中考语文复习散文阅读：燕 子.docx

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1、燕子八、 J初中的时候，学会了那一首送别的歌，常常唱：长亭外，古道边，芳草碧连天有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里 觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱一次：长亭外，古道边刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以 为是长城外啊！”我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地 对我说：“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别 地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜！”父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不

2、知道如何 是好。前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散 步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的 鸣声。田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安 静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的，外婆歌里唱的那一只燕子吗？在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍乂一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：燕子啊！燕子啊！你是我温柔

3、可爱的小小燕子啊在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的 时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝, 风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满 了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。一直到了去年的夏天，因为内政部的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部国家公园去 写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑 色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图

4、片下的注释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单。在我的朋友 里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定可以马上得到解答， 可是，我在那个时候惟一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。其实，不必向 别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误。但是，我想，虽然有的时候，在人生 的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的 美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。我

5、实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！1、作者在文中记叙了两件事，请你各用一句话进行概括。答案：“父亲”把送别中的“长亭外”误听为“长城外、我”把乌秋”误认为“燕2、本文以“燕子”为题，但第一件事与燕子没有关系。作者这样写的原因是什么？答案：第一件事与第二件事性质相同，都属于“美丽的错误”；作者由第一件事自然地引 出了第二件事。（本题2分，每个要点1分，意思对即可。）3、当“父亲”发现了自己的错误后“一连说了两个好可惜。你认为“父亲.可惜“什么？ 答案：可惜那首歌唱的不是自己的家乡，可惜自己感动了这么多年竟然是听错了。（ 4、文中划线的一段文字连用了四个问句，你认为这样写的作用是什么？解析：本

6、题主要是考查对修辞作用的理解。解答本题首先要确定划线句子使用了什么修 辞方法，然后才能结合全文的中心思想判断其作用。根据这一思路，首先判断出划线句子使 用了反复的修辞手法，其作用就是强调突出，强化感情，然后结合文章中心，作者发现燕子 的情感，作者对燕子是喜爱的。在文章的结尾处作者理解了父亲，父亲把“长亭外”误认为 是“长城外”体现了父亲对家乡的思念，我理解了父亲，这里也包括了我的思乡之情。由些 就不难得出答。答案：表现了作者突然发现“燕子”的惊喜之情；同时也表现了作者心中对故 乡深深的思念之情。5、作者通过这两件事悟出了哪些道理？解析：本题主要考查对中心思想的归纳和概括能力。解答本题要注意分析文体特征，抓 住关键语句进行归纳。文章在叙事的基础上，最后两段抒情，并阐述自己的“体会”，其中 观点性的句子就是答案。答案：虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真 相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争, 却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。