 生：兴奋。 师：从没有飞过的小鹰第一次就飞到了大树上面，小鹰感到特别（板书满意），哪些小挚友能通过朗读来表达小鹰此刻的心情。 生：读。老师评价。（你很兴奋，有点喊出来的味道了。哟，你想让大家知道，小鹰已经学会飞行啦！你太兴奋了，学会了飞行） 师：老师也有一种读法，你们听听看，老师是怎么读的。师：范读我已经会飞啦！ 同一句话，可以有不同的读法，小挚友，读书时要专心体会，请小挚友再读读这句话，你喜爱哪种读法就怎么读。 师

8、：小鹰认为自己会飞了，很兴奋，很满意，它兴奋地喊起来我自己已经会飞啦，你也能用“已经”说一句话吗？请小挚友同桌两个说说。 生：同桌练说，我已经会打电脑了。我已经会画水粉画了。 师：经过一年的学习，小挚友已经学会了这么多本事，真了不得！老师真为你们兴奋。小鹰飞到大树的上面，它学会飞行了吗？ 生：没有。 师：老鹰妈妈也是这么说的，谁来读老鹰妈妈的话。 生：读。 师：让我们一起当一回老鹰，提示一下这只兴奋的小鹰，好吗？ 师：鹰妈妈的话，你明白吗？你明白了什么？ 生：还不算会飞，差得远呢，必需接着学飞行。 师：是啊，鹰是鸟类中的飞行冠军，只飞到大树上根本上算会飞，小挚友，刚才我们通过看图读读书上的词句

9、，读懂了小鹰的话，明白了老鹰的意思，下面我们用这种方法接着往下学，请小挚友同桌分角色对读第三四自然段。 生：自由读。 师：你读懂了什么？ 生：我知道飞到了大山的上空，它又兴奋地喊起来：我真的会飞啦！（贴图） 师：谁来读。生：读。 老师评价：你真会读啊！我听出这只小鹰真的会飞啦！这只小鹰真的太兴奋，能飞到大山的上空了。 师：我们明白了小鹰这时特别自信，信任自己会飞了。那老鹰的话是什么意思呢？ 生：老鹰说还不高，还要飞高一点。 师：谁来读老鹰的话。 生：练读，齐读。（好的跟着读，不好的再评议读。） 师：老鹰说的话真有道理，对于见识过真正飞行的老鹰来说，小鹰能飞到大山的上空根本不算什么。 师：你们想

10、小鹰初次学飞飞到大山的上空，累吗？ 生：有点累。 师：第一次学飞的小鹰真有点累啊，可是老鹰说，飞的只比大山高，还不算会飞，小鹰只好接着往上飞，请小挚友分组学习5、6自然段：下面这段挺难的，大家能学会吗？ 老师给大家四点提示： 1、小组内自由读课文。 2、把你读懂的句子读给同学听，意思讲给同学听。 3、有不明白的地方小组内探讨。 4、小组合作表演课文。 我们比一比哪一组学得最仔细。 生：小组学习。 师：哪个小组的小挚友先来读，其它的小挚友要细致听。 生：小组合作朗读。好一只英勇的小鹰，在舍命向上飞呢！ 师：哪个小组来说说你们读懂了什么？ 生：我知道小鹰又鼓起劲，跟着老鹰舍命往上飞。（贴图） 师：

11、还有小组学习没有解决的问题吗？ 生：我不明白什么回旋？ 师：谁来帮助他？ 生：用动作表示。 生：我不明白是什么意思？ 师：出示句子：现在我终于会飞了吧？ 师：课文中用省略号是什么意思呢？ 生：我知道，小鹰飞得太累了，一边说话，一边喘气。 师：越飞越高的小鹰却是越来越虚心了，（板书）谁会学学小鹰一边飞一边喘气虚心求教的样子。 生：练读句子。 师：小鹰在老鹰的激励下，飞得是一次比一次（高），当它看到还有几只鹰在白云上面回旋，心里会怎么想？ 生：小鹰会想，我还要接着努力。 我明白了真是天外有天，人外有人。 师；（再次出示成语）现在你们能把这四个成语读得更好吗？ 师：小挚友，学习飞行是没有止境的，小鹰

12、从不会飞到飞到大树的上面，飞到大山的上空，接着飞到白云的下面，原以为自己已经会飞了，没想到白云上面还有雄鹰在回旋呢！学习每一种本事，也是如此，只有不断学习，才能恒久前进。希望小挚友们像小鹰一样，不断进取，勇往直前，学到更多的本事。 让我们再一次体会小鹰的怎样学习飞行的，请小挚友，想表演小鹰的学飞吗？同桌的两个小挚友一个当老鹰，一个当小鹰，旁白两个人一起读，看一看，谁表演得最生动，哪两个是最佳拍档。要想演好，就要用你的身体把动作演出来，用你的小脸蛋把表情带出来，用你的嘴巴把他们的话说出来。让我们张开翅膀，一起飞起来吧！ 生：分角色朗读课文。 四、小组合作，自主学字 师：小挚友学得都很仔细，但这节

13、课我们还有一个重要的任务呢，知道是什么吗？ 生：学习写字。 师：出示生字：总、顶 师：请小挚友用读读、描描、记记、说说的方法小组内学习生字。 生：小组学习。 师：哪个小组来汇报总？ 生：我来读。 生：我是这样记的： 生：我来组词。 如上学习顶。 师：放音乐，学生写字。 二年级语文小鹰学飞教案及反思 小鹰学飞的教案篇三 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“已经”说话。 2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 1、指导学生读好小鹰的话。 2、绽开探讨，让学生懂得学无止境的道理。 1、通过学文，了解老鹰说的话的真正含义，从中懂得道理。 2、体悟小鹰越飞越高付出的努力。 投影、生字卡片

14、一、引导看图，揭示课题。 1、出示图片或投影。 （1）出示图一：图上画的是谁和谁？小鹰跟着老鹰飞到什么地方？ （2）出示图二：小鹰跟着老鹰又飞到什么地方？ 2、设计悬念，引出新课。 小鹰为什么会越飞越高？它飞到很高的天空后又是怎么想的呢？今日我们一起学习第8课。 3、出示课题。 （1）板书：8小鹰学飞 （2）认读生字：鹰 二、初读课文。 1、自由轻声读课文。 2、检查自读状况。 （1）检查生字词驾驭状况。 小鹰跟着摇摇头不算舍命指了指 急促终于鼓起劲头顶回旋吧 借助拼音认读 去掉拼音认读 （2）分自然段朗读课文。 读后师生共同评议。 指导读好长句、难句。 三、了解故事大意。 出示填空：小鹰跟着老鹰学（），飞到了（），（）和（）。 四、学习生字。 1、学生视察分析字形。 2、老师范写，讲解难点。 3、学生描红练写。 五、作业。 习字册上相应部分的描红、仿影、临写。