《“漫画”老师》小学语文螺岭程雯洁.docx

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1、教学分析与目标设计学段及科目小学五年级上语文授课教师程雯洁时间课题及课时“漫画”老师第一课时教材版本人教部编版学校名称深圳市螺岭外国语实验学校授课地点深圳市螺岭外国语实验学校五12班学情 分析课标 要求懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富 自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的记实作文和想象作文，内 容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。修改自己的习 作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要， 正确使用常用的标点符号。习作要有一定速度。学习内容1学习如何捕捉一个人的鲜明特点

2、。2学习“漫画”老师鲜明特点的具体写作方法。学情 现状本课教学对象是刚接触新教材的五年级学习的学生，他们活泼好学，善于观察，乐于 表达。五年级的学生对写人的习作比较熟悉，特别是写熟悉的老师，不太容易引起学生的 写作兴趣，所以，有必要创设合理的情境，激发学生写的兴趣。教材分析“漫画”老师是统编教材五年级上册第二单元的习作。我们知道习作一般要解决两个问题，即 写什么和怎么写。“漫画”老师是本次习作的话题，意思是用文字突出老师的特点。所以，本次习 作写什么？老师突出的特点。怎么写？课标高年段学段目标要求习作要做到内容具体、感情真实。 本单元语文要素指出：结合具体的事例写出人物的特点。所以要结合具体事

3、例来写。突出人物特点是目的，结合具体事例是手段。因此，如何抓住老师的突出的特点？怎样把事例写具 体？是需要突破的两个重要的问题。另外，既然是“漫画”老师，就不是一般地写老师，要运用夸 张的手法，幽默的语言，突出老师的特点，要把老师“画”得丰满、鲜活、有趣。漫画式的语言风 格也是本次习作需要突破的又一个重要的问题。学习 目标知识 技能1找准自己喜欢的老师的突出特点。2结合具体的事例，运用考张的手法，突出人物的特点。过程 方法1 .通过图像、创设情境、展开想象等方法，用小组读、个别读、齐读、拍手、加动作 等形式诵读课文。2 .通过多种形式创设不同语境，采用随文识写和集中识写相结合的方式，识字写字。

4、情感 态度激发写的兴趣，培养修改习作的习惯。教学策略重点 难点结合具体的事例写出人物的特点。方式 方法通过图像、创设情境、展开想象等方法，学生在情境体验与小组合作中学习如何结合 具体的事例写出人物的特点媒体 技术利用微信小打卡进行课前习布置与检测；使用多媒体展示台、教学课件授课。评价方案设计价课前检测【测评内容】1 .画画心中的老师2 .用几个词形容画上的老师【评价方式】l通过微信小打k了解学生的画了哪些老师？用了什么词语形容老师？3 .利用文字和语音，正面评价学牛的画和形容词。课堂练测【练习内容】写一个片段，结合具体的事例，运用夸张的手法，给老师画幅漫画，突出老师的特点。【评价方式】1 .对

5、照习作评价表，自我评价、修改；2 .枳极分享自己的创作，全班交流、评价。课后评测【测评内容】L完成习作3 .修改自己的习作【评价方式】1 .同桌互评，小组共评，选出优秀习作展示。2 .举办“漫画”老师习作专栏。教学过程设计情境导入【情境导入】漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。如果要给一 位老师画漫画，你会选择谁呢？我们还可以用文字将特点鲜明的老师们“漫画”出来呢！【设计意图】激发学生写作兴趣，解决写什么的问题，由“漫画”自然导入课题。学与教的活动【建立联系，具体指导】1 .建立联系：我们要给老师画漫画，首先要做点儿什么呢？抓住人物特点。2 .寻找人物特点

6、：选取杨红樱童话中老师描写一组，让学生小组合作学习，讨论交流杨红樱笔下的老师有什么特点？你要写哪位老师？他有什么突出的特点？哪些事例可以突出老师的特点？自己思考，再在小组交流。3 .具体“漫画”老师：(1)具体事例“漫画老师”：自己“漫画”老师把你选的事例说具体，漫画出老师的特点。先自己说 一说，再和同桌交流。(2)指导具体事例：通过细节描写把事“画”具体。运用夸张手法把人“画”生动。我们扣住老师的特点，通过具体的事例，运用夸张的手法，给你喜欢的老师画了一幅漫画，老师的形象 就立起来，活起来了。看来语言具有漫画的功能。【设计意图】将抓特点、选事例、写具体、用夸张，四位一体，顺学而导，逐层推进，

7、把老师“画”丰满，突出人物 特点，突破教学重难点。【练习修改，自我评价】写一个片段，结合具体的事例，运用夸张的手法，给老师画螭漫画，突出老师的特点。评价内容自评大家评鲜明构点支夺张神态动作他人感受支【设计意图】在语文实践中学习语文，在实际练写和修改的过程中使老师的形象得以丰满。【名家引领，借鉴写法】出示名家名篇：魏巍我的老师，冰心我的老师等。品读名家写老师的作品，借鉴方法，将习作完成。【设计意图】名篇引领，给学生个提高习作水平的范本，深层激发习作的动力。课堂小结1 .利用图片回顾小结出家人四季的农事活动，顺势推荐阅读图画书一一这就是二十四节气，了解中 国传统的节气与农事的知识。2 .在愉快的新四季歌歌声中布置背诵课文。教学评价与反思教学设计【优点与特色】【问题与建议】教学过程【优点与特色】【问题与建议】【优点与特色】目标达成【问题与建议】教学反思【几点收获】【几点创新】【改进之处】