小学班主任工作经验交流会发言稿4篇.docx

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1、小学班主任工作经验交流会发言稿4篇小学班主任工作经验交流会发言稿第1篇各位老师：大家好!首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习, 交流经验。其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、教学经 验。六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的 学生在思想与行为方面变化很大。作为毕业班的班主任，谈不上有什么经验，今 天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来,与大家分享, 不足之处，还望多多指教。一、培养荣誉感增强凝聚力。在所有的官衔中，班主任是权力最小的，却担负着很大责任，而且在培养 学生的集体荣誉感方面非常重要。因此在班级管理

2、上，我注意培养他们的集体荣 誉感和主人翁的责任感，这样他们才会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，心 往一处想，劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。在 平时的班级管理中，我总是跟学生讲：你代表的不仅仅是你自己，你的成绩也 生监督员，由小组成员推选出进步最大的同学担任 卫生监督员，每节下课主动 检查小组内成员的卫生，不但起到了监督作用，更重要的是激发孩子们能奋发向 上，力做好自己的卫生管理工作。低年级不是收获的季节，而是播种的季节，给孩子多点锻炼的机会，静等花 开。小学班主任工作经验交流会发言稿第3篇尊敬的各位领导，各位同仁：大家好！首先感谢学校为我们提供这样一个交流的平台，

3、让我有机会向各位学习，在 班级管理方面，我还在摸索中，经验谈不上，现将我在关注留守儿童方面的一些 做法在这里谈谈，谨以此抛砖引玉，敬请各位批评指正。随着外出务工人员的逐年增长，社会上的留守儿童也越来越多。留守儿童逐 渐成为农村中小学教育的一个难点。我校地处城乡结合部，我班百分之七十的学 生父母在外打工，其中的一大部分留守儿童在身体发育、智力水平、学习成绩、思想品质和心理素质等方面的综合表现，明显差于其他儿童，主要表现在以下方 面：(1)情感缺乏沟通，导致思想道德滑坡。多数家长之所以选择背井离乡外出务工，是希望通过白己的艰辛努力，让家 人的生活越来越好，让孩子能有条件上好学，读好书，日后有出息。

4、但大部分人 的希望最后都是事与愿违，结果是挣了票子误了孩子.因为这些父母一年到头 忙于打工，没有时间与精力过问孩子，对孩子内心的困惑、需求、兴趣无法关注。 有的即使有心，限于经济条件，他们也很少给孩子打电话或经常回家看孩子，造 成了留守儿童道德教育上的真空。而对正处于身心迅速发展时期的儿童，因缺 乏对是非的判断能力，一旦从父母那里得不到正确的教育，就很容易从其他渠道 染上一些不良习惯、越轨行为等。有些孩子因此变得自私、任性或性格孤僻。(2)过分溺爱、放纵，导致学习观念淡泊，学习成绩低下。留守儿童的临时监护人大多仅局限于让留守儿童吃饱穿暖之类的浅针对 以上情况，我是从以下几个方面来做的：1 .关

5、注留守儿童的思想，做他们的知心朋友作为班主任，我时刻关注留守儿童的思想动态，全面地了解和掌握其各方 面的情况。如：个人基本情况、代管人的基本情况、父母外出务工的去向及联系 电话等方面做到知情，并对每位留守儿童的家庭构成、亲属、学习和生活情况 等做到心中有数。除此以外，我还组织学生开展给在外打工的父母写一封信、给 父母打电话报喜等活动，鼓励孩子与他们的父母沟通交流，让孩子接受父母的祝 福或向父母倾诉心中的委屈。2 .关注留守儿童的心理，做他们心灵的引领人我经常在班级开展一些充满人文关怀的集体活动。从情感上打动他们。激起 他们心中情感的涟漪。如开展一帮一结对子活动。学习雷锋，献爱心的活动, 小组合

6、办手抄报的活动，借助于文学，美学、音乐等对他们进行美育教育，陶 冶他们的性情。使他们的心胸开阔起来。从而，以积极乐观的人生态度对待生活, 克服生活中遇到的种种困难。3 .关注留守儿童的生活，做他们生活的贴心人父母长期在外，给留守儿童生活上带来一定的困难，虽然有其他亲友照顾, 但也有不周到之处，例如：我们班的张某某，父母一直在外打工，他一直由爷爷 奶奶照顾。前年，由于奶奶生病，爷爷每天都要照顾卧病在床的奶奶，无暇顾及 到他，他的学习成绩迅速下降，经常不按时完成作业，并且个人卫生极差，身上 常常散发出一股臭味儿。坐在他周围的学生私下向我反映，都要求调换座位，而 他自己却一无所知，丝毫没有感觉到同学

7、们的反应。面对这一情况，我先找他了 解了他最近的生活情况，并帮他分析臭味产生的原因，然后，教给他解决的办法; 最后，我又通过QQ联系了他的爸爸妈妈，将孩子的情况及时的反馈给他们，希 望他们多和孩子沟通，多关心孩子的学习与生活。后来，我又时常提醒他要认真 学习，注意个人卫生。慢慢地，我发现这个孩子的学习情况和卫生情况都在一点 儿一点儿的好转。上学期，他还主动要求担任我们班的劳动委员，工作认真负责。 期末，我班学生推选他为学校的环保小卫士 .同时，他期末考试的成绩也达到 了要求。由此可见，老师在生活上关心帮助留守儿童，不仅可以解除他们的后 顾之忧，还可以使他们全身心地投入到学习中来。4 .解开心灵

8、的疙瘩我常常用班会和课余时间，与留守儿童进行谈心，及时帮助留守儿童解 决无人倾诉无处倾诉的问题。解开心灵的疙瘩.如：我们班的周某某，她一直 是一个品学兼优的好孩子。可是这学期刚开学不久，我就发现她上课没精神，情 绪不高，不爱发言，比以前沉默了不少，好像有什么心事。于是，我利用课余时 间找她谈了几次心，才了解到：由于老家盖房，妈妈一直呆在老家，将她寄放在 一位阿姨家。突然住在别人家，她感到不适应，觉得自己很孤独，尤其是晚上一 个人睡觉时，心里很害怕，常常失眠。听了她的心里话，我对她进行了安慰和耐 心地劝导。并通过电话联系了她的妈妈，将孩子在校情况告知了她，她的妈妈得 知孩子的情况后，迅速处理好家

9、庭事务，很快地回到了孩子的身边。周唯唯又恢 复到以前的样子，在课堂上又能看到她精彩的表现。从这件事中，让我深深的感 到，作为班主任要及时帮助留守儿童解决无人倾诉无处倾诉的问题。解开他们 心灵的疙瘩，让他们心灵的大门向春天打开。总之，关心、爱护每一个留守儿童，是我们每一位班主任应尽的责任和义 务，没有爱就没有教育，爱学生是教师必须具备的美德。能得到老师的关爱，是 每个学生最起码的心理要求，老师要用真挚的爱心，启迪该子们的心灵，无私的 奉献，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。小学班主任工作经验交流会发言稿第4篇各位领导、老师：大家好！今天，能站在这里做经验交流，我感到很荣幸、很激动，

10、同时更多的是不安, 说到班主任的工作经验，在座的老师都非常丰富，和大家相比，我还处在学习阶 段，谈不上什么经验。但我又想，我能站在这里，是因为大家对我的肯定和支持, 给了我这样一个机会，我要珍惜，所以接下来算不上是经验交流，只是结合南京 的学习经历，把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣总结为以下几点，来和 大家一起交流、分享。不当之处敬请大家批评指正。一、亲其师，信其道像有句话说的那样，班班有本难念的经，幸福的班级个个相似，不幸的 班级各有各的不同，我觉得，自己班里的调皮孩子尤其多，时不时地惹事、扣 分，人家都说每个班都有每个班的班风，而班风与班主任的作风密切相关，我不 知道这是我的原因造成

11、他们的顽皮还是分班时恰巧这些顽皮的孩子都来了这个 班级。在很多老师的眼里，我是一个严厉的老师，乍一听到，还很委屈，其实我 自己反思，自己确实也很严厉。他们是我的孩子，我对他们又爱又气。尽管清楚 地记得寒假的论坛上，大谈特谈自己的教育理想心平气和，这却是一件说来容 易做来难的事情。在一次次情感的撞击、底线的碰触中，终究败给了止不住的愤 怒，难以抑制自己的情绪。就这样，孩子不听话，心情烦躁，接二连三发火，作 业控制不好数量等等，都牵扯到了一起，充分发挥了蝴蝶效应的后果。感觉有时, 是在进行一种自残，给孩子们布置了作业，自己还忙得焦头烂额地批改，最后累 了孩子们，家长们也各种不情愿。后来，恰巧优质课

12、后找王主任评课，王主任和我聊起平时的教学工作，我也 向王主任叙述了我的苦恼和问题，王主任在交流中告诉我亲其师，信其道，首 先得让孩子们喜欢我，然后才会喜欢我这门学科，他才能真正地学好。这似乎把 我惊醒了，仔细反思，我天天对孩子那么严厉，作业那么多，久而久之，孩子们 还喜欢我吗？那岂不是一种恶性循环吗？六年这么下来，可能谁过得都不安生， 我多么希望，六年后的自己，得到的是孩子们对我的恋恋不舍，而不是远远唾弃 啊！想想在自己的教学中，确实有时会因为心急而考虑不到孩子们的感受，导致 不能从他们的角度去思考问题，致使孩子们受累，这的确是我的极大错误。反思过后，我决定真正地心平气和地来对待孩子们，我选择

13、放慢我的语调， 从他们的接受能力来考虑我的话语,尽量默念三秒后再选择说话,尽量表情灵活, 不显得凶神恶煞，几天下来，我发现孩子们比以前可爱了。我想，今后还是用这 种心态、语调去对待我可爱的孩子们吧。也许这会让孩子们真正喜欢上我这门学 科！南京的学习中，杨坚老师也说，名师是把自己种到孩子心上的人。一个孩子 喜欢学习，一定是从喜欢老师开始的。看了这句话，让我又一次想到了亲其师、 信其道这句话，不要再埋怨孩子不喜欢学习，那是因为我们没有让孩子喜欢上 我们，所以我下定决心，一定做一名被学生喜欢的老师！杨老师还说，教育不是 追求成功，而是追求幸福。教育是一项幸福的事业，必须以幸福为目标、为导向！ 如果天

14、天被愤怒环绕，何有幸福可言？临近暑假写成长记录册的时候，每个 孩子的优点缺点在脑子里过滤了一遍，掀开一本本记录册，突然发现自己有很多 话想和孩子们说,发觉他们个个都可爱至极，一个个可爱的小脸庞在脑子里盘旋。 我想，在我的职业生涯里，能有他们的陪伴，这就是我的一种幸福吧！二、表达期待，及时赞美记得教育心理学上有个皮格马利翁效应，留给我们这样一个启示：赞美、 信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、 赞美时，他便感觉获得了一种积极向上的动力，以避免对方失望。每个孩子都有 可能成功，但能不能成功，取决于我们教师能不能像对待成功人士那样爱他、期 望他、教育他和鼓励他。好孩

15、子是夸出来的，请多给孩子一点赞美吧，因为他明 天的成功就蕴藏在我们的赞美之中。南京学习时，郑杰老师更是通过科学验证的 方式，向我们阐释了关注什么就强化什么的道理，所以一定要关注孩子的优点！ 若是关注孩子的缺点，那么就会不断强化孩子的缺点！对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要给予他们期望。从各个方面 去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心, 让学生从内心发现自己的优点所在，从而努力学习。对孩子的赞美、表扬，一定要及时、准确。金无足赤，人无完人，再好的学 生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点。有时上课铃响了，教室 里还乱哄哄的，这时我会拿起粉笔，把

16、坐得最端正的那个孩子的名字写到黑板上, 教室里一下子安静了许多。我在班里，每天都会把几个听话孩子的名字写到黑板 上光荣榜的模块中。班里的上课纪律有了一定程度的改观。三、孩子是一粒充满无限可能的种子，静待花开听杨坚老师的报告时，杨老师说孩子根本不是一张白纸，而是一粒种子，充 满着各种可能与奇迹,会长出我们所不知道的无限可能,教育不是对白纸的改造, 而是去发现种子里孕育的精彩。不同的种子，有不同的花期，迟开早开的花朵， 同样美丽。在学校表现好不代表在社会表现好，我们身边的大器晚成者，比 比皆是。孩子的成长是场马拉松，教育需要静待花开。教育首先是发现，然后去 成全，让孩子成为最好的自己。听着杨老师的

17、报告，我脑子里浮现出了 49个孩 子的身影，他们是充满个性的一个个小精灵，我为什么非得把他们培养成一种人 呢？想起了班里老是慢半拍的王少军，接受能力差的冯建霖。我何必去强求他们 和其他孩子一样的学习程度呢？这对他们来说是艰难的，对我来说，岂不是自寻 烦恼吗？正因为孩子们的兴趣不同、发展不同，才有了现在所谓的三百六十行。 我们不可能让所有的学生都能成为牛顿、爱迪生。从那以后，我尽量考虑每个孩 子的接受能力去评价、教导每个孩子，不去过分地强求，不去控制生命发展的方 向，而是激扬生命。四、教育孩子知其然，知其所以然一次，班里的井*因为打闹被扣分了，这个孩子平时学习很好，也特别聪明， 看起来也很老实，

18、可是为什么老是因为打闹或者乱跑乱跳的事儿给班里扣分呢？ 我感到非常纳闷，于是请他到办公室里谈话，当我问他为什么老师不让他们打闹 时，他说会被扣分,我接着问为什么要扣分呢？他皱着眉头想了一会儿后低声说: 不知道。此时的我，有点儿蒙了，我没想到他居然会告诉我不知道。他的妈妈 是大学老师，爸爸在看守所工作，我也曾因为孩子打闹、乱跑的问题和家长沟通 过，我觉得他的爸爸妈妈应该跟他讲过这关乎安全，可是孩子告诉我他不知道。 于是，我只能给他一步步地分析，如果打闹或者乱跑乱跳，会对自己和同学造成 什么危险，会给爸爸妈妈造成什么损失和影响。从那之后，孩子就没因为打闹乱 跑被扣分了。通过这件事，我想我还是要时刻

19、记住，他们还只是一个孩子，有许 多简单的道理他们不懂，需要我耐心地告诉他们。特别是针对孩子屡次犯错的问 题，需要我静下心来深究原因，站在他们的角度去考虑问题，把孩子可能不理解 的东西尽量讲细致、讲清楚，那么才能减少孩子犯同样错误的可能。有段时间，班里的女孩子流行抹口红、染指甲，开始的时候我还没太在意， 后来发现这样的孩子越来越多，在一次班会我告诉孩子们这样做的坏处，这种现 象果真没有再出现。以后再发现类似情况，一定要把他们扼杀在萌芽状态。是家长、学校的荣耀，而你做的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学校、 班级蒙羞。、升入六年级，我们就是这所学校最大的大哥哥大姐姐，我们要从 各个方面为小弟

20、弟小妹妹树立榜样。珍惜你的荣誉，谨慎你的言行。二、尊重学生以诚相待。升入高年级，由于个体的差异和基础的原因，班里有个别同学学习愈加感到 困难，成绩越来越不尽人意，这些同学如果被打入另册，就会自暴自弃，同时也 成为班级里的不稳定因素。对待这些同学，老师应以一颗平常心来看待他们自身 存在的问题与不足，努力发现并放大它们的优点，给予他们更多的关怀和爱，并 想办法努力提升他们的学习成绩。我经常对学生说，我从不把考试成绩作为衡量 学生好坏的唯一标准。每个同学都有自己的优点，全班45个同学都是老师的孩 子，老师一视同仁。苏世杰同学，学习基础又差，但他关心班集体、责任心强班 里的晨间表都是他每天在负责填写并

21、报送的，我们班的晨检表几乎没晚交和漏交 过一次。我经常在班里对他进行表扬，他不管学习会不会，他的学习态度很好, 作业次次都交的很及时。六年级的学生正处于青春期萌芽阶段，在心理与生理方 面都已逐步成熟，他们已经有了自己独特的见解与思维方式，有了自己张扬的个 性，并且有了强烈的自尊心，但他们容易冲动、是非分辨能力不强，不当的教育 极易引起他们的对立情绪。作为毕业班教师对犯错的学生如果采取简单粗暴的批 评和强压政策，势必会产生强烈的逆反心理，教育效果往往是适得其反。教师应 冷静地了解实情，客观分析，然后向学生指出差错的性质和造成的后果，并据此其实，不论是知识的掌握还是规范的学习，在让孩子知其然，知其

22、所以然的 过程中，都要注意保证我们讲解时的耐心和细致，这样才能让师生处在愉快轻松 的交流环境中，这样也才能让孩子学得更好。这是我在暑假学车过程中总结出来 的。学车时，重新做回了学生。而我的教练，就是一个极其没有耐心的教者，他 讨厌我们寻根刨底的问题，有时选择大声呵斥、有时选择默而不语，致使我十分 讨厌他。可是反过来想想，他不正是在学校里的自己吗？他在我心目中的形象不 正是我在孩子们心中的形象吗？顿时感觉惭愧不已，暗暗发誓开学后一定要做到 不急、不躁，做一个有耐心的好老师。五、做个有爱的班主任郑杰老师说，孩子在做错事情时，一般都是直觉判断，而非有预谋的价值判 断，比如一个孩子把别人的东西弄坏了，

23、这并非已经预谋了好些天的事情。尽管 家长、老师总是告诉他不要乱碰别人的东西，但在事情的发生过程中，这些话语 还是起不到任何作用。听了郑老师的话，我突然明朗了很多，有时我们并不应该 劈头盖脸地责备孩子，这也非他们的本意，这与孩子的人格、品质没有必然的联 系，不要想得太过复杂。他们在日常生活当中总是搞一些小动作，或和同学在 课堂上说几句话，这些都是小孩子的天性所致。他们还只是单纯的孩子，我们不 能用厌恶、丑恶的表情去对待他们，要表达出对孩子们的爱。对孩子最有效的教 育时机，是在这件事情发生之后，引导孩子去反思自己的行为，这样才会强化孩 子心中的是非意识，提高孩子的判断力。对孩子，我们可以通过多种方

24、式去教育, 比如间接方式的讲故事、看电影等等。我们要用积极的情感和情趣去引导孩子正 确的归因，给孩子正确的暗示，不能把他们的进步归因为聪明和优秀，而是他的 努力，要赞美孩子的努力付出。低年级孩子的思想里充斥着各种贪玩的念头，前 一分钟告诉他们的规矩，会在瞬间忘得一干二净，我想，也许我们老师就是应该 扮演一个唠叨不止的妈妈，一直和他们强调什么应该做，什么不应该做，时间久 了自然在他们的脑子里留下印象，所以我们不能怕重复、怕啰嗦！有这样的一则寓言：北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。北风使 出了浑身的力气，刮得天地间飞沙走石，一片昏暗。但风越大，越是寒冷，行人 的大衣就裹得越紧，结果失败了。

25、然后是太阳上场，他不声不响地将阳光洒向大 地，天地间温暖而明亮。行人渐渐感到热了，就解开大衣的扣子。阳光越来越温 暖，行人终于脱下大衣。从这则寓言里，我们可以领悟到阳光的重要作用，在教 学中，对孩子的训斥就好比这北风，对孩子的爱就好比这阳光，做一个心中有阳 光的班主任,与他们进行心灵上的沟通，把自己爱的阳光照射在每一个学生身上, 让他们沐浴在爱的阳光之中茁壮成长，那么再顽固的学生也能被改变、被转化!六、与家长沟通交流要不卑不亢，真挚诚恳在班里有两个家长不管孩子的学习，尤其是上半年刚转来的一个孩子，先不 说学习，仅仅是看他的字，就是潦草至极，作业本发下去没有几天，已经是惨不忍睹的样子了。学习上，

26、基础训练做得一塌糊涂，错题一向不知道更改，强调一 百八十遍都不顶用，跟家长交流沟通，家长的回应态度很好，诸问题和家长强调 一遍，第二天拿过来基础训练一看，照样错题不改，不会的题空了一片，再和家 长沟通交流，态度依旧很好，但是行动上却不落实，总是有应付的嫌疑，孩子的 学习还是抓不上去。这个问题一直困扰着我，后来借群众路线实践活动谈心谈话 的机会，顺便向王校长请教。面对这样的状况，王校长支招说，当我打电话和孩 子家长说孩子需要完成什么任务后，如果第二天孩子没有完成，那么我应该给家 长打电话，让家长把孩子带回去，完成后再回学校上学。并且告诉家长，这样做 是让孩子养成规则意识，时刻遵守班级、学校的规则

27、，那么他长大了之后才会做 一个遵守社会规则的人，从低年级就应该让孩子养成良好的学习习惯，只有学习 习惯好了，将来才能更好地立足于社会。还要和家长讲明白，孩子的成长，离不 开家庭教育和学校教育的两相结合，在小学阶段，家庭教育更是占到了 70%多， 所以不要认为孩子被送到学校里来就可以不管，孩子的成长进步离不开父母和老 师的共同关注。听了王校长的话，我在心里就有了底儿。之后，当这两个孩子依 旧不按时完成作业时，我就按照王校长说的去和家长不卑不亢地交流，真挚诚恳 地分析，后来家长果真变得比以前负责了，孩子的成绩也有所提升。人生之旅，就像一列生命列车。孩子便是我们生命列车上的同行者。孩子上 车时都是空

28、空的行囊，但愿同行的六年，我们能给他们装满甜蜜的记忆。作为一 名只有一年教龄的小学班主任，我是幼稚的、不成熟的，我需要学习和借鉴的地 方还有很多很多。以上只是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同 事们多提宝贵意见，并予以批评指正。谢谢!作出相应的处理决定，坚持正面教育，这样才能使受教育者心悦诚服，主动改进, 同时，也能使其他学生得到相应的教育，进一步帮助他们树立正确的学习观和人 生观。三、拉近距离，做知心朋友。1s拉近距离，了解学生班主任应主动去接近学生，与他们一起玩，一起交谈。在不知不觉中了解情 况。了解学生的过去，掌握第一手资料，了解学生的家庭，特别是孩子家长的态 度。我们在教育

29、学生时要了解学生的性格特点，家庭状况，家长态度。例如内向 的学生批评不能太直白，家庭条件差的学生学习用品不能太严格，父母不开通的 要讲究方法，以理服人。5月一日前我们带学生去刘禹锡公园玩，我们统计了 5 月份过生日的同学，共同买了一个大蛋糕，在一起吃蛋糕，一起聊天，一起照相。 同学们那高兴劲儿就甭提了。每个学生都被抹了一脸的蛋糕，还有我们几个老师 也都成了花脸。要不是这种场合我想学生也不会对我们这样放肆的。所以，学生 该放松的时候，就放开让他们玩。2、了解班级动态：学生关系是班级情况的晴雨表，及时了解有利于化解矛盾，维持安定团结的 局面，为学习提供良好的外部和心理环境。记得有一次周五放学，我们

30、六年级的 几个同学可能和学校外面的一些人勾结一起准备打本班的查明辉，幸亏苏世杰提 前把这件事告诉我。我及时找当事人谈话，要不后果不堪设想。3、经常和学生个别谈心：个别谈心是班主任走进学生心灵的一把钥匙，是 进行思想工作的重要手段之一。我和李洁老师特别注重和学生的个别谈心，我们 利用下课，放学等一切可以利用的时间随时随地和学生谈心。就说我们班的王成 刚吧、上五年级的时候我就听说他思想不正常，有一次还准备跳楼。上六年级后 还是这样，不想做操，一到做操时间就躲到厕所里。作业从来不写，要不就找别 人的抄，敷衍了事。后来李洁老师就去他家给他妈沟通，有时我们也经常找他谈 心，说不好好学习形成的严重后果。说

31、现在王成刚像变了一个人一样，学生都说 他的学习和思想的进步真的是突飞猛进的。四、巧用QQ群，动态管理我们班的张浩峰为班级建立了 QQ群，我没事就上去看学生都聊些什么，关 注他们的动态，有时也会从他们的说说或者微博里面看出他们的精神动向。QQ 群具有很强的互动性，师生都可以畅所欲言，敞开心扉，不仅可以拉近师生间时 间和空间的距离，更重要的是心灵间的距离。那次周末，我在听千百度这首歌,后来不知道是谁给我留言说：老师也喜欢千百度这首歌。我想是和他们爱好碰撞To五、家校联系，沟通交流。孩子的进步健康的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解 学生情况，我通过多种形式与家长建立密切关系，进行友

32、好交往，不仅沟通信息 还增进了情感的交流。个别学生进行电话交流，有特殊情况的进行家访。我还利 用家长会对家长提出毕业的要求，让家长了解实施素质教育的重大意义，并介绍 一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如:怎样教育独生子女、 怎样使你的孩子更聪明、父母必读等，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造 必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教 育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。十年树木，百年树人班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，辛苦又充满 着乐趣。自担任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。今后 我将更加努

33、力的工作，与时俱进，不断地探索班级管理的方式、方法，更希望能 得到各位领导和同事们的帮助指导，使今后的班级管理工作迈上新的台阶。谢谢 大家!小学班主任工作经验交流会发言稿第2篇各位领导，老师：大家好！孩子们刚刚离开家门走进一个全新的环境中，都渴望得到老师父母一样的关 注和爱，所以一个满含爱意的眼神，一个亲昵的动作都会让他们感受到拥有爱的 幸福与满足。而我也在和孩子们的相处中也由衷的感到当一年级的老师真好！对于担任一年级老师来讲，我觉得对学生一定要有耐心、细心、专心。不能 有太苛刻的要求，毕竟只是一年级的学生，当然也不能太放松，因为这个时候正 适合纠正、教育小孩子的时期。从朋友口中得知了很多事情

34、，自己得出一年级班 主任的工作经验具体可以分以下几点。一、首先，作为班主任一定要赢得家长的信任与配合。我的做法：第一次家长会时，我在黑板上写下了班级QQ群账号，任课老师 的联系方式。这样，让家长第一印象觉得老师和他们站在同一条教育线上。考虑 到家长对孩子刚上学的情况很是担心，第一节课上，我拍了许多照片传在群里, 家长们的激动与感激难以言表。从中，家长也慢慢的接受了班主任。开学第一周 更是建立良好关系的最佳期。因为家长的担心，家长的期待在刚开学的一段日子 里最为强烈。于是，我除了上班期间的零星聊天及答疑，每晚8:00左右还与家 长进行整点群聊。既让家长了解学校，了解孩子，更增进了学校与家长的关系

35、。 有了这种良好的关系，还怕接下来六年他们不配合学校嘛。二、聊聊学生。1、低要求。一年级的孩子年龄小，口头表达能力和理解能力较差，对他们 进行教育最恰当的就是循序渐进，所设定的目标要求起点要低。如刚入学时，学 生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏惧情绪，那就需要布置较少 的作业；在课堂上留下足够的时间让学生抄作业；在向学生讲完作业要求后，可 以做一个范例并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就 是认真做作业的好孩子。这样要求低了学生很容易就获得了满足感、成就感。这 个要求做到了，再提新要求。就这样为学习设置台阶，使其不断进步！2、巧训练。提出了一些细小的要求，如果不

36、进行扎实有效的训练，等于是 空话一句。由于孩子们年龄小人又多，所以对他们的训练，方法要多样。比如编 一些简单的顺口溜或儿歌。如，我在班上习惯讲的说安静，孩子们没立刻说就 安静。到后来，孩子们会举一反三，如说做好，就做好。当然，还得多提醒。比如坐姿问题，学生坚持不了一会儿就歪歪扭扭了，老师需要提醒、督促矫正坐 姿，帮助他们养成良好的习惯。3、勤检查。一年级孩子持久性差，自制力薄弱，容易出现循环往复的现象。 因此，检查是督促学生长久做好一项事情的良方。平时对于提出的要求总要勤于 检查。良好习惯的培养涉及的内容很多，有学习习惯的培养、有行为习惯的培养, 有劳动习惯的培养，还有文明习惯和卫生习惯的培养

37、等等，如果这么多的内容都 由班主任来检查的话是不现实的，再说时间也不允许。为此，平时应该大胆任用 小干部，采取轮流值班制并明确分工职责，每位小干部负责检查一个项目，如卫 生委员负责检查教室环境卫生，课间监督员负责检查课间安全游戏，纪律委员负 责检查听到铃声响到正式上课前的纪律，学习委员负责检查课前准备等。班主任 把检查结果及时通报，便于适时评价和前后对比。这样采用教师查和小干部查相 结合，既锻炼了小干部，又有效地培养了学生自我管理的能力。4、采用激励的方法。我觉得对于一年级的孩子来说，激励这种方法更是体 现了极大的优越性。因为他们年龄小，许多说教他们听不懂，而你的声色俱厉也 只能让他们短暂地照

38、做，过一会儿可能就忘了，可是你一句表扬的话语，一颗小 小的红星，做一天的值日班长就可能让他们特别的自豪，特别的兴奋，而在一段 时间内从自己的内心里让自己去做好。所以，我在班级管理中大做激励这篇文 章，收效还不错。我班的徐贝妮为了做几天的值日班长，每天坚持做学生的小榜 样，学习习惯大有进步。5、教学中注意动静结合。一年级刚入学的儿童，他们的注意力容易分散， 所以一定要抓住他们好动、好奇的心理，利用各种活动调动他们的积极性，让他 们四肢、脑、眼、口相互配合，提高学生效率。孩子在注意力集中了一定的时间 以后，就要溜号了，这时候，想办法把他们的注意力再转回到学习上来，比如： 我们可以在他们读的时候，让

39、他们配合上手和脚的动作，边读边拍手呀，不要让 他们手脚有可乘之机，随便乱动。这样，手脚和大脑和眼、口一齐动起来，注意 力又集中起来了，而且，也使学生的协调能力有所提高了。一举几得，何乐而不 为呢！6、常示范。一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是 非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。因此教育学生最直接最有 效地方法就是示范。比如教孩子收发作业本，擦黑板，离开座位要把椅子塞到桌 下等等。7、卫生。为了激励和约束学生，我把全班同学分成五个小组，以小组为单位进行比赛, 每个小队每周推选出一名卫生做的最好的同学，从课前准备到课桌的整理，从物 品摆放到地面清洁，看哪个同学做的最彻底，在展板上加星。另外，设立小组卫