基于核心素养的高中学生体育意识培养分析获奖科研报告.docx

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1、基于核心素养的高中学生体育意识培养分析获奖科研报告 摘要：随着社会的进步，经济的快速发展，社会对人才的要求也在不断提高，具有更高核心素养的人才更容易得到社会的青睐。近年来，国家大力提倡“核心素养”，旨在培养和提升学生的综合素养，而高中体育意识的形成对学生核心素养的培养起到积极作用，因此，提升学生的体育意识，增强学生的身体素质，势在必行。本文主要分析了高中体育教学的现状，并针对如何培养高中学生体育意识提出了几点建议，希望对相关人员有所帮助。 关键词：核心素养;高中学生;体育意识培养;措施 前言：随着国家新课程改革不断深入，重视学生核心素养能力，要培养出集“德、智、体、美、劳”于一身的人才，以应对

2、社会发展的要求。高中作为学生学习生涯的关键组成部分，对学生的成长十分重要。因此，高中院校要紧跟时代步伐，顺应社会要求，重视培养学生的体育意识。让学生树立正确的体育运动方法，使学生拥有强健体魄，并以饱满的状态投入到学习中来。 1.核心素养理念概述 核心素养是指学生在学习基础文化知识的前提下，培养学生的学习能力、健康生活自理能力、探索思维力、实践创新能力等综合能力。 2、高中体育教学存的问题 2.1教师教学思维有待转变 尽管核心素养的理念提出已有好几年，但是由于应试教育的根深蒂固，各学校各学科的教育还未能做到真正意义上的全面贯彻落实，表现在学校对教师实现教学目标的过程中对教学方式、教学内容等要求不

3、够规范、不够严格，导致教师满足于完成教学任务，在课堂教学中满足于将运动技能等传授给学生，忽于花费更多的时间和精力培养学生的综合能力发展，导致学生无法深刻意识到“体育”的深层意义以及对学习生活的重要意义。 2.2教学方法普遍单调 在应试教育的教学矛盾尚未能够完美调解之际，学校教育偏成绩轻体育，挪用学生接受体育培养时间的普遍现象依然是普遍现象，在这样的教学环境中，体育意识培养时间不足以安排是必然的，只能安排的训练课程内容寥寥无几，但这样单调的教学方式必然会导致学生的体育意识培养力度不足。 2.3注重升学率，随意缩减课时 高中教育阶段正式面临着人生重要转折点的阶段，对学生今后的命运起着非常关键的作用

4、，尤其是是否能够通过高中三年的积累考到一个理想成绩步入一个理想的大学，高中阶段不仅关乎学生的命运更是关乎学校的升学率，所以需要更多的时间投入到学习中。基于这一点认识，一些高中会弱化体育课程的教学，随意缩减课时，甚至将体育课转变为自习课或者是上其他主修课，忽视对学生身体素质的培养，也忽视了对学生体育意识的培养，没有从长远发展的角度考虑体育课程对学生的教育意义，对学生终身体育锻炼习惯的养成带来不利影响。 3、核心素养理念下的高中学生体育意识培养措施 3.1创新课堂教学方法 要改变目前高中体育教学方法方面的窘境，教师以及学校要端正教育理念，深入贯彻落实核心素养的培养，创新课堂教学方法，以便充分调动学

5、生的体育积极性。比如在篮球课程“控球”环节中，改变以往让学生自由练习模式，将男女随机分组列队竞赛，每组一球，教师通过下达命令，控球结束传给下一个人，反复循环，球先落地的队伍则淘汰。教学方法的创新能够在一定程度上调动学生的参與积极性，还能促进学生在增强技能的同时学会团结协助互相沟通，实现核心素养的培养。 3.2丰富课堂教学内容 一贯以来高中体育课堂上的教学内容大多就是跑步、篮球、羽毛球、仰卧起坐、引体向上等等，教学内容缺乏个性化的东西很容易使得课堂教学流于形式，无法使学生产生兴趣。在核心素养的要求之下就要不断创新教学内容，勇于尝试，让学生发挥主观能动性参与教学内容的创新之中，以此调动学生的参与的

6、兴趣，使学生主动参与学习，并在参与活动中获得喜悦收获知识技能，促进学生的身心发展。 3.3注重理论实际结合 体育课程虽然总的来说更倾向于竞技性，教学也注重技能的传授，但是体育却与生活息息相关，影响着人们在生活中的情感态度、价值观体现等，培养学生的体育意识有利于学生在实际生活中的知行合一。所以在体育教学中要注重理论与实际相结合，比如在跑步教学中，跑步不仅仅只是迈开腿跑起来就行了，跑步的姿势、呼吸、节奏、速度都有所讲究，教师要将其中知识传授给学生，让增强技能的同时还能拓展体育文化知识，学会正确科学的跑步，以便在课外或者生活中自助锻炼，养成“自主”的意识，落实核心素养的“健康生活自理能力”理念，做到知行合一，促进学生课外的发展。 4、总结 综上所述，要实现核心素养下对高中生的体育意识培养，学校以及教师都要高度重视核心素养的培养，对现有的体育教学进行转变，以促进学生德智体美劳全面发展为目标，探索和创新更加科学的高中体育教学模式，培养学生的体育意识，为高中学生的核心素养形成提供有利条件，为社会培养出更全面的人才。