2023年最新八年级上思想品德课本八年级思想品德上册课件实用(五篇).docx

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1、2023年最新八年级上思想品德课本八年级思想品德上册课件实用(五篇) 在日常的学习、工作、生活中，确定对各类范文都很熟识吧。写范文的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？以下是我为大家收集的优秀范文，欢迎大家共享阅读。 八年级上思想品德课本 八年级思想品德上册课件篇一 教学目标：相识怒火的危害，制怒的有效方法，相识生气的力气 教学重点：合理宣泄怒火 教学难点：生气的力气 教学方法：探讨式，列举法 教学过程： 导入新课 一、怒火熊熊勿伤人 在现实生活中,我们不行能时时顺心,事事得偿所愿,当自己的愿望一再受挫,惊慌状态渐渐积累,就会产生生气的这种定有敌意的心情。 人在发脾气的时候自控实力往往肢

2、降低，做出自己平常优等 不出的事，还会出现“越想越气”的现象，导致长时候的心情烦躁，愤愤不平，钻牛角尖，因此，随意发火很简单破坏人际关系，并给人留下了缺乏修养的印象，对自己的健康也是有害无利。 怒火须要发泄，下面的人物发泄生气的方式可取吗?为什么? 上星期，我的作业错了好几道题，我妈反我狠狠地说了一顿，气死我了，我就大吵大闹，还不愿吃饭，我妈一起先还不理我，但到晚上8点钟就慌了神了一个劲地说好话哄我。嘿，这下我才平衡。 我告知他的隐私他干嘛又告知别人?还好挚友呢?我恨死他了，今日学校检查卫生，昨天放学后我在他抽屉里放了不少垃圾，这下他可要倒霉了，真痛快! 二、发泄怒火应当留意事项 第一、不要损

3、害自己，有的同学有事喜爱闷在心里，有的简单 做出一此过激举动，这些都是损害身体和对自己不负责任的行为。 其次、不要损害别人。随意冲别人发脾气，侵扰别人的利益，从而让自己获得心理平衡，不是敬重他人，极其自私的表现。 第三、借破坏公共财物，扰乱社会秩序等手段，来发泄生气更是不行取的，这不仅对解决问题无益，还可能触犯法律，千万不能尝试。 心灵之洞 有一个坏脾气的人，经常无援无故地怒火中烧。他的同事、邻居、孩子所在的幼儿园老师都受到过他的无理责骂。 这个人内心里也很想限制住自己的脾气，为此他找到了心理学家询问。心理学家开导了他一番，临走时送给他一块刻有方格子的木版，要他发一次脾气就往木格子内钉一颗钉子

4、。 第一天，他就钉了7颗钉子。其次天也是如此。在以后的几个星期里，他慢慢地学会了限制自己的心情，每天钉进木格的钉子数目也越来越少。直到一天，木格子钉满了，他又去找心理学家询问。心理学家告知他：从现在起，你每限制住自己一次坏脾气，就拔掉一颗钉子。 日子一每天过去，钉子越来越少。直到有一天，钉子全部拔完了。他带着木版和钉子又找了心理学家。心理学家说：“你做的很好。但是你看到这木板上留下的洞这块木板已恒久不行能和从前一样了。每当你发怒责骂别人的损害就像这些词一样。这是心灵之洞。” 着个人翻然醒悟。 最近这段时间里，你“钉”了几颗“钉子”?都是为了什么样事?后来事情的发展如何? 这些“钉子”给别人造成

5、了那些“心灵之洞”? 现在回想起来，哪些脾气是你不该发、不必发的/你可以用哪些更好的方式解决问题? 你还有哪些调整愤心情的方法?和大家沟通沟通。 友情连接 四、有许多种方法可以帮助我们消解消极的心情。 一 、喊叫法。在空旷无人处尽情叫喊，或大声唱歌，可以排解心中的郁闷和不平。 二、运动法。跑步，跳绳，打球，做家务;当你满头大汗时，坏心情也会随着汗水流走。 三、倾诉法。向要好的挚友诉说，在日记里吐吐苦水，或写一封娓娓好听的来信，不仅能够消解主动心情，还可以帮助我们梳理思路，分析问题。 五、生气的力气： 1、珍惜生气 2、生气的作用 小结：略 作业：见练习册 板书设计： 八年级上思想品德课本 八年

6、级思想品德上册课件篇二 善用法律爱护自己 教学目标：用过教学让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律手段爱护自己。帮助学生树立法律爱护意识，增加学生敢于和擅长同侵权行为作斗争的志气和信念。 教学重点：怎样于侵权行为作斗争。 教学难点;运用法律武器爱护自己的途径和方法。 学生分析： 经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍旧比较缺乏，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的推断，也不能进行坚决有效的斗争。即使斗争了，也经常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我爱护意识，驾驭自我爱护的本事，是特别必要

7、的。对于初中学生当然不行能学习过多内容、讲得很细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。 教学过程： 导入其次框题的教学： 同学们，通过前边第一框题的学习，我们了解到青少年的健康成长须要家庭、学校、社会和法律赐予特别的爱护。但是，我们所生活的社会是很困难的，现实生活中不敬重未成年人、侵扰未成年人合法权益的现象也是较为普遍的。因此，我们自己也应当增加自我爱护意识，运用法律手段爱护自己的合法权益。那么，当自己的合法权益受到侵害时，我们应当怎样运用法律手段爱护自己的合法权益呢?我们可以通过哪些方法和途径来维护自己的合法权利呢?这就是我们其次框题：“善用法律爱护自己”将要

8、学习和探讨的内容。 (一)：“求助有路”(板书) 1、法律是我们维护合法权益的最有力武器。 (老师归纳过度讲解)当我们的合法权益受到非法侵害时，应当怎么办?我们维护合法权益的最有力武器是什么? 当我们的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能私自报复，要用正确的合法的手段去维护。因为，逆来顺受，忍气吞声就会纵容违法行为，私自报复打击，以牙还牙也会给自己造成危害。正确的选择就是运用法律武器维护我们的合法权益。法律是我们维护合法权益的最有力武器。 法律是我们维护合法权益的最有力武器。可是，由于我们对法律知道得不太多，许多法律学问和程序都不懂。因此，我们必需向有关部门、机关及其工作人员寻求帮助。

9、2、维权机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律救济中心、消协、居委会、妇联等 学生活动：小组探讨：请你帮帮小芳出办法第108页的案例 本案例中的小芳可以通过向政府有关部门、“法律服务所”、“律师事务所”、“公证处”、“法律救济中心”等法律机构、人民团体、有关社会团体、人民调解委员会、劳动仲裁委员会等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题;或通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，来维护自己的合法权益。这就是人们常用的维护合法权益的有效手段非诉讼手段。当然也可以实行诉讼手段，去打官司，以维护自己的合法权益。 (可参考教材第110页的“相关学问连接”)本案例中的小芳向当地妇联反映了，妇联的工作人员

10、，对小芳的家长效之以理，动之以情，多次上门做了耐性细致的劝服教化工作。小芳的继父最终开心的同意接着送小芳上学。小芳通过非诉讼手段维护了自己的合法权益。 阅读教材第108页-110页的内容了解“法律服务所”、“律师事务所”、“公证处”、“法律救济中心”等法律机构的相关方面的内容。 老师归纳小结： 当我们的合法权益受到侵害时，我们就可以通过向这些政府有关部门、“法律服务所”、“律师事务所”、“公证处”、“法律救济中心”等法律机构、人民团体、有关社会团体、人民调解委员会、劳动仲裁委员会等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题;或通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，来维护自己的合法权益。这就是人们常用

11、的维护合法权益的有效手段非诉讼手段。当然我们也可以实行诉讼手段打官司的方式来维护自己的合法权益。其中，非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。这样的方式省时、省力，可以避开一些不必要的时间和经济的奢侈。可见，合法权益受到侵害的解决途径有： 3、维权途径：协商调解仲裁诉讼 (二)：“敢打官司” 1、 什么是诉讼? 诉讼就是我们所说的打官司，它是由人民法院主持的有利害关系的人参加的处理纠纷的法律程序。打官司(诉讼)这一维权方式，是维护我们合法权益的最正规、最、最有效的手段。打官司不仅可以维护自己的合法权益，而且也是对违法犯罪分子的打击，有利于社会秩序的稳定和社会的发展。当我们的合法权益受到侵扰

12、时，要英勇地到法院状告侵权者，通过打官司讨回公道。 2、诉讼有三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、刑事诉讼。 刑事诉讼：是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参加人的参与下，依法揭露犯罪、证明犯罪、惩处罪犯的活动。它又分为公诉案件和自诉案件两种类型。(可参考教材第111页的“相关学问连接”，学生看书了解刑事诉讼案件的类型，老师适当讲解。) 民事诉讼：是指人民法院在当事人和其他诉讼参加人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。(可参考教材第111页的“相关学问连接”，学生看书了解行政诉讼案件的案例“小李状告税局”，老师适当讲解。) 行政诉讼：俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参加下，依照司

13、法诉讼程序解决行政争议案件的活动。下面我们看一个详细案件。可参考教材第112页的“相关学问连接”， 小小辩论赛：主题打官司是光彩的还是不光彩的 打官司并不是什么不光彩的事情。因为，英勇地状告侵权者，不仅可以维护了自己的合法权益，也维护了法律的尊严、社会的稳定。否则不仅丢失了自己的合法权益，也不利于维护社会稳定，还是对侵权行为的纵容。 引领对策：老师课前应对学生就如何辩论、处理材料进行指导，辩论结束后，还可以评出优胜者、辩手，老师进行点评。 (三)：“擅长斗争” 组织学生阅读教材第112到113页的材料，思索： 假如你是小平，你会怎么处理这件事? 小平应当，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去

14、向，刚好拨打“110”报警电话或者向父母、老师学校寻求爱护等等。 初中学生小娅被一个流里流气的男青年截住，先是要与她交挚友，后来又让她资助点儿钱。四周没人，跑不掉，又敌不过他，怎么办?小娅的做法给我们什么启示? 我们青少年与违法犯罪分子做斗争时，既要英勇，又要机灵。 你遇到类似的事会怎样做?你有什么好的方法? 我们青少年与违法犯罪分子做斗争时，既要英勇，又要机灵。例如，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，刚好拨打“110”报警电话或者向父母、老师学校寻求爱护等等。 河流虽急，沿着河槽走;人虽众多，守着法律走。我们青少年要依法律己、依法做事、依法维权。这样既能爱护自己健康成长，又能维护法律

15、的尊严、社会的稳定。 当自己的合法权益受到侵害时，我们要运用法律武器维护自己的合法权益，擅长同违法犯罪行为做斗争;当国家、集体、他人的利益受到侵害时，我们也要加以维护，因为国家、集体、个人的利益是一样的，损害了它们的利益也就损害了我们自己的利益。违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为，同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民的责任。同违法犯罪行为作斗争， 既可以帮助执法机关刚好地侦破案件、惩处违法犯罪，又能有效地预防和削减犯罪，同时，公民还可以从中受到教化、得到熬炼。 对违法犯罪行为视而不见、听而不闻是非常有害的。因为实行这种看法，不仅使国家和人民的利益遭遇损失，而且会在客观上纵容和支

16、持违法犯罪分子，只能助长犯罪分子的嚣张气焰，同时，这也是懦夫、自私的表现，自己也要受到指责。 1、为什么同违法犯罪作斗争要见义智为? 同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民的责任。但是，违法犯罪分子往往是狡猾的、凶狠的。我们青少年与其做斗争时，既要英勇，又要机灵，特殊是在双方力气对比悬殊的状况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量避开不必要的伤亡，力求在爱护自己的前提下，比较奇妙地或者借助社会力气将不法分子抓获。 2、与违法犯罪作斗争的好方法有：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，刚好拨打“110”报警电话等等。 3、你知道哪些状况应打“110”报警电话?(学生探讨后发言，老

17、师归纳。) 当公民、国家、集体的合法权利正在遭遇不法侵害，或者发生交通、火灾等意外事故时要刚好报警。详细范围为：一是杀人、抢劫、抢夺、q#j、盗窃等刑事案件;二是扰乱车站、商场、餐饮消遣等公共场所秩序;三是结伙斗殴、寻衅滋事、羞辱妇女等治安案件，以及其他危及公共平安，须要公安机关紧急处置的事务;四是自然灾难事故;五是群众的求助。 学生阅读课本114页的图片和文字资料。思索并沟通： “上嬉戏厅很正常，有时候须要舒缓放松一下。”这一观点正确吗?为什么? 间或上嬉戏厅放松一下是可以的，但不能沉迷其中。 “只要自己的利益不受侵扰，自己也不去侵扰别人的利益，他人的事情与自己无关。” 这一观点正确吗?为什

18、么? 他人的事与己无关的想法是错误的。当自己的合法权益受到侵害时，我们要运用法律维权、擅长同违法犯罪行为做斗争;当国家、集体、他人的利益受到侵害时，我们也要加以维护，因为国家、集体、个人的利益是一样的，损害了它们的利益也就损害了我们自己的利益。 小芳同学可以实行哪些行动? 框题教学小结： 同学们，通过对本框题的学习与探讨，我们知道了当我们的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能私下报复。而应当向有关维权机构投诉、反映，以求帮助解决，因为非诉讼手段是维护权益常用的有效手段，假如还是得不到解决，就得诉诸于法律，通过诉讼途径维护自己的合法权益，因为法律是维护权益的最有力武器。 八年级上思想品德课

19、本 八年级思想品德上册课件篇三 一、教学目标： 珍惜国家、集体、他人以及自己的财产。 能够鉴别合法财产与非法财产。 知道公民的合法财产和财产全部权的含义。 二、教学重难点： 合法财产和财产全部权的含义。 辨别合法财产，财产全部权。 三、教学方法 案例法，探究法，探讨法。 四、教学过程： 环节一：课堂导入 多媒体：出租车司机捡钱捐助的故事。法院判决，司机把钱退回失主。思索：如何评价出租车司机的行为和法院的判决行为? 总结：主体出租车司机，乘客王某。客体钱，患病学生。结果退钱。这个问题涉及到这部分财产的全部权问题。 环节二：新课讲授 (一)公民的合法财产 举例： (1)建筑工人在施工场地捡到金元宝

20、，私自带回家; (2)小明在路上捡到钱包据为己有; (3)小王的父亲是私营业主，年终缴税后，获得35万元收入; (4)某市长受贿310000元，视为家产。 思索：上述财产哪些属于个人全部?哪些不应当属于个人全部?为什么? 总结： (1)依据全部权的不同，社会上的财产应当归属集体全部，国家全部。 (2)法律规定公民的个人财产：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民全部的生产资料以及其他合法财产。 (二)什么是财产全部权 1.提问：同学们是怎么支配自己的压岁钱呢? 学生分组探讨，归纳：存银行一部分，捐款一部分，买自己想买的，放兜里随时能摸到等。 引导：在你处

21、理这个压岁钱的这个过程中，其实就是在对压岁钱行使全部权。压岁钱-占有权;用它买东西运用权;存银行买国债所获利息收益权;捐款-处分权。 总结：财产全部权即全部人依法对自己的财产享有的占有、运用、收好处分的权利。 重新思索课堂起先的案例：法院为什么判决司机归还王某的钱呢? 回答：司机没有对钱的运用权。 2.多媒体显示：教材图片小王父亲合法买车卖车的案例。提问：小王的父亲对属于自己的财产拥有什么权利? 总结汽车占有权，驾车送人-运用权，驾车经营-收益权，卖掉-处分权。 环节三：小结和作业 总结财产的全部权包括占有权、运用权、收益权和处分权。也知道了什么是公民的合法财产。 课下思索：假如我们的合法财产

22、、财产全部权受到了侵害，那应当怎么办? 五、板书 六、教学反思 八年级上思想品德课本 八年级思想品德上册课件篇四 教学目标： 1.知道诚信是人与人交往中的珍贵品质，体会诚信在人际交往中的重要性，情愿做一个讲诚信的人。 2.知道与人交往中怎样做才是诚信的详细表现。 教学重难点： 教学重点：体会到诚信在人际交往中的重要性 教学难点：知道与人交往中诚信行为的详细表现 教学打算： 1.搜集诚信故事。 2.收集身边诚信的事例。 教学过程 一、故事导入，相识诚信 1.古往今来，有许很多多讲诚信的人。让我们穿越时空的隧道，看一看曾子杀猪的故事。(老师出示动画：“曾子杀猪”。) 2.看了这个故事，在你的心目中

23、，曾子是个怎样的人呢?假如你是曾子家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法?学生各抒己见。 3. 曾子用诚恳守信的人生看法教化了孩子。板书：诚信 二、沟通探讨，感受诚信 环节一：学生分组沟通收集到的诚信事例 你们觉得什么是诚信?学生回答，老师随机板书：说到做到、诚恳不欺瞒、实事求是、遵守诺言 小结：同学们，我们的生活离不开社会的交往，交往是堂必修课，而良好的交往离不开诚信。 环节二：感受不守诚信的后果。 1.故事呈现，送跳绳。 师：老师出示情境剧：“送跳绳”。 师：假如你是丹丹，你会想方设法把绳子带给红红吗?为什么? 假如丹丹没有根据约定，把绳子给红红带过去，会出现什么样的后果。 小结：不遵守

24、诺言，答应别人的事情做不到，不仅会影响到对方的学习生活，辜负了别人对你的信任，也可能因此错失一段宝贵的友情。 2.“假种”的危害。 师：社会上有些利欲熏心的人，他们不择手段，用欺瞒牟取暴利。你听说过因不守诚信造成巨大损失的事例吗?我们先来看几张图片。(老师出示课件：感受“假种”的危害”，先出示“农夫辛勤耕种”图片。) 师：从图片上你知道什么?农夫辛勤地耕种，你猜到秋天的时候 师：惋惜你们错了，不明真相的农夫购买了假种。(出示“农夫购买假种”图片。)你们看，到了秋天，这些稻谷更像是野草，稻谷有壳无米。(出示“稻谷像野草”图片。) 师：我们再来看两条消息。(出示“卖假种者受法律制裁”图片。) 师：

25、此时，你有何感想? 小结：这种利欲熏心、不讲诚信的欺瞒行为，害惨了日出而作、日落而归的农夫。虽然卖假种的不法分子已得到了法律的制裁，但无法挽回农夫辛勤的血汗! 师：诚信是社会有序发展的根本。假如你的父母在各自从事的职业中不守诚信，会造成怎样的后果? 学生畅所欲言，感受诚信的重要性。 小结：三百六十行，各行各业都离不开诚信，离开了诚信，社会将会非常冷漠;离开了诚信，世界将会一片黑暗! 环节三种;体验诚信的事例 师：我们来看一个事例。很多人也许都知道海尔电器吧，我们来看看海尔人是怎么把诚信带给消费者的。(老师播放录音：“诚信使海尔名扬海内外”。) 师：这是个真实故事。在当时，冰箱的价格不菲，而厂长

26、却把76台冰箱全砸了，这给工厂造成的损失有多少?他为什么要这么做?他这么做得到了什么? 小结：厂长砸了冰箱，造成了很大的经济损失，却赢得了消费者的信任，这才有了今日海尔的蓬勃发展。 三、拓展 1.师：社会主义荣辱观中有一条：以诚恳守信为荣，以见利忘义为耻。可见诚信是做人之本。请同学们课后收集有关诚信的名人名言。 2.师：老师向大家举荐一些关于诚信的书。这些书收集了古今中外喜闻乐见的诚信故事，弘扬了中华民族的优秀传统美德，信任大家肯定会喜爱。 板书设计 诚信真珍贵 八年级上思想品德课本 八年级思想品德上册课件篇五 我知我家 <一>.教学目标： 1.情感、看法、价值观目标：爱自己的家、

27、酷爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。 2.实力目标：相识自己家庭的实力。 3.学问目标：了解家庭的一般概况;家庭关系的确立;子女与父母的关系不行选择;了解父母的特点;家人的优秀品质。 <二>.教学打算： 和父母一起回忆在你们的家庭生活经验中，印象最深的一件事(如生病、惹祸、竞赛胜利等)是什么?父母当时是怎么做的? <三>.教学重、难点：如何理解家庭既是亲情组织，也是个法律概念。 <四>.教学过程： 1、：有了泥土，嫩芽才会长大;有了阳光，春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就起先为我们绘制

28、雄伟的蓝图，编制漂亮的志向甚至为我们早早起好了名字。 有没有同学情愿为大家介绍一下你们名字的含义呀?(请23名同学介绍。) 简简洁单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从诞生那一刻起，就被家的暖和所包围。“什么是家呢?” 2、：教材p4两则故事说：“那不是我的房子” “我又有家了”。那么“家究竟是什么?” 3、体验活动一：我眼中到的家。(并请说明理由) ：家是暖和的避风港;是一片蓝天;是一把伞 4、： 我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。 ：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和

29、程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;依照法定条件和程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。 父母赚钱不简单：为了撑起一个华蜜、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈详细从事的工作吗?他们工作中有什么困难和委屈吗?他们回家后还要干什么? 父母哺育我们不简单：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗? 5、：喜爱“选择什么样的父母”? a、小冰早就想买一个新款mp3了，妈妈说家庭经济不宽余，肯定要买的话就看期末考试有没有进步。 b、小亮是一个很淘气的男生，这次在学校不当心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不兴奋了，拿起皮鞭打了他一顿。 c、小宁生活在一个非常优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校;嫌菜差，每天保姆送饭来学校;穿的是，用的是精品;妈妈还告知她学校的值周劳动不要参与。 d、 ：父母赐予我们生命，这种自然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法变更的。 6、：介绍我家的好品质、好家风。