高中语文2024高考复习名句名篇默写专项练习（模拟试题+高考真题）（附参考答案和默写策略）.doc

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1、高考语文名句名篇默写练习班级 考号 姓名 总分 一、模拟练习一、补写出画横线处的句子1、同样是描写塞外黄昏的景象，王维使至塞上“大漠孤烟直，长河落日圆”两句表现的是雄奇壮阔，而高适燕歌行“_，_ ”两句表现的是凄凉悲惨。2、李贺李凭箜篌引中描写音乐可以震破五色石，引来一场秋雨的诗句是：“_，_。”3、李商隐锦瑟中，“_，_”两句使用了庄子和周朝末年蜀国君主的典故。4、陆游书愤中采用蒙太奇手法叙述两次抗金胜仗，构成一幅幅气势磅礴的画面的诗句是：“_，_”5、赤壁赋中，用蛟龙和寡妇听到箫声的表现和感受突出箫声的悲凉与幽怨的句子是：“_，_”6、杜牧阿房宫赋中“_，_？”两句，用疑问的语气指出了秦朝

2、在财富搜刮与挥霍上的反差行为。7、孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在子路曾皙冉有公西华侍坐中，他笑子路的原因是：_，_。8、辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中认为北伐抗金应做好准备，如像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“_”之雄心，只怕会有“_”的结局。二、补写出下列句子中的空缺部分。（1）锦瑟一诗中，“_，_”两句，诗人借鲛人泣珠和良玉生烟的典故表达了情感的迷离恍惚，难以言说。（2）陈情表中，李密用“_，_”两句写出了自己只有一个人独自生活、没有依靠的内心孤寂。（3）古人常用“江树”表达离别、思乡之情，如唐诗中“_，_”。三、补写出下列句子中的空缺部分。1.“ _，_，_， ”，开篇点出杭州

3、地理位置的重要、历史的悠久，揭示出所咏主题。2.“ _，_，_，”几句，选取了代表杭州湖山之美的两种典型景物，写出了西湖乃至整个杭州最美的特征。3.“ _，_”两句，运用互文的手法，写不论是白天还是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声。4.“ _，_，_ ”三句描写词人下马停留的地方是历史上令人神往之处。5.虚写昔日扬州十里长街的繁华景况，反衬今日扬州的荒凉景象的句子是“ _，_ ”。6.用对比手法借扬州街道写出盛衰之感的句子是“ _，_ ”。7.“ _，_，_ ”三句写出了战乱的残酷和破坏之深重，反映了人们对战乱的痛心疾首。四、补写出下列句子中的空缺部分。（1）贾谊过秦论中的“_，_”

4、生动形象地表现了陈涉起义的巨大影响力和号召力。（2）王安石在答司马谏议书中批评士大夫“以不恤国事、同俗自媚于众为善”，屈原在离骚中也有类似的愤慨，如：“_，_。”（3）李白蜀道难用“_，_”写蜀地与外界隔绝时间之久。五、补写出下列句子中的空缺部分。（1）孔子以自己的学说和行事魅力感染了他的弟子们，弟子们爱戴他，追随他，不仅使他在流亡时没有“_，_”（陈情表）的状况发生，而且在他死后将他的学说发扬光大。（2）蜀道难中用“_，_”为秦惠王派遣司马错伐蜀之事增添了神话色彩。（3）中国古代重农抑商，而司马迁在货殖列传中则强调工商活动对社会发展的作用，柳永望海潮中“_，_”正描绘出了商业活跃带动社会经济

5、生活的图景。（4）项羽失败的原因之一是“欲以力征经营天下”，他看不清当时人心思安的社会形势，已经到了“_，_”（扬州慢）的程度。六、补写出下列句子中的空缺部分。（1）论语十二章中“_，_”与孔子的“择其善者而为之，其不善者而改之”有异曲同工之妙。（2）习近平总书记指出，创新从来都是九死一生，并借用屈原离骚中的句子勉励我们必须有“_，_”的豪情。（3）古老的弦乐器是中华传统文化的典型载体之一，常出现在古代诗歌中，如李贺的“_”、黄庭坚的“_”等。七、补写出下列句子中的空缺部分。（1）离骚中屈原以“_，_”喻指朝中众多小人对自己的嫉妒和毁谤。（2）蜀道难中“_，_”两句引用“五丁开山”的传说，描写

6、蜀道的险峻以及开凿过程之艰难。（3）李凭箜篌引中表现乐器精美，并化用“响遏行云”的典故来描写乐音优美悦耳的句子是：“_，_。”八、补写出下列句子中的空缺部分。（1）在过秦论中贾谊借秦国灭亡的教训发表治国理念，他认为强秦之灭表面上是由于陈涉起义，即“_”，实际上是由于不识时势变化实行暴政，他概括为 “_”。（2）陈情表中作者用结草报恩的典故，向武帝承诺自己他日一定会竭尽所能，报答朝廷恩情的两句话是：“_，_。”（3）鸥鸟是古代诗歌中常见的意象。杜甫的客至和黄庭坚的登快阁都写到了鸥鸟。其中杜诗用“_”的诗句表达了闲适中的孤寂落寞之情；黄诗用“_”的诗句表达了厌倦官场、归隐田园的心理。九、补写出下列

7、句子中的空缺部分。（1）曹丕在典论论文中对文章的价值给予前所未有的崇高评价。他肯定文章是“_，_”。（2）陶渊明归去来兮辞中“_，_”两句表达出自己的觉醒，过去的事不可挽回，但当下和未来可以把握。（3）苏轼在石钟山记中，对郦道元和李渤关于石钟山得名的说法进行了分析批评，指出“_，_”的做法是不可取的。十、补写出下列句子中的空缺部分。（1）贾谊的过秦论中，用比喻手法形象生动地写出陈涉起义后得到热烈响应的语句是“_，_”。（2）鲍照拟行路难中“_，_”表现出诗人对门第决定人生境遇情形的愤怒控诉。（3）古代诗词常以“春水”为意象烘托意境或表情达意，如“_，_”。十一、补写出下列句子中的空缺部分。（1

8、）侍坐中，冉有以“_，_”两句，表示自己在礼乐教化方面能力不足，态度谦逊。（2）杜牧阿房宫赋中，一针见血地指出秦国自取灭亡的两句是：_，_。（3）答司马谏议书中，针对司马光对变法“生事”的指责，王安石以“_，_”两句加以反驳，为变法正名。（4）六国论首段，苏洵以“_，_”设问，紧接着作答，认为不赂秦的国家因失去强有力的支持者，不能独自保全。（5）杜甫登岳阳楼中，描绘洞庭湖分断吴楚、吐纳日月的两句是：_，_。十二、补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧在阿房宫赋中，以“_，_”对秦人剥削和掠夺天下财富而挥霍无度的行为发出质问。（2）苏询六国论中的“_，_”，用比喻的手法批评赂秦的诸侯国的国君对祖

9、辈父辈留下的国土毫不珍惜的行为。（3）自古良臣都能以国家为重，敢于担当。如魏征在谏太宗十思疏中用“_告诫唐太宗要有好生之德，不要过度狩猎；而王安石在答司马谏议书中，表明自己明知反对皇上改变不良风气的人很多，却还“_”的观点。十三、根据语境，补写出下列句子中的空缺部分。（1）侍坐中，曾皙用“_，_”两句描绘了暮春三月人们在大自然中沐浴吹风的情景，表达了曾皙对太平盛世生活的向往。（2）阿房宫赋中“_，_”两句，运用了比喻的手法，斥责统治者对百姓极力搜刮，自己却挥霍无度。（3）谏太宗十思疏认为“打江山易，守江山难”的原因在于人处在深重忧患之时“_”，而等到已成功“_”。（4）答司马谏议书中，王安石反

10、驳对方来信“生事”之论时，先指出变法的理论根据“_”，然后阐明变法的根本目的是“_”。（5）桂枝香金陵怀古中“_，_”两句，化用谢朓诗句，既有平面的铺展，又有立体的呈现，向我们展现了一幅金陵锦绣江山图。二、高考真题一、2023年新高考全国1卷补写出下列句子中的空缺部分。(6分）(1）司马迁在报任安书中说，自己编写史记，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“_，_(2)旧唐书、音乐志记载竖箜篌体曲而长，二十有二弦，而李贺李凭箜篌引中“_，_两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。(3）小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“_，_就很

11、好。二、2023年新高考全国2卷补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)欧阳修五代史伶官传序中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“_，_”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场(2)陆游临安春雨初霁中“_，_”两句看似闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。(3)小刚在他创作的历史小说正气歌中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“_，_”。三、2023全国甲卷(1)邹忌讽齐王纳谏中记载，齐王接受邹忌的意见，广开言路。一开始有很多人进谏，以至“_，”；过了几个月后,则“_”。(2)鲍照曾以“对案不能食，拔剑击柱长叹息”表达内心愤懑

12、，李白行路难中的两句诗_，_,描写相近动作,抒写近似心情。()花和雪都是古诗词中常见的物象，古代诗人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“_，_”。四、2023全国乙卷（1）白居易琵琶行中“_，_”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。（2）宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境致与苏轼赤壁赋中“_，_”两句所写的景致非常相似。（3）小刚因病不能参加比赛，汪教练给他发了一条信息。写道：“人生中的机遇绝非只有一次，古诗云：“_，_。”我对你永远充满信心！”附：参考答案一、模拟练习一、1.大漠穷秋塞草腓 孤城落日斗兵稀 2.女娲炼石补天处 石破天惊逗秋

13、雨 3.庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 4楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关5.舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 6.（奈何）取之尽锱铢 用之如泥沙 7为国以礼 其言不让 8.封狼居胥 赢得仓皇北顾 二、（1）沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟（2）茕茕孑立 形影相吊（3）不知乘月几人归,落月摇情满江树/白鸟影从江树没，清猿声入楚云哀易错字沧、蓝、茕、孑、吊、乘。三、1.东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华2.重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花3.羌管弄晴，菱歌泛夜4、淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程5、过春风十里，尽荠麦青青6、过春风十里，尽荠麦青青7、自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵四、（1）天下云集响应

14、 赢粮而景从（2） 背绳墨以追曲兮 竞周容以为度（3）尔来四万八千岁 不与秦塞通人烟 易错的字赢，墨，竞。五、（1）茕茕孑立 形影相吊（2）地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连（3）市列珠玑 户盈罗绮（4）废池乔木 犹厌言兵易错字茕、吊、摧、栈、玑、绮、乔、犹。六、（1）见贤思齐焉 见不贤而内自省也（2）亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔（3）吴丝蜀桐张高秋（李凭中国弹箜篌/二十三丝动紫皇）；朱弦已为佳人绝重点字词“贤”“省”“犹”“箜篌”等，要理解字义去记忆。七、（1）众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫（2）地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连（3）吴丝蜀桐张高秋 空山凝云颓不流 重点字词“嫉”“蛾”

15、“诼”“摧”“钩”“凝”等，要通过理解字义去记忆。八、（1）一夫作难而七庙隳 仁义不施而攻守之势异也（2）臣生当陨首 死当结草（3）但见群鸥日日来 此心吾与白鸥盟 易错字陨、结、隳、施、盟。九、（1）经国之大业 不朽之盛事（2）悟已往之不谏 知来者之可追（3）事不目见耳闻 而臆断其有无十、（1）天下云集响应 赢粮而景从（2） 泻水置平地 各自东西南北流（3）问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 /离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水 易错字词景、泻、恰、迢迢。十一、（1）如其礼乐 以俟君子（2）族秦者秦也 非天下也（3）举先王之政 以兴利除弊（4）六国互丧 率赂秦耶（5）吴楚东南坼 乾坤日夜浮 易错字

16、“俟”“弊”“率”“坼”“坤”。十二、（1）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙（2）举以予人 如弃草芥（3）乐盘游则思三驱以为度 欲出力助上以抗之 易错字锱铢、予、芥、盘游、驱、度。十三、（1）浴乎沂 风乎舞雩（2）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙（3）必竭诚以待下 则纵情以傲物（4）举先王之政 以兴利除弊（5）千里澄江似练 翠峰如簇 易错字 “沂”“雩”“锱铢”“弊”“练”。二、真题回顾一、 (1)草创未就 ， (已)就极刑而无愠色(2)十二门前融冷光 二十三丝动紫皇(3)示例一：出师未捷身先死 长使英雄泪满襟/示例二：出师一表真名世 千载谁堪伯仲间/示例三：三分割据纡筹策 万古云霄一羽毛二、（1）“则遣

17、从事以一少牢告庙，请其矢。”或“装在锦囊，负而前驱”（2）小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（3）星垂平野阔，月涌大江流三、门庭若市时时而间进停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然忽如一夜春风来千树万树梨花开（砌下落梅如雪乱，拂了一身还满）四、沉吟放拨插弦中 整顿衣裳起敛容纵一苇之所如凌万顷之茫然长风破浪会有时直挂云帆济沧海附：高考语文名篇名句默写策略一、名句名篇情镜性默写要注意的点做名句名篇默写题常出现的三种问题是写错别字、丢字和颠倒顺序。为了避免上述问题的出现，需要在复习和应试中注意以下几个方面：1、注意难写字、生僻字从某种意义上说，背诵容易书写难，难就难在一些难写字和生僻字上。如赤壁赋“酒临江，横赋

18、诗”中的“酾”“槊”都是生僻字。对于这些字，平时要多练，考时应留心。2、注意同音异义字同音异义字，是命题人最得意的“设伏点”，也是考生写错字的主要所在。如“万里悲秋常客”中的“作”，常误写为“做”；“取之无，用之不竭”中的“禁”，常误写为“尽”；“天生我必有用”中的“材”，常误写为“才”。这就要求考生应特别注意这些同音异义字，通过有意识的比较，既知其音，又知其义。3、辨别通假字文言文中存在着大量的通假字，在默写名句时考生容易误写成它们的本字。4、注意文句中的虚词，尤其是句末助词这些词在默写时容易丢掉。如“见贤思齐，见不贤而内自省也”中的“焉”“也”两个助词，常被丢掉；“吾尝跂而望矣，不如登高之

19、博见”，“矣”易丢，且易误写为“也”，而句末的“也”丢的次数更多。这就要求在背诵散文时，特别留心句中或句末的助词。5、留意词句顺序颠倒句子顺序的，如“”两句的顺序，“”两句的顺序。之所以易颠倒，是因为这些句子多为并列句。颠倒次序的，如“”易颠倒为“见不贤而自内省也”，“”易颠倒为“春风秋月等闲度”。对此，最根本的办法是准确理解文意。二、名句名篇背诵方法一、理解记忆法字字落实，句句落实，在理解文意的基础上划分段落层次，分部分记忆和背诵，让字词句段成为一个有机联系的整体。能对全诗全面、准确理解，当然对背诗有帮助，且不再是机械记忆，而是逻辑记忆，更得更牢。在情境性默写的时候，可以充分理解题干指向，选

20、择正确的语句填写，进而保证默写不失分。二、形象背诵法朗诵时眼、口、耳、脑等多个学习的通道在配合，而对每首待朗诵的诗划分音节，按意群记忆，同时在理解诗意的过程中展开丰富的想象，使一首诗所反映的画面在头脑中再现出来。三、专注背诵法注意力集中是提高记忆的关键。因此，最好给自己限定时间，规定数量，按慢读快读特快的程序，迫使自己的注意力高度集中，这样，大脑皮层留下的痕迹深刻，记忆效果就好。四、首字背诵法背诵时常有这种情况，一些本来记得很熟的诗，突然在某个环节上卡壳。这时如果有人提示一下领头字（或词），就会很快地接上。这说明每句诗的领头字，都具有诱发思维、帮助记忆的作用。所以，要下功夫尽可能将它记牢。五、默写式背诵法在背诵古诗时，用接力竞赛的形式，几个同学在一起，你说上句，我接下句，并不断轮换同学间的背句次序。为了检验自己是否真的背得了，可通过默写的办法来进行。如果默写中有错字或遗忘的地方，要再读几遍，直到能默写出来为止7