幼儿园大班班级教研活动记录.docx

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1、幼儿园大班班级教研活动记录表日期2022.4.26 地点 班级 主持人记录教研内容：针对幼儿任务意识不强，如何培养幼儿的任务意识呢？ 内容记录一、提出问题经常听到家长交流，孩子回去不能很好地完成老师布置的任务，或者是我们老师交代的事情, 回去不会传达，以及经常听到孩子们说“这个我妈妈没有给我带”、“我爷爷没有给我拿”等 等，特别是大班的孩子即将上小学了，让孩子形成良好的任务意识尤其重要。那该如何培养幼 儿任务意识呢？二、教研过程现在社会大多数幼儿是独生子女，许多事情都是由大人包办代替，对父母、老师的依赖性强。 游戏之后，不能自觉地收拾、整理好玩具，椅子倒了不会自觉扶起来，遇到一点困难就退缩，

2、总指望老师给予帮助扶起，遇到一点困难就退缩，总指望老师给予帮助。这是由于他们缺乏任 务责任感，因而不能有始有终，认真负责地把自己该做的、会做的事做好。因此，在班上我们 通过值日生，每天轮流让孩子担当值日生，让孩子帮助发放碗、收拾学习用品、排放桌椅等等, 在通过为大家服务的过程中，培养孩子的责任感，受到很好的效果。幼儿任务是否完成，与记忆有着密切的关系。开始时，我们一般当场分配任务，指定当场完 成，老师也随即检查评价，如个别幼儿的任务委托（到邻班去借、还东西、让孩子去拿东西等） 这样的任务日常生活很多很多，经常反复要求，加强练习，有助于好习惯的养成。在此基础上, 我们再逐渐延长布置任务与执行任务

3、之间的间隔时间。如：晚上回家把新学的儿歌说给家人听、 把小手工和家长一起做一遍布置这样简单的“家庭作业”，同时对于个别爱忘事的幼儿再多嘱 咐几遍，或者是悄悄把任务告诉家长，督促幼儿完成任务。对于没有完成“家庭作业”的幼儿，会 多加提醒，明确告诉幼儿老师要按时检查，一直到任务完成。这样可以让幼儿意识到：老师布 置的任务一定要完成，而且必须是按时完成。对于每次都能按时完成任务的孩子给予小小的奖 励。久而久之，让孩子逐渐形成任务意识。为了培养幼儿良好的任务意识和执行任务的能力，我们根据幼儿的年龄特点，开展了丰富的 形式多样的活动，把老师的要求转化为幼儿的需要，渴望有“任务”，以至积极主动完成任务。例

4、 如：在科学活动中记录气温，此活动需要四周的时间，我们通过让孩子每天回家收看天气情况, 并及时记录，刚开始的时候，总有部分孩子会忘了，这时候，我们会多加提醒，渐渐地孩子每 天都有了记录气温的习惯。再如：在记录植物生长的过程中，我们的孩子知道每天早上来园的 第一件事就是记录植物的变化等等。渐渐地在这些活动中，孩子们逐渐有了任务意识，有时候 相互之间还会提醒别人去做。孩子任务意识的培养并不是一朝一夕的，需要我们多方面的配合，让孩子逐渐养成任务意识。 三、教研小结经过班级三位老师的研讨，我们对如何培养幼儿的任务意识研讨中达成以下共识：1、在班上我们通过值日生，每天轮流让孩子担当值日生，让孩子帮助发放碗、收拾学习用 品、排放桌椅等等，在通过为大家服务的过程中，培养孩子的责任感。2、幼儿任务是否完成，与记忆有着密切的关系。日常生活中的任务经常反复要求，加强练 习，有助于好习惯的养成。对于每次都能按时完成任务的孩子给予小小的奖励。久而久之，让 孩子逐渐形成任务意识。3、要求转化为幼儿的需要，渴望有“任务”，以至积极主动完成任务。