幼儿园中班班级教研活动记录11964.docx

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1、幼儿园中班教研活动记录表日期地点本班教室主持人记录教研内容：如何优化一日活动中的等待环节，减少过渡时间。内容记录一、提出问题：在班级的一日生活之中，每天都会有或长或短的过渡环节。那我们要如何优化一日活动中 的等待环节，减少过渡时间？二、研讨过程：幼儿园的一日活动中包括生活、游戏、学习、运动等环节，过渡环节是一日各活动中的 “驿站”，是中转的，衔接的，过渡的，也是休息调整的；它是非正式的，是闲散的，自由活 泼的。在宽松的环境中，幼儿不仅能利用过渡环节进行自主的游戏和学习，而且过渡环节还能 给幼儿提供一个释放心理能量的空间，有利于幼儿自主自律能力和健康人格的形成；从教师的 角度来说：有利于教师进行

2、现场的设计、思考以及一些临时的随机情况的处理。那么如何优化 我们的过渡环节？可以用那些形式？过渡环节的时间有长有短，短时间过渡环节有：晨间活动与早点之间、早点与教学活动之 间、两个教学活动之间、户外活动与餐前活动之间。长时间过渡环节有：午餐与午睡之间、午 睡与午点之间、午点与游戏之间。我们可以根据时间长短来选择过渡形式。是的，根据时间长短选择过渡环节很有必要，比如说孩子很喜欢拖拖拉拉，又的过渡环节 之间只有短短一两分钟时间，因此我在过渡环节时注重规则意识培养，例如整理物品、洗手等 环节，我就用音乐来建立常规，规定孩子在我把乐曲弹完之前，一定要把做好一切事情。我们还可以为孩子们提供了图书，或者手

3、指游戏、简单的小游戏，在孩子们进行完生活活 动后，可以自由看书，或者做小游戏、手指游戏减少等待时间乂便于收拾或者结束。像起床到 教学活动这样时间较长的，有半个小时左右的，最好开展孩子们感兴趣的活动，比如棋类游 戏，区域活动，语言游戏等。有的孩子穿衣服、吃点心，花不了十分钟，就有充分时间游戏， 有的孩子动作慢的，就没有机会活动，时间一长，看到其他孩子吃完后可以开心地投入活动 中，就能起到促动那些进食慢，做事慢的孩子。你说的方法都很不错，我们可以投放一些材料，材料的投放要易于孩子整理、收拾的：把 区域里面的材料分类，每一种材料放在一个修筐里，孩子们在游戏时只要每人搬一个管筐，玩 好时把萝筐收起来就

4、可以了，而且玩具、材料提供不宜过多，或者过于碎小。我们还要营造宽松的气氛，让孩子们学着自己管理自己，建立一些班级规则引导孩子改掉 拖沓的习惯，用孩子的自律代替教师的催促，减少这一类的等待时间。教师尽量不要处于高控 状态，在过渡环节的转换中可以更加机智、灵活，过渡环节以更加自然和有趣的转换方式。 三、研讨小结今天我们的讨论效果还是很好的，对于过渡环节的重视和改变，是一个师幼共同探索、 共同调整、适应的过程。今天讨论了那么多的方法，与好的经验，希望我们能运用到实践中 去，在实践中，依据实际的情况，在追随幼儿兴趣并提供支持的前提下，处理好教师指导和幼 儿自主之间的关系。让过渡环节成为师生积极交流、互动，充分发挥幼儿个性的过程，同时也 让这个过程自然、和谐，充满乐趣！我们可以制定怎么样更合理的作息时间，大家可以去考虑 一下。材料的提供要注意合理性，活动的设计要灵活多变。