2019教学大纲——社会调查方法教学大纲.docx

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1、社会调查方法课程教学大纲一、课程基本信息1 .课程编号：120710292 .课程类别：学科专业基础课程3 .课程性质：必修课4 .学时/学分：48学时/3学分5 .先修课程：城乡规划原理6 .适用专业：建筑学专业本科生、城乡规划专业本科生7 .课程负责人：王宇玲；核准人：二、课程教学目标及学生应达到的能力本课程是城乡规划专业的专业技术基础课程，旨在帮助学生建立起城乡规划过程中社会调查与研究的 专业思维方式，并以此指导具体的专业设计实践。此课程可以使学生了解城乡社会综合调查研究的特点、 方法、过程和实现技术，帮助学生系统领悟关于建筑设计所需要的专业知识，进而使学生建立一种从事专 业工作所必备的

2、周密而又严谨的系统的思维方式及状态，并且将所有的专业知识附载在这个系统之上。引 导学生开拓眼界，使他们对专业学科所涉及的领域产生浓厚的兴趣并努力去探寻和钻研。课程围绕着社会调查的基本程序展开，通过课堂教学、课下自学及集体研讨等环节，从准备阶段、调 查阶段、研究阶段和总结阶段这四个方面逐一介绍社会调查的理论和方法。通过本课程的讲授，学生在了 解社会调查的基本概念以及各章的主要概念与内容的基础上，掌握以下重点内容：社会调查方法的实质、 社会调查的程序、调查问题明确化的途径、选题的标准与途径、调查方案的设计与实施、抽样调查的方法 与具体实施、社会测品及操作化、资料收集与处理的方法、单变量描述统计与双

3、变量的相关统计、调查报 告的格式与撰写。课程目标及能力要求具体如下：课程目标1.使学生从理论和实践两方面充分认识社会调查方法在社会科学研究、城乡规划设计以及 其它实际工作中的重要作用；课程目标2.使学生系统掌握城乡社会调查方法及研究的基本概念、基本理论、基本方法、基本技术;课程目标3.通过理论联系实际，使学生掌握社会调查的程序，学会收集资料（设计问卷、进行访谈、 参与观察）、整理与分析资料以及撰写城乡社会调查报告。三、课程教学内容与学时分配序号知识单元章节知识点教学要求推荐学时教学方式支撑课程目标序号知识单元章节知识点教学要求推荐学时教学方式支撑课程目标1社会 调查 的原 理性 部分绪论（求知

4、方式、社 会调查定义、特点、 任务、功能、历史）了解：社会调查的功能、特点、社会 调查方法的产生：中国近现代城乡社 会调查情况熟悉：社会调查的任务、马克思恩格 斯调查方法论：现代社会调查方法科 学的形成历史，当代中国的社会调查 掌握：求知的方式、社会调查的定义3讲授、 课堂 讨论12社会调查的方法体系与基本程序了解：社会调查方法体系的内容：社会调查的方法论原则熟悉：社会调资的基本程序掌握：社会调查的方法论、定量分析与定性分析在社会调查中的应用213社会调查的设计与组织了解：选择课题的意义、假设的特点 和作用熟悉：调查课题的类型、变量、指标 掌握：课题选择的原则和形成途径、 假设的类型与表达方式

5、、调查总体方 案的设计214概念的操作化与社会测量了解：社会测量的特点、量表的概念、 信度和效度的概念、概念操作化的意 义熟悉：社会测量的基本要素、总加量 表、语义差异量表、信度和效度的类 型掌握：概念操作化的方法、社会测量 的四个层次、信度与效度的关系315社会 调查 的技 术性 部分社会调查的基本类型（普查、抽样调查、 个案调查、典型调查）了解：普查的特点、意义、抽样的含 义与特点、典型调查、个案调查的概 念熟悉：普查应用的范围、抽样的应用、 典型调查和个案调杳的应用范围和具 体步骤掌握：普查的方法与程序、抽样调查 的一般步骤、抽样调查基本方法3集合 城乡 规划 中社 会调 查的 典型 案

6、例1序号知识单元章节知识点教学要求推荐学时教学方式支撑课程目标6访谈法了解.：访谈法的特点熟悉：访谈法的种类掌握：访谈的程序和技巧3进行讲授17问卷法了解：问卷法的基本特点、问卷设计 的主要步骤熟悉：问卷调查法的基本类型、问卷 设计的原则、问卷发放与回收应注意 的问题掌握：问题及答案的设计218观察法和文献法了解：观察法的种类与类型、文献法的特点和种类熟悉：观察的特点和基本原则、文献资料的收集方法掌握：观察过程中的记录技术219调查资料的整理方法了解：资料整理的意义、资料审核的 一般要求、资料分组的意义、统计表 的种类、统计图的种类熟悉：资料整理的原则、分组标志的 选择、分组的类型、统计表和统

7、计图 的结构掌握：资料整理的般步骤、资料的 编码与汇总、统计图和统计表的制作 方法2110调查资料的统计分析了解：统计分析的基本特点、频数分 布与频率分布、推论统计的理论基础、 回归分析的原理熟悉：统计分析的内容和步骤、离散 趋势、SPSS等统计软件的概况掌握：统计分析的作用和限度、集中 趋势、区间估计、假设检验；变量之 间的关系、双变量相关分析2111社会调查的成调查资料的理论研究了解：理论研究的基本内涵、因果关 系是社会调查研究中的重要内容熟悉：理论研究的程序和步骤、对因3讲授1序号知识单元章节知识点教学要求推荐学时教学方式支撑课程目标果表述性部分果关系的说明与解释掌握：类型比较、历史比较

8、、探寻因果关系的五种方法12调杏报告的撰写了解：调查报告的特点熟悉：调查报告的类型、作用掌握：调查报告的结构、调查报告的写作程序3113总复习总复习总结、归纳城乡规划社会调查的程序、收集资料方法、整理资料方法2讲授四、课程教学方法主要通过课堂教学传授理论知识，充分利用现代化教学手段，通过多媒体和网络等现代化的教学手段, 为学生提供影像、文字等资料，扩充学生的基础知识量，开阔学生的思维，教学中结合研讨式教学方法， 结合城乡规划过程中社会调查的案例讲解，激发学生的学习热情，充分发挥学生的想象力和创新力。利用多媒体教学，以课堂讲授为主，并结合课堂交流讨论、作业汇报、案例分析等方式进行教学。五、课程的

9、考核环节及课程目标达成度自评方式.课程的考核环节课程考核成绩采用平时成绩加期末考试成绩相结合的方式，具体如下：课程考核成绩评定：总成绩=平时成绩(30%)+期末考试成绩(70%)上式中，平时成绩占课程考核成绩的30%,平时成绩考核采用课堂考勤、作业、提问等相结合的方式; 期末成绩考核采用闭卷考试方式，期末考试成绩占课程考核成绩的70%。且期末考试试卷对应该课程支撑 毕业要求指标点的情况如下表所示：课程支撑毕业要求指标点在试卷中的相应分数指标点1.15060指标点2.14050指标点2.3总分100.课程评价课程评价周期定为每学年一次。设置达成度目标达成度值，采用成绩分析法进行评价。评价所需要的

10、 毕业要求及权重参见土木工程专业课程对毕业要求的支撑及权重，评价结果用于分析课程持续改进， 并提出有效的改进措施。六、本课程与其它课程的联系与分工该课程是城乡规划专业技术基础课，该课程与城乡规划原理、城市社会学、社会统计学、城乡规划设 计（I）、城乡规划设计（n）、SPSS软件应用等课程有着密切的联系。通过前期课程的学习，学生具备一 定的社会问题意识和对于城乡社会的认识，在掌握社会调查研究方法的基础上，运用科学的方法和统计工 具对城乡社会问题进行分析，从而寻求解决问题、合理规划的办法。七、建议教材及教学参考书建议教材1.城市规划社会调杳方法，李和平编著，中国建筑工业出版社，2004年。教学参考书.城乡空间社会调查:原理、方法与实践，陈前虎，武前波，吴一洲，黄初冬编著，中国建筑工业出版 社，2015年；1 .现代社会调查方法（第三版），风笑天著，华中科技大学出版社，2004年；.现代社会调查方法，吴增基等主编，上海人民出版社，2003年；2 .专题调查及实例评析，水延凯编著，中国人民大学出版社，2003年。编写人：王宇玲审核人：制订日期：2019年8月