小学科学教学个人工作总结7篇.docx

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1、小学科学教学个人工作总结7篇小学科学教学个人工作总结1转眼间，一个学期的教学工作结束了，未能更好的提高教 学质量，先将本学期的工作总结如下：科学课程要全面向全体学生。这意味着要每个学生提供公 平的学习机会和有效的指导。同时它充分考虑到学生在性别、 天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等存在的差异, 在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。一、认清新课程改革的目标。从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育 方针，全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、集体主义精 神、热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观; 养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有

2、文 化、有纪律的一代新人。二、具体做法：1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作， 实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外， 最重要的是在科学教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学 习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新 课程的结构、理念。六、充分利用校园、家庭、社会的各种资源开展学习，引 导学生关心周围环境的的变化、关注世界科技发展和新成果给 人们生产、生活带来的变化，个性是网络资源，获得课本以外 的知识，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得知识的同时， 也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣；利用学生已有 的知识解决身边和生活中的一些问题，到达学以致

3、用的目的。七、继续注重情感态度与价值观的培养。帮忙学生理解基 本的科学概念和原理，培养科学探究的潜力和思维习惯，引导 学生鬼魂所学的知识技能与社会生活相联系，逐步构成科学的 态度和价值观。此刻，学生十分爱上科学课，即使是复习课，看到我走进 教室，脸上的笑容也能说明一切。成绩能够看到，问题也很明显。如学生对科学的探究还不 能深入，如学生做完植物繁殖实验后，只有几个人进行了后期 养护，大多数没有成活，我指导学生自己搜集有关桦尺蟆的资 料，全年级四个班只有两个班搜集了资料，另外两个班，没有 一个学生参与。在今后的教学工作中我人注意学生学习习惯的 养成教育。有了良好的学习、生活习惯，相信我的教学成绩也

4、 会有可喜的收获。总之，在下一学期，我将继续钻研科学理论，继续学习教 学方法，及时总结，认真反思，珍惜当前良好局面，做出更大 的成绩。小学科学教学个人工作总结5本学期，本组在教学中从学生实际出发，本着注重全体学 生在原有的基础上向前提高，但由于知识难度的增加和基础较 高，想再向前提高，需要做的工作就相当大了。本学期试着做 了一些大胆的尝试，现将本学期的科学课教学工作总结如下：一、扎扎实实打好基础，作业要求课课清、堂堂练。抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节 过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科 学的知识的掌握潜力不同。教师针对学生实际状况因材施教， 因人施教，尽

5、量降低教学目标。作业要求课课清、堂堂练。要 求教师面批或小组长批改相结合。抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。 平时的实验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深入浅出 地分析，力求100%的学生理解，要让学生真正了解每个实验 涉及科学原理，多给机会让学生动脑思考问题的时间，多给学 生提问的空间，多让学生动手做实验，体验透过实验进行观察 和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验潜力。二、重视获取知识的过程和科学探究潜力的培养。要提高学生的潜力，就要在教学中加强学生科学素养、发 现问题、分析问题和解决问题潜力的培养。平时教学与复习， 都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问

6、题情 景和解答思路分析:而就应重视获取知识的过程，让学生掌 握学习科学的“基本学科思维方法”。三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用平时试题中涉及能源、环保等社会热点的资料，从多角度 对学生的知识与潜力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐 步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制， 减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技 知识，尽可能多地接触和认识社会，用科学视角去观察问题和 分析问题，学以致用。四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准基础教育课程改革是教育战线一件十分重要的工作，实施 科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重 要的是在科学的教学中参考

7、和渗透“新课标”的要求。五、强化教学过程的相互学习、研讨。重视课前交流学习。在学期的教学研讨活动中，听完课后 要主动与上课老师及时进行交流，探讨成功经验及提出不足之 处，以求到达自己和他人更好的课堂效果。教研组的老师搜集 了外校的小论文和实用的课件，带回了国培学习的课堂实录展 示课。六、小课题研究。本学期科学组制定了如何提高小学生科学实验教学效率 的小课题。开展了小组共研课学习和国培录像课学习、教学反 思交流等活动。小学科学教学个人工作总结6科学课又进行一个学期了，回顾这一学期的工作，收获很 多。新一轮的教育改革，教师的角色发生了重大变化，注重学 生综合能力的培养，主张把课堂教给学生，在本学期

8、的教学过 程中，我立足于新课改的要求进行教学，现对教学工作作出如 下总结：一、充分组织学生课内探究活动。在课堂教学中，经常进行发散性提问训练，使学生对一个 问题的结果能做出多种预测，引导学生以小组形式思考、研讨, 自己得出结论。另外创设探究问题情境，以问题为核心开展小 组讨论制定实验方案，使学生亲身经历，亲自动手实验得出结 论，充分激发学生探究兴趣，培养学生科学素养。二、认真备课、积极听课、参与教研、善于反思。按照学校要求，做到先周备课，且努力做到符合学生实际, 这让自己做到了上课胸有成竹，也提高了工作效率。另外，不 管什么科目的课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路, 也积累了丰富的素材

9、。各种鲜活生动的事例，各种教学模式的 展示，各种细小微节的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时, 也改变了学生对学习感到枯燥、单调的成见。定期的教研活动 也大大提高了我的业务素质。三、差强结合，全面推进。本学期，我抓紧学生作业的检查和批改，课堂上检测学生 掌握知识情况，利用小组形式进行检查，使自己对学生掌握知 识的情况心中有数。另外，调整教学，根据学生情况，对班内 一些学困生采用个别辅导，一帮一扶以及思想教育的方式，激发学生学习热情, 培养学生自信心，努力让每个学生都不掉队。四、重视动手、动脑训练，在实践中提高学生综合能力。科学是一门工具学科，不同于语文、数学，科学课的教学 要求动手教学和内容教

10、学相辅相成。在教学中，我并于学校的 课改要求进行训练，注重让学生由想到做、会做会说，给学生 营造快乐的学习氛围，让每个学生都有做和说的欲望。五、注重情感、态度和价值观的培养。一直以来，我都认为，一个具有科学素养并立身于科学事 业的人，首先要有坚强的意志和不屈不挠的追求，一个学生也 是这样，要想掌握新知识和技能，必须有探索钻研的精神，他 们的行为方式和科学习惯的养成，必将提高他们的科学素养。总之，在过去的一学期里，有付出，有收获，添了几分经 验，也多了一些教训，总结过去就是为了让未来更有经验可循。 新的一年里，工作和学习将有新的开始，今后，我将本着求真 务实、勇于探索的精神，再接再励，让自己向更

11、高的目标迈进!小学科学教学个人工作总结7学期即将结束，今天我将自己一年来科学教学中的一些做 法提出来与大家交流一下。我本着注重全体学生在原有的基础 上向前提高，但由于知识难度的增加和基础较高，想再向前提 高，需要做的工作就相当大了。其实我们科学老师是捡了一个 大便宜，可又要因为这个便宜付出了很多，因为科学这门课对 学生来说本身就是比较喜欢的，也许我们去问学生最喜欢哪门 课。大部分同学都会说是科学，但不同于其它的课是需要做很 多的实验，有时在准备实验时的一些器材在实验室找不到，还 得自己到家里或其它地方去寻找，不过现在在学校里有了专门 的实验员已经好了很多，这个准备过程我感觉很烦，但每一次演示成

12、功时还是有一些兴奋。本学期我试着做一些大胆的尝试, 我现将本学期的教学工作总结如下：一、扎扎实实打好基础。抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节 过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科 学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教, 因人施教，尽量降低教学目标。如在讲解密度的概念时我讲完 了并基本上大部分同学已经理解了，但我总觉得我还没有过关, 因为还有一部分同学有些疑惑，我再问全班学生：“在你们理 解看来应该怎么样？ “一会儿有学生会说密度是不是我们可以 理解为组成物质的分子的紧密程度？我说当然可以啊！于是有 很多同学都露出了笑意。还有在讲压强的概念时同

13、样是这样讲 的。有时我还适当地用一下方言，对于一些科学知识更有说服 力。我们有时为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进 度的做法，必然造成学生对科学基本知识的“消化不良”，或是 一知半解，更严重的甚至会使部分学习跟不上的学生对科学失 去兴趣。这是我们每个教学工作者最为头痛的事。抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。 平时的实验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深入浅出 地分析，力求100%的学生理解，要让学生真正了解每个实验 涉及科学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动 脑思考问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做实 验，体验通过实验进行观察和研究的过程和

14、乐趣，切实提高学 生的实验能力。如在实验探究题中的一些控制变量法，在电压 不变时电流跟电阻成反比，这种叙述学生往往只回答电流跟电 阻成反比，所以在实验中也好在平时的作业讲解中也好都是经 过反复的训练和强调，在现在的考试中基本上不会出现一些失 误。二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发 现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习， 都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情 景和解答思路分析而应该重视获取知识的过程，让学生掌 握学习科学的“基本学科思维方法”。三、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准基础教育课程改革是教育战

15、线一件非常重要的工作，实施 科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重 要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标的要求。与老教材 相比，新课标对学生要求起点较高，落点较低，但在平时的练 习或单元考试中的落点还是比较高或者说是相当高，让师生都 有些措手不及，所以有时候还是讲了一些难度相当大的例题， 以给学有余力的学生“营养午餐”。如在讲到有关水的浮力的知 识时渗透了很多老教材上的一些知识并适当用新课程的理念去 分析。四、强化教学过程的相互学习、研讨作为教研组长，在各种学校本级的教研活动中，听完课后 要主动与上课老师及时进行交流，探讨成功经验及提出不足之 处，以求达到自己和他人更好的课堂

16、效果。其实在给别人找不 足之处时也是自己在提高的过程，我有我的教法，一些可取之 处我也人向新教师学来自己用，如自己有更好的方法我也会不 遗余力地与新教师分享，只有水涨船高才是真正的成功。2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈 的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能 动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的 基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训 练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引导者和亲 密的伙伴，对学生在科学学习活动中表现给以充分的理解和尊 重，并以自己的教学行为产生了积极的影响。3、严格设计好每节课的学生实验与课堂演示实

17、验。实验 是探究式教学探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一 些客观的科学现实能转变了学习探究的科学规律，从而使学习 在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验这科学 知识的形成。4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式和知识的 形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探 究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过 学习的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足 的进步。通过努力，本学期已经取得一定的成绩，但是在实施新课 程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解 决：一是知识的全面性问

18、题，特别是一些原有教材中没有而新 增的内容，有待进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与 新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条 件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去 合理的解决好这一问题。今后我将继续保持，并争取更大的进 步。小学科学教学个人工作总结2经过了 一学期的钻研教学，我深深的体会到：“科学课程 要面向全体学生”，这意味着要为每一个学生带给公平的学习 科学的机会和有效的指导。同时，我充分思考到学生在性别、 天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的 差异，在课程安排、教材、教学、分组实践、评价等方面鼓励 多样性和灵活性。本学期，我注重了科

19、学知识的渗透，课堂教学联系学生的 实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，使学生乐学、 善学。我明白，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要 从课堂教学上要质量。”研在课前、探在课中、思在课后”这几 句精辟的话一向指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍 尽力精心准备每一节课，创设简单愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作潜力也得到大大的增强：一、关照学生参与的潜力要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与， 让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话 归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，

20、做出 正确的决定。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做 好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备， 带齐实验器具，然后在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹 参与到教学活动中去。二、激发学生的参与兴趣在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发 学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个用心劳动者，勤动手、 动脑、动口。三、丰富学生参与的方式丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听， 死记硬背的教学手段。自然课教材的特点十分抽象，要让学生 在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、 学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多

21、种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。四、关注学生的参与过程我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表 现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要 让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要 让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程 成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安 排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料 之外，又是情理之中。五、网络资源优化课堂把网络资源运用于科学教学中，能使学生产生一种身临其 境的感觉，使抽象知识具体化、形象化。激发学生学习兴趣， 促进学生对知识

22、的理解和掌握，提高课堂教学效果。以上就是我自从带科学课以来的小小体会，是的，既然选 取了，无论再苦再累，我都要坚持下去，因为我相信“守得云 开见月明所以在今后的教学工作中我会更加努力工作。小学科学教学个人工作总结3作为一名小学教师，我觉得这份工作肩负着很大的职责， 所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的潜力。现将本学期的 工作总结如下：一、在理念上的转变新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体 学生；学生是学习科学的主体；学习科学要以探究为核心；科 学课程的资料要满足社会和学生双方面的需求；科学课程应具 有开放性；科学课程标准的评价

23、应能促进科学素养的构成与发 展。这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学 素养。二、在资料方面，我发现：1、科学课的主要资料，不仅仅综合了自然课的主要资料, 还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保 护教学资料。这样做更利于全面培养学生的科学技术素养。2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程 中的资料更注重选取贴近学生日常生活、贴合儿童兴趣和需要 的学习资料。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。 这样，更有利于发展学生探究潜力的教学形式，从而使学生的 知识、潜力、情感态度价值观得到全面的发展。三、在教学各方面的转变。1、在上课时，教学方法根据课堂上出现

24、的状况，灵活多变的运用；教学环节随时根据具体状况进行调整。2、由于文本带给的学习资料的开放性很强，在备课时， 我充分想到可能发生的状况，合理安排教学环节和教学时间。 所以，在备课时，我不仅仅思考到文本的资料，还思考到文本 延伸到的资料，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出 现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的状况。3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习资 料，实践性十分强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不 能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、 合作探究、从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。 如铁的生锈。86o4、不断总结经验，进行教学反思，始终让

25、学生成为课堂 教学中的主人，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长, 促使学生学好科学课的用心性。在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学 中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究 的用心性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学的道 路上，我将继续努力，争取更大更多的收获。小学科学教学个人工作总结4本学期又有很多收获，也有一些自己并不满意的环节。现对科学学科的教学工作总结如下：一、认真学习课程标准，提高自身素质。尽管我已经教过一个学期的科学课，应对新教材，我还是 用心、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念, 努力提高理论水平和业务潜力。在教育教学过程中

26、，努力把学 习的主动权教给学生。透过自主探究与交流合作来帮忙学生学 习新知，提高学生的各种各种潜力。二、认真制定教学计划，为工作指明方向。有人觉得教学计划是花架子，是让校园领导看的，我还是 不太同意。如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。 如果是悉心制定的计划，价值就太多了。我刚执教科学才一年, 有了切实可行的教学计划，我觉得有的放矢。在教学工作进行 之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚, 对学生上学期和此刻存在的问题认识清晰，在教学中能把握先 机，取得了比较好的教学效果。三、在教育教学工作中，我注意教学形式多种多样，有的 课以老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带

27、来的变化和 影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参与 者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上互相介绍自 己的收获；能做实验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体 验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的用心 性和上进心。四、教学评价多元化。评价有过程性评价，也要有结果性 评价。既关注学生对知识的记忆状况，又要关注学生课上表现, 如回答问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学知识解 决生活的问题，课上听讲、做笔记状况等，个性关注学生自己 生活的观察和思考，动手实验等。五四班的王新元等几名不爱 学科学的学生，就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。 五二班的差不多半个班学生在复习阶段给“表扬”出来了，复习 时情绪高涨。也给了我一个惊喜。课上不闹了，比着的复习。五、继续搞好实验工作，培养学生多方面的潜力和良好习 惯。在实验前进行安全和方法上的指导，指导学生合作学习， 共同提高；学生做实验的热情比上学期高多了，如做化石模拟 实验时，校园里没有熟石膏，各班学生从家里零零散散带来不 少，足够年级学生做实验用了。学生杆插、种种子和水泡的花 卉，我拍照下来，发布在我的博客上，让全体学生欣赏和学习 借鉴，到达带动学生共同提高的目的。我也“下水”做实验，如 杆插金银花等。