基于核心素养的初中化学实验教学反思优秀获奖科研论文.docx
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1、基于核心素养的初中化学实验教学反思优秀获奖科研论文 摘要:初中化学与其他学科的教学存在明显的区别,主要是其需要将理论知识与实践结合才能够体现学科特点。化学实验作为与日常的学习密不可分的内容,要求学生在学习的同时加强探究,更重要的是需要依靠自己的学习能力创新,对其中产生的各种问题进行解决。核心素养作初中化学教学当中需要体现的重要人文形式,经常会产生不同的问题,但是还是要求教师找到适当的教学方法,提高学生的学习质量。 关键词:核心素养;初中化学;实验教学 化学学习可以让学生在学习的同时得到放松,符合初中生的学习特点,能够让其展现自己的综合学习能力。核心素养则需要以学生人文精神的培养为主,让其在学习
2、的过程中不仅可以掌握更多的文化知识,还需要提高各方面的能力,达到教学活动开展的需求。在化学实验教学当中融入核心素养可以让学生受益终身,明确透过现象看本质的意义,并且阐述有关的化学现象。1 一、初中化学实验教学存在的问题 教学问题的产生主要在于教师及学生两种个体的思想,对于群体的教学或者学习而言则会受到大环境的影响,这也是一个不容忽视的要点。初中化学虽然有很多理念是可以直接阐述出来的,但是对于学生来说还是具有一定的抽象性。甚至可以说化学知识难易程度的体现 因人而异,教师在教学当中却忽视了这个核心。在引导学生开展化学实验时,教师仅仅是组织学生观察、记录,没有让学生发挥主观能动性,导致其在核心素养方
3、面的培养严重不足。甚至还有部分教师只是通过实验演示开展教学,在教导的过程中敷衍了事,责任心不强,难以提高学生的化学实验学习信心。学生在学习当中容易受到其在这个阶段的心理成长的影响,认为化学实验缺乏挑战性。尽管很多化学实验知识比较陈旧,但是对于初中学习来说已经足够。而学生在长期的学习当中产生的疲倦心理使其容易分散注意力,在理解化学知识的过程中产生较多的阻碍。2 二、基于核心素养的初中化学实验教学反思 1.创新教学手段 教学手段的创新要求教师与时俱进,在教学当中引进多种新兴教学形式,促使教学活动的开展符合学生的特点。在组织化学实验时,教师需要对课堂局限性进行分析,在实验器材及课堂组织上予以完善,给
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