三年级语文下册第一单元习作评语.docx

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1、三年级语文下册第一单元习作评语我的植物朋友作文评语20条1 .小作者观察细致，习作中对月季花的根、茎、叶进行 了详细的描述，语言流畅自然，详略得当，通过事例描写突 出了对月季花的喜爱，但结尾不够完整，继续加油！2 .习作运用对比的手法，说明了自己最喜欢的植物是多 肉，抓住了多肉的主要特征，生动形象地写出了颜色、形态 的特点，文章结构完整清晰，叙述自然，平时多积累优美词 句，并加以运用，文章会更生动。3 .习作开门见山，语言朴实流畅，按照一定的顺序写出 了菊花的样子，介绍了它的观赏和药用价值，用词准确，重 点突出，是一篇不错的习作！4 .习作首尾呼应，开篇点明文章中心，表达了自己对荷 花的喜爱之

2、情。小作者是个细心观察的孩子，将荷花的特点 完美勾勒出来，巧妙地运用修辞手法，荷花的形象更生动活 泼了，结尾引用诗句，给文章增添了诗意。5 .习作内容虽简短，但构思巧妙，中心突出，写出了仙 人掌的外形特点和顽强的生命力，文中的比喻句十分贴切， 语言描述活泼明快，抒发了对仙人掌的喜爱之情。6 .文章生动具体，采用总分总的结构，从不同方面介绍了植物朋友的特点，语言优美，结构安排合理，结尾处用凝 练的句子总结全文，升华了文章主题。7 .文章结构清晰，通过嗅觉、视觉、触觉描写，生动形 象地写出了梅花的特点。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒 来。”在小作者的笔下，梅花不仅有外形之美，更有孤傲高 洁的风骨。

3、8 .小作者写的一手好字，文章也是优美生动，运用修辞 手法将植物朋友的特点写出来，读来十分有趣。结尾照应开 头，总结全文，突出了对植物朋友的喜爱之情。9 .习作开门见山交代了喜欢的植物，文中的过渡句写得 非常好，从外形描写过渡到它的用途，衔接自然流畅，文中 的事例也极具生活气息，结尾再次点题，呼吁大家都来爱护 它们，让世界充满生机。10 .文章结构完整，小作者的语言组织能力很强，字里 行间流露出对桃花的喜爱。从桃花的外形入手，运用排比句 重点描写了桃花的样子，多种感官描写突出它的美，结尾处 巧妙地运用关联词总结，让人印象深刻。11 .在小作者笔下，其貌不扬的仙人掌也鲜活生动起来。 文章逻辑清晰

4、，语言平实，抓住了仙人掌的特点和功效详细 描写，重点突出。但仔细看文中最后一句比喻句，如能加上 合适的形容词就更好了。12 .作者描写心爱的水仙花，将水仙花的神韵奇特、素 雅清新、芳香醉人和顽强的生。命力被称为“凌波仙子”的 美名，赞美水仙花生长在冬季但无论天气怎么样寒冷都坚韧 不拔的绽放自己的品质。13 .文章首尾呼应，点明了文章的中心，表达了作者对 水仙花的喜爱之情。作者是一个细心观察的孩子，对水仙花 的变化观察细致入微，再加上比喻等修辞手法的运用，使水 仙花的形象更突出了，不由也让我们喜欢上了它。14 .这是一篇描写默默无闻的蒲公英的文章，对蒲公英 坚强，随遇而安，落地为家的生动描写，引

5、人入胜，吸引读 者的阅读兴趣，对蒲公英孕育生命的比喻贴切，用词生动， 使文章更加有声有色。15 .这篇状物的文章用了大量的修辞手法描写荷花，语 言流畅，文字优美。文中加入古诗更显得富有韵味，“真是 下笔如有神“！看来你一定是阅读了大量的文学作品，才使 文章内容如此丰富。16 .这是一篇状物的文章，小作者不仅描写了 “凤仙花” 的外形，还写了 “我仿佛自己也变成了一朵美丽的凤仙花”。 文章语言活泼明快，描述形象生动，篇幅短小精干，是一篇 成功的习作。17 .这是一篇状物类的记叙文，采用了总分总的结构方 式，对菊花的特点进行了细致的描述，并表达了自己独特的 内心感受，结尾直抒胸臆。不足之处是缺乏对菊花的细节描 写。18 .这篇习作写了作者去果园观赏桃花，运用比喻、想 象的手法生动细致地描写了桃花开放的美丽景象，让人如闻 其香，如临其境。桃花真美丽啊！19 .本文作者能从远到近、从下往上、从整体到局部多 角度观察“肉肉”，并调动多种感觉器官，运用比喻、拟人 等手法，将植物朋友“肉肉”介绍给大家。20 .这篇文章开头写明玻璃翠的栽种地点以及带来的积 极影响，让读者产生好奇。文章主体用清新的语言描写，配 合比喻、拟人等修辞手法，把玻璃翠的外形、顽强生命力、 生长速度、奉献精神写得生动形象。文章结尾巧妙地将玻璃 翠、老师和“我”联系起来，升华了主旨。