爱心与教育读书心得800字经典范文3篇.docx

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1、最新爱心与教育读书心得800字经典优质范文3篇爱心与教育读书心得800字1本学期我读的一本书是爱心与教育。这本书是著名 教育家李镇西的成名作、代表作。本书以手记的形式，叙述 了李镇西老师教书育人的感人故事。书中所描述的李老师和 学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一 般父母对子女的爱。他对学生的爱是一种真正的爱。一般的 老师是难以做到的，他对学生的爱，不但是爱优秀生，而且 更爱差生。读完爱心与教育，我对于优秀生的培养和后 进生的教育有了新的认识。“优生”，当然应该是指品学兼优的学生，但在现在不 少教师、家长的眼中，所谓“优生”更多的是指学习成绩拔 尖的学生（也被称为“尖子生”）。

2、培养“优生”的意义显然是不言而喻的。在“应试教育” 的大背景下，一些教师不但只注重“优生”的学习分数，而 且“一好遮百丑”，把他们其他方面的优点也有意无意地夸 大了；相反，他们所独有的思想偏差、人格缺陷，在很大程 度上却被教育者忽视了。他们认为对“优生”的感情几乎是 为教师恰好可以抓住这个机会，教会学生如何去爱，爱世界, 爱国家，爱校，爱家，爱父母，爱自己，爱身边的每一个人。 只有在一个充满仁爱的大环境里，我们的班级才会更加团 结，学校才会更加繁荣，家庭才会更加和睦，社会才会更加 和谐，才不会让那些正直善良的孩子走上邪路。李老师的教育手记，让懂得了理解的微笑，平等的交流, 内心的宽容，真诚的关

3、怀，不仅仅是为了当一名好老师应该 这样做，而是发自心灵深处的爱的驱使，让他自然而然地去 做一切。正如李老师所说“爱心与童心”是我教育事业永不 言败的最后一道防线。他把教育事业当成自己的事业，把带 给学生一生的幸福当成一生的追求，凭着对教育的一份执 著，对爱的一种坚持，把幸福与快乐送达每一个孩子的心中。 我们会以李镇西老师为榜样，努力做教育这趟列车上的爱心 传递员，让真诚、善良、友爱陪伴学生走过以后的人生旅程。不需要培养的，因为教师对“优生”的爱几乎是天生的。但 我们对“优生”的认识却未必正确而且全面。当我们第一次从新生报名册上认识“优生”时，我们应 该清醒地认识到，他们并不是自己教育的成果，而

4、是学生家 长和小学老师共同教育的成果。说明这一点很重要，因为这 意味着我们对他们同样需要从零开始的教育。而且，这种“从 零开始的教育”的主要依据是这些“优生”的两重性：一方 面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种能力对 一般学生相对（注意：只是相对）要好一些；另一方面，他 们除了仍然存在着一般学生在这个年龄容易出现的毛病外， 也存在着他们作为老师的“好学生”、家长的“好孩子”所 特有的一些毛病：1、由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而容 易自满，不求上进。2、“优生”长期处于学生尖子的位置，比较自傲自负， 容易产生虚荣心。3、从小就处在受表扬、获荣誉、被羡慕 的顺境之中，因而对挫

5、折的心理承受能力远不及一般普通学 生。李老师在培养优生时，首先就“优生”的特点进行分析, 然后指出了 “优生”的培养方法，引导“优生”树立志向，帮助“优生”认识自己，指出：激励“优生”超越自我，尽 可能多地让他们在各个方面实践，以发现自己以前没有意识 到的潜质，鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我，甚 至教育者可以有意识设置一些难题去“折磨”他们，让他们 在一次次自己与自己“过不去”的过程中体验到“人生的乐 趣与辉煌正是战胜自我到超越自我”。李老师笔下的程桦的 案例就是一个很好的见证。“后进生”是指在学习、思想都比较落后的学生。后进 生”的转化，一直以来是令人头疼的事，而李老师又是怎么 做的

6、呢?李老师讲：“后进生”教育要民主，用心灵赢心灵。爱，是教育的前提；但是，对“后进生”来说，这种“爱”应该是真诚的。换句话说，教师对“后进生”的爱，绝不应 是为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”，而是 教师真诚人道主义情怀的自然流露。当我们自然而然地走进 “后进生”的心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时我 们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。李老师要工作中也正 是这样去做的，在教育后进生的同时更尊重他们的自尊心, 用母亲般的爱使其转化，用班级的集体力量改变他们温暖他 们感悟他们。万同同学就是在李老师的这种感召下，由一个“后进生”成长为一名“世界上最可爱的人”的。在今后的工作中，我们应该

7、以李老师为榜样，用自己的爱心去感化学生,去赢得学生的尊重和喜爱,真正做到“以心灵赢得心灵,用人格塑造人格。”爱心与教育读书心得800字2有这样一句话”没有爱心就没有教育，我想：作为教 师，贵在有一颗爱学生的心。用心爱学生，用心育一代新人, 反过来，才能让人用心去接受教育。因为有了爱学生的心， 才有了对学生的关心和耐心，进而有了彼此之间的贴心。”当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的 心”，爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防 线。”我非常赞同这句话。假如没有爱学生的心又何来的教育 好学生呢；假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片， 更好地教育孩子呢。虽然，爱心并不是教育的全部，但

8、，爱 心是教育的源泉！正如苏霍姆林斯基所说：“如果每个儿童 的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心, 那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在 其中能找到创造的喜悦J或许，正是这份对孩子的喜爱让 我选择了这个职业，教育必须要在爱的基础上建立，少了爱 就无法实施教育。只有拥有了智慧的爱，与学生平等相处， 才能与学生达到真正的心与心的沟通、心与心的互换。从教过程中，我也发现：拥有一颗爱心，真心付出，孩 子们也同样对你真心喜欢。爱心还表现于对学生的赞美与宽 容，尊重孩子的成功，哪怕只有一点点的成绩，不要吝啬赞 美，你会发现他们甜甜的微笑让人陶醉，这种无名的爱融入 彼此，也教

9、育了他们要继续努力争取更好的成绩；犯了过错, 要细心教导，让他们感受老师是因为爱他们才教导他们的， 这种爱不需要言语来表达，他们也能感受到老师的一颗爱 心，于是乎，他们就会注意下次类似的错误。因为有了爱心, 让孩子努力争取，改错，会发现，这样的教育更有意义，也 让人更容易接受！当孩子悲观的时候，告诉他：你已经开始 走向成功了；当孩子失败的时候，告诉他：一切都可以重来; 当孩子怨恨时，告诉他：每个人都会出错的，宽容一些，对 大家都有好处。也就是说，我们不仅需要有颗爱人的心，更 要的是一颗智慧的爱心！为教育培育一颗爱心，智慧的爱心，使教师融入学生中, 对学生爱入深处，他们方能“爱其师，信其道”。爱

10、心与教育读书心得800字3“教育仿佛是行驶的列车，老师就好像是乘务员，不同 的时段迎来不同的乘客，这一批乘客我们还没等充分了解， 也许在下一站他们就要离开这列火车，同时上来另一批乘 客。这些乘客也许来自同一个省份，也许来自全国各地，但 是他们有一个共同的目标就是搭乘这列火车到达心中的目的地。不管道路有多坎坷，不管沿途的风景有多美妙，不管 天气有多恶劣，将这批乘客安全送达，将是我们最基本的责 任。珍惜上来的每一批乘客，关心每一位乘客，为他们送上 最贴心的服务，最真诚的问候，最美好的祝愿，让每一位乘 客在乘车的过程中都得到心灵的享受，这样的旅途才算愉 快。”一一题记花了一些时间，终于把爱心与教育读

11、完了，良久无 言。我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是“感 动”，而是“震撼”！这不是坐在书斋里的玄妙之思，不是讲 席上的高声布道，而是从血管里流出来的文字，是被汗水浸 泡过的文字，是蘸着泪水与欢笑的文字，每一页都写着这样 的字眼：“爱心”、“良知”、“思考”、“责任”、“忧患”这是我一直在寻找的文字：没有屠龙的玄虚，没有弄巧 的文笔，没有油滑的高调，没有剪切的痕迹这是我所熟悉的 文笔：朴素中闪烁着华美，流畅中渗透着忧虑，峻急中深藏 着思考，舒展中流动着智慧这样的文字是生活之树上最大的 果，实践的枝头最美的花！ 一个教师，能够做到书里面所写 的这些已经相当不易了，在做到这些的同时，又能

12、够有丰厚 的理论素养，能够以一种高度的自觉意识来从事教育教学工 作，就更属凤毛麟角！爱心与教育应该怎么读?我以为，应该带着自己的 心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自 己的思考去读。时时反观自身，反观自己与镇西师之间的差 距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近学生，走进教育！ 感受很多，难以一一述及，这里选一则印象最深的故事和一 点思考，算是给自己交上的一份沉重羞愧的答卷。爱心与教育最能打动人的故事是什么？是每天煮给 汪斌的鸡蛋，还是特别感人的生日祝福？是宁玮带给我们的 感慨，还是对伍建的那份爱传递给我们的感动？都是，但是 最能打动我的，毫无疑问，是万同的故事。在我眼里，一个 教

13、师“制造” 一个感人的场面并不难，师道中不乏煽情高手, 但一个教师，能够长期地像李镇西老师对待万同这样地对待 一个学生，难！这份长达五十页的转化一个学生的教育手记, 是我迄今为止见到过的最翔实最感人的后进生转化手记。在 阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，我有多少耐心 来对待万同这样的学生，来对待他身上的这些让人难以预料 的反复?这么一问，羞愧无比！在万同的身上，我看到了转 化一个差生到底有多难，更看到了一个为人师者的爱心、耐 心、信心。万同的每一点变化，无论是朝哪个方向，都牵动 着老师的心，而万同身上所体现出的反复，足以考验最有耐 心的教师。李镇西老师不论是对“后进学生”的转化，还是对“

14、优 秀学生”的培养，李老师的爱无不渗透其中。他到底有怎样 的魔力，缘何让学生们对他终生难忘。是高深的思想，是非 凡的能力还是独特的个性?这是值得让我认真思索的问题。 是啊，一个专业知识扎实，人格魅力不同寻常的老师也许会 吸引学生，让学生去敬畏他，喜欢他，但能够达到李镇西老 师这样跟学生成为一生的知己的老师却为数不多。当一位老 师开始真正爱自己的学生的时候，他就会凭借这种深深的 爱，去注视他们成长中的每一个细节，去感知他们的苦恼和 困惑，甚至为解决这些问题而费尽心血。正如他所说：“素 质教育，首先是充满感情的教育。一个受孩子忠心爱戴的老 师，一定是一位富有人情味的人爱学生，不是挂在嘴上的口号。爱

15、学生就必须善于走进 学生的精神世界，善于去感受他们的喜怒哀乐。苏霍姆林斯 基曾在巴甫雷什中学中这样说过：“每个孩子都引起我 的兴趣，总想知道，他们的主要精力倾注在什么方面，他最 关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐和痛苦等等。我的 小朋友圈子一天天扩大，并且像我以后才意识到的那样，连 我不曾教过课的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的 了。”他因自己小朋友圈子的扩大而兴奋，因走到小朋友的 心灵深处而带给他们快乐，而感到无比幸福。这些不是凭借 功利性的目的而做教育的人所能真正体会到的。李镇西老师 曾经这样写道：“我们可以得到一个朴素的道理一一教育者 的尊严是学生给的！”他所做的一切，证明了这句话的

16、价值。 我想说，教育者的快乐也是学生给的。一个真正走进学生心灵世界的人会把学生的幸福当作自己的幸福，把学生的不幸 当作自己的不幸。几年的教学，让我渐渐明白，老师的行为在学生们的心 里会种下怎样的印象。以前我的两个课代表喜欢冲着那些学 习后进的学生大喊大叫，我发现之后并没有当着大家的面批 评他们，而是先让他们停止叫喊，然后走到这名看似有错的 学生跟前轻轻地询问缘故。之后我的课代表意识到他们的这 种做法并不能顺利解决问题，反而会把矛盾激化，她们不但 向我承认自己做得不够好，还提出了创新性的解决办法。一 次日记中，他们曾这样写道：“长大之后我也要当一名教师, 当我的学生犯了错误时，我不是先去责骂他，而是先问明原 因，然后虚心地教给他解决问题的正确办法知道到他们 能这样想，我很欣慰。在独生子女日益成长为社会建设者的同时，我们才渐渐 发现他们责任感的缺失和爱的缺乏。真诚与善良似乎在这个 社会成了一种无能的表现。看看时下充斥的书籍，多半是为 升学而准备的辅导书，其次是幽默故事书、漫画书，真正净 化学生心灵的书籍少之又少。随着年龄的增大，他们懂得如 何张扬个性，而不知如何感恩父母；他们知道要考上大学， 却不知考上之后该做些什么；他们明白要踏实工作，但方向 在哪里却从来都不明确。这分明是一种责任心与爱心的缺 乏。现在国家意识到了这一点，开始实施素质教育，我们作