2023年最新保育教师师德师风演讲稿(十篇).docx

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1、2023年最新保育教师师德师风演讲稿(十篇) 运用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在日常生活和工作中，能够利用到演讲稿的场合越来越多。优质的演讲稿该怎么样去写呢？下面我给大家整理了一些演讲稿模板范文，希望能够帮助到大家。 保育老师师德师风演讲稿篇一 当我真正走上工作岗位时，我发觉，我不是学者，不能用深遂的思想思索我的价值;我也不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业。但是我是老师，一名从事教化事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奇妙的哲理;我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美妙的诗篇我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光! 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们

2、做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与骄傲，因为我从事着绿叶的事业，我是人民老师! 然而，社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必定带来心理的不平衡，必定带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是长期的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望学问的脸庞而惭愧。 当我看到仍旧有数不尽的老师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿

3、，由情愿到全身心地酷爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中很多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。 路在脚下延长，而我刚刚起步!路在脚下延长，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种味道尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也须要我。 古代大教化家孔子呕心沥血，以教为重的精神教化着我;现代宏大教化家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增加了我酷爱教化事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我

4、愿在这个工作岗位上，静默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。 假如有人问：在人生的道路上，假如能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业?我肯定会洪亮地回答：老师这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择!虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;我们也是早晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着!我骄傲，我是老师!我光荣，我是人民的老师!

5、 保育老师师德师风演讲稿篇二 各位领导、老师： 大家好! 今日站在这个讲台上，我感到很荣幸很激烈，因为老师的职业是一个高尚而宏大的职业。而老师的形象干脆关系着学生素养的培育。因此，老师必需有高尚的职业道德，师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养! “桃李不言，下自成蹊。”合格的老师才能塑造出合格的学生。我的身边就有许多这样的师德楷模，他们是我的良师益友，是我学习的榜样。今日我就来给大家说一说在我们试验中学这个优秀的团队中最让我钦佩的一位，他就是我们九年级部的分管校长韩贤。 闻名教化家苏霍姆林斯基说过：“老师技巧的全部奇妙，应在于如何爱学生。”韩贤校长正是以剧烈的爱生情感和责任感为

6、成百上千的学生构筑起了一座座充溢阳光与爱的天堂。 作为一名优秀的数学老师，他不仅教学功底扎实，而且有着丰厚的数学底蕴。想尽方法调动学生的学习主动性，设计小组竞争等策略让懒散的学生也兴趣盎然的参加课堂。每天坚持面批学生的作业，对作业中反映出来的学生学习问题，他总能引起足够的重视，并制定对策，刚好解决。 作为一名优秀的班主任，他坚信着教化无小事，坚信着没有爱,就没有教化，坚信着仁爱学生。他把“教书”和“育人”工作的每一个细微环节做精做细，落到实处，以给学生创建一个欢乐温馨的班集体为目标，最让人敬佩的是韩校长的班级学生“笑脸墙”活动的推出，充分的调动了全班同学的爱学校、爱班级的主动性。 作为一名优秀

7、的年级部分管校长，他总是第一时间了解驾驭各班学生特点和个别突出学生状况，发觉潜在问题，从不同角度、不同渠道发觉年级部工作中的问题和漏洞，依据学校各处室的工作安排和管理要求及老师看法协调年级部工作。因此常常能看到韩校长一大早就来到学校穿越在各个教室各个角落了解状况，同时对我们这些工作阅历不足的老师，经常供应珍贵的班级管理阅历，提出中肯的看法，毫不吝啬的为我们出谋划策，让我们在教化教学上少走弯路。例如在处理我班级学生早恋问题时，韩校长指导我如何引导学生思索而不是硬堵这种现象。不难发觉正是因为韩校长这位年级部校长的妥当管理，我们年级才能团结一样，奋进发展。 当然，韩校长的爱生敬业的故事远远不止这些，

8、每个相识韩校长的人都能滔滔不绝的讲解并描述韩校长在教书育人中的闪光和卓越，每一次和韩校长的沟通都让我受益匪浅。他是我们大家学习的榜样! “一花独放不是春，百花齐放春满园”，正是因为在试验中学的校内里，在戴校长等校领导的带领下，有着许很多多像韩校长一样在三尺讲台上燃烧自己，照亮别人的老师们，才能在平凡的工作中创建出不平凡的成果，让试验中学这片花园开花结果。 我的演讲结束了，感谢大家，再见! 保育老师师德师风演讲稿篇三 敬重的各位老师： 下午好，今日我演讲的题目是用爱托起明天的太阳。 世界上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，然而，有一样东西却是越分越多。您或许会惊异地问：那是什么?我将毫不迟

9、疑的回答您：那就是爱!爱，不是索取，而是付出;不是等价交换，而是自我牺牲。 有人会问，谁会甘愿为了爱自我牺牲呢，我会回答你，那就是和我一起为幼儿教化奉献一生的幼儿老师。成为一名幼儿老师，是我从小的愿望。三年前，我如愿的走进了这童话般的漂亮世界，和天真的孩子们生活在一起，一起先，我感到无比的骄傲，时间久了，幼儿老师的多元角色也曾让我动摇。有时候，幼儿老师像工艺设计师，因为常常做教玩具、做环境创设;有时候，幼儿老师像法官，因为要给孩子们判案;有时候，幼儿老师像医生，因为要处理孩子们的磕磕碰碰，有时候，幼儿老师也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管因为这些，我曾想要放弃，但看着孩子们稚嫩脸庞上阳光般绚丽的微

10、笑，看着他们从刚入园时哭着闹着要回家到自信的站上舞台庆祝六一，看着他们用画笔描绘五彩斑斓的春天、魅力四射的太阳我渐渐体会到：幼儿老师是一个让自己身心乏累却又欢乐的天使，因为，我和纯真的孩子在一起，和祖国的希望在一起、和宏大的爱在一起。 有了这些体会，我把更多的爱，给了身边的孩子，一个微笑、一声激励、一次牵手、一个拥抱渐渐的，在心与心的沟通中，在爱的光环下，我与孩子的距离越来越近，越来越亲。对孩子有了更多信任和关爱，他们不再那么淘气了，枯燥的工作，便也多了很多乐趣。 多少次，和孩子在一起做嬉戏，我感受到了欢乐和欣喜;多少次，和孩子一起念儿诗，我重温了童年的圣洁和漂亮;多少次，和孩子在一起，我忘却

11、了苦恼，没有了忧虑。而这多数的多少次，充溢了我的老师生涯，也装饰了我的人生，虽然我不像演员那样总是拥有鲜花和掌声，也不像学者那样拥有震天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡而富有创意的事业而傲慢、而骄傲。 作为一名幼儿老师，我深感肩上责任的重大。古人云：“师者，传道、授业、解惑也。”老师不仅是学生学习学问的传授者、人类思想文化的传播者、各种人才的培育者，更是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者、志向信念的塑造者。两年过去了，在幼儿园工作的两年里，有欢乐，也有泪水，在深厚的师幼爱里，我成长了很多，也收获了很多。我深深的感受到：爱是一片照耀在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的暖和;爱是一

12、泓出现在沙漠里的泉水，使面临绝境的人重新看到生的希望;爱是一枚五花八门的种子，播撒在幼儿心底，就能结出亿万枚饱满的果实。 一个人的生命是有限的，而我们的事业是常青的。我们的生命在孩子身上得以持续，我们的价值在教化工作中得以体现。孩子是我们的将来，是国家的希望，是明天的太阳。挚友们，让我们携起手来，用我们的爱心、诚意、耐性去换取孩子的快乐、家长的放心、祖国的振兴，让我们用爱托举起明天的太阳。 感谢大家! 保育老师师德师风演讲稿篇四 各位领导、各位老师： 大家好! 我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜爱的老师。老师是人类魂灵的工程师。老师用笔耕耘、用言语耕种、用汗水浇灌、用汗水润泽。他们只求付出不求

13、回报。说忘我吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良知，这是一种精神，支撑这种精神的就应当是这种高尚的师德吧!老师的品德和素养是老师开展的一个重要前提，只需对“怎样做一名学生最喜爱的老师”这一问题有深化的知道，才能对自己提出更高要求。 做学生最喜爱的老师，上学生最喜爱的课，是每个老师都寻求的方针，也是我所寻求的方针，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。在教化中，我尝试着、尽力着做一名学生最喜爱的老师。那么，怎么成为学生最喜爱的老师呢? 我觉得，首要，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地招引学生，靠的就是他的品行魅力。老师对学生有耳闻目睹的影响，第斯多惠

14、说过“一个真实的老师指引他的学生的，不是已投入了千百年劳作的现成的大厦，而是促进他去做砌砖的作业，同他一同缔造大厦，教他修建。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教化过程中，假如咱们能以自己的品行品质招引学生，令学生钦佩，那么，咱们的教化就现已向胜利迈进了一大步。平常，遇到有的同学不舒适，我会把他叫到跟前，耐性问询;有时遇到同学值日不细致，我会拿起笤帚，和他们一同扫;有的同学前进了，我会送上一句激励的言语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎跌倒的同学我看过这样一句话：教化无小事，事事都育人。我想老师的品行魅力可能就是体现在这样一件件小事上。 其次，是老师能够以宽广的胸怀博爱

15、每一位学生。老师的爱犹如阳光普照大地，犹如雨露润泽万物，可是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只需充溢爱，学生们一#定会喜爱。我班有一位狡猾，留意力不集中学习差的学生。好几次，上课时我发问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但焦急阅历是没有作用的。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲热地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么?他轻声的说了声，不知道，我就持续问他：那你想想你以后能做什么吧，依据他现在的学习成果所能达到的学历，我和他一同考虑，咱们说了七个作业，针对这七个作业我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，渐渐地，我发觉他的目光起先

16、变得坚决，最终我对他说：你是一个有期望的孩子，这也是我今日对你说这些话的缘由，我期望你持续尽力别再低沉。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“感谢老师。”在以后的几天里，我发觉他的学习、纪律都有了很大的前进。我觉得学生最关切的是老师对他的观点怎么，最大的愿望是受老师的关切和喜爱，当咱们面对学生时，尤其是那些好像充満缺陷的学生时，假如能尽量发觉他们的特长，然后真诚地慷慨地去赞许他们，就会激发他们内心深处的期望和信念，激励他们奋勉向上。我记得一位优秀老师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的特长，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创建条件让学生有展示自我的时机，满腔热忱地欢迎每个学生的

17、微小前进。 再次，作为一名老师应具有很高的业务素养，广博的专业常识是对老师的基本要求，老师还应当是一位心理学专家，刚好了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的老师意味着什么?首要意味着他是这样的人：他酷爱孩子，感到跟孩子往来是一种乐趣，信任每一个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交挚友，关切孩子的欢乐与哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与敬重。 教化是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤;是一种春风夏雨的感染，不是厉风严霜的糟蹋;是一种顺其自然的开展，不是千人一面的雕琢;是一种品行、情感、毅力、常识、实力等归纳因素的优化和开展，不是一架架考试机器

18、的制作老师的品行魅力、宽容博爱以及广博的常识耳闻目睹的影响着学生，对学生的开展起着特别大的作用，一个老师，只需当他遭到学生喜爱时，才能真实实现自己的最大价值。 保育老师师德师风演讲稿篇五 敬重的各位领导，敬爱的老师： 大家好！ “育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。”教坛几载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深相识到：爱是老师最漂亮的语言。要当好一名老师，就要爱岗敬业，酷爱学生，爱得用心致志，爱得无私无畏！酷爱学生是师德教化的核心。推断老师的职业道德品质是否高尚，主要从以下几个方面看：看他否忠诚于人民的教化事业，能否坚决不移地全面贯彻执行党的教化方针；看他是否酷爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发

19、展，党和国家对教化的深切关注，真诚地酷爱学生已被视为当代老师的师德之魂。因为： 一、酷爱学生是建立同等民主、和谐师生关系的基础。 任何教化的结果，都是伴随着肯定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系也往往会导致不同的教化结果。今日的学生须要有一个宁静、和谐、健康的学习环境。因为在民主型的关系中，由于师生之间留意协商、沟通，关系比较和谐，学生的心情就会轻松开心，这样就会有个良好的学习心境。反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生心情上的惊慌或放任，造成内心烦躁、恐惊等，在这种状况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。 在教化过程中，老师与学生之间

20、要进行多方面的互动，会产生种种冲突。倘如老师没有敬重，关切和酷爱学生，即没有与学生沟系的法宝“博爱之心”。假如不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的挚友，让他们感受到亲人般的关爱和爱护，那么要真正化解这些冲突是不行能的。有时由于学生偏见或老师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对老师的“好心”的误会。但是老师只要走出这种爱的误区，留意以正确的方式去体现对学生的敬重、爱惜和关切，就能为建立民主、和谐、同等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解冲突。因此说，酷爱学生是建立民主、同等、和谐的师生关系的基础。 二、酷爱学生是做好教化工作的重要条件。 学生的成长不只是阳光、雨露、面包

21、和开水就能完成的。他们须要一样与植物和其他动物所不同的东西这就是火热而真诚的心。所谓“爱屋及乌”，老师对学生的爱，会被学生内化为对老师的爱，进而把这种爱迁移到老师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教化是我们教学上的巨大推动力。老师关切学生，就能载起我们教化界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关切，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。老师酷爱学生有助于学生良好品行的培育；有利于创建活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态，而这一切，都是做好教化工作必不行少的条件。 从教十载，我是这样酷爱学生的。 1.理智公正。在教化中，我对学生的爱是理智的，而不是盲

22、目、冲动的。盲目的爱不能有力地引导学生向好的方向发展，不能有利地抑制和消退学生自身的不良因素。在教化中，我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯净的心灵。假如我们希望学生成为酷爱美妙事物而仇恨丑恶行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。 2.坚持“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时，我耐性开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威逼恐吓。不体罚与变相体罚，不心罚。“心罚”即对学生内在心理和精神的惩处，它是与体罚相对应而言的。比如，有的老师说学生“生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐。”“死榆木疙瘩！”这种心罚羞辱了学生的

23、人格，刺伤学生的自尊心，损害他们的情感，损伤了他们为人的尊严。大家想想，学生真的遇上这样的老师日子该多难受。所以，我们应爱惜学生。维护其自尊心，尽量避开对学生造成损害。“老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。”有关对老师以及老师职业的赞美之词的确数不胜数。但我们应经常进行一些反思，思索一下我们的行为是否与那些赞美之词相符。 3.严爱结合。现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。实行学生能够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，我擅长在敬重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，我擅长在严格要求的过程中去体现对学生的敬重友

24、爱，努力创条件，使他们获得胜利。 二十一世纪呼喊着高素养、多层次的人才培育，高素养、多层次的人才培育呼喊着素养教化，素养教化也呼喊着高尚的师德修养。唯有高尚的师德修养，才能振兴教化，才能实现中华民族的宏大复兴。爱，是老师漂亮的语言，我们老师应有那颗与学生沟通的法宝博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关切他们的成长。正如中学校训所言：爱惜自己的孩子是人，爱惜别人的孩子是神。倘如我们每位老师都是“神”，那么，我敢确定师生关系始终是一片片晴朗的天空。 保育老师师德师风演讲稿篇六 大家晚上好，今日我演讲的题目是爱心，责任。 世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少。而有一样东西却是越分越多，您或许会

25、惊异地问;“那是什么呢?”我会毫不迟疑的回答：“那就是爱!” 爱，不是索取。不是等价交换，而是付出。是赐予。是自我牺牲。孩子爱我，我爱他。老师只有酷爱孩子，才能去细心地培育孩子，只有爱的深，才能更仔细，更耐性。更细心地对待孩子。 有人说：“老师是天底下最光荣的职业!”有人说：“老师是自我华蜜的把握者，是学生华蜜的引路人。”在每个孩子的心目中，老师是一个最亲切，最才智，最宏大的形象。我们也曾说，作为一名老师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的华蜜。 看到那么多老师的付出后我明白了陶行知先生的一句话：“老师是捧着一颗心来，不带半根草去的。”那么老师职业是苦，是乐?它能

26、给我们老师带来华蜜的体验吗?现在请大家把你的右手放在胸口，静静的闭上眼睛。感觉到了吗?砰砰的心跳正是我们为教化事业奉献后，收到的欢乐的回音，教化工作是辛苦的，那么，是什么构成了多数老师兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，静默耕耘的内动力呢?我想那肯定是老师对教化事业的满腔的酷爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义务反顾地投身于教化事业，在简洁却又宏大的教化工作中体验人生价值的满意。 除了师德，我们不得不提到师爱。作家冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教化的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求老师公允合理的善待每一个孩子，老师的爱心就是胜利教化的原动力。全部的孩子，无论是家庭条件好

27、的还是家庭条件差的，无论是宁静听话的还是淘气的，都非常须要老师的爱，老师的爱能照亮孩子的内心世界，老师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，老师的爱能使孩子们健康地成长，人们常说：“没有幻想的人生是乏味的，没有创建的人生是平凡的”。 老师职业，有其苦，也有其乐，让我们身在校内，心怀天下吧!以人类灵魂工程师的身份，以人名老师的名义，静默耕耘，共同托起明天的太阳! 感谢!我的演讲完毕。 保育老师师德师风演讲稿篇七 各位领导、各位老师： 大家好! 今日，我演讲的题目是:捧着一颗心来，不带半根草去_我是光荣的人民老师。 打开尘封的.记忆，儿时的纯真又一次出现望着年轻、帅气的启蒙老师，无限的遐想便会出现在眼前

28、:有朝一日，三尺讲台上的人就是我，面对一双双求知的眼睛海阔天空的谈，牵着一只只小手逍遥自在的飞太阳总在有信念的地方升起，为了这个信念，我努力，我攀援，最终“长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利!” 五年来，我在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写我的人生。总希望与学生一道，欢乐着他们的欢乐，华蜜着他们的华蜜课堂上我们共同探究学问的奇妙;黄昏后我们一起探讨人生的价值。生气时大声咆哮;兴奋时欢欣鼓舞;失败后没精打采;胜利时喜笑颜开我总希望太阳每天都能升起，可是风雨总是会来。学生的纯真当然可爱，可他们的无趣却令人可恼:为一件鸡毛蒜皮的小事大打出手;强调了一遍又一遍的常规却总有人违

29、反;重复了又重复的作业依旧满纸红叉;做了又做的试题考试时还是一塌胡涂家长望子成龙、望女成凤的心情虽然可以理解，可他们的蛮横不讲理却实在让人难以接受:交学费嫌太贵;孩子捣蛋说老师管教不严;学生厌学怪老师不会教书;成果拔尖，却说:“那是我孩子聪慧”听听这些，只能打落门牙往肚里咽。可领导却总在耳边告诫:“没有不合格的学生，只有不合格的老师。”总之，好事摊不上，麻烦惹一堆。有句古话说得好:“家有三斗粮，不当孩子王。”在老师的一生中，干不出什么轰轰烈烈的大事业。老师就像一星，没有太阳那样热情，没有月亮那样温顺，没有朝霞那样炫目，也没有白云那样高远。老师，日日在讲台上吟诵，月月在课堂里歌颂，回报的，没有掌

30、声，没有鲜花，更没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位看着那些往日比我们成果差许多的同学、挚友，几年不见，已是西装革履、洋房小车、吃香喝辣;再瞧瞧身边那些在教化战线上呕心沥血几十年的老老师，退休时青丝已变成白发，带走的除了铺盖行李，剩下的却是两袖清风。每当这样的时候，我彷徨，我怀疑，也曾动摇:曾令我魂牵梦绕的选择是否正确?我是否真的能无怨无悔走完这一生? 20-年夏天，报纸上的一篇文章吸引了我，这是一篇来自西安蓝田县民办老师的优秀老师事迹报告，报告中，这位来自蓝田县的民办老师的事迹深深地震撼了我。蓝田，西安市所属的一个县，在大诗人王维笔下，它既有“明月松间照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧归浣女，

31、莲动下渔舟”的热闹。但在今日，它却是一个国家级的贫困县。那位民办老师年尽50，在一个偏僻的小山村已有尽30年的教龄，由于种种缘由却始终没有转正，他的妻子因病失去了劳动实力。他仅靠微薄的民办老师工资，支撑着一个五口人的家庭，生活极端贫困。他在报告中讲了这样一件事:大女儿在西安上高校，母亲去看她。在高校校内里，母亲一眼就认出了女儿，因为在花枝招展的女高校生中，他女儿的衣服破旧得很惹眼，脚上穿的还是手工做的布鞋，没有穿袜子。看着女儿被冻得通红的双手双脚，母亲狠了狠心，从给自己看病的钱中拿出了100元，让女儿上街买衣服鞋袜。几天后，女儿回家了，穿着一件花30元钱买来的衣服，依旧光着脚穿着布鞋，却将剩下

32、的钱全部交还了母亲。这位民办老师讲到这里，哽咽着说:“看着女儿简朴的衣着，看着老伴瘦弱的身体，看着孩子们用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是这位愧对家人的民办老师，却让他的学生中考升学率年年全县第一。西安有些条件好的学校高薪聘请他，他却拒绝了。他幽默地说:“他们又不能给我转正。”但接着又说:“咱穷地方的孩子们可怜，他们也须要好老师。”在报告中，这位令人敬重的老师深情地说:“咱干的是塑造人类灵魂的大事，咱的价值，咋能用金钱来衡量呢?”在泪眼朦胧中，这句话恒久刻在了我的记忆中。从这句话中，我读出了这位生活贫困却精神富有的乡村老师的信念，那就是:为自己所酷爱的事业奉献一切!同时，我也对老师

33、这个职业有了新的相识。 老师是平凡的，不像农夫，种瓜得瓜，种豆得豆;不像商人，出卖商品，收获金钱;不像科学家，能创建出惊人的杰作;不像服装师，能设计出新奇的奇装异服他们只能在三尺讲台上，静默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。 在我工作的身边，有这样一位值得我钦佩和敬重的老师，在我诞生那年，18岁的她就走上了教化工作岗位，25年来，怀着对教化事业的无限忠诚和一腔热血，她始终坚守在教化工作的第一线，清贫与奉献是她的本色，责任与使命是她的原则。在工作上，她孜孜不倦地追求着，在生活上，她静默无闻地奉献着。记得去年夏天，她的儿子高考前一个月，为了缓解儿子惊慌的复习和高考的压力，她每天中午放学便顶着烈日

34、，骑摩托车到离学校7、8公里远的家里给儿子做饭，下午上课前按时赶回来，从没耽搁过一节课，没有请过一次假。如今，她教过的学生已经和她在同一所学校任教，双鬓花白的她像对待自己的孩子一样激励、鞭策和帮助着年轻老师，每当我们向她请教问题时，她总是耐性细致地进行讲解。每当我们在工作和生活上有不顺心的时候，她总是会像长辈一样，耐性地帮我们排忧解难。25年以来，她从来没有调整过工作岗位，也从来没有离开过这所小学。虽然她的资格老，但对待工作，她从来都不马虎:备教案认仔细真，批作业仔细致细。有人说她傻，干工作这样卖力，有的人说她应当“走动走动”，可她总是微微一笑说“干老师这一行，凭的是良心，再说，到哪都是干工作

35、，到哪都得这么干”。看似平凡的话语，却折射出她对教化事业的忠诚和酷爱。 印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧!因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的!”的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的将来;虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。让我们守候着这方“三尺土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光! 虽说我们不具备金钱的富有，但我们精神上是充溢的。我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;有谁能像我们一样，每天面对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透亮的心，一个个青春

36、的梦?有谁能像我们一样，一举手，一投足，一丝漂亮的微笑，一个激励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根奇妙的心弦，就能带给他们无限的快乐。 蓦然回首那些白发苍苍、静默奉献却两袖清风的我的老师，我猛然领悟到人们为什么总是这样描写老师:“捧着一颗心来，不带半根草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。 我们的老师不会长篇大论，不会慷慨陈词，但他们却如红烛一般在静默中流淌着生命。“红烛呀!流吧!你怎能不流呢?请将你的脂膏，不惜地流向人间，培出艳丽的花朵，结出欢乐的果实。”这就是红烛的生命，也是人民老师神圣而无声的誓言! 感谢大家! 保育老师师德师风演讲稿篇八 有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非

37、易事，但要成为一位精彩的老师就必需去读它，并且准备读一辈子。有人说，儿童是花木，老师是园丁，园丁悉心照料着花木，但须要敬重它们自然地成长。事实上，儿童比花木要困难的多，老师的工作比园丁的工作也困难的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。 当我真正走上工作岗位时，我发觉，我不是学者，不能用深遂的思想思索我的价值;我也不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业。但是我是老师，一名从事教化事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奇妙的哲理;我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美妙的诗篇我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光! 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的

38、事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与骄傲，因为我从事着绿叶的事业，我是人民老师! 然而，社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必定带来心理的不平衡，必定带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是长期的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望学问的脸庞而惭愧。 当我看到仍旧有数不尽的老师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地酷爱

39、这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中很多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。 路在脚下延长，而我刚刚起步!路在脚下延长，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种味道尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也须要我。 古代大教化家孔子呕心沥血，以教为重的精神教化着我;现代宏大教化家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增加了我酷爱教化事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，静

40、默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。 假如有人问：在人生的道路上，假如能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业?我肯定会洪亮地回答：老师这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择!虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;我们也是早晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着!我骄傲，我是老师!我光荣，我是人民的老师! 保育老师师德师风演讲

41、稿篇九 各位领导、各位老师 大家好! 我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜爱的老师。老师是人类灵魂的工程师。老师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、专心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应当是这种高尚的师德吧!老师的品德和素养是老师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜爱的老师”这一问题有深刻的相识，才能对自己提出更高要求。 做学生最喜爱的老师，上学生最喜爱的课，是每个老师都追求的目标,也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着

42、做一名学生最喜爱的老师。那么，如何成为学生最喜爱的老师呢? 我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。老师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的老师指引他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建立大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教化过程中，假如我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生敬佩，那么，我们的教化就已经向胜利迈进了一大步。平常，遇到有的同学不舒适，我会把他叫到跟前，耐性询问;有的同学进步了,我会送上一句激励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学等等;

43、我看过这样一句话：教化无小事，事事都育人。我想老师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。 其次，是老师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。老师的爱犹如阳光普照大地，犹如雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充溢爱，学生们肯定会喜爱。 再次，作为一名老师应具有很高的业务素养，渊博的专业学问是对老师的基本要求，老师还应当是一位心理学专家，刚好了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的老师意味着什么?首先意味着他是这样的人：他酷爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每一个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交挚友，关切孩子的欢乐与哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己

44、也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与敬重。 老师职业，有其苦，也有其乐，老师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的学问潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着特别大的作用，一个老师，只有当他受到学生宠爱时，才能真正实现自己的最大价值。让我们身在校内，心怀天下吧!以人类灵魂工程师的身份，以人名老师的名义，静默耕耘，共同托起明天的太阳! 感谢!我的演讲完毕。 保育老师师德师风演讲稿篇十 当生活最终把我送出高校校门、推动社会大潮的时候，我把全部对老师职业的热忱与向往装进简洁的行囊，迫不及待的奔向现在的工作单位-贵阳市第九中学，一所坐落在南明河畔的省重点中学。还记得那时，我的背包是一抹梦幻般的玫瑰色。 工作

45、没多久我就发觉，现实并不像伊甸园的菩提果那般完备和甜蜜。当我费尽心机同一个个不谙世事却自命不凡的孩子斗智斗勇的时候，当这个物欲横流的世界向清贫的我发起多数次诱惑攻击的时候，尤其是当我惊恐的发觉自己在以双倍的速度苍老的时候我彻底的迷惘了!幻想与现实原委有多大的差距?莫非老师就是要顶着天底下最大的赞美光环，去过最不华蜜的生活吗?我找不到答案。记得那时，我在日记本里写下这样一首七绝：“镜中形容渐斑驳，湘江夙愿已模糊。已觉奇葩天一方，敢问何处是归途?” 不久，一位下乡支教的同事因故要离岗一段时间，学校便派我去代班，我欣然应召。很喜爱米兰昆德拉的一本书生活在别处，我想，既然眼前的困惑纷乱无力驱散，那么离

46、开吧，在别处的生活中或许能找到一块心灵的空地，去播种华蜜的种子。于是，我拿起背包，踏上了支教的征途，只是背包上那梦幻般的玫瑰色此时已褪变为一抹尴尬的绯红。 在我就快压制不住山路十八弯的眩晕时，客车最终到达目的地黔西南的一所苗寨中学。眼前简陋的校舍，与校舍背后青绿的山水、白亮的天幕，构成了一幅纯美的风景。 在一位民办老师的引领下，我很快就见到了我的学生。那是十来个农家少年，邋遢的衣服、粗糙的皮肤，好像无法让人心生怜爱。但我望见了他们的眼睛，黑得没有一点杂质，亮得生动了并不精致的五官，剧烈的求知欲望像火一样喷射出来好像要点燃我的全身.很久没有看到过这样的眼睛了，里面分明藏着自己儿时还未数清的星斗啊

47、。感怀之下，我回头与站在身旁的民办老师相视一笑，发觉他的眼睛虽然少了几分澄澈和炙热，却多了一份宽厚和从容。 在来的路上就听人介绍，苗寨没有开发以前特别穷困，就是现在，人均年收入也不到700元。许多人家里平常最好的菜就是鸡蛋，只有过节才能吃上肉。站在讲台上，我实在不忍心去感受这些漂亮的眸子背后背负着怎样沉重的贫困，更无法想象这些民办老师、山区老师扎根讲台的那份艰难和坚决。欲望的沟壑是恒久填不平的，与他们相比，身为城市人的我尽然还在埋怨清贫。原来，我已经生活得很华蜜了;原来，华蜜可以简洁到“三餐既定，宿起舂粮”。 接下来的这两周是我短短七年教学生涯里最难忘的时间了。因为我深深的爱上了这帮农家少年，他们身上有朴实单纯的浪漫，有虚心羞怯的沉静，有自尊独立的刚硬 他们用澄澈的眸子洗去了我全部的浮躁，用憨直的笑声唤醒了我全部的热忱，叫我怎能不爱!于是，我带领着这帮苗寨少年畅游了远古，望见大漠天际，丝绸古道上的驼队把四大独创送给了世界;听见春夜琵琶，长安城里的飞花将唐诗宋词撒遍了天下。他们就这样跟随着我领会了“鸿鹄高飞，横绝四海”的开阔，感受到”铁马长嘶千里月，旌旗风卷万重云”的雄壮。课堂上的我，与其说是教书授课，